信息技术第14课机器人组成

第14课机器人组成

教学目的:

1. 学习机器人的组成。

2. 能够掌握机器人组件的知识。

3. 学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点

4. 通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途

5. 培养学生的信息素养。

6. 感受机器人的工作特点。

7. 尝试将机器人的各组件与实物对应起来。

8. 观察机器人实物,体会机器人的组成特点。

教具准备:

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点与难点:

1. 重点:机器人的组成知识。

2. 难点:学会将机器人实物与相应的组件联系起来教学课时:1 课时

教学过程:

一、复习与导入

师:上节课中, 我们体验到了机器人的魅力, 同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛?为什么喜欢呢?

（学生发言

师:我们生活中充满了各种机器人应用的例子, 今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。（板书课题

二、新授一:播放相应的图片

师:打开一幅机器人的“解剖图”。

（学生观察

师:机器人有哪些主要组成部分呢?下面, 同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。（教师巡视辅导

（学生自学教材中内容,并研究

生:回答机器人的组成。

师:归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。

三、巩固一: 画线图

师:（播放机器人的结构图。谁能为它们连连线?

（学生练习

（注意:不能看书,凭印象作为判断标准

师:先请同学们打开教材,看看你的连线对不对。

师:同学们觉得要注意什么问题?

（学生讨论

四、新授二:认识部件

师:机器人的内部有很多的部件, 它们像我们人的器官一样, 共同组合起来, 完成很多种复杂的动作。

（教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示

（学生观看老师的讲解

提醒:注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。

五、巩固二:加深理解

师:尝试着来给机器人的“器官”命名, 看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方

（学生观看学习后讨论

师:打开书本, 看看你还希望知道哪些有趣的部件, 在机器人的身体上找找它们。

六、总结与回顾

师:今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合, 机器人是个复杂的个体, 在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。