如何做好学生心理疏导ppt课件

案例1：这属于一般心理问题还是 严重心理问题？
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主题班会的目标之一：树立
三个“意识”
健康第一的意识：健康的一半是心理健康
Ⅰ
。树立健康第一的意识，养成良好的生活方式。
记住：成功=IQ*20%+EQ*80%
适度开放的意识：开放自己，勇于
Ⅱ
交往，乐于分享，善于沟通！
Ⅲ
主动求助的意识：建立人生的社会支持
系统，将使你终生受益。相信他人，敢于示弱，
懂得倾诉，善于求助！
•关于“为学生保密”的问题，你
的立场是：
•A 在任何情况下，泄露同学的
秘密都是不道德的；
•B 若该同学的领导或家长要求，
则可透露该同学的秘密； 11
3.基本素质测试
• 某学校对小学高年级学生做了一项
调查显示，对“你最大的愿望是什 么？”的回答，70%的学生表示 “拥有一间独立不受打扰的房间”， 20%以上的学生表示如果父母能 尊重自己的选择就好了。对此：
Ⅱ 六种途径 两大方法
5
一、一个“理念”
爱
爱生 爱生 爱生 爱生 爱生 如人 如生 如友 如子 如己
责任是支点 成长是目标
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（一）解读科学的“爱”
理 念核 心目 标
爱生如人 成 长 学会做人 爱生如生 发 展 学会学习 爱生如友 合 作 学会共处 爱生如子 培 养 学会生存 爱生如己 生 成 学会做事
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（二）如何体现“爱”——科学
施爱，理性助人，助人自助
1
一种育人为本的情怀
2
一种耐心宽容的态度
3
一套科学助人的方法
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营造良好的班级心理环境
——将“爱”落实到具体行动与细节之 中
尊重
理解
包容
关爱
尊重人格 尊重隐私 尊重选择 尊重劳动
理解同学的 差异：生活 习惯差异， 价值观念差 异，个性类 型差异等
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主题班会的目标之二：培养五种心理能力
环境适 应能力
心理调 节能力
人际交 往能力
正视现实 调整自己 接受改变
情感表达方式 情绪反应强度 动机趋向水平 思维方向过程 行动指向方式
勇于交往 乐于交往 善于交往
挫折承 受能力
心理康 复能力
勇于接受 理性面对 积极化解
清晰的自我意识 积极的思维方式 坚定的人生信念 良好的学习能力
3．开展相关活动。结合本班学生的现状在老师的指导下 开展相应的班级心理健康教育活动，促进班级学生的心理 健康水平。
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班级内重点关注对象（10类人）
• 学习落后者关；注方式： • 经济贫困者建立；一条“情感热线”： • 身有残疾者QQ；群；邮箱；家长电话； • 感情受挫者建立；学生个人心理档案； • 心理脆弱者实施；“一帮一结对帮扶制度”； • 慢性病患者建立；长期追踪随访制度。 •考试失败者；
•A 召开班会，敲山震虎，旁敲侧14
二、基本途 径
之一 研究当前学生心理 之二 设立班级心理委员
之三 之四
之五 引入团体心理辅导 之六 心理危机预防转介
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之一:研究当前学生心理
认知 发展
形象思维为主 抽象思维滞后
小学 阶段
个性 心理
观点采择 能力较弱 习惯养成
关键期 性格发展 重要阶段
社会化发展 加速期
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小学几年要迈wenku.baidu.com几道坎？
●环境适应 ●习惯养成 ●同伴交往 ●学习方 法转轨
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之二：设立班级心理委 员 （一）心理委员的主要工作
1．定期报告。定期或不定期向班主任报送“班级学生心 理状态晴雨表”，从学习、生活、交往、情感、危机事件、 综合评价等多个方面对本班学生的心理状态进行报告。
2．危机事件及时上报。对班级中可能或即将发生的危机 事件，及时向班主任反馈，避免恶性事件的发生。
心理兼容 求同存异
主动关心 爱护学生 以心换心 送人玫瑰 手有余香
共赢 共赢
人人奉献 个个满意
帮助他人 快乐自己
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（三）检测与训练
1.基本素质测试
•当一个学生向你倾诉内心的苦恼
时，说着说着，情不自禁地哭了
起来。这时，你会选择怎样的行 动？
•A 阻止他，告诉他“男儿有泪不
轻弹”；
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2.基本素质测试
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之三：召开心理主题班会
1.学习心理辅导； 2.生活辅导； 3.环境适应； 4.人际交往； 5.情绪管理辅导； 6.休闲辅导； 7.青春期辅导（含性心理辅导）； ……
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班级主题班会渗透“三道家庭教 育”的主要内容
为生之道
三道教育
为人之道
为学之道
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三道教育：即为生之道、为人之 道、为学之道。
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之四：实施个别心理辅导
常用方法：
1.心理会谈和咨询； 2.心理行为训练； 3.心理测量与诊断技术； ……
某小学心理咨询室
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判断标准：
• 一般心理问 •严重心理问
题
题
• 由现实因素引 • 由想象因素引
起；
起；
• • 持精续神疾时病间：两较大主短要针；状：妄持想、续幻觉时间较长；
• 情绪在理智控 • 情绪失控或过 27
–为生之道：以生命健康为核心， 由生理卫生（身）、营养健康 （康）、安全防护（安）、运动 能力（体）等四方面组成。
–为人之道：以生命价值为核心， 由人格人生（志）、心理卫生 （心）、道德礼仪（灵）、人际
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主题班会的主要形式：以教师引 导下的讨论为主
•专题讲座 •问题讨论 •角色扮演 •观看视频 •心理游戏
1
导入
老农民的智慧和知识分子的尴尬
•
• 很多没有上过学的老农民 培养出了优秀的孩子，不少有 知识、高学历的城里人却把孩 子管出诸多毛病，甚至培养出 问题孩子，为什么？
• 老农民没知识但有智慧，城 2
• 第一句话：“孩子，爸妈没本事，
你要靠自己了。”——不包办， 把责任交给孩子，让孩子拥有了 责任心。（穷人的孩子早当家）
•作为老师，你的态度是： 12
4.基本素质测试
•某校5年级班主任李某，听说本
班同学王某和另一学生关系闹 僵，李某在王某不知情的前提 下，私自找那同学做说服工作， 动之以情，晓之以理，最后两 人关系又恢复如初。
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5.关于“早恋”现象
• 某6年级班主任发现班上两位主
要班干部同学私下交往频密，怀 疑早恋，为了确保不出事情，如 果你是该班班主任，你将采取的 措施是：
• 第二句话：“孩子，做事先做人，
一定不能做伤害别人的事
情。” ——讲德行，告诉孩子
做人的标准。
3
•看看一些城里人怎么把孩子教育
出问题的：
• 第一句话：“宝贝，你好好学习
就行了，其他的事情爸爸妈妈来 办！”剥夺了孩子负责任的权利， 培养出了没有责任心的孩子。— —关于家长陪读现象的讨论
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班主任如何做好学生 心理疏Ⅰ导工一作个 理 念