2020一轮复习《动量及其动量定理》高三复习课说课课件

3．用动量定理解题的基本思路
动量定理与微元法的综合应用 【知识提炼】
1．流体类“柱状模型”问题 对于流体运动，可沿流速 v 的方向选取一段柱形流体，设 在极短的时间Δt 内通过某一横截面 S 的柱形流体的长度为 Δl，如图所示．设流体的密度为 ρ，则在Δt 的时间内流过 该截面的流体的质量为Δm＝ρSΔl＝ρSvΔt，根据动量定 理，流体微元所受的合外力的冲量等于该流体微元动量的增量，即 FΔt＝ΔmΔv，分两 种情况：
都是过程量，都与力的作用过程相互联系
对动量定理的理解和应用 【知识提炼】 1．对动量定理的理解 (1)动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力．这种情况下，动量定理中 的力 F 应理解为变力在作用时间内的平均值． (2)动量定理的表达式 F·Δt＝Δp 是矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量 及动量变化量的方向，公式中的 F 是物体或系统所受的合力．
的能量
乘积
的矢量差
定义式
Ek＝12mv2
p＝mv
Δp＝p′－p
标矢性 特点 关联 方程
联系
动能 标量 状态量
动量 矢量 状态量
动量变化量 矢量 过程量
Ek＝2pm2 ，Ek＝12pv，p＝ 2mEk，p＝2vEk
(1)都是相对量，与参考系的选取有关，通常选取地面为参考系 (2)若物体的动能发生变化，则动量一定也发生变化；但动量发生 变化时动能不一定发生变化
说课流程
一
二
三
四五
课题 分析
教学目 标分析
教学重难 点分析
学情 分析
教学过 程分析
一 课题分析
（一）课程标准要求 （二）高考考纲要求 （三）近五年高考全国卷考查情况
一 课题分析
（一）课程标准要求
1.1 动量与动量守恒定律
1.1.1 理解冲量和动量。通过理论推导和实验，理解动量定理和动量守恒定 律，能用其解释生产生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普遍性。
分析 (2)微元研究，作用时间Δt 内一段柱形流体的长度为Δl，对应的体积为Δ
1.综合应用动量和能量观点
量
动量守恒定律
解决实际问题； 2.动量与力学知识结合、动
守
定量与能量综合
量和电磁学综合，解决计算
恒
实验：验证动量守恒定律
题的方法。
四 学情分析
存在问题 1、合外力与某个力混淆 2、微元法应用不结合实际 3、能量关系混乱 4、知识无法迁移，找不到物理量之间的关联
五 教学过程
3.冲量与功的比较
冲量
功
定义
作用在物体上的力和力的作用时间 作用在物体上的力和物体在力的方
的乘积
向上的位移的乘积
单位 公式 标矢性
N·s I＝Ft(F 为恒力)
矢量
J W＝Flcos α(F 为恒力)
标量
意义 共同点
(1)表示力对时间的累积
(1)表示力对空间的累积
(2)是动量变化的量度
(2)是能量变化多少的量度
二 教学目标分析
复习目标 1.梳理巩固知识点，建立学科知识体系，形成科学的物理观念； 2.深化概念、定理定律的认识、了解和应用，促成科学思维的建立； 3.提高分析解决实际问题的能力，掌握科学探究的方法； 4.严格要求规范答题和提高答题速度，培养科学的态度和责任。
三 教学重难点分析
教学重难点
动
动量 动量定理
碰撞中的动Байду номын сангаас守恒定律计算 动量大小的计算
火箭发射中的动量守恒 动量和动量定理的应用 用动量定理求冲击力 动量守恒定律、能量守恒定律
核心素养 科学思维 物理观念
科学思维
物理观念 科学态度与责任
科学思维 物理观念 科学思维
命题规律
2017年高考考纲把动量列入必考内容后， 命题方向呈现多样化，有以下规律： （1）动量守恒定律列为必考内容，成为高 考命题新的热点； （2）综合应用力、动量、能量三大观点解 题，有可能成为高考压轴题的重点题型； （3）碰撞模型是近年考题的重点
(1)作用后流体微元停止，有Δv＝－v，代入上式有 F＝－ρSv2； (2)作用后流体微元以速率 v 反弹，有Δv＝－2v，代入上式有 F＝－2ρSv2.
2．微粒类“柱状模型”问题
微粒及 通常电子流、光子流、尘埃等被广义地视为“微粒”，质量具有独立性，
其特点 通常给出单位体积内粒子数 n
(1)建立“柱体”模型，沿运动的方向选取一段微元，柱体的横截面积为 S
2.冲量的三种计算方法
利用定义式 I＝Ft 计算冲量，此方法仅适用于恒力的冲量，无 公式法
需考虑物体的运动状态
利用 F－t 图象计算，F－t 图象围成的面积表示冲量，此法既 图象法
可以计算恒力的冲量，也可以计算变力的冲量
动量 定理法
如果物体受到大小或方向变化的力的作用，则不能直接用 I＝ Ft 求变力的冲量，可以求出该力作用下物体动量的变化量，由 I＝Δp 求变力的冲量
年份 2020 2019
2018 2017 2016
试卷 Ⅲ卷
Ⅰ卷
Ⅲ卷 Ⅰ卷
Ⅱ卷
Ⅲ卷 Ⅰ卷 Ⅲ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷
题号 15 25 16 25
25 24 15 24 25 14 20 35 35
命题点 碰撞、动量守恒 动能定理、动量定理与运动学综合 喷气现象中的动量定理 弹性碰撞中的动量守恒定律
弹簧模型中的动量守恒定律综合 爆炸中的动量守恒 用动量定理求冲击力
1.1.2 通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问 题并能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。
一 课题分析
（二）高考考纲要求
主题
内容
动量、动量定理、动量 碰撞与动量守恒 守恒定律及其应用；
弹性碰撞和非弹性碰撞
要求 Ⅱ Ⅰ
说明 只限于一维
课题分析 一
（三）近五年全国卷考查情况
（一）多维课堂 考点突破 （二）例题解析 能力提升 （三）课后练习 强化巩固
考点一 动量、冲量的理解及计算 考点二 动量定理的理解和应用 考点三 利用动量定理处理流体问题
对动量和冲量的理解
【知识提炼】
1．动能、动量、动量变化量的比较 动能
动量
动量变化量
定义
物体由于运动而具有 物体的质量和速度的 物体末动量与初动量
2．应用动量定理解释的两类物理现象 (1)当物体的动量变化量一定时，力的作用时间Δt 越短，力 F 就越大，力的作用时间Δt 越长，力 F 就越小，如玻璃杯掉在水泥地上易碎，而掉在沙地上不易碎． (2)当作用力 F 一定时，力的作用时间Δt 越长，动量变化量Δp 越大，力的作用时间Δt 越短，动量变化量Δp 越小．