花边有多长

花边有多长
［教学内容］
花边有多长（北师大版教材）第47页的内容。

［教学目标］
1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。

2、能够正确地计算长方形的周长。

3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活
中的应用。

［重点难点］
1、周长概念的建立。

2、理解和掌握长方形周长的计算方法的推导过程。

［教具准备］
课件
［教学过程］
一、学前准备
课件出示长方形图。

1、提问：长方形的特征有哪些？（长方形的对边相等，四个角都是直角）
2、找一找，长方形的周长。

师：你能不能找出它的周长呢？（请一名同学板演）
师：那么长方形一圈的长度就是长方形的周长。

师：那我们今天就来研究长方形的周长。

板书：长方形的周长
二、探究新知
1、谈话进入
师：这学期，我打算对我们班这些上课认真听讲，积极举手发言，认真完成作业的同学进行表扬与奖励，领奖台就设置在讲台这，那么是不是应该把黑板也打扮打扮？我打算用漂亮的花边把黑板的四周围一圈。

[出示课件]
师：你们观察花边围成了什么图形？
生：长方形
师：那花边绕黑板一周的长度是什么？
生：长方形的周长
[出示课件]黑板长34分米，宽12分米，那花边至少长多少分米？
2、小组讨论
3、展示结果
生1：我把四条边的长加起来34+12+34+12=92（分米），就得出长方形的周长是92分米。

生2：我根据长方形的对边相等，用34+34得出两个长，再用12+12得出两个宽。

然后再把它们的和相加，就可得出长方形的周长是92分米。

生3:我是这样想：已知长方形的对边相等，用34×2得出两个长，用12×2得出两个宽。

然后把它们的积相加，也可以求出长方形的周长。

生4：我是用34+12得出一个长和一个宽的和，也就是长方形周长的一半，在乘2，就得到了长方形的周长。

4、引导观察
[出示课件]观察这四个算式
（1）34+12+34+12=92（分米）长+宽+长+宽
（2）34+34+12+12=92（分米）长+长+宽+宽
（3）34×2+12×2=92（分米）长×2+宽×2
（4）（34+12）×2=92（分米）（长+宽）×2
4、说一说，你们喜欢哪种计算长方形周长的方法？为什么？
5、总结
同学们都认为第四种算法简便。

它的意义是先求出长和宽的和，也就是一个长和一个宽，在乘2，也就是两个长、两个宽，这种算法简便合理，是计算长方形周长的最佳方法。

三、课堂作业设计
1、教材第47页“做一做”
（1）用自己喜欢的方法计算。

（2）学生尝试在书上完成。

（3）集体订正
2、求长方形的周长
（1）弄清题意
（2）出示课件
20m
36m
3、长方形的足球场，小华沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？
（1）出示课件
（2）引导学生认真审题
（3）思考：“沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？”这句话?
(就是球长方形的周长×２)
（４）教师帮助学习困难的学生。

四、思维训练
１、你能求出下列图形的周长吗？
8cm
12cm
２、长方形的长16分米，宽6分米，周长是多少分米?如果长增加10分米，周长增加多少分米？
３、把两个完全相同的长方形,长是6厘米，宽是2厘米。

请你算一算，拼成的长方形周长是多少？
五、师生交流
说一说，这节课你有哪些收获？
六、小结
这节课我们学习了长方形周长的计算方法，通过刚才的练习，请同学们想一想，要想求长方形的周长，必须知道哪些条件？（知道长方形的长和宽）知道了长方形的长和宽，怎样计算长方形的周长最简便呢？（用长和宽的和乘2最简便）
［教学反思］
《花边有多长》的教学反思
本课时是从周长概念的归纳，到长方形周长的计算方法及公式的探究归纳，再到课堂的练习，每个环节都是学生个体自主参与、合作探究的过程，这个过程是学生寻求答案、解决问题的过程，同时也是学习新知、理解运用的过程，而教师只是充当着引导者、组织者的角色，引导学生们去探究知识。

这样的教学不但能激发学生的学习兴趣，提高教学效益，同时也培养了学生的探索精神与合作意识。

学生个体在独立探究中，应该允许他们对数学概念有多元的表征，张扬学生的思维个性。

如我们在探究长方形的周长公式时，不同水平的学生得到的结果是不一样的。

有的是“长+宽+长+宽”，有的是“2长+2宽”，还有的是“（长+宽）×2”。

在本节课的导入中我运用了制作光荣榜评选出标兵，是对学生的一种鼓励。

在学习新课之前适当的复习“什么是周长”、“长方形的特征”为学生学习本节课的知识坐下了铺垫的作用，通过小组讨论的方式来探讨出计算长方形周长的公式，通过课件的辅助教学使学生的印象更加的深刻。

本节课的思路非常的清晰，突出了本节课学习
的重点。

总结出长方形周长的计算公式：（长+宽）×2，但是通过课后的反思和听课老师的交流我觉得还有几点不足：
一、讲课的语言要能够吸引学生，语言要做到准确干练。

同时也要加强自己的教学艺术，增强教学语言的感染力和凝聚力。

二、在今后的课堂教学中注意对学生养成教育的培养，从学生的点滴小事培养起，这样才有助于学生今后更好的学习。

三、今后的板书布局要精心的编排，这样才能对学生的学习起到较好的引导和辅助的作用。

以上几点是对本节课的反思，在今后的教学中一定要克服不足，多听优秀教师的课，掌握比较全面的教学方法。