高三物理后期复习设想

高三物理后期复习设想
江都市大桥高级中学童志方
高三后期的复习是关键。

在进一步抓好基本概念和基本规律的基础上，应熟练掌握重点知识内容和提高物理知识的灵活运用能力，特别是针对今年江苏省3+X考试模式，它是一个新生事物，它有别于3+理科综合，所以，在后期复习中（仅有50几天）,如何提高复习效率是重中之中，现谈谈我的想法，有不妥之处，望同行们指正。

一、认真研究考试大纲，分析形势
1、考试范围。

只考高中物理必修内容(高中课本第一、二册)，而动量定理、动量守恒定律、向心力、带电粒子在电场中的偏转和在磁场中的运动等选修内容不再考查。

2、试卷形式
今年江苏省的大综合试卷满分300分，其中240分为学科内综合，60分为学科间的综合，学科内物理占45分，考试时间120分钟，试卷基本上是以拼盘的形式出现。

3、2001年高考试卷的特点
试题将不在强调知识覆盖的面面俱到，更注重学生对知识的理解的运用；降低学科内知识应用的深度和难度，更注重与实际问题联系和切合的广度；减少对“结论性、固有性知识”的考查，增加“过程性、探索性问题”的考查；经典力学和热学部分的考查将有所淡化，恒定电流、几何光学，物理光学，原子物理、实验设计、近代物理知识等考查将会有所加强。

具体做法:立足于课本和物理基本概念的理解和基本规律的运用，从2001高考理综来看，题目的复杂性和计算量比“3+2”模式高考物理题要低，属于教师观念中的常规题、偏易题，所以，在复习后期，要严格按照考试范围和考试大纲要求进行复习，注重基本题的训练，培养学生灵活运用物理知识的能力。

二、注重知识的网络化,采用回忆式复习,提高复习效率
要熟练掌握中学物理所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以复习
具体做法：
1、按力、热、电、光、原的顺序记住各部分的知识点，重难点及知识点之间的联系。

如：对电学内容可以总结为：两场：电场和磁场、电生磁：安培定则，磁生电：（法拉第电磁感应定律），最后归纳为电磁场、电磁波。

两路：直流电路和交流电路，他们都符合欧姆定律和焦耳定律，都符合能的转换和守恒定律。

2、将中学物理知识按力、能、场、路、微、波等分为几块将各部分知识横向贯通，精简浓缩后以便于掌握。

3、编写复习提纲。

即设计一系列思考题，在空提纲帮助下进行回忆式复习，知识的熟练程度和网络化程度能够很快地提高。

总之，要切实降低复习难度，使知识网络化，坚决回避繁、难、深，教学中做到“从知识立意向能力立意”的转变。

三、注重理论与实际的结合
1、生产与生活实际的应用
2001高考试题的特点之一是大量的题目紧密联系实际，物理理论原本来源于生产和生活实际，但结果是有不少同学反倒对这类题感到生疏，这是很不正常的。

后期复习阶段，应善于把物理基础理论与日常生活中的一些与物理有关的实际结合起来。

可以说力、热、电、光各个分支，都有大量的事实能与高中物理结合，要学会用物理基础理论解释身边常见的物理现象。

提高应用物理解决实际问题的能力。

如2001年高考第24题（电磁流量计），2000年上海高考第13题（人手臂骨胳）
2、高新科技成果与信息给予
高科技成果信息给予题是近年来高考命题的重要题型。

这类题以当今科技领域新成果、新信息为背景，通用信息给予的方式把高科技问题设计成中学生可以解决的问题，题型新颖、独特，有效地考查了学生信息接受能力、知识迁移能力、创新能力以及对各科知识综合应有能力，命题角度新，素质考查全。

如2001年高考第3题（X射线管），2000年高考第29题（霍尔效应）。

具体做法：加强集体备课，发挥集体智慧，查找资料，编写专题。

如：专题1、生活中的力学专题5、现代科技的新信息
专题2、生活中的电学专题6、环境污染与保护
专题3、生活中的光学专题7、科学与健康
专题4、能源的开发和利用专题8、宇宙探秘等。

四、培养良好的思维和学习习惯
良好的思维和学习习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路：
1、认真读题的习惯
⑴区分背景材料与有用信；
⑵对新颖的生题审查要耐心，推敲关键字句，全面正确地理解题意，寻
找解题的突破口。

⑶审出题的个性来，不把面前的题与过去的做过的题混淆，注意它的细
微变化。

2、画示意图的习惯
用形象思维帮助抽象思维，分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程。

如正确选择研究对象，正确进行受力分析，在对状态、过程分析时画出状态、过程的示意图。

3、解题规范表达的习惯
平时学生规范化较差，必要的文字说明没有，物理符号的书写任意，从而造成失分，后期阶段要加强规范化的训练，使学生养成好的解题习惯。

如填空题必须注意：⑴计算数字填空特别注意写上单位和按题目要求确定有效数字位数；⑵比例填空注意顺序关系；⑶有正负号的物理量要注意正负号。

4、形成良好运算习惯
学生平时依赖于计算器进行运算，或者遇到繁的运算就列式不算，致使计算能力退化，考试中遇到较繁的计算就容易出差错，所以在复习后期要加强计算能力的培养，不许用计算器进行计算，养成良好的运算习惯。

另外，在后期阶段，要抓好心理素质的培养，以良好的心理状态迎接高考是十分必要的，指导学生带着一颗平常心去迎接高考，应教育学生做好最坏结果的准备，然后去争取最好的结果，这样想问题反而能够使考生心理平静下来，面对复杂的局面应对自如。

总之，“3+大综合”正在向我们走来，目前呈现在我们面前的“3+大综合”仍不太明朗，还有许多不确定因素，大综合虽然由六门学科组成，从2001年高考理科综合试卷来看，涉及物理学科的跨学科综合题仅有一题，其实这道题也仅是形式上的“跨学科”，实质为“拼盘”，不同学科间无实质性联系，所以，我们后期复习中要立足于本学科，加强学科内的综合，跨学科的综合就会水到渠成。

2002．5．15。