苏教版数学五年级下册球的反弹高度课件

（3）及时记录实验数据。
操作步骤：
（1）组员分工：落球人员，测量人员， 观察人员，记录人员。
（2）实验，及时记录填表。 （3）计算。（把表示两者关系的分数化 成小数比比看）
用同一个球做实验，并记录。
（ ）球
下落高度
反弹高度
反弹高度是 下落高度的 几分之几
第一次 100 cm
第二次 150 cm
你发现了什么？
第4单元 分数的意义和性质
第8节 球的反弹高度
一、引入新课
体育课上，同学们都喜欢玩球，其实球类 运动里也蕴含了丰富的数学知识，今天这节 课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？
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二、引导探究
这些球从高处落地后会怎样呢？ 在正常情况下，球的反弹高度会不会超过 下落高度？
观察球下落的过程：
你想到了 什么问题？
五、你知道吗
说一说：引起球的反弹高度变化的主要原因。
大部分人都看过或参加过许多球类活动，例 如网球、曲棍球、足球、软式网球、高尔夫球、 乒乓球、篮球、台球等。在这些球类活动中，球 弹离球场地面（或板面）的性能相当重要，因此， 制造商在生产这些球时必须使球的弹跳能力符合 协会所制定的标准。足球运动员、乒乓球运动员、 高尔夫球运动员与曲棍球运动员都非常了解在不 同的表面上球反弹的情况。
第三次 180 cm
小结：同一种球从不同的高度下落， 它的反弹高度是不一样的，但表示同一种 球的反弹高度与下落高度关系的分数大致 是一样的，也就是说明同一种球的弹性是 一样的。
四、第二次合作实验
再次合作，用不同的球做实验。
计算结果。 讨论：你发现了什么？
小结：不同的球从同一高度下落，其反 弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高 度与下落高度关系的分数也不同，这说明不 同的球的弹性是不一样的。
算一算：
比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高 度的几分之几？（计算时可以把相关数据分 别改写成用厘米或分米作单位的数）
六、总结
请谈谈这节课的收获。
反弹高度 是下落高 度的几分 之几？
同一种球 不同球的 的反弹高 反弹情况 度相同吗？ 相同吗？
三、动手操作
实验操作示意图：
注意：
（1）从指定高度下落时，要将球的上沿 与高度标记齐平。
（2）测量反弹高度时，要先看清反弹的 最高点，迅速作上标记，再进行测量。测量时， 为了便于计算和比较，取整厘米数。