忧国忧民的杜甫课程展示

万佳小学六年一班班级课程叙事活动 二零一六年十一月十六日
石壕吏 暮投石壕村， 老翁逾墙走， 吏呼一何怒！ 听妇前致词： 一男附书至， 存者且偷生， 室中更无人， 有孙母未去， 老妪力虽衰， 急应河阳役， 夜久语声绝， 天明登前途， 有吏夜捉人。 老妇出门看。 妇啼一何苦！ 三男邺城戍。 二男新战死。 死者长已矣！ 惟有乳下孙， 出入无完裙。 请从吏夜归， 犹得备晨炊。 如闻泣幽咽。 独与老翁别。
东胜区万佳小学
杜甫课程
——万佳小学班级课程读本
课程开发教师：谷昳
忧国忧民 沉郁顿挫的杜甫
走进杜甫班级诗词诵读课程
一、课程目标 1.初步了解杜甫，了解杜甫的一生以及杜甫的重点诗词。 2.通过整本书共读、整书阅读课的推进、读后感书写、整本 书综合实践活动等形式进行对杜甫了解。 3.通过诗词诵读、学生讨论、交流等形式推进杜甫诗词的了 解以及学习。 3.通过以上学习、活动感受杜甫一生的忧国忧民以及他诗词 的沉郁顿挫。 二、课程适用年级 五下六上年级 三、课程内容 按照杜甫的一生，加上童年与家事可分为六个阶段，分别是 《童年与家事》《壮岁交游》《困居长安》《艰难岁月》《孤 苦晚年》。
对于杜甫，我们不禁想说：
四、课程实施建议 1.首先在诵读诗词之前应该对杜甫进行一生的了解，推荐阅 读《杜甫传》，在阅读的过程中让学生进行批注，关于杜甫一 生的重要事件以及部分诗词书写的背景。 2.在整本书共读的基础上应该在假期或者在打算诵读诗词的 前一个月左右，在此期间需要进行整本书的推进课、综合实践 活动的及时总结等。 3.这样的整本书共读课以及综合实践活动等基础上，整本书 阅读结束进行整本书思维导图梳理、杜甫一生思维导图的梳理 。 4.在第一次阅读整本书结束，然后开始杜甫诗词的诵读，在 诵读的过程中，再次进行整本书共读，而且对每一章节进行总 结书写，利用诗词的形式。 5.一个阶段（人生的一阶段）的学习结束后，及时进行日记 书写、古诗词学习后感的书写，且及时展评、交流，引导学生 联系他的一生、联系社会背景进行理解，并引导和当下生活结 合。
6.学习完一个阶段需要对一个阶段的是诗词进行整体的 梳理、诵读、小结。 五、程实施效果 1.在这一系列的活动、阅读、诵读中，学生对杜甫有了 了解、对杜甫的诗词有了了解，尤其是一些名句有了深刻 的认识； 2.学生更是了解到学习古诗词的一些方法； 3.激发的学生对古诗词的喜爱之情以及对唐诗宋词的喜 爱。 六、课程内容
读了“三吏”“三别”我们感叹道感叹道：
春日忆李白
白也诗无敌， 飘然思不群。 清新庾开府， 俊逸鲍参军。 渭北春天树， 江东日暮云。 何时一樽酒， 重与细论文。
对于杜甫，我们不禁想说：
对于杜甫，我们不禁想说：