大学生常见心理障碍及防治

二、神经症
1、神经衰弱 、
诊断：严重影响工作、学习； 诊断：严重影响工作、学习； 病程长达3个月以上 个月以上； 病程长达 个月以上； 易于疲劳和衰弱； 易于疲劳和衰弱； 兴奋与易被激惹； 兴奋与易被激惹； 睡眠障碍。 睡眠障碍。 对神经衰弱的学生，合理安排学习和生活作息， 对神经衰弱的学生，合理安排学习和生活作息，订 切合实际的期望和指标，适当参加娱乐活动和体育锻 出切合实际的期望和指标，适当参加娱乐活动和体育锻 并进行必要的心理治疗，一般可以收到较好的效果。 炼，并进行必要的心理治疗，一般可以收到较好的效果。
由现实因素激发，持续时间短， 由现实因素激发，持续时间短，情绪反应能在理性的控 制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化 尚未泛化（ 制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化（仅仅局 的心理不健康状态。 限在最初事件 ）的心理不健康状态。 现实因素导致内心冲突，体验到不良情绪。 现实因素导致内心冲突，体验到不良情绪。 不良情绪不间断地持续满一个月或不良情绪间断地持续 两个月仍不能自行化解。 两个月仍不能自行化解。 不良情绪仍在相当程度的理性控制下， 不良情绪仍在相当程度的理性控制下，能始终保持行为 不失常态，社会功能基本维持正常，但效率有所下降。 不失常态，社会功能基本维持正常，但效率有所下降。
二、神经症
2、抑郁症 、
抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍。 抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍。 是一种持久的心境低落状态 常伴有焦虑、 持久的心境低落状态,常伴有焦虑 是一种持久的心境低落状态 常伴有焦虑、躯体不适 和睡眠障碍等。 和睡眠障碍等。 主要表现为悲伤 绝望、孤独、自卑、自责等， 为悲伤、 主要表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等，把 外界的一切都看成“灰暗色”的。 外界的一切都看成“灰暗色” 有的大学生对枯燥的专业学习不感兴趣， 枯燥的专业学习不感兴趣 有的大学生对枯燥的专业学习不感兴趣，对刻板的 生活方式感到厌烦 为自己学习或社交的不成功 感到厌烦， 学习或社交的不成功而灰心 生活方式感到厌烦，为自己学习或社交的不成功而灰心 丧气，陷入抑郁悲观状态。长期的忧郁状态会导致思维 丧气，陷入抑郁悲观状态。长期的忧郁状态会导致思维 迟钝、失眠、体力衰退等 对个体危害是很大的。 迟钝、失眠、体力衰退等，对个体危害是很大的。
二、神经症
2、抑郁症 、
一般来讲，神经性抑郁症患者在病前大多能找到一 一般来讲，神经性抑郁症患者在病前大多能找到一 些精神因素。如生活中的不幸遭遇， 些精神因素。如生活中的不幸遭遇，学习中遇到重大挫 折和困难，在公共场合中自尊心受到严重伤害等。 折和困难，在公共场合中自尊心受到严重伤害等。该症 的发生与性格也有一定的关系。自卑心一向很强的人 心一向很强的人， 的发生与性格也有一定的关系。自卑心一向很强的人， 在受到挫折后，很容易产生失望、自卑而发病。性格不 在受到挫折后，很容易产生失望、自卑而发病。性格不 开朗、多愁善感、好思虑、敏感性强、依赖性强的人， 开朗、多愁善感、好思虑、敏感性强、依赖性强的人， 在精神因素作用下，也容易导致抑郁症的发生。 在精神因素作用下，也容易导致抑郁症的发生。
一、心理障碍
对心理障碍的判断： 对心理障碍的判断： 3、心理障碍 、
早期的精神刺激及其反应比较强烈，时间持久， 早期的精神刺激及其反应比较强烈，时间持久，内 容泛化。 容泛化。 一般指神经症性的心理问题（可疑神经症）， 神经症性的心理问题 ），接近 一般指神经症性的心理问题（可疑神经症），接近 神经症的表现，可能是神经症的早期表现或阶段。 神经症的表现，可能是神经症的早期表现或阶段。 正常思维逻辑受到严重干扰， 正常思维逻辑受到严重干扰，常表现出人格与行为 的偏离，有时出现片段的幻觉或妄想。 的偏离，有时出现片段的幻觉或妄想。 不符合任何一种精神疾病的诊断。 不符合任何一种精神疾病的诊断。
一、心理障碍
正常心理和异常心理的区别： 正常心理和异常心理的区别：P186 看人的主观世界和客观世界是否统一； ◎看人的主观世界和客观世界是否统一； 看人的心理活动是否内在协调一致； ◎看人的心理活动是否内在协调一致； 看人的个性是否相对稳定。 ◎看人的个性是否相对稳定。
一、心理障碍
对心理障碍的判断： 对心理障碍的判断： 1、一般心理问题 、
二、神经症
3、焦虑症 、
是指持续性精神紧张或者发作性惊恐状态， 是指持续性精神紧张或者发作性惊恐状态，常伴有 持续性精神紧张或者发作性惊恐状态 头晕、胸闷、口干、尿频、出汗和运动不安等， 头晕、胸闷、口干、尿频、出汗和运动不安等，但并非 实际威胁所引起， 实际威胁所引起，其紧张程度与现实事件很不相称的一 种情绪状态。 种情绪状态。 大学生进入新的环境， 大学生进入新的环境，各方面都要重新开始适应和 调整。如果对自己期望过高 压力过大，凡事患得患失 期望过高， 患得患失， 调整。如果对自己期望过高，压力过大，凡事患得患失， 时间长了，就会产生持续性的焦虑 不安、担心、恐慌， 焦虑、 时间长了，就会产生持续性的焦虑、不安、担心、恐慌， 并且还伴有明显的运动性不安以及各种躯体上的不舒适 运动性不安以及 并且还伴有明显的运动性不安以及各种躯体上的不舒适 感。
二、神经症
3、焦虑症 、
患有焦虑症的人，在其性格上也有一定的特点， 患有焦虑症的人，在其性格上也有一定的特点，大 性格上也有一定的特点 胆小，做事瞻前顾后 犹豫不决，对新事物、 瞻前顾后， 多胆小，做事瞻前顾后，犹豫不决，对新事物、新环境 适应能力差，遇上一定精神刺激，就很容易患焦虑症。 适应能力差，遇上一定精神刺激，就很容易患焦虑症。 患有焦虑症的人，常感到无明显原因 无明确对象、 无明显原因、 患有焦虑症的人，常感到无明显原因、无明确对象、 游移不定、范围广泛的紧张不安；经常提心吊胆 提心吊胆， 游移不定、范围广泛的紧张不安；经常提心吊胆，却又 过分关心周围事物， 说不出具体原因。患者过分关心周围事物 说不出具体原因。患者过分关心周围事物，注意力难以 集中，从而使工作和学习效率明显下降。对焦虑症， 集中，从而使工作和学习效率明显下降。对焦虑症，一 方面可进行药物治疗，一方面可进行心理训练，如各种 方面可进行药物治疗，一方面可进行心理训练， 自我松弛训练、气功、生物反馈疗法等， 自我松弛训练、气功、生物反馈疗法等，都有一定的效 果生抑郁症比例较高，原因： 大学生抑郁症比例较高，原因： 一方面，他们对社会有各种强烈的需求 各种强烈的需求， 一方面，他们对社会有各种强烈的需求，极力想表 现出自己的才能； 现出自己的才能； 另一方面，他们对社会的复杂缺乏认识 对社会的复杂缺乏认识， 另一方面，他们对社会的复杂缺乏认识，对自身行 的合理性和可能性了解得不够深刻 加上人生观 了解得不够深刻， 人生观、 为的合理性和可能性了解得不够深刻，加上人生观、价 值观尚未稳定建立， 值观尚未稳定建立，对挫折的承受能力与心理防卫机能 不成熟、不完善，因而很容易表现出抑郁的情绪和心境。 不成熟、不完善，因而很容易表现出抑郁的情绪和心境。
一、心理障碍
对心理障碍的判断： 对心理障碍的判断： 2、严重心理问题 、
由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应强烈， 由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应强烈，持续时间 长久，内容充分泛化， 长久，内容充分泛化，影响心理活动的多个方面的心理不健康状 内心深感痛苦，自身难以摆脱。 态，内心深感痛苦，自身难以摆脱。 现实刺激较为强烈、对个体威胁较大。 现实刺激较为强烈、对个体威胁较大。不同原因引起的心理 障碍，分别体验到不同的痛苦情绪。 障碍，分别体验到不同的痛苦情绪。 痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上，半年以下。 痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上，半年以下。 遭受的刺激强度越大，反应越强烈。多数情况下， 遭受的刺激强度越大，反应越强烈。多数情况下，会短暂地 失去理性控制，对社会功能有一定程度的影响。 失去理性控制，对社会功能有一定程度的影响。
二、神经症
3、焦虑症 、
轻度焦虑在正常的生活中经常发生， 轻度焦虑在正常的生活中经常发生，这是正常的情 绪反应，不要将其看成焦虑症 （如考试焦虑、竞选焦 绪反应， 如考试焦虑、 虑等）。 虑等）。 真正的焦虑症， 真正的焦虑症，是一个人在毫无原因或在一些无关 紧要的情况下，反而呈现出严重的焦虑不安、 紧要的情况下，反而呈现出严重的焦虑不安、胆战心惊 等症状。 等症状。 出远门前一周就反复准备行李。 如：出远门前一周就反复准备行李。
二、神经症
1、神经衰弱 、
大学生神经衰弱的发生，主要是缺乏面对现实的勇 大学生神经衰弱的发生，主要是缺乏面对现实的勇 气和良好的适应能力造成的 如学习负担过重、 造成的， 气和良好的适应能力造成的，如学习负担过重、专业思 想不稳定、对社会、对人生思虑过多， 家庭问题上 想不稳定、对社会、对人生思虑过多，在家庭问题上、 恋爱问题上犹豫徘徊等 所有这些， 上犹豫徘徊等。 恋爱问题上犹豫徘徊等。所有这些，在患者头脑中产生 强烈的思想冲突，使得神经活动过程强烈而持久地处于 强烈的思想冲突， 紧张状态，超过了神经系统本身的张力所能忍受的限度， 紧张状态，超过了神经系统本身的张力所能忍受的限度， 从而引起崩溃和失调。 从而引起崩溃和失调。
第十章 大学生常见心理障碍及防治
潇湘职业学院
主讲人:吴熙 吴熙
一、心理障碍
何谓心理障碍？ 何谓心理障碍？ 是指没有能力按社会认为适宜的方式 没有能力按社会认为 是指没有能力按社会认为适宜的方式 做出合适的行为表现， 合适的行为表现 做出合适的行为表现，它可以是生理性的 如闹损伤），也可以是心理性的（ ），也可以是心理性的 （如闹损伤），也可以是心理性的（如认 知歪曲或动机缺乏），或者两者兼而有之。 ），或者两者兼而有之 知歪曲或动机缺乏），或者两者兼而有之。
二、神经症
4、恐怖症 、
是指对某一特定的物体、 是指对某一特定的物体、活动或者处境所产生的 持续紧张、毫无理由的惧怕，从而出现回避反应。 持续紧张、毫无理由的惧怕，从而出现回避反应。 恐怖症是焦虑障碍的子类。 恐怖症是焦虑障碍的子类。 患者的特点：羞怯、胆小、内向、依赖性强。 患者的特点：羞怯、胆小、内向、依赖性强。 大多数成人的单纯恐怖来源于儿童期曾有过的体 明显的精神刺激可诱发恐怖症的产生。 验，明显的精神刺激可诱发恐怖症的产生。