《航天飞机》公开课教案

《航天飞机》公开课教案

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点：

理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点。

教学难点：

课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。

教学过程：

一、复习导入：

1、读题

2、通过上节课的学习，你知道了什么？

3、这节课让我们再跟随着飞机去了解航天飞机的魅力。

二、学习第一自然段：

1、在蔚蓝的天空中，一架飞机正在飞行，它有什么本领想要展示给大家呢？

2、自读，想一想。

3、交流：你知道了什么？

4、出示：他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。

让我们再次欣赏这一幕。引读你觉得这架飞机怎么样？它会想些什么呢？

（1）变化多（2）自由自在（3）很得意

5、指导朗读：把你感受到放进句子中读一读。

指导读好：自由自在、一会儿、很得意

三、学习二、三自然段：

1、正当飞机得意时，它发现了航天飞机，请同学们自己读一读课文的

2、3自然段，把描写航天飞机的句子划一划，想一想这些句子写出了航天飞机的什么特点？

2、同桌之间交流航天飞机的句子，讨论一下这些句子分别写了航天飞机的什么特点？

3、全班交流：

（1）外形

出示句子：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

出示图：谁能看图来给大家介绍一下这个庞然大物？

说它是庞然大物，是与谁相比的？（普通飞机）

普通飞机一般30多米长，（标准篮球场地长28米，宽15米。）

而哥伦比亚号航天飞机总长约56米，翼展约24米。

现在你对这个庞然大物有了新的了解，你会读好这段话吗？

点评：

庞然大物的气势还不够，指导读好“一声呼啸”“腾空而起”

这段话不仅写了航天飞机的外形，还写到了什么特点？

（2）飞得更高更快

出示：他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

两万米、几十万米，从这两个数据，你感受到了什么？

当你抬头看经过头顶的飞机时，你看到了飞机是什么样的？为什么会这样？

那就是两万米，可是航天飞机飞行的高度却是几十万米。

如果没有数据，你觉得怎么样？（数据能我们更清楚、明白）

如果没有普通飞机，直接写航天飞机能飞到几十万米高，你觉得怎么样？

（缺少比较，让我们无据可依）

指导朗读

看图：了解东海之滨到帕米尔高原之遥----4000千米，从中国

最东部到中国的最西部，横跨中国。

四个小时有多少分钟？

读读第二句，你了解到了什么？

你能把你体会到的读出来吗？

（3）本领大

出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

你觉得航天飞机的本领大在哪？

它是怎么回收卫星的？（伸出、捞回、带到）

你从这些动词感觉到了什么？

指导朗读：从短句到长句

4、归纳航天飞机的特点

出示三处特点：你能给大家介绍一下航天飞机的特点？

指名说一说，结合评议

你能夸夸航天飞机吗？

四、学习第四自然段：

听到航天飞机有这么多神奇的本领，飞机越听越不自在（引读）

飞机的心思是什么？

你会怎么来安慰它呢？

出示：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航

天飞机替代不了的呀！

你知道普通飞机有哪些航天飞机替代不了的优点？

（载人多，满足绝大多数人飞天的梦想，成本低）

智慧老人的话让你明白了什么？

老师送一个词：不管是普通飞机还是航天飞机，它们都是人类智慧的结晶。

出示：智慧（学习生字）

让我们来欣赏一组中国人智慧结晶----宇宙飞船。

五、总结：

学习了今天的课文，你最大的收获是什么？