七年级政治：《第八课走自立自强之路》学案(教学方案)

初中政治标准教材

七年级政治：《第八课走自立自强之路》学案(教学方案)

Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals

to strive for.

学校：______________________

班级：______________________

科目：______________________

教师：______________________

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七年级政治：《第八课走自立自强之路》

学案(教学方案)

第一课时自己的事情自己做

教师寄语：告别依赖，走向自立。

学习目标：

1、情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力；

2、能力：提高自立能力，学会自己的事情自己做；

3、知识：了解自立的表现和重要性，知道走向自立的途径。

学习重点：告别依赖，走向自立。⒈认识依赖对走向自立的危害；⒉独立思考，自主做出决定；⒊积极锻炼，提高自立能力。

学习难点：少年需自立。只有自立自强的人才能自觉地服务他

人，服务社会。

学习过程：

【生活警示】读两则故事思考：

故事一：一天中午吃饭时间，一个名牌大学的大学生拿着一个熟鸡蛋左看右看，不知道怎么吃。原来一直都是妈妈给他剥好，这一天早上妈妈没有来得及给他剥掉鸡蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去……。

故事二：德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。

条文的内容是：

6岁之前可以只玩耍，不必做家务。

6～10岁：偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西。

lo～14岁：要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋。

14～16岁：要洗汽车，整理花园。

16～18岁：如父母上班，要每周给家里大扫除一次。

对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行法律。

以上两个故事说明了什么问题?给你的启示是什么?

【合作探究】读材料回答问题：

小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。

1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用？

2、自立对我们的健康成长有何意义？

3、怎样才能走向自立？

典例分析：小江虽然家境优越，生活无忧无虑，但他上中学时

就自觉培养自立能力。进入大学后，他开始尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相中他。

(1)该公司为什么会看中他?

(2)你认为该怎样在实践中培养自立能力?

三、课堂小结：

四、课堂达标训练：

一、网络知识填空

二、单项选择题(见综合能力训练p85页1、2、3题及p86页3、4题 )

三、非选择题

材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。

材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个流氓，如果不是有人报警，可能会发生不愿发生的事情。

⑴材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？

⑵材料一给你的启示是什么？

⑶一个人是否做到了自立，能否独立地作出决定是一个重要的标志。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。

五、学习感悟

第二课时描绘自强人生

教师寄语：战胜自我，超越自我。

学习目标：

1、情感态度价值观：以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神；

2、能力：能树立正确的生活目标，培养独立克服困难的能力；

3、知识：认识自强的意义，懂得如何走向自强。

教学重点：“描绘自强人生”。

教学难点：“人生当自强”。

学习过程：

（一）自主学习

1、读材料，想一想：（见教材p91页）

①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？

②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？

2、（见教材p92页）“大眼睛”姑娘苏明娟（指名学生朗读材料，其他学生思考问题。）

说一说：

①苏明娟的行动体现了一种什么精神？

②自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么作用？

3、（学生朗读教材p92页第二段。）自强不息是中华民族几千年来熔成的民族精神，自强精神有什么作用？

典例分析1：18岁的山东青年陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。在登上了普陀山、九华山、华山、五台山后，来到北京八大处公园。在人们惊叹、钦佩的目光中，他用双手一“步”一“步”爬上了龙泉庵。

陈州出生在山东省临沂市苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车轧断双腿。当时他万念俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县残疾人协会向陈州伸出了希望之手，将他吸收为残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。

残协没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山、九华山、华山、五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11个小时，用双手“走”过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他又一鼓作气，“走”下险峻的泰山十八盘。