环球之旅——亚洲之声
观后感：
在课程教学实例模块中，观看了高欧丽老师的《环球音乐之旅》让我受益匪浅。首先是老师的教学目标非常明确，意在向学生介绍东南亚的风土人情与音乐，从最开始的导入到最后的总结都始终贯穿其中。其次是教师的教学准备得非常充分，不但对东南亚地区的音乐文化宗教信仰等都作了深入的了解，而且还收集了大量的关于东南亚资料，如：大象图，泰国玉佛寺图，泰国的舞蹈，佳美兰音乐，印度尼西亚民歌等等丰富了课堂教学，提高了学生的学习兴趣也开拓了学生的视野。我觉得本堂课的教学活动设计得很好并且也开展得很顺利，让每个学生都积极的参与到活动中来，并从中体会到音乐的魅力和感受到音乐的快乐。有趣的音乐活动顺利地开展了，也成功地完成了教学。
我的教学设计：
环球之旅——亚洲之声
总目标：
通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教学目标：
（1）在多种音乐活动中学习，激发学生学习音乐的兴趣
（2）通过演唱《樱花》，体会日本都节调式的特色。简单了解日本的民风民俗和相关知识。
（3）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学重点、难点:
学唱歌曲，感受各地音乐风格。
教学准备:
CAI课件钢琴
教学过程:
一、导入
师：同学们，在这个快乐的暑假及国庆长假中，你们最开心最快乐的是干了什么事呀？
生：……
师：看样子同学们都玩得特别开心哦！今天老师想要带领同学们一起去国外旅游，同学们想不想跟随老师一起去呀？
生：……
师：那我们就全班同学成立一个旅游团，一起去亚洲各国旅游吧！在我们的旅游过程中我们还将推选出几位音乐小导游，并在旅游结束后评出最佳音乐小导游。
二、新课导入
1、旅游第一站——朝鲜
师：现在我们来到了旅游第一站，请同学们猜一猜这里是哪里呀？（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）
生：朝鲜
师：那同学们有没有熟悉的朝鲜民歌？
生：……
（师生共同演唱）
师：下面请同学们欣赏一首歌曲《清津浦船歌》
（投影问题：（1）歌曲的情绪？
（2）随音乐数拍子，感受强弱规律
师：请同学们再听一遍歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐的特点。
（有明显的三拍子倾向）
2、旅游第二站——日本
师：下面我们将去到我们旅游的第二站，在这里我们又将感受到不一样的音乐文化。（多媒体投影樱花图片，播放日本民歌《樱花》）
师：听完歌曲以后，同学们说说这是什么花啊？
生：……
师：有没有同学可以跟大家说一说你对樱花的了解呢？
生：……
（教师介绍樱花：樱花是日本的国花，是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它。每年开花时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌曲是一首日本民歌，就描写了日本人民爱花、争先观赏花的情景。）师：同学们，如此美丽的樱花，如此美妙的音乐，那就让我们合着这美妙的音乐，跟着日本姑娘们的步伐,一起去赏花吧！
播放《樱花》音乐，课件展示歌谱，全班同学和老师一起跟着音乐舞动。
（第一段静静聆听音乐；第二段自己对照歌谱进行哼唱。）
师：在这优美的音乐中，同学们感受到这首歌曲带给你们怎样的感觉呢？
（学生讨论交流）
（引出歌曲“4”“7”奇特的落音，介绍歌曲是具有日本独特名族风味“都节调式”的特点，在日本民间的“都节调式”（3、4、6、7、1）上构成，句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。最后用歌词创编的方式将歌曲的难点部分挑出来进行学习。）
完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的强弱。
用钢琴伴奏，及时解决学生唱的不好的地方。
（教师语言启发学生富有感情地演唱）
师：同学们，既然我们来到了日本，也欣赏了樱花，我们当然也要学习几句日语回去啦。
（课件展示翻译成拼音的日语歌谱，一起跟着音乐进行学习。）
3、旅游第三站——印尼
师：同学们，接下来我们将来到的是我们这次旅游的第三站，也是我们的终点站，同学们好好把握时光好好感受一下吧！（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔, 播放印尼歌曲《星星索》）
师：同学们，我们现在来到的地方是美丽的印度尼西亚。同学们再欣赏一遍歌曲，用身体语言来表达一下对歌曲的感受
（教师简单介绍歌曲：《星星索》是一首印尼苏门答腊中部地区巴达克人的船歌。这首印尼民歌是无伴奏合唱曲，以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。星星索是划船时随着浆起落节奏而发出声音。曲调缓慢、悠扬，略带哀伤。每句前紧后松，唱法柔和、松弛，表达了一种思念之情。指导学生用声音来表达歌曲的意境。）
师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
三、总结
师：同学们，我们这次的环球之旅在这里就要结束了，同学们玩得开不开心啊？生：……
师：通过这一次的旅游同学们体会到三个国家的不同音乐特色了吗？
生：……
师：这次我们的环球旅游团能够组织得这么好能够旅行得这么愉快多亏了我们的音乐小导游。下面由同学们来评选出我们的最佳音乐小导游，并颁发导游证。
师：最后，谢谢各位同学的配合，我们这堂愉快的音乐课就上到这里吧，下课！