卖油翁导学案及答案
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的生词和重点句子。
（3）掌握课文的主要内容和情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读和理解课文的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过课堂讲解和练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《卖油翁》的朗读和背诵。
（2）课文中的生词和重点句子的理解和运用。
2. 教学难点：（1）课文中的文言文表达方式和句式结构。
（2）课文主题和寓意的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者和背景。
（2）引发学生对课文主题和寓意的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生查找和理解课文中的生词和重点句子。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的文言文表达方式和句式结构。
（2）教师解读课文主题和寓意，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的生词和重点句子。
（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 课堂练习：（1）学生进行写作练习，运用课文中的生词和句子。
（2）教师批改和点评学生的练习作品。
四、课后作业：1. 学生回家后继续朗读和背诵课文《卖油翁》。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生课后作业的完成情况和质量。
3. 学生对课文内容的理解和运用能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等方式，创造有利于学生学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：教师与学生之间的问答、讨论，学生与学生之间的合作、交流，提高学生的参与度和积极性。
3. 启发式教学：教师引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
CC2卖油翁-导学案及答案
教（学）反思：
参考答案
（1）擅长
（2）夸耀
（3）曾经，家中射箭的场地
（4）放，斜着眼睛看，长，走
（5）只是，点头，对康肃射箭十中八九这件事
（6）别的奥妙，只是，熟练，你
（7）气愤愤地
（8）怎么，轻视，射箭的本领
（9）凭，靠，倒，
（10）盖
（11）慢慢地，注入
（12）只是
（13）打发
二
(1）看见他射得十九八中，只是微微点点头。
(2)你会射箭吗？我的射技术不是很精湛吗？
(3)这没有什么，只是手法熟练吧了。
(4)你怎么敢轻视我的射技？
(5)以我倒油的技术懂得这个道理。
(6)康肃公笑着把买油翁打发走了。
三
(1)颔之
(2)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”
(3)有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发失十中九八，但唯颔之。
(4)不是
(5)骄傲自满但是知错能改
(6)我从本文中学到了“熟能生巧”的道理。
(7)本文作者是宋朝的文学家欧阳修，他和韩愈柳宗元还有其他五位文学家并称为“唐宋八大家”。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点词语的用法。
（3）了解课文背景，理解课文所传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。
（2）通过小组合作，提高学生理解和分析课文的能力。
（3）通过讨论和探究，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文学习，使学生对古代文化和传统价值观有所了解。
（2）培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感。
（3）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文朗读和背诵。
2. 重点词语和句子的理解。
3. 课文背景和作者生平等相关知识。
三、教学难点：1. 文言文中的特殊句式和用法的理解。
2. 课文中所蕴含的深刻思想和哲理的把握。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景和作者生平等相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文内容，探讨课文所传达的思想感情。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课文讲解，解答学生的疑问。
5. 练习与拓展：学生进行课堂练习，巩固所学知识，拓展思维。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，学生进行自我反思。
五、课后作业：1. 朗读并背诵课文《卖油翁》。
2. 做好课后练习，巩固所学知识。
3. 深入思考课文中所传达的思想感情，结合自己的生活实际进行感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生在单元学习中的表现，发现问题并及时进行反馈。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
72-12 欧阳修《卖油翁》导学案(含答案)
72-12 欧阳修《卖油翁》导学案72-12 《卖油翁》导学案参考答案一、基础知识：1．北宋政治家文学家永叔醉翁六一居士文忠唐宋八大家2．①公/亦/以此自矜②有/卖油翁/释担而立③见其发矢/十中八九④徐/以杓/酌油沥之3．(1) jīn pǔnìhàn fèn zhuósháo(2)①自夸②曾经③斜着眼看，形容不在意的样子④点头⑤气愤的样子⑥怎么⑦轻视，看轻⑧慢慢地⑨于是⑩只，不过(3)①射箭射箭的技艺②凭借把用③表顺承表修饰表转折，但是(4)①名词活用为动词，点头②动词活用为名词，射箭的本领③形容词活用为动词，轻视、看轻(5)①（卖油翁）看他射出的箭十支中了八九支，只是微微地点点头。
②陈尧咨问（卖油翁）：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很高明吗？”③没有什么别的奥妙，不过是手法熟练罢了。
④陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”二、整体感知，理解内容：1．明确：态度变化：傲慢→忿然（恼怒）→佩服认输变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
②明确：陈尧咨愤怒的斥责，语气咄咄逼人，足见其狂妄自大。
③明确：卖油翁的回答语气平静，表现出他的从容与自信。
④明确：语气平和而毫不夸饰，进一步表现出卖油翁朴实谦逊、毫不骄矜的品德。
4．①（神态描写）明确：生动传神地写出陈尧咨沾沾自喜的骄矜态度。
②（神态描写）明确：准确传神地写出卖油翁对陈尧咨技术的肯定，但又颇不以为意的神态。
③（动作描写）明确：井然有序的动作准确描述了沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的态度。
三、比较阅读1．①到，等到②每天2．①座中的宾客们没有一个不表示叹服的。
②你父亲教导你要用忠孝来报效国家。
3．明确：陈母认为陈尧咨只图自己享乐而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
卖油翁导学案及答案
卖油翁导学案及答案本文重点讲述了一个卖油翁的故事，通过描写卖油翁的生活和惯，告诉我们“熟能生巧”的道理。
在研究本文的过程中，学生需要掌握一些文言词汇，同时注意文章的详略得当的写法。
预部分主要是让学生自主研究，通过课文注释和工具书来理解文章内容。
这样不仅能够培养学生的自学能力和终身研究的能力，还可以减轻老师的负担。
在研究字词部分，学生需要掌握一些注音和解释字词，以及通假字和一词多义的用法。
这些都是研究文言文的基础，需要扎实掌握。
总之，本课的教学重点是朗读课文、理解文章内容和掌握“熟能生巧”的道理。
希望学生能够通过研究，加深对文言文的理解和掌握。
A、射：XXX善于射箭，我射箭不也很精通吗？B、以：公爵也以此夸耀自己，我用勺子舀油知道该怎么做，用勺子沥油也知道该怎么做，用钱来掩盖他们的口是很常见的。
C、尔：你怎敢小看我的射箭技巧，没有别的，只是我手熟而已。
D、而：放下担子站着不动，久久不离开，钱财不会湿润，笑着送走他们。
E、之：瞪着他们，微微点头表示赞同，用勺子舀油知道该怎么做，用勺子沥油也知道该怎么做，笑着送走他们。
常见文言虚词是文言文研究的难点，需要通过归纳总结和对比来加深学生的理解和掌握。
在翻译中要强化学生对虚词的理解和应用能力。
词类活用现象也是文言文研究的难点之一，需要通过反复强调和理解来加深学生的掌握。
在翻译中要引导学生在理解句子的基础上揣摩词类的意义和用法。
①看到他射箭十次中有八九次命中目标，只是微微点头表示赞同。
②你也知道射箭吗？我射箭不也很精通吗？③没有别的，只是我熟练而已。
通过研究这篇文章，学生要认识到研究的重要性，并为研究此文作思想准备。
在阅读文本的基础上，要分析和讨论，提高学生的理解和应用能力。
文章：《卖油翁》在文中起承上启下作用的一句是：“XXX，字子昂，世居扬州，为人刚直，好箭术。
”与“XXX：‘无他，但手XXX。
”相照应的一句是：“卖油XXX：‘既是如此，明日我便与你试试箭法。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文内容，把握故事情节，领会卖油翁的形象特点。
（3）掌握一些文言文基础知识，如字词解释、句子翻译等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过探究学习，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《卖油翁》的朗读与背诵。
（2）卖油翁形象特点的理解。
（3）文言文基础知识的学习。
2. 教学难点：（1）文言文句子的翻译。
（2）对卖油翁形象深层次的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，解决文言文中的字词问题。
3. 合作学习：（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 探究学习：（1）学生针对课文内容提出问题，进行探究学习。
（2）教师引导学生思考，解答学生提出的问题。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 准备下一节课的预习内容。
五、教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师引导学生思考，通过提问、讨论等方式，提高学生的主观能动性。
3. 案例分析：教师选取典型的教学案例，进行分析讲解，使学生更好地理解课文内容。
4. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案【课标要求】学习古诗文要多朗读。
在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。
利用工具书，能读懂浅显文言文。
【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】1、2 【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。
】1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
2、积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
（2）解释字词：善：________矜：________尝：________ 释：________ 睨：________去：________颔：________汝：________ 知：________精： ________但：________安：________轻：________ 酌：________ 置：________覆：________徐：________ 沥：________因：________惟：________遣：________此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强对国学的兴趣。
二、教学重点：1. 理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 分析课文中的修辞手法和人物形象。
三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子和特殊用法。
2. 分析课文中的寓意和道理。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 使用多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词的意思和用法。
3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。
4. 课堂讲解：对课文中的文言文句子和特殊用法进行讲解，帮助学生理解。
5. 练习巩固：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的寓意和道理，联系生活实际进行思考。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 练习批改：对学生的练习作业进行批改，了解学生对生字词和文言文句子的掌握情况。
3. 小组讨论观察：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的参与程度和分析能力。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
八、教学资源：1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
2. 生字词表：列出课文中出现的生字词，帮助学生巩固记忆。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的解释。
（3）分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的学习兴趣和阅读能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（3）通过探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
（2）培养学生谦虚礼貌、勤奋好学的品质。
（3）培养学生对待事物的客观公正、辩证思考的态度。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的重点词语和句子的解释。
3. 课文情节和人物形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的文言词语和句式的理解。
2. 课文主题思想的深刻领会。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景及内容。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主探究课文中的重点词语和句子的含义。
（2）学生通过合作交流，共同解决学习中的问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）教师分析课文情节和人物形象，引导学生深入理解课文主题思想。
4. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。
（2）学生进行课堂小测，检测学习效果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生进行课后拓展，深入研究相关话题。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。
2. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句式，写一篇小短文。
3. 深入研究课文主题思想，结合自己的生活经历，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生的学习兴趣和主动性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵、写作和心得体会等方面，评估学生的学习效果和理解能力。
《卖油翁》导学案（部编人教版七年级下册）
《卖油翁》导学案（部编人教版七年级下册）《卖油翁》导学案（部编人教版七年级下册）1.易错字矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)杓(sháo)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.通假字但手熟尔(同“耳”,罢了)徐以杓酌油沥之(同“勺”,勺子)3.一词多义射之4.古今异义但微颔之(古义:只,不过;今义:连词,表转折,但是)尔安敢轻吾射(古义:怎么,表反问;今义:安静、安全)5.词类活用汝亦知射乎(动词作名词,射技)尔安敢轻吾射(形容词作动词,轻视)欧阳修(1007—1072),北宋文学家。
字永叔,号醉翁,晚号六一居士。
吉州永丰(今属江西)人。
4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。
24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。
早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。
晚年趋于保守。
积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。
其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。
如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。
在诗词、史传等方面也有相当的造诣。
其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。
【文题解说】卖油翁,题目交代了文章记叙的主要人物。
【创作背景】陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾,但办事决断。
他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。
便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。
《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。
《卖油翁》通过一位卖油老人以其高超的酌油技艺——油从钱孔中沥入葫芦而钱不湿——教育以射技自矜的陈尧咨,说明艺无止境,强中自有强中手;也告诉我们:有一技之长也不值得骄傲,只要反复练习,自然熟能生巧。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。
理解文中的关键词语和句子，解释词语的意思。
分析文中的人物形象，理解人物性格特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。
学会运用文中的修辞手法，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
领悟文章的哲理，培养学生的道德品质。
二、教学重点：1. 熟读并背诵《卖油翁》。
2. 理解文中的关键词语和句子，解释词语的意思。
3. 分析文中的人物形象，理解人物性格特点。
三、教学难点：1. 文言文的断句和朗读。
2. 文中修辞手法的运用。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍《卖油翁》的作者欧阳修及其作品。
引导学生回顾已学过的文言文，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过注释和工具书，自主学习文中的生僻字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析文中的人物形象和性格特点。
4. 探究学习：学生思考课文中的哲理，讨论如何应用到日常生活中。
学生分享自己的心得体会，教师点评并引导。
5. 课堂小结：学生做好课堂笔记，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》。
2. 根据课文内容，编写一个关于卖油翁的小故事。
3. 分析自己身边的人物形象，思考他们的性格特点和对自己成长的影响。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 课文背诵评估：检查学生是否能够熟练背诵《卖油翁》。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括对课文内容的理解和应用。
七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，考虑学生的反馈和自身的教学方法。
是否有效地引导学生理解课文，是否给予学生足够的自主学习空间，以及是否达到了预定的教学目标。
教师应根据学生的掌握情况调整教学计划，以便更好地满足学生的学习需求。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。
（2）理解文中的关键词语、句子和难点，并能进行适当的翻译。
（3）了解作者陈元方及其作品的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过分析人物形象、情节发展等来理解作品的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）领悟作品中所蕴含的道德观念和人生哲理。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《卖油翁》全文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和情节发展。
（3）掌握文中的关键词语、句子和难点。
2. 教学难点：（1）文中一些特殊句式的理解和翻译。
（2）作品主题思想的深入挖掘。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者陈元方及其作品的背景知识。
（2）引导学生关注课文《卖油翁》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）让学生结合注释，理解文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析人物形象，概括情节发展。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、课时安排：本节课时安排为2课时。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》全文。
2. 根据课堂学习，运用所学知识，为《卖油翁》写一篇简短的评价。
3. 选择一本你喜欢的古典文学作品，进行阅读分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地融入到课文中，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析：通过分析典型的人物形象和情节，使学生更深入地理解作品的主题思想。
七、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，培养学生的语感。
2. 讲解法：针对文中的难点和重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的理解能力。
第13课 卖油翁(闪耀的路人甲,可敬的平凡人)导学案 解析版
第13课卖油翁导学案学习目标1.了解作者欧阳修及相关文学常识；积累“善”“矜”“微”等文言实词，及“以”“而”“安”等文言虚词。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
（难点）3.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度，领悟“熟能生巧”的道理。
（难点）一、自学指导——预习与交流（夯实基础知识）任务一知识清单1.读准字音自矜．（jīn）家圃．（pǔ）睨．（nì）之发矢．（shǐ）微颔．（hàn）忿．（fèn）然酌．（zhuó）油杓．（sháo）沥．（lì）之遣．（qiǎn）之2.梳理文言知识，积累字词通假字但手熟尔．（“尔”同“耳”,相当于“罢了”）徐以杓．酌油沥之（“杓”同“勺”，舀东西的器具）古今异义但．微颔之（古义：副词，只、只是。
今义：连词，但是。
）尔安．敢轻吾射（古义：怎么。
今义：安全，平安。
）因．曰（古义：于是，就。
今义：原因，因为。
）一词多义尔尔．安敢轻吾射（代词,你）但手熟尔．（语气词，同“耳”,相当于“罢了”）自公亦以此自．矜（代词，自己）自．钱孔入（介词，从）以公亦以．此自矜（介词，因为）以．我酌油知之（介词,凭、靠）以．钱覆其口（介词,用）意将隧入以．攻其后也（连词，来）《狼》词类活用但微颔．之（名词用作动词,点头） 吾射．不亦精乎（动词用作名词,射箭的本领） 尔安敢轻．吾射（形容词用作动词,轻视） 文言句式倒装句：尝射于家圃（状语后置,即“尝于家圃射”） 省略句：自钱孔入[省略主语“油”,即“（油）自钱孔入”]成语积累熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
多谋善断 陈康肃公善射（擅长） 有的放矢． 见其发矢．十中八九（箭） 但．求无过 但．微颔之（只，只是） 熟．能生巧 但手熟．尔（熟练） 轻．财重义 尔安敢轻．吾射（轻视） 不徐．不疾 徐．以杓酌油沥之（慢慢地） 爱不释．手、如释．重负 有卖油翁释．担而立（放下） 置．之度外、置．之不理 乃取一葫芦置．于地（放）任务二 文学常识而有卖油翁释担而．立（连词，表顺承） 自钱孔入，而．钱不湿（连词，表转折）康肃笑而．遣之（连词，表修饰） 博学而．笃志（连词，表并列） 《〈论语〉十二章》 射尝射．于家圃（动词,射箭） 尔安敢轻吾射．（名词,射箭的本领） 善陈康肃公善．射（动词，擅长） 择其善．者而从之（形容词，好的） 《〈论语〉十二章》二、自学指导——合作与探究任务一梳理结构讲读第2段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。
《卖油翁》导学案 (精品)2022年部编版语文附答案
《卖油翁》导学案【学习目标】1．熟练的朗读课文。
2．积累文言词语。
3．把握人物形象。
4．体会文章所蕴含的道理。
【导学过程】一、自主学习。
1、走近欧阳修〔1007－1072〕，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士〔即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人〕，谥号文忠，“唐宋八大家〞之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的开展作出了卓越奉献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家〞是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
2、资料连接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
②古代的六艺：礼〔礼节〕、乐〔音乐〕、射〔射箭〕、御〔驾车〕、书〔识字〕、数〔算术〕。
③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油〔入葫芦的言行〕，说明了熟能生巧的道理。
3、积累字词：〔1〕注音：咨〔zī〕矜〔jīn〕圃〔pǔ〕睨〔nì〕矢〔shǐ〕颔〔hàn〕忿〔fèn〕酌〔zhuó〕覆〔fù〕杓〔sháo〕〔2〕解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看去：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒油置：放覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：接着惟：只遣：打发〔3〕通假字：①但手熟尔：尔通耳，罢了②徐以杓酌油沥之：杓通勺，勺子〔4〕一词多义：A、射：①陈康肃公善射〔射箭〕②吾射不亦精乎〔射箭的本领〕B、以：①公亦以此自矜〔凭借〕②以我酌油知之〔凭借〕③以杓酌油沥之〔用〕④以钱覆其口〔用〕C、尔：①尔安敢轻吾射〔你〕②无他，但手熟尔〔罢了〕D、而：①释担而立〔表顺承〕②久而不去〔表修饰，地〕③而钱不湿〔表转折，但〕④笑而遣之〔表修饰，着〕E、之：①睨之〔代陈尧咨射箭〕②颔之〔代陈尧咨射箭十中八九的情况〕③酌油知之〔代射箭也是凭手熟的道理〕④酌油沥之〔代葫芦〕⑤笑而遣之〔代卖油翁〕〔5〕词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：形容词活用为动词，解释为轻视②吾射不亦精乎：射：动词活用为名词，解释为射箭的本领③但微颔之：颔：名词活用为动词，解释为点头4、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
《卖油翁》精品导学案带答案【部编版七下第13课】
陈尧咨性情刚戾，但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急，数有杖死者”。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修遭飞语中伤，自请外任，在出知亳州时作该文，记载了关于陈尧咨的一个故事。
二、生僻字注音：
陈尧咨zī自矜jīn家圃pǔ释担shì睨之nì矢shǐ颔hàn忿然fèn酌zhuó覆fù杓sháo沥lì遣qiǎn
三、重点词语解释：
2、【陈康肃公】公，对男子的尊称。
3、【善射】擅长射箭。
4、【自矜】自夸。
5【圃】园子。
6【释担】放下担子。释，放下。
7、【睨】斜着眼看，这里形容不在意的样子。
8、【但微颔之】只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
9、【无他】没有别的(奥妙）。
10、【但手熟尔】只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。
11、【忿然】气愤的样子。然，表示“……的样子”。
12、【安】怎么。
13、【轻吾射】轻视我射箭的本领。轻，轻视。
14、【以我酌油知之】凭我倒油（的经验)知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。
15、【覆】盖。
16、【徐】慢慢地。
17、【杓】同“勺”。
18、【沥之】滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。
19、【遣之】让他走。遣，打发。
四、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象，并解释：
课题
《卖油翁》（二）
主备人
课型
新授
备课时间
序号
学习目标
《卖油翁-欧阳修导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景本导学案针对高中语文课程中的古代诗词鉴赏内容，以宋代文学家欧阳修的《卖油翁》为例进行分析。
通过进修这首诗词，学生将能够了解宋代文学特点和欧阳修的创作风格，提升对古代诗词的理解和鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的生平事迹；2. 掌握《卖油翁》的内容和结构，理解其中的意境和情感表达；3. 分析《卖油翁》中运用的修辞手法和艺术特色；4. 提升学生对古代诗词的鉴赏能力，培养学生的文学审美情趣。
三、教学重点和难点重点：了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的创作特点，理解诗中的意境和情感表达；难点：分析《卖油翁》中的修辞手法和艺术特色，把握其中蕴含的深层意义。
四、教学内容1. 《卖油翁》的背景介绍欧阳修是宋代闻名文学家、政治家，他的词作在宋代文坛上占领重要塞位。
《卖油翁》是欧阳修的一首七言绝句，通过描绘一个卖油翁的形象，表现了作者对人生命运的思考和感悟。
2. 诗歌赏析卖油翁，武陵人，早发白帝城。
金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳。
丙辰重阳，应为狂欢畅意。
归来饮啄，却话巴山夜雨时。
这首诗以描写一个卖油翁的形象为主线，通过精致的描写和含蓄的意境展示了作者对人生、自然和命运的感悟。
卖油翁的形象深刻而生动，他早发白帝城，在金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳，生活简朴而自在。
作者通过卖油翁的形象，表达了对人生平淡中蕴含着乐趣和滋味的理解，展现了一种豁达和淡然的心态。
3. 修辞手法分析《卖油翁》运用了大量的形象描写和比喻手法，如“卖油翁”、“金铜市里买细沙”等，通过对细节的描写和比照，展现了生活的真实和人生的哲理。
同时，诗中运用了音韵的变化和节奏的把握，使整首诗旋律漂亮、意境深遥。
五、教室活动设计1. 听课先导：通过介绍欧阳修的生平宁《卖油翁》的背景，引导学生进入诗歌的世界。
2. 分组朗诵：让学生分组朗诵《卖油翁》，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 小组讨论：让学生就诗中的意境和情感展开讨论，分享自己的理解和感悟。
部编版语文七年级下册《卖油翁》导学案
13 卖油翁第1课时【学习目标】（2分钟）1.积累文言词汇,能用现代汉语翻译课文。
2.品味文章简练生动的语言,学习本文通过对话刻画人物形象的写法。
3.理解故事中蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。
◉重点:1.识记欧阳修的相关文学常识。
2.熟练地朗读课文,并疏通文意,记住一些重点文言实词的意义和用法。
3.理解故事蕴含的道理,引导学生正确看待自己与他人的长处。
【预习导学】（8分钟）在我国古代,射箭是一项备受推崇的技能,因为它在军事和狩猎活动中具有非常重要的作用,因此自古以来很受人们的重视。
一个人如果能“百发百中”“百步穿杨”,那是一件很值得骄傲的事,这就难怪陈康肃公因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然,你知道这是为什么吗?今天,就让我们走进课文《卖油翁》去寻找原因吧!1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
欧阳修(1007—1072), (朝代)政治家、文学家。
字永叔,号 ,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人。
因吉州原属庐陵郡,因此欧阳修也以“庐陵欧阳修”自居。
曾官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号 ,世称欧阳文忠公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
有《 》传世。
2.给下列加点的字注音。
自矜．( ) 家圃．( ) 睨．视( ) 有的放矢．( ) 颔．首( ) 忿．然( ) 酌．油( ) 沥．青( ) 差遣．( ) 3.解释下列句中加点词的意思。
(1)陈康肃公善射．．( ) (2)公亦以此自矜．．( ) (3)但微颔．之( ) (4)以．我酌油知之( ) (5)徐以杓酌油沥．之( ) (6)惟．手熟尔( ) 4.本文记叙了一件怎样的事?告诉了我们一个什么道理?【合作探究】（20分钟）一、诵读课文,疏通积累。
结合课下注释和工具书,小组合作学习翻译《卖油翁》,注意重点文言知识的积累。
1.解释下列句中的多义词。
《卖油翁-欧阳修导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景《卖油翁》是中国宋代文学家欧阳修的一篇散文，通过讲述一个卖油翁的故事，反映了当时社会的现实问题和人们的生活态度。
本文旨在通过分析文本内容，了解作者的写作意图和社会背景，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
二、教学目标1.了解《卖油翁》的作者欧阳修及其代表作品；2.理解散文的特点和写作技巧；3.分析文本内容，掌握故事情节和主题思想；4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
三、教学重点和难点重点：了解作者欧阳修及其代表作品，理解散文的特点和写作技巧，分析文本内容，掌握故事情节和主题思想。
难点：培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
四、教学方法1.讲授法：介绍欧阳修及其代表作品，讲解散文的特点和写作技巧；2.讨论法：分析文本内容，探讨故事情节和主题思想；3.实践法：让学生朗读文本，进行朗诵比赛，提高学生的表达能力和语感。
五、教学过程设计1.导入环节教师引导学生回顾上节课所学的宋代文学特点，提出本节课要进修的《卖油翁》是哪位文学家的作品。
2.进修内容（1）介绍欧阳修及其代表作品；（2）讲解散文的特点和写作技巧；（3）分析《卖油翁》的故事情节和主题思想。
3.进修活动（1）学生分组讨论欧阳修的文学成就和《卖油翁》的背景；（2）学生朗读《卖油翁》，探讨故事情节和主题思想；（3）学生进行朗诵比赛，展示自己的表达能力和语感。
4.总结提升教师引导学生总结本节课的进修内容，提出问题让学生回答，稳固所学知识。
六、教室作业1.背诵《卖油翁》中的经典段落；2.撰写读后感，表达对《卖油翁》的理解和感悟；3.预习下节课的内容，了解其他宋代文学家及其代表作品。
七、教学反思本节课通过介绍欧阳修及其代表作品《卖油翁》，让学生了解宋代文学的特点和散文的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
在进修过程中，学生积极参与讨论，表达个人观点，提高了教室氛围和进修效果。
但在实践环节中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和激励，提高学生的参与度和表现水平。
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卖油翁>>导学案 <<执笔：冯双清第一课时【学习目标】、了解作者及相关文学常识。
1 、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
2 教学过程 1、课文导入一、新课导入。
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们、作者简介还是先来了解一下作者： 2二、出示目标。
三、自学自解问题1、查资料及结合注释了解欧阳修其人。
2、结合课下注释疏通文章意思。
3、正确朗读课文，注意读准字音节奏。
四、小组互动，师生互动明确。
1、走近作者：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2、读准字音咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo、、读准节奏。
个别读，分组读，集体读，展示读。
3．五、课堂检测________晚年又号________，________________，字，自号填空。
欧阳修（1007－1072），北宋________、1、，________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号、，、，宋朝的________________，________，“________________”之一。
“唐宋八大家”，是：唐朝。
，________，________，________________，_____________）_____）矢（_____）矜（_____）圃（_____）睨（2、给下面的字注音咨（_____））杓（酌（_____）覆（_____ 颔（_____）忿（_____）3、用｜给下面句子划分节奏。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？第二课时【学习目标】积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。
【教学过程】一、出示目标。
二、自学自解问题1、结合课下注释疏通文章意思。
2、概述课文内容。
三、、小组互动，师生互动明确。
1、解释字词：善：________矜：________尝：________释：________睨：________去：________颔：________汝：________知：________精：________但：________安：________轻：________酌：________置：________覆：________徐：________沥：________因：________惟：________遣：________2、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：________________________________________________________________②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：________________________________________________________________③无他，但手熟尔。
译_________________________________________________、课文主要讲了一件什么事？4、用自己的话说说课文的大意。
3．五、课堂检测________________、通假字：①但手熟尔：尔________________②徐以杓酌油沥之：杓1、一词多义：2）②吾射不亦精乎（________________________）A、射：①陈康肃公善射（B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油沥之（________）④以钱覆其口（________）C、尔：①尔安敢轻吾射（________）②无他，但手熟尔（________）D、而：①释担而立（________）②久而不去（________）③而钱不湿（________________）④笑而遣之（________________）E、之：①睨之（________________）②颔之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油沥之（________）⑤笑而遣之（________）3、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：③无他，但手熟尔。
译________________________________________________________________第三课时【学习目标】学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
【教学过程】一、出示目标。
二、自学自解问题）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？1（．答：态度变化________→________→________变化原因：________________________（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。
描写方法陈尧咨卖油翁神态________________________________________________语言________________________________________________动作________________________________________________（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写________________和________________两件事。
陈尧咨：________________________________________________卖油翁：________________________________________________（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：________________________________________________三、、小组互动，师生互动明确。
四、课堂检测原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是________________________________(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。
”相照应的一句是________________。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？________________。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①________________②________________(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？______________________________________________________________________；凭什么作出这样的评价？________________ (6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？___________________________________________________ _____ 第四课时【学习目标】复习课文知识点，拓展相关知识【教学过程】二、复习课下注释，及句子翻译。
一、出示目标。
三、、小组互动，自测记忆情况四、小组比赛，检查记忆结果五、课堂检测1、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示？2、阅读下面短文，完成作业。
盲子失坠有盲子道涸溪。
桥上失坠，两手攀楯①，兢兢握固⑦，自分③失手必堕深渊矣。
过者告曰：“毋怖，第②放下即实地也。
”盲子不信，握楯长号。
久之，力惫，失乎坠地。
乃自哂曰：“嘻! ⑤知即实地，何久自苦耶!”夫大道甚夷。
沈④空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严⑥者，视此省哉！【注释】①楯：栏杆上的横木。
②第：只要③自分：料想④沈：通“沉”，沉溺，拘泥⑤蚤：通“早”。
⑥矜严：矜持自负⑦固：辛苦【翻译】有个盲人经过一条干涸的小溪，在桥上突然失手坠落。
他两手攀住栏杆，胆战心惊地抓得紧紧的，自己料想只要一旦失手，一定会坠入深渊。
过路的人告诉他说“别害怕，只管放手，下面就是实地了。
”盲人不相信，握紧桥栏大声呼号。
过了一会儿，力气渐渐用尽了，便失手坠落在地上，于是他嘲笑自己说：“嘻！早知道就是实地，何必长时间为难自己呢！”大道理（其实）很平实，陷在空想之中，执著而矜持自负的人，看看这个故事该醒悟啊?1、解释横线词在文中的意思。
①有盲道涸溪道：②乃自哂曰哂：省：④视此省战信盲子不信③．2、下面句子节奏划分有误的一项是A、夫\大道甚夷。
B、有盲子\道涸溪。
C、睨子久\而不去。
D、自分\失手必堕深渊矣。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
①毋怖，第放下即实地也。
②久之，力惫，失手坠。
、读了这则寓言后，你获得了哪些？4．。