与读书有关的成语
与读书有关的成语
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1、读不舍手：舍：舍得，愿意。读书读到有兴趣时舍不得放下。
2、牛角书生：比喻勤奋读书的人。
3、书香世家：指世代都是读书人的家庭。
4、唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。
5、世代书香：世世代代都是读书人家。
6、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神。
7、八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指贫寒的读书人。许许多多贫寒的读书人。
8、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。
9、傲贤慢士：贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。
10、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。
11、道学先生：指思想、作风特别迂腐的读书人。
12、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。
13、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。
14、积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。
15、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
16、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
17、朝经暮史：经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。
18、山陬海筮：山隅和海边。泛指荒远的地方。
19、闭门读书：关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。
20、大璞不完：指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。
21、枕典席文：指以典籍为伴，勤于读书学习。
22、书声琅琅：形容读书声音响亮。
23、舌战群儒：舌战：激烈辩论。儒：儒生，旧指读书人。原指与众多的儒生谋士争辩，驳倒对方的议论。后泛指与许多人激烈争辩并驳倒对方。
24、硕学通儒：儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。
25、映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。
26、才贯二酉：二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容读书甚多、学识渊博。
27、废书而叹：因有所感而停止读书。
28、布衣韦带：原是古代贫民的服装，后指没有做官的读书人。
29、书通二酉：比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉：指大酉山、小酉山。
30、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
31、琅琅上口：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
32、立地书橱：比喻人读书多，学识文博。
33、然荻读书：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。
34、摇头摆脑：脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。亦以形容读书吟诵的姿态。
35、箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。
36、春诵夏弦：指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习。
37、穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。
38、十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。
39、白面书生：指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。
40、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学
苦读。
41、引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
42、书香门第：旧时指上辈有读书人的家庭。
43、博览五车：指读书多，学识渊博。
44、折节读书：折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。
45、书读五车：形容读书多、知识丰富。
46、两脚书橱：指读书很多但不善于应用的人。
47、五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。
48、寻章摘句：寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
49、招贤纳士：招：招收；贤：有德有才的人；纳：接受；士：指读书人。招收贤士，接纳书生。指网罗人才。
50、宿学旧儒：指老成博学的读书人。
51、燕颔儒生：有封侯之相的读书人。亦用以称美志在建立军功的士人。
52、五行并下：五行文字一并看。形容读书速度快。
53、昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。
54、七行俱下：读书，同时读七行。比喻非常聪明。
55、枕经籍书：枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。
56、牛角挂书：比喻读书勤奋。
57、暗室求物：在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。
58、一介书生：一介：一个。旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。
59、士农工商：古代所谓四民，指读书的、种田的、做工的、经商的。
60、目不识书：谓读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。
形容关于读书的成语
形容关于读书的成语 一个人成功与否，要看的是他是否喜欢读书，那么形容关于读书的成语又有什么呢？ 形容关于读书的成语【1】 1.十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。 2.腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。 3.才贯二酉：二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容读书甚多、学识渊博。 4.读书破万卷：破：突破;卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。 5.滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 6.博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 7.韦编三绝：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来;三：概数，表示多次;绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 8.学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。 9.暗室求物：在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。 10.穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤;潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。
11.一箪一瓢：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。 12.箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。 13.孙康映雪：比喻读书非常刻苦。 14.书声琅琅：形容读书声音响亮。 15.读书三到：形容读书十分认真。 16.含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味;英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。 17.磨穿铁砚：把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。 18.五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。 19.唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。 20.昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。 形容关于读书的成语【2】 1.书声朗朗：形容读书声音清朗而响亮。 2.立地书橱：比喻人读书多，学识文博。 3.立地书厨：比喻人读书多，学识渊博。 4.朝经暮史：经：指旧时奉为经典的书籍;史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。 5.牛角书生：比喻勤奋读书的人。 6.穿壁引光：穿：凿通;引：引进。凿通墙壁，引进烛
关于书的成语_好词(精华版)
《关于书的成语》 关于书的成语（一）： 1、洪乔捎书：指言而无信的人。 2、磬竹难书：罄：用尽；竹：竹简，用以写字；书：写。用尽竹子也难写完。形容罪行 多得写不完。后泛指事实多，写不完。 3、胜读十年书：胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。 4、掉书袋：掉：摆动，摇动。指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自我的学识渊博。 5、读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。 6、识礼知书：懂得礼仪，熟知诗书。 7、刺股读书：比喻刻苦攻读。 8、燕颔儒生：有封侯之相的读书人。亦用以称美志在建立军功的士人。 9、四书五经：四书：亦称四子书，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。指儒家经典。 10、郢书燕说：郢：春秋战国时楚国的都城；书：信；燕：古诸侯国名；说：解释。比 喻牵强附会，曲解原意。 11、汗牛充栋：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书 十分多。 12、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。 13、书空咄咄：为叹息愤慨惊诧的的典实。 14、学书不成，学剑不成：学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。 15、识字知书：指有文化知识。 16、衡石量书：古时文书用竹简木札，以衡石来计算文书的重量，因用以形容君主勤于 国政。 17、伴食中书：指执政大臣庸懦而不堪任事。 18、书声琅琅：形容读书声音响亮。 19、以书为御：按照书本上学来的知识去驾驭马匹。比喻死守教条，难以成事。 20、学书学剑：学文练武。 21、书生之见：指读书人不切实际或不合时宜的见解。
22、家书抵万金：比喻家信的珍重。 23、读书百遍，其义自见：见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真 正领会。 24、充栋盈车：堆满屋子，装满车。形容书籍很多。 25、立地书橱：比喻人读书多，学识文博。 26、两脚书橱：指读书很多但不善于应用的人。 27、曝书见竹：指睹物思人。 28、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。 29、卷帙浩繁：卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大。 30、狐鸣鱼书：指起事者动员群众的措施。 31、书囊无底：指古今书籍不可胜数。 32、手不释书：犹手不释卷。书本不离手。形容勤奋好学。 33、积案盈箱：案：桌；盈：满。堆满书桌，塞满书箱。形容书籍文稿卷宗等十分多。 34、书通二酉：比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉：指大酉山小酉山。 35、徒读父书：徒：只。父书：父亲之言论。白读父亲的兵书。比喻人只知死读书，不 懂得运用知识，加以变通。 36、不刊之书：指不能更改或磨灭的有关帝王的记载钦定典制。 37、飞书走檄：迅速地书写文件。 38、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 39、牛角书生：比喻勤奋读书的人。 40、读书得间：间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。 41、诗书发冢：比喻口是心非言行不一的伪君子作风。 42、废书而叹：因有所感而停止读书。 43、琴棋书画：弹琴弈棋写字绘画。常以表示个人的文化素养。 44、白面书生：指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。
儿童心理学读后感
《儿童心理学》读后感 作者是英国著名的儿童心理学家鲁道夫·谢弗儿童心理学对儿童心理学这门学科现有的发现和成果做了一个介绍和总结，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题.比如，有没有一些正确的抚养孩子的方法，如何充分挖掘孩子的潜能，孩子的哪些问题是家长和老师需要了解和矫正的，儿童每天应该看多长时间的电视，能够从儿童期的行为预测长大后的智力吗，等等。儿童心理学的语言浅显易懂，深入浅出.无论是选修心理学课程的学生，还是各级教育工作者，或者是想知道孩子为什么不高兴了的家长，都会发现儿童心理学不仅有用，而且有趣。儿童令人着迷，儿童非常重要。这两个非常好的理由使我们想对儿童了解得更多一些。儿童令人着迷是因为他们和成年人既相似又不同一方面，他们明显有潜力发展出成熟个体才具有的各种能力另一方面，他们具有只在他们那个年龄段特有的能力和要求，需要我们去承认、去尊重，也需要我们去关注。儿童令人着迷还因为儿童期的本质就是发展变化。观察新生儿长大成幼儿，再一步步长成学龄前儿童、学龄儿童和少年、青年，试图解释这些变化中暗藏的各种机制，这不仅吸引人的智力工作，而且能满足感情上的需要。早期经验对心理有不可挽回的影响吗我们在何种程度上是被遗传因素塑造的为什么一些儿童比另一些儿童更早地获得语言能力离婚对各个年龄段的孩子有什么样的影响呢有最理想的方法帮助儿童学习解决问题的技能吗哪怕仅仅
是为了满足我们的好奇心，我们也希望回答这些问题，以及其他很多在日常抚养和教育中产生的问题。儿童也是非常重要的，因为社会的未来取决于我们怎样带大和教育下一代。这样，又有许多问题产生了。是否存在着某些正确的抚养孩子的方法，可以帮助他们充分挖掘潜能呢有哪些冒险的因素是我们需要了解和避免的早期攻击性是预示着以后暴力和犯罪的一个危险信号吗儿童能够弥补回失去的重要经历吗比如应该在婴儿期和父母形成亲密关系的经历，比如在上学前要接触很多读物的经历。对这些问题的回答不仅对儿童的养育者有意义，对教育、福利、健康和教育领域的政策制定者也有意义，使他们可以制定出最符合儿童健康发展的政策。儿童心理学的目标是要通过客观研究建立起一个能够回答上面提出的问题的信息基地。这样，我们就能够得到儿童发展本质的事实性结论，而不仅仅是一些看法。尽管儿童心理学还是一门年轻的学科，但它在过去的半个世纪左右有了长足的发展。因此，在这样的一本书里要将它的方方面面都讲清楚是不可能的，也是不必要的。相反，本书的目的是要对现有的发现做一个总结，着重介绍近些年来大家广泛关注的问题，并对儿童心理学的本质及其成就做一说明。 全书目录分为： 1、认识儿童 2、儿童的本质 3、人生之初
有关读书的成语大全
有关读书的成语大全 在写文章时，适当运用成语可以让文章增色不少。下面是小编为你整理的有关读书的成语大全，希望你喜欢。 有关读书的成语热门版1) 开卷有益：开卷：打开书本，指读书;部分国：好处。读书总有好处。 2) 学以致用：为了实际应用而学习。 3) 持之以恒：持：坚持;恒：恒心。长久坚持下去。 4) 学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。 5) 悬梁刺股：形容刻苦学习。 6) 引锥刺股：形容刻苦学习。 7) 孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 8) 鸡鸣而起：鸡叫时就起床。形容勤奋不怠。 9) 笃实好学：笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。 10) 十年寒窗：形容长年刻苦读书。 11) 卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。 12) 一目十行：看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
13) 蜻蜓点水：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。 14) 浅尝辄止：辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 15) 不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。 16) 浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。 17) 走马观花：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。 18) 手不释卷：释：放下;卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。形容读书的成语。 19) 一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 20) 夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。 有关读书的成语最新版1) 博学多才：学识广博，有多方面的才能。 2) 满腹经纶：比喻政治见识和主张。形容人极有才干和智谋。 3) 博古通今：通：通晓;博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
儿童心理学读书笔记
《儿童心理学》读书笔记 对于“儿童”一词的理解，在以前是没有的，儿童是以成人为中心到以儿童为中心发展的。古代，儿童被看着成人的缩影，没有自己特有的要求和特征，也很少有人认为儿童需要被保护和特殊对待。即便在今天，世界各国的不同文化，也使得大家对儿童的理解不一样，使得在与儿童交谈、游戏和拥抱儿童的方式和行为也很不相同。有人强调儿童自身潜力的影响，还有人强调成年人抚养和教育的作用。 儿童的发展受到基因和环境的共同影响。在早期，许多情况都是基因禀赋的影响，越往后的发育，受环境的影响更多。在儿童出生前，分为胚芽期、胚胎期和胎儿期，每个事情都有特定的发育开始，同时也受到不同的危害的威胁。 儿童出生后，视觉发育上，会先辨别轮廓，在发展到细节部位；同时，婴儿的可视最佳距离为30cm左右，即妈妈和孩子相视的距离，而且他们最感兴趣的是人脸。听觉的发育具有延续性，即出生前后的延续，婴儿在孕期7个月时，听觉系统开始发育，出生后对在子宫生活时听到的声音有特殊偏好，出生后婴儿的声音辨别能力已经很强，尤其偏好出生前经常听到的声音（音色、旋律）幼儿心理成长过程中，关系的建立非常重要。他们的第一次关系通常是发生在家里，幼儿与父母的关系是双向的，父母可以影响幼儿，幼儿同样可以影响家庭（父母）。幼儿的第一个关系（通常是母亲），对他们的健康更重要，它显示了保护、爱和安全，并影响到儿童所有的生理和心理能力。约翰鲍尔比的依恋理论可以知道研究儿童亲密关系的形成。依恋是对特定的人的持久的关系。依恋的形成分为4个阶段，一般在3个月-4岁形成，分为安全依恋、回避型不安全依恋、矛盾型不安全依恋和混乱型依恋。幼儿的第二个关系是伙伴关系，是一种水平的关系，与和父母的垂直型不同，伙伴关系更难维持，同时也同样意义非凡，尤其是社会性和智力的发展，社会性就是儿童自己找到一种认同感，回答“我是谁”，而儿童间的协作和探索，让儿童的智力得到大发展，并且比父母的传输，智力提升更大。在同伴中的地位，主要有受欢迎的、被忽略的和被排斥的，被排斥的儿童尤其有以后出现心理问题的可能。 儿童通过各种关系情境中学习情绪，它不只是起到破坏作用，还具有积极的功能。1岁半开始，能用高兴、伤心、愤怒和害怕来指称内在的情绪，在第二年和第三年，儿童出现内疚、骄傲、羞愧和难堪，情绪的发展和认知的发展是相互
儿童心理学读书笔记
儿童心理学读书笔记 第一篇：《儿童心理学》读书笔记《儿童心理学》读书笔记 对于“儿童”一词的明白，在曩昔是没有的，儿童是以成人为中心到以儿童为中央发展的。古代，儿童被看着成人的缩影，没有自己特有的要求和特性，也很少有人认为儿童需要被掩护和特别看待。即便在本日，天下列国的差别文化，也使得大家对儿童的明白不一样，使得在与儿童交谈、游戏和拥抱儿童的方式和举动也很不雷同。有人强调儿童自身潜力的影响，还有人强调成年人扶养和教诲的作用。 儿童的发展受到基因和情况的配合影响。在早期，许多情况都是基因天禀的影响，越往后的发育，受情况的影响更多。在儿童出生前，分为胚芽期、胚胎期和胎儿期，每个事情都有特定的发育开始，同时也受到差别的危害的威胁。 儿童出生后，视觉发育上，会先鉴别表面，在发展到细节部位；同时，婴儿的可视最佳距离为30cm左右，即妈妈和孩子相视的间隔，而且他们最感兴趣的是人脸。听觉的发育具有延续性，即出生前后的连续，婴儿在孕期7个月时，听觉体系开始发育，出生后对在子宫生活时听到的声音有特别偏好，出生后婴儿的声音鉴别本领已经很强，尤其偏好出生前经常听到的声音（音色、旋律） 幼儿生理发展历程中，干系的创建非常关键。他们的 第一次关系通常是产生在家里，幼儿与怙恃的干系是双向的，怙恃能够影响幼儿，幼儿同样可以影响家庭（父母）。幼
儿的 第一个关系（通常是母亲），对他们的康健更关键，它显示了保护、爱和安全，并影响到儿童所有的生理和生理本领。约翰鲍尔比的依恋理论可以知道研究儿童亲密关系的形成。依恋是对特定的人的长期的干系。依恋的形成分为4个阶段，一般在3个月-4岁形成，分为安全依恋、回避型不安全依恋、 矛盾型不安全留恋和杂乱型留恋。幼儿的 第二个干系是伙伴关系，是一种程度的干系，与和怙恃的垂直型差别，伙伴关系更难维持，同时也同样意义特殊，尤其是社会性和智力的发展，社会性就是儿童本身找到一种认同感，回答“我是谁”，而儿童间的协作和探索，让儿童的智力得到大发展，而且比怙恃的传输，智力提拔更大。在搭档中的职位地方，主要有受欢迎的、被纰漏的和被排挤的，被排斥的儿童尤其有以后出现生理题目的大概。 儿童通过各种干系情境中学习感情，它不只是起到粉碎作用，还具有积极的功效。1岁半开始，能用高兴、伤心、愤怒 和害怕来指称内涵的感情，在 第二年和 第三年，儿童出现内疚、骄傲、羞愧和难过，情绪的发展和认知的发展是相互 联系的。儿童的情绪表现规则分为最小化、最大化、面具规矩和替换规矩，2岁左右可以掌握最大化的规矩，比如为了 得到怜悯而浮夸的哭，而只有到了6岁，才华明白替换规矩。和智力本领一样，儿童的感情本领也差别，调节和控制自己情绪的能力是一个特殊关键的部门，情绪能力的发展由看护人的外在控制转移为孩子的自我控制，并连续整个儿童期。 皮亚杰认知发展理论，是研究儿童认知发展的理论，就是
跟读书有关的成语
跟读书有关的成语 昼耕夜诵——白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋。 只要功夫深，铁杵磨成——【出处】宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：世传李白读书象耳山中，学业未成，即弃去，“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业”。【解释】谚语。比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。【示例】～，经过五年的刻苦努力，他熟 枕经籍书——枕着经，垫着书。形容酷嗜读书，以书为伴。 枕籍经史——枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。 枕典席文——谓以典籍为伴，勤于读书学习。 折节读书——折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。 照萤映雪——利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神 招贤纳士——招：招收;贤：有德有才的人;纳：接受;士：指读书人。招收贤士，接纳书生。指网罗人才。 摘句寻章——摘取、搜寻文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。 凿壁偷光——原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。 臧穀亡羊——〖解释〗《庄子·骈拇》载，臧、穀二人牧羊，臧挟策读书，穀博塞以游，皆亡其羊。后因以为典，喻事不同而实则一。 臧谷亡羊——《庄子·骈拇》载，臧、谷二人牧羊，臧挟策读书，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以为典，喻事不同而实则一。 源头活水——原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。 映月读书——利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。 映雪读书——利用雪的反光读书。形容读书刻苦。 引锥刺股——锥：锥子;股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。 一介书生——一介：一个。旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。 一箪一瓢——一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。 摇头摆脑——脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。亦以形容读书吟诵的姿态。 洋洋盈耳——〖解释〗洋洋：众多;盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。 燕颔儒生——有封侯之相的读书人。亦用以称美志在建立军功的士人。 寻章摘句——寻：找;章：篇章;摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 雪天萤席——比喻不分寒暑，刻苦读书。 雪窗萤几——《文选·任昉〈为萧扬州作荐士表〉“集萤映雪”李善注引《孙氏世录》：“孙康家贫，常映雪读书。”《晋书·车胤传》：“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”后即以“雪窗萤几”比喻勤学苦读。 学富五车——五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。 五行俱下——谓读书敏捷神速。 五行并下——五行文字一并看。形容读书速度快。 五行并下——五行文字一并看。形容读书速度快。 五车腹笥——比喻读书多，学识渊博。
《儿童心理学》读书笔记感悟1500字
《儿童心理学》读书笔记感悟1500字 儿童心理学是研究儿童心理发展的规律和儿童各年龄阶段的心理特征的学科。（为人父为人母我们是不考证的，没有上岗证就诞生了一个幼小的生命，我们亦步亦趋，从马虎大意，一个孩子的身份转化成有母爱，有父爱的人，一个敢于承担责任的人，也是走向成熟的历程。 教育是终身的事，也预示着，当我们老去，还是有不懂的教育问题，吾生有涯而知无涯，用有限的生命探索无尽的宇宙奥秘，那就要抱着一颗平常心，不求穷尽，只求日醒。） 人的儿童时期（包括少年期和青年初期，一般为0-18岁） （原来总以为儿童仅仅是13岁以前的，青春期也是儿童的升级版，孩子还是个孩子，不当做完全的成人要求，也不当做绝对的孩子教育。随着个性化发展，自由的渴望，读懂他们的心，良好的亲子关系是决定沟通的钥匙。） 1882年德国心理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版算起，因为这是心理学史上第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。 （德国哲学家辈出，康德、马克思、尼采、黑格尔、叔本华、莱布尼茨、海德格尔、哈贝马斯、谢林，真是个值得花费精力的国家。） 弗洛伊德核心是情欲说，超我包括两部分：良心和自我理想。 （在龙岗书院王阳明要求学生务必做到：立志、勤学、改过、责善，不立志不可能勤学，不勤学志也无法完成。为人处世，不可能无过，但应有过必改。同理，一个孩子具有善念、自我约束力、正的目标，学习就有东西，自然形成自推的力量，这股力量是多少家长梦寐以求的。 我们常说别人家的孩子，别人家的孩子再好，我们孩子最爱自己的孩子，那何必过多关注别人家的孩子，总是自毁自家的呢。要是更看重激发内推力，是不是轻松很多呢？） 主动感对内疚感（4-7岁），勤奋感对自卑感（7-16岁）
关于读书的词语_好词
《关于读书的词语》 关于读书的词语（一）： 精读勤学书房写作学问过书泛读刻苦黄耳传书专心一志开卷有益读书三到 闭门读书坚持不懈聚萤映雪囊萤映雪临池学书十年窗下映月读书昼耕夜诵立地书厨 心领神会博古通今三余读书源头活水秉笔直书著书立说一目十行积雪囊萤学而不厌 弃书捐剑拥书百城暗室求物枕经籍书通宵达旦全神贯注招贤纳士书香门第知书达礼 孙康映雪专心致志借书留真白面书郎囊萤照书牛角挂书 刺股悬梁博学多才大璞不完春诵夏弦一箪一瓢闭户读书箪食瓢饮博学多闻两脚 书橱满腹经纶傲贤慢士书通二酉穿壁引光以夜继日读书种子五行并下学识渊博硕 学通儒倒背如流过目不忘照萤映雪含英咀华废寝忘食立地书橱然荻读书有脚书橱 书生之见囊萤照读目不知书大书特书读书三余坚苦卓绝以书为御韦编三绝不耻下问 夜以继日寻章摘句磨穿铁砚映雪读书书声琅琅引锥刺股深自砥砺 关于读书的词语（二）： 悬梁刺骨，凿壁偷光，囊萤映雪，闻鸡起舞，韦编三绝，孜孜不倦，刺股悬梁，映雪读书，手不释卷，学而不厌， 读书三余读书种子废书而叹焚书坑儒黄耳传书借书留真据鞍读书立地书橱两脚书橱临池学书， 囊萤照书，牛角挂书，弃书捐剑，磬竹难书，然荻读书三余读书诗书发冢史不绝书书不尽 言书缺有间， 白面书生，闭户读书，秉笔直书，博览群书，刺股读书，大书特书，丹书铁契，丹书铁券，读书得间，读书三到， 书声琅琅，书香门第，四书五经，徒读父书，悬石程书，仰屋著书，一介书生，郢书燕说，映雪读书，著书立说， 映月读书，知书达理，拥书百城，有脚书橱，折节读书，知书达礼 关于读书的词语（三）： 1、学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。 2、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。 3、宿学旧儒：指老成博学的读书人。 4、秉笔直书：秉：持，握住。写史书根据事实记录，不隐讳。 5、有脚书橱：比喻学识渊博的人。也指脱离实际食古不化的书呆子。 6、五车腹笥：比喻读书多，学识渊博。
关于读书的成语_成语(精华版)
《关于读书的成语》 1、一介儒生：一介：一个。旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。 2、巨学鸿生：巨：大；鸿：通洪，大；生：读书人。比喻学识渊博的人。 3、方正之士：方正：品行端正。品行端正不阿的读书人。 4、囊萤照书：囊萤：把萤火虫放在袋子中。形容家境贫寒，勤苦读书。 5、招贤纳士：招：招收；贤：有德有才的人；纳：接受；士：指读书人。招收贤士，接 纳书生。指网罗人才。 6、学而不思则罔：罔：蒙蔽。只读书不思考就会上当受骗。 7、书生之见：指读书人不切实际或不合时宜的见解。 8、博览五车：指读书多，学识渊博。 9、十寒窗：形容长刻苦读书。 10、唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。 11、摘句寻章：摘取搜寻的片断词句。指读书局限于文字的推求。 12、囊萤照雪：囊萤：把萤火虫放在袋子中。形容家境贫寒，勤苦读书。 13、读书三到：形容读书十分认真。 14、硕彦名儒：硕：大；彦：有才学的人；名：有名声的；儒：读书人。指非常有名气 的大学者。 15、世代书香：世世代代都是读书人家。 16、折节读书：折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。 17、雪牖萤窗：雪牖：指晋朝孙康映雪读书的典故；萤窗：指晋朝车胤囊萤读书的典故。比喻贫穷苦读。 18、读书破万卷，下笔如有神：将万卷书读破了，下笔写就如有神助。比喻要想写好， 就要多读书。 19、穷措大：措：读书人。比喻贫穷的读书人。 20、不羁之士：羁：拘束；士：读书人。不受拘束的读书人。 21、铁砚磨穿：把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。 22、引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以 保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
有关刻苦学习的成语
有关刻苦学习的成语 1、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下;卷：指书籍。 2、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。 3、只争朝夕：朝，早晨;夕，晚上;朝夕，形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。 4、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。 5、折节读书：折节，改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。 6、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。 7、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做韦编。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。 8、幼学壮行：幼时勤于学习，壮年施展抱负。 9、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。 10、勤学苦练：勤奋、认真学习，刻苦训练。 11、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。 12、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。 13、坐以待旦：待，等待;旦，天亮。坐着等天亮。多形容勤恳。 14、悬梁刺股：形容刻苦学习。 15、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。 16、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。 17、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自强不息;惕，小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。 18、引锥刺股：锥，锥子;股，大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。 19、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。 20、孜孜不倦：孜孜，也作孳孳，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。 21、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。
幼儿心理学读书笔记
幼儿心理学读书笔记 广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。那么，这本《学前心理学》中主要介绍了幼儿园幼儿的心理发展特点。 该书提到从儿童心理发展来看1--3岁，幼儿高级的心理过程逐渐出现，是各种心理活动发展齐全的时期，而3—6岁，则是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段，在这三年里心理发展比较迅速，每年都有新的发展。在这里笔者重点介绍一下3—4岁幼儿的发展特点。 在3--4岁，学前初期，也就是幼儿园小班时期，这个时期幼儿的主要特点是： 一生活范围扩大。(一)这个阶段幼儿的生理方面有所发展，主要表现在两个方面：1身体比以前结实，不像先前那么容易生病了。身体的组织结构和器官的功能都有所加强。2 幼儿的精力比以前充沛。神经系统的发展使幼儿可以连续活动5--6个小时，日间只需睡眠一次。(二)幼儿语言的形成和发展使他们基本上能够向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多的猜测他们的意愿。(三)该年龄段儿童身体和手的基本动作已经比较自如。能够在一定时间里掌握各种粗动作和一些精细动作。 以上几个方面的发展使幼儿已经具备了离开亲人去参加幼儿园集体生活的可能性。因此，在这个阶段，多鼓励幼
儿参加集体活动，多与别人交流，并且鼓励他们去做一些自己力所能及的事情，这样能够使他们的认识能力，生活能力，人际交往能力都有所发展。 二在这个阶段的幼儿他们的认识依靠行动。 此阶段的幼儿的思维方式是直观行动性思维方式，因此他们的认识活动往往依靠动作和行动进行。他们一般都是先做再想，比如，在班上给小孩子玩结构性玩具，他们往往会一拿到手就开始玩，不会提前思考要做什么，而这时若问及他想要做什么，他往往也是回答不了的，因为他自己也不知道，这时成人千万不要因此认为是孩子笨，或是不搭理你。其实只要你站在旁边耐心的等待一会儿，等他完成了手中的创作，他会很激动地跟你说：“你看，我做的飞机，我做的汽车……” 此阶段幼儿在听别人讲述或是自己讲述时，往往也离不开具体的动作。因此，这就需要幼儿教师在进行教学活动时，多运用自己丰富的肢体语言，将文字语言具体化。这样既能够吸引幼儿的注意力，增强幼儿的兴趣，也能够让幼儿更容易记住所学的内容。 对于此阶段的幼儿来说，他们的注意力也和动作有着密切的联系。幼儿的注意力很容易转移，如在幼儿听课过程当中，我发现如果他们的手里拿着别的东西，或是随便放，眼睛看着别处，注意力就很容易离开老师的讲述，这也就是为
《儿童心理学》读书笔记感悟1500字
《儿童心理学》读书笔记感悟1500字 导读：读书笔记《儿童心理学》读书笔记感悟1500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《儿童心理学》读书笔记感悟1500字： 儿童心理学是研究儿童心理发展的规律和儿童各年龄阶段的心理特征的学科。（为人父为人母我们是不考证的，没有上岗证就诞生了一个幼小的生命，我们亦步亦趋，从马虎大意，一个孩子的身份转化成有母爱，有父爱的人，一个敢于承担责任的人，也是走向成熟的历程。 教育是终身的事，也预示着，当我们老去，还是有不懂的教育问题，吾生有涯而知无涯，用有限的生命探索无尽的宇宙奥秘，那就要抱着一颗平常心，不求穷尽，只求日醒。） 人的儿童时期（包括少年期和青年初期，一般为0-18岁） （原来总以为儿童仅仅是13岁以前的，青春期也是儿童的升级版，孩子还是个孩子，不当做完全的成人要求，也不当做绝对的孩子教育。随着个性化发展，自由的渴望，读懂他们的心，良好的亲子关系是决定沟通的钥匙。） 1882年德国心理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版算起，因为这是心理学史上第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。 （德国哲学家辈出，康德、马克思、尼采、黑格尔、叔本华、莱
布尼茨、海德格尔、哈贝马斯、谢林，真是个值得花费精力的国家。）弗洛伊德核心是情欲说，超我包括两部分：良心和自我理想。 （在龙岗书院王阳明要求学生务必做到：立志、勤学、改过、责善，不立志不可能勤学，不勤学志也无法完成。为人处世，不可能无过，但应有过必改。同理，一个孩子具有善念、自我约束力、正的目标，学习就有东西，自然形成自推的力量，这股力量是多少家长梦寐以求的。 我们常说别人家的孩子，别人家的孩子再好，我们孩子最爱自己的孩子，那何必过多关注别人家的孩子，总是自毁自家的呢。要是更看重激发内推力，是不是轻松很多呢？） 主动感对内疚感（4-7岁），勤奋感对自卑感（7-16岁） （主动与内疚是希望父母高兴吧，这个时候只是想做听话的孩子，得到父母的表扬。到了入学年龄后，孩子通过集体生活，真正具有了荣辱观，无论是一起嬉戏还是竞争，学知识，都造成孩子会跟同伴比较，抓住机会促进他们趋于勤奋、坚强、乐观的品质，逃离享乐、攀比、懒惰的价值观。） 4-7岁培养靠自己的良心控制自己的行为，主动性 （这个时候表现出来的更多是天性使然，顺其自然，因材施教，不要做过多的干涉。） 7-16岁学习，帮助儿童勤奋学习，掌握基本的文化知识，正确对待竞争，勤奋品质。 （当孩子刚入学要帮助他们适应，在前期多花精力，后期就轻松
关于名人读书成语
关于名人读书成语 导语：读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。以下是小编整理关于名人读书成语的资料，欢迎阅读参考。 发音 shǒu bù shì juàn 解释释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。 出处《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。” 示例闵象南老好观书，年七十余，每夜漏下二三十筹，～。 释义：不以向学问或地位比自己低的人请教为耻辱。 春秋时期，卫国有个人叫孔圉，勤奋好学，而且很谦虚。他死了以后，卫国的国君为了表彰他，并让后人学习他的好学精神，就赐给他一个“文”的称号，所以，后来人们就尊称他为“孔文子”。 孔子有个学生叫子贡，也是卫国人。他认为孔圉不像人们所说的那样，称他为“孔文子”，似乎是有点评价过高了。他想来想去，觉得不能理解，就去向孔子请教。 子贡说：“那个孔文子并没有什么了不起，凭什么要赐给他‘文’的称号？” 孔子回答说：“孔圉聪明好学，勇于向地位和学识不如
自己的人虚心请教，而不会感到丢脸，这是非常了不起的，所以要赐给他‘文’的称号。” 子贡听孔子这样一说，猛然省悟，顿时感到心悦诚服。 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 这就时孙敬悬梁的故事。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。 有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上
关于读书的成语和名言
力，我还要学习下去。 10、读万卷书，行万里路。 11、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。 12、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵 和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 13、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。 14、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。 15、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个 广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。 16、水滴集多成大海，读书集多成学问。 17、书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当 你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。 18、读好书就是同许多高尚的人谈话。 19、读书之于精神，恰如运动之于身体。 20、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟 大智者。 21、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管 中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。 22、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没 有学习，你不会进步。 23、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。 24、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的 渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。 25、读书是一种探险，如探新大路，如征新土壤。
26、吾生也有涯，而知也无涯。 27、读者的好恶能决定书的命运。 28、书犹药也，善读之可医愚。 29、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 30、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。 31、欲读天下之奇书，须明天下之大道。 32、读书何所求，将以通事理。 33、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 34、奇文共欣赏，疑义相如析。 35、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启 发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 36、读过一本好书，像交了一个益友。 37、生也有涯而知也无涯。 38、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 39、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。 40、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。 41、读书不思考，等于吃饭不消化。 42、好读书不好读书，好读书不好读书。 43、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 44、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。 45、我们读书越多，就越发现我们是无知的。 46、好书是伟大心灵的富贵血脉。 47、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音 节都发射火星。
《幼儿心理学》读后感_《幼儿心理学》读书心得五篇
《幼儿心理学》读后感_《幼儿心理学》读书心得五篇幼儿心理学，通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法，来研究幼儿心 理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长。下面是小编整理的几篇读后感，供大家参阅 作为幼儿教师的我，学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的 需要。为了更好的从事幼儿教育，我选读了《幼儿心理学》这本书。以前学习《幼儿心理学》时，不够深入理解。通过暑期学习，我有了很大的收获。现在谈谈我与书本的学习及 体会吧! 幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点，情绪情感的发展特点。行为活动的目 的性及自我控制能力的发展，以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特点。 通过对幼儿心理学的初步了解，我觉得了解幼儿的心理是必要的，甚至觉得幼儿的心 理也是很复杂的。的确，当你真的想去接触幼儿的时候，你就会感觉到很多现象其实并不 是你想象中的那样简单，有时觉得很想知道“为什么”。如果不了解幼儿的心理特点，就难 以更好的与孩子在一起，要教育孩子，首先就应该了解他们。 这本书让我明白，我们不能用成人的要求去要求孩子，不能将他们看成小大人。他们 的心理正处于发展过程中，而幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系。因此，理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义十分重要，我们要重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的机会。环境对儿童心理发展的影响是无庸置疑的。小朋友们所处的社会，生活水平，生活方式，家庭状况等都是影响他们心理形成与发展的社会环境因素。在不同的社会生活 条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的效果。 通过学习和阅读，我深深感知到，幼儿期是性格特征和改变显露的最初阶段。环境因 素能够影响着他们个性特征的形成和改变。幼儿的个性特征也影响着他们自身在各种活动 中的体验和收获，并影响着他们与周围人的交往。作为老师的我们应有意识的创设良好， 适宜的环境条件，塑造幼儿良好的个性品质。这是我们作为启蒙老师最应该注重的方面， 多给孩子一些关爱，运用因材施教的方法来教育幼儿，使每个幼儿都能健康快乐的成长。 本书重要先容了二零世纪二零年代以来儿童心理学研究的职位地方不断的强化埋头理 机能形成的过程来阐明心理机能的涵义,使心理学的生长从描述性阶段向阐明性阶段过渡, 儿童生长心理学可以或许为此提供阐明性的控制论模型。
关于读书的成语60条
关于读书的成语60条 读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，以下是“读书的成语”，希望给大家带来帮助！ 1.目不识书：指读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。 2. 硕学通儒：儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。 3. 书同文，车同轨：车轨相同，文字相同。比喻国家统一。 4. 书不尽意：指文辞难充分达意。后多作书信结尾习用语。 5. 飘零书剑：古时谓文人携带书剑，游学四方，到处飘泊。 6. 布衣韦带：原是古代贫民的服装，后指没有做官的读书人。 7. 秉笔直书：秉：持，握住。写史书根据事实记录，不隐讳。 8. 博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 9. 奋笔疾书：奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。
10. 映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。 11、闭户读书：关着门在家里埋头读书。 12、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。 13、立地书橱：比喻人读书多，学识文博。 14、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。 15、书声朗朗：形容读书声音清朗而响亮。 16、目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。 17、世代书香：世世代代都是读书的人家。 18、滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 19、书香门户：指世代都是读书人的家庭。 20、书香门第：旧时指上辈有读书人的家庭。 21、三余读书：充分利用一切空余时间读书。 22、摊书傲百城：比喻藏书之富或嗜书之深。 23、伴食中书：指执政大臣庸懦而不堪任事。 24、书空咄咄：为叹息、愤慨、惊诧的的典实。 25、两脚书橱：指读书很多但不善于应用的人。 26、山陬海筮：山隅和海边。泛指荒远的地方。 27、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。 28、道学先生：指思想、作风特别迂腐的读书人。 29、读书种子：指在文化上能承先启后的读书人。
与读书相关的成语故事
与读书相关的成语故事 读书使人进步，所谓万般皆下品惟有读书高。下面是小编为您带来的是与读书相关的成语故事，希望对您有所帮助。 韦编三绝 孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 囊萤映雪 孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月尝映雪读书。”是说：晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。 悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。 凿壁借光 西汉时有一位著名的经学家名叫匡衡，关于他凿壁偷光读书的故事，至今仍被人们传为佳话。 史书记载，匡衡自小家境贫寒。白天，他靠砍柴割草，换点粮食度日；晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来……后来，为了能读到更多的书，他甚至愿意给一位家中藏书丰富的人做奴仆而不计报酬，目的只有一个——希望读到更多的书。
学前心理学读书笔记优秀
学前心理学读书笔记优秀 由于专业的需要和兴趣使然，我在寻找阅读对象的时候都会特别关注与学前儿童有关的书籍。通过阅读这些书籍我认为要想真正地了解学前儿童，走近学前儿童，就必须先了解他们的心理发展特点。陈帼眉在所著的《学前心理学》一书中就详细地阐述了学前儿童的心理发展特点。 广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。那么，这本《学前心理学》中主要介绍了幼儿园幼儿的心理发展特点。 该书提到从儿童心理发展来看1--3岁，幼儿高级的心理过程逐渐出现，是各种心理活动发展齐全的时期，而3—6岁，则是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段，在这三年里心理发展比较迅速，每年都有新的发展。在这里笔者重点介绍一下3—4岁幼儿的发展特点。 在3--4岁，学前初期，也就是幼儿园小班时期，这个时期幼儿的主要特点是： 一生活范围扩大。这个阶段幼儿的生理方面有所发展，主要表现在两个方面：1身体比以前结实，不像先前那么容易生病了。身体的组织结构和器官的功能都有所加强。2 幼儿的精力比以前充沛。神经系统的发展使幼儿可以连续活动5--6个小时，日间只需睡眠一次。幼儿语言的形成和发展使他们基本上能够向别人表达自己的思想和要求，不需要成人
过多的猜测他们的意愿。该年龄段儿童身体和手的基本动作已经比较自如。能够在一定时间里掌握各种粗动作和一些精细动作。 以上几个方面的发展使幼儿已经具备了离开亲人去参加幼儿园集体生活的可能性。因此，在这个阶段，多鼓励幼儿参加集体活动，多与别人交流，并且鼓励他们去做一些自己力所能及的事情，这样能够使他们的认识能力，生活能力，人际交往能力都有所发展。 二在这个阶段的幼儿他们的认识依靠行动。 此阶段的幼儿的思维方式是直观行动性思维方式，因此他们的认识活动往往依靠动作和行动进行。他们一般都是先做再想，比如，在班上给小孩子玩结构性玩具，他们往往会一拿到手就开始玩，不会提前思考要做什么，而这时若问及他想要做什么，他往往也是回答不了的，因为他自己也不知道，这时成人千万不要因此认为是孩子笨，或是不搭理你。其实只要你站在旁边耐心的等待一会儿，等他完成了手中的创作，他会很激动地跟你说：“你看，我做的飞机，我做的汽车……” 此阶段幼儿在听别人讲述或是自己讲述时，往往也离不开具体的动作。因此，这就需要幼儿教师在进行教学活动时，多运用自己丰富的肢体语言，将文字语言具体化。这样既能够吸引幼儿的注意力，增强幼儿的兴趣，也能够让幼儿更容