如何养成勤于搜集资料的习惯
教育孩子每周整理学习资料的好习惯
教育孩子每周整理学习资料的好习惯教育孩子每周整理学习资料是一种良好的习惯，有助于培养孩子的自律性、整理能力和学习效率。
在当今信息爆炸的时代，学习资料繁多，如果不及时整理，容易造成混乱和遗漏。
因此，教育孩子每周整理学习资料是非常重要的。
本文将从培养孩子的自律性、提高整理能力和提升学习效率等方面探讨教育孩子每周整理学习资料的好处。
首先，教育孩子每周整理学习资料有助于培养孩子的自律性。
每周整理学习资料需要孩子按照一定的计划和时间来完成，这就要求孩子具备自我管理和自我约束的能力。
通过坚持每周整理学习资料的习惯，孩子会逐渐养成按时完成任务的习惯，提高自己的时间管理能力和执行力。
这种自律性不仅在学习上有所体现，也会渗透到生活的方方面面，对孩子的成长和发展都具有积极的影响。
其次，教育孩子每周整理学习资料可以提高孩子的整理能力。
整理学习资料需要孩子将散乱的资料有条不紊地整理归档，这对孩子的逻辑思维和组织能力提出了挑战。
通过整理学习资料，孩子可以培养整理归纳的能力，提高自己的信息处理能力和分类能力。
在整理学习资料的过程中，孩子还可以学会如何有效地利用空间和资源，培养自己的审美观和美化能力。
这些整理能力对孩子的学习和生活都具有重要的意义。
再次，教育孩子每周整理学习资料有助于提升学习效率。
学习资料的整理可以帮助孩子清晰地了解自己的学习进度和学习内容，及时发现学习中存在的问题和不足，有针对性地进行复习和提高。
通过整理学习资料，孩子可以建立起自己的学习档案，方便查阅和复习，提高学习的效率和质量。
此外，整理学习资料还可以帮助孩子培养总结归纳的能力，加深对知识的理解和记忆，提高学习的深度和广度。
因此，教育孩子每周整理学习资料是提升学习效率的重要途径。
总之，教育孩子每周整理学习资料是一种有益的好习惯，有助于培养孩子的自律性、整理能力和学习效率。
家长和老师应该引导和督促孩子养成每周整理学习资料的习惯，帮助他们建立良好的学习习惯和方法，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
记的良好习惯培养整理和复习的技巧
记的良好习惯培养整理和复习的技巧在现代社会，培养良好的记忆习惯对于个人的学习和工作都至关重要。
良好的记忆习惯可以帮助我们更好地整理和复习知识，提高学习的效率。
本文将介绍一些培养记忆习惯、整理和复习知识的技巧，帮助读者提升自己的学习能力。
一、建立良好的记忆习惯1. 制定明确的学习计划：在开始学习之前，制定一个明确的学习计划可以让我们更加有目标地去学习。
学习计划可以包括每天的学习时间安排、学习的内容和目标等。
通过制定学习计划，我们可以更有条理地进行学习，提高学习的效果。
2. 创造良好的学习环境：良好的学习环境对于培养记忆习惯非常重要。
选择一个安静、整洁、明亮的学习环境，可以帮助我们集中注意力，提高学习的效率。
此外，保持良好的坐姿和正确的学习姿势也是培养记忆习惯的重要因素。
3. 养成定期复习的习惯：定期复习是巩固知识的有效方法。
我们可以将学习内容分为不同的模块，每隔一段时间就复习之前学过的内容。
通过不断地复习，可以加深对知识的记忆，避免遗忘。
二、整理知识的技巧1. 简化信息：在学习过程中，我们会面对大量的信息。
为了更好地理解和记忆这些信息，我们可以尝试将其简化。
将复杂的知识点分解为简单的概念，用自己容易理解的语言进行表达，可以帮助我们更好地掌握知识。
2. 组织知识结构：整理知识的一个重要环节是建立起知识的结构。
我们可以将知识分为不同的类别，建立起彼此之间的联系。
通过建立知识结构，可以让我们更有条理地记忆和理解知识。
3. 制作思维导图：思维导图是整理知识的有效工具。
通过制作思维导图，我们可以将复杂的知识点转化为一张清晰的图表，并且可以用不同的颜色和图形来标记不同的信息，提高记忆的效果。
三、复习知识的技巧1. 制定复习计划：在进行复习之前，制定一个明确的复习计划非常重要。
复习计划可以包括每天的复习时间安排、复习的内容和方法等。
通过制定复习计划，我们可以有目标地进行复习，提高复习的效果。
2. 多角度复习：复习知识时，我们可以采用多种方法和角度来进行复习。
如何帮助学生提高信息搜集和整理能力
如何帮助学生提高信息搜集和整理能力在当今信息爆炸的时代，学生提高信息搜集和整理能力显得尤为重要。
随着互联网的普及，学生们往往陷入信息过载的困境中，因此需要掌握一些有效的方法来帮助他们提高这些关键能力。
本文将介绍几种方法，帮助学生提高信息搜集和整理能力。
一、培养阅读习惯阅读是搜集信息的重要途径，学生应该养成每天阅读的习惯。
可以通过设置每天阅读时间和目标，定期鼓励学生分享他们所读到的有趣或有价值的信息，激发他们的阅读兴趣。
同时，老师还可以引导学生选择适合自己的阅读材料，提高他们的阅读理解能力和信息获取的技巧。
二、教授信息搜集技巧学生在搜集信息时，往往会遇到困惑和困难。
为了帮助学生更好地解决这些问题，老师可以教授他们一些信息搜集的技巧。
比如，学会使用搜索引擎进行高效的信息搜索；学会筛选和评估信息的可靠性和可信度；学会使用图书馆和其他资源来获取相关资料等。
这些技巧的掌握将为学生提高信息搜集能力打下良好的基础。
三、组织信息的方法搜集到的大量信息有序地整理和归纳是提高学生信息搜集和整理能力的关键。
教师可以指导学生使用思维导图、表格、大纲等工具来组织信息。
思维导图可以帮助学生将复杂的信息通过图形化的方式展现出来，帮助他们更好地理清关联和层次关系。
表格和大纲则可以帮助学生将信息按照逻辑关系整理起来，更方便地查找和回顾。
四、进行实践操作学生通过实践操作来提高信息搜集和整理能力是非常有效的方法。
可以组织学生参与真实的信息搜集项目，比如调研、写作等活动。
这样不仅可以让学生亲身体验信息搜集和整理的过程，还能锻炼他们的实际操作能力。
同时，老师可以提供指导和反馈，帮助学生发现问题并予以解决。
五、培养批判性思维在搜集和整理信息的过程中，学生应该培养批判性思维。
他们需要学会对信息进行评估和分析，判断信息是否真实可靠，是否符合自己的需求。
培养批判性思维可以有效提高学生的信息整理能力，使他们从海量信息中筛选出对自己有用的内容，提高工作效率和信息利用率。
如何帮助小学生养成良好的学习资源收集习惯
如何帮助小学生养成良好的学习资源收集习惯小学生的学习资源收集习惯对于他们的学习能力和学习兴趣的培养有着重要的影响。
良好的学习资源收集习惯可以帮助他们找到更多的学习资料，并且能够提高他们对学习的积极性和主动性。
那么，如何帮助小学生养成良好的学习资源收集习惯呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、培养阅读兴趣阅读是获取学习资源的重要途径之一。
通过阅读，小学生可以积累到各种各样的学习资料，如图书、杂志、报纸等。
因此，培养小学生的阅读兴趣至关重要。
教师可以通过讲故事、读课外书、参观图书馆等方式，激发小学生对阅读的兴趣。
家长也可以陪孩子一起阅读，并给予他们一定的鼓励和回馈，以增强他们对阅读的乐趣感受。
只有当小学生对阅读产生兴趣，他们才会主动去收集和阅读学习资源。
二、教授学习资源收集技巧小学生需要学习如何有效地收集学习资源。
教师可以通过课堂教学，向学生传授一些学习资源收集的技巧和方法，如图书馆的利用、信息检索的基本方法等。
同时，教师还可引导学生关注周围的学习资源，如学校图书馆的书籍、教室的教辅材料等，以及利用互联网查找相关学习资源。
掌握了这些技巧，小学生将更加便捷地获取所需的学习资源。
三、建立学习资源收集档案建立学习资源收集档案可以帮助小学生更好地组织和管理自己的学习资源。
教师可以指导学生将收集到的学习资源进行分类整理，并存放在相应的文件夹或文件盒中。
同时，教师还可以鼓励学生在每个文件夹上标注清楚学习资源的内容和用途，以便日后查找。
此外，学生还可以利用电子设备创建学习资源收集档案，将电子书籍和资料整理存储在电脑或平板电脑中，实现更加高效和方便的学习资源管理。
四、培养信息筛选能力随着信息技术的发展，小学生面临着大量的学习资源，其中既有有价值的资源，也有质量参差不齐的资源。
因此，培养小学生的信息筛选能力至关重要。
教师可以通过课堂教育，向学生传授一些信息鉴别的方法和技巧，让他们学会辨别和筛选出对自己有益的学习资源。
培养学生及时收集并整理资料的习惯文章
培养学生及时收集并整理资料的习惯文章培养学生及时收集并资料的习惯文章本学科可以说和语文课有些类似，在大局部的课堂上是需要老师和学生不断的动嘴巴，不断说。
可它又不同于语文课，品德课的内容十分广泛，什么古代的、现代的、国内国外的，天文地理、法律法规、逸人趣事、社会焦点，只要是和学生们的生活相关的，有利于学生们认识社会的内容它都有所涉及。
课本的内容有的只是蜻蜓点水，一带而过，学生们在课前有针对性地收集好本堂课的一些相关资料，就能帮助他们更好地理解课文的内容，所以，课前及时地收集和好资料显的很重要。
本学期，我主要从以下几个方面进行培养与指导。
一、利用每个单元的前言导读让学生知道这个学期有哪些方面的信息、资料是需要平时生活中留心观察、收集备用的，这样，就做到了早知道。
二、每次上完课之前，留出2--3分钟的时间先让学生浏览下节课要上的内容，接着布置下次课上需要提供的资料，要求学生用笔写在课本上。
三、给予及时的鼓励，对按要求收集了资料的同学（当然必须是书面材料）每次给予一朵红花、少答题或不答题的奖励，对六年级的学生附加必须在课堂上有效利用这一条件。
四、在课堂上给收集了资料的同学创造充分利用资料的时机，让他感受到有资料给他带来的优越感、荣耀感和快乐感。
一方面我会通过小组活动如：小组交流、小组成员在前台汇报，大家评议，选出1—3个优胜组的方式让资料多、丰富的.小组自然胜出，胜出的小组每个成员会获得1—3颗红花，他的小组成员也会很感谢他。
另一方面，在学生学习中我适时利用竞赛这种方式调动学生学习和及时收集资料的积极性。
在竞赛中我制定了适合学生学习的整套严密的规程，对学习方式、学习纪律、随机分组方式、提问方式、答复方式、提问范畴、答复时限、答复次数等都做出了科学的规定，其中的抢答题，是最紧张精彩的，而且又最能拉开得分距离。
抢答题是由我来出，内容是紧扣课文内容又比课文内容更进一层、更深一层，是学生必须通过课外查资料才能知道的内容。
如何提高学生的信息搜集和处理能力
如何提高学生的信息搜集和处理能力在信息时代，信息搜集和处理能力对于学生来说变得越来越重要。
信息的快速增长和碎片化使得学生在处理信息时面临巨大的挑战。
为了帮助学生提高他们的信息搜集和处理能力，我们可以采取一些有效的方法和策略。
一、培养良好的信息搜集习惯良好的信息搜集习惯是学生提高信息搜集能力的基础。
学生可以养成每天浏览新闻、阅读书籍、关注社交媒体等好习惯。
此外，指导学生使用各种工具和资源，如图书馆、学术数据库和互联网搜索引擎等，帮助他们找到准确、可靠和全面的信息来源。
二、引导学生分析和评估信息的能力学生需要学会分析和评估所收集到的信息。
教师可以指导学生关注信息来源的可信度、准确性和权威性，培养他们辨别真伪信息的能力。
此外，学生还应该学会整合和比较不同来源的信息，以便做出全面准确的判断。
三、锻炼学生的问题解决和批判性思维能力信息搜集和处理需要学生具备问题解决和批判性思维能力。
教师可以设计一些开放性问题，要求学生从多个角度思考和分析问题，并提供合理的解决方案。
此外，教师可以鼓励学生进行小组讨论和辩论，培养他们的批判性思维和辩证思维能力。
四、提供实践机会学生通过实践机会可以将所学的信息搜集和处理能力应用到实际情境中。
教师可以设计一些项目或任务，要求学生从各种信息源中搜集和处理信息，并进行报告和展示。
这样的实践机会可以帮助学生巩固所学的能力，并提高他们的信息搜集和处理水平。
五、鼓励合作学习合作学习可以提高学生的信息搜集和处理能力。
学生可以通过小组合作的方式进行信息搜集和处理，分享彼此的资源和观点，互相补充和纠正。
教师可以组织学生在小组中开展讨论和合作项目，激发学生的学习兴趣和动力。
六、持续反馈和评估教师应该给予学生持续的反馈和评估，帮助他们发现自己的问题并改进。
教师可以提供具体的建议，引导学生改进他们的信息搜集和处理方法。
此外，教师还可以定期进行综合评估，以确保学生的能力得到持续提高。
总之，提高学生的信息搜集和处理能力是当今教育的一个重要目标。
培养学习习惯注重课外知识的积累
培养学习习惯注重课外知识的积累在当今信息爆炸的时代，培养学习习惯并注重课外知识的积累对于学生来说尤为重要。
学习习惯的良好养成能够帮助学生更好地适应学习环境和节奏，而课外知识的积累则能够拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
本文将讨论如何培养学习习惯以及如何注重课外知识的积累。
一、培养学习习惯学习习惯是指学生在学习过程中所形成的一种稳定、规范的行为方式和思维方式。
良好的学习习惯对于学生的学业成绩和个人发展具有重要影响。
下面是几个培养学习习惯的建议：1.制定合理的学习计划：学习计划可以帮助学生有条理地安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，确保每个科目都得到充分的关注和学习。
同时，学习计划也能够让学生充分利用碎片时间，提高学习效率。
2.养成良好的作息习惯：良好的作息习惯对于学生的身心健康和学习效果都有很大的帮助。
学生应该保证充足的睡眠时间，避免熬夜。
此外，适当的运动和放松也能够提高学习效果。
3.培养良好的阅读习惯：阅读是获取知识的重要途径，学生应该培养阅读的兴趣和习惯。
每天抽出一定的时间来阅读，不仅能够增加知识，还能够提高阅读能力和思维能力。
4.保持专注和集中注意力：学生在学习过程中应该注意力集中，保持专注。
在学习时，可以通过关闭与学习无关的电子设备，选择一个安静的环境等方式来提高专注力。
5.及时总结和复习：学生在学习一段时间后，应该及时总结所学内容，并进行复习。
及时总结能够加深对知识点的理解和记忆，而复习能够巩固所学知识，提高记忆效果。
二、注重课外知识的积累除了学校教育提供的知识，课外知识的积累同样重要。
它可以帮助学生了解更多的事物，培养对不同领域的兴趣，并且提高学生的综合素质。
以下是几个注重课外知识积累的建议：1.选择适合自己的兴趣爱好：学生可以根据自身的兴趣爱好选择适合自己的领域进行深入学习。
比如，喜欢音乐的学生可以学习乐理知识，了解不同类型的音乐；喜欢绘画的学生可以学习绘画技巧和欣赏名画等。
2.参与社团活动或课外课程：学生可以积极参与学校或社区的社团活动或课外课程。
培养定期整理学习资料的好习惯
培养定期整理学习资料的好习惯学习是一个长期的过程，我们每天都在不断地获取新的知识和信息。
为了更好地掌握所学的知识，我们需要及时整理和归纳学习资料。
培养定期整理学习资料的好习惯对于我们的学习效果和学习体验都有很大的影响。
本文将从几个不同角度来探讨如何培养定期整理学习资料的好习惯。
一、形成定期整理学习资料的意识在学习过程中，我们需要时常使用各种学习资料，包括课堂笔记、教材、网上资料等。
由于学习资料是零散的，如果不及时整理，就会导致信息杂乱无章，难以查找和使用。
因此，我们应该树立起定期整理学习资料的意识。
可以设定每周或每月的固定时间，将学习资料整理成一个系统化的结构，方便以后的复习和使用。
二、选择合适的整理方式整理学习资料的方式有很多种，可以根据个人喜好和实际情况选择适合自己的方式。
比如，有的人喜欢使用笔记本或文件夹来整理纸质资料，有的人喜欢使用电子文档或云存储来整理电子资料。
无论选择哪种方式，重要的是能够将学习资料按照一定的规则整理起来，方便以后的查找和复习。
三、建立分类标签和目录结构在整理学习资料时，我们可以建立一套分类标签和目录结构。
比如，对于课堂笔记，可以按照不同学科或不同章节来分类；对于电子资料，可以按照文件类型或文件主题来分类。
同时，还可以建立一个主目录，将各个分类标签和目录结构进行统一管理，使整个学习资料的组织更加清晰和有序。
四、及时剔除过期或无用的资料随着时间的推移，我们会积累很多学习资料，但并不是所有的资料都是有用的。
因此，定期剔除过期或无用的资料是整理学习资料的一个重要环节。
可以设定一个时间节点，比如每个学期末或每年末，对过期或无用的资料进行筛选和删除，保持学习资料的更新和有效性。
五、定期复习和更新学习资料定期整理学习资料并不仅仅是把材料整齐地归纳起来，更重要的是能够利用整理过程进行复习和更新。
通过整理学习资料，我们可以回顾所学的知识，发现不足之处，并及时补充和修改。
同时，还可以将新的学习资料添加到原有的整理结构中，使整个学习资料不断完善和更新。
如何养成每天整理学习资料的好习惯提高学习效果
如何养成每天整理学习资料的好习惯提高学习效果学习是每个人成长和进步的必经之路，而学习资料的整理与管理对学习效果的提升起着重要作用。
然而，很多人在学习的过程中常常忽视了对学习资料的整理，导致学习效果下降。
本文将介绍如何养成每天整理学习资料的好习惯，以提高学习效果。
首先，明确学习资料的重要性。
学习资料是学习过程中的宝贵资源，它包含了我们掌握的知识、技能和经验。
通过整理学习资料，我们可以更好地回顾已学内容，及时梳理思路，加深对知识的理解和记忆。
同时，整理学习资料还可以帮助我们建立起知识的框架结构，更易于知识的运用和拓展。
其次，制定合理的学习资料整理计划。
要养成每天整理学习资料的好习惯，需要我们制定一份详细的计划。
首先，我们可以确定每天的学习时间和学习内容，然后分配一定的时间来整理学习资料。
在制定计划时，要根据自身的学习习惯和具体情况，合理安排时间和任务量，确保计划的可行性和实施性。
接下来，选择合适的学习资料整理方式。
学习资料的整理方式有很多，可以根据个人的喜好和实际情况选择适合自己的方式。
一种常见的方式是使用文件夹或笔记本来管理学习资料，将不同学科或专题的资料分别整理放置，方便查找和回顾。
另一种方式是使用电子工具，如云盘、电子文档等，可以将资料进行分类保存，并设置好备忘提醒，帮助我们随时查看和使用。
无论选择哪种方式，都要保持整理的规范性和有序性，做到资料的条理清晰。
此外，培养良好的学习习惯也是养成每天整理学习资料的关键。
我们可以通过以下几个方面来培养良好的学习习惯。
首先，制定学习计划并严格执行，将整理学习资料作为学习计划的一部分。
其次，合理规划学习时间，将整理学习资料作为学习的必备步骤，并逐渐养成每天整理的习惯。
同时，要有耐心和毅力，坚持不懈地进行学习资料的整理，即使繁琐和疲惫也要坚持下去。
最后，及时反馈和总结学习资料的整理效果，不断改进和优化整理方式和方法。
除了以上的方法，还可以借助外部的帮助来养成每天整理学习资料的好习惯。
如何培养学生的信息搜集和整理能力
如何培养学生的信息搜集和整理能力在当今信息爆炸的时代，学生的信息搜集和整理能力成为了刻不容缓的任务。
不仅学生需要获取和汲取大量的信息，还需要将这些信息进行系统性的整理和分析。
那么，如何培养学生的信息搜集和整理能力呢？本文将从引导学生主动搜集信息、培养信息整理技巧以及创设适合的学习环境三个方面进行探讨，以期提供有益的指导和建议。
第一，引导学生主动搜集信息。
学生的信息搜集能力首先要建立在主动性的基础上。
因此，教师在教学中应引导学生具备主动搜集信息的意识和习惯。
首先，教师可以提供相关的学习资源和参考文献，鼓励学生主动获取信息。
其次，教师可以指导学生运用不同的资源和平台，如图书馆、互联网、学术期刊等，帮助他们积极寻找信息。
此外，教师还可以组织学生进行实地考察和采访，让他们亲自参与并获取实践经验和实际数据。
通过这些方式，学生能够真正地体会到主动搜集信息的重要性和必要性，并逐步提高其信息搜集的能力。
第二，培养信息整理技巧。
信息的获得只是第一步，有效地整理和加工这些信息同样重要。
学生在信息整理过程中，需要掌握一定的技巧和方法。
首先，他们需要学会筛选信息，辨别信息的真伪及可信度。
在面对大量信息时，学生需要学会挑选出真正有价值的信息，避免被虚假信息所误导。
其次，学生需要学会分类和归纳信息。
在整理信息时，可以采用表格、图表、思维导图等工具进行分类和归纳。
通过这些工具，学生能够更好地整理和组织信息，提高信息的可读性和可理解性。
另外，学生还应学会摘录和概括信息的技巧。
在阅读过程中，学生可以摘录重要的观点和事实，或者将其概括成简洁的语言。
这样不仅有助于学生对信息的深入理解，也便于后续的整理和复习。
第三，创设适合的学习环境。
学习环境对于培养学生的信息搜集和整理能力有着重要的影响。
首先，学校和家庭应提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室、电脑等，为学生提供更多的信息渠道和资源支持。
其次，学校和教师应创设积极的学习氛围，提供多样化的学习机会和活动。
培养学生信息搜集能力的方案
培养学生信息搜集能力的方案概述在当今信息爆炸的时代，信息搜集成为了学生必备的技能之一。
为了帮助学生提高信息搜集能力，我们需要制定一套全面有效的方案。
这篇文章将介绍一个培养学生信息搜集能力的方案，旨在帮助学生通过科学的方法有效地获取所需信息。
一、培养学生自主搜集信息的兴趣鼓励学生主动参与实际问题解决，培养其对信息搜集的兴趣和动力。
教师可以通过以下方式激发学生的兴趣：1. 组织实践活动：组织实地考察、调研或实验，引导学生感受信息对实际问题解决的重要性，从而激发学生主动搜集信息的兴趣。
2. 设计情境学习：教师通过设定情境，引导学生主动寻找并整理相关信息，从而培养学生主动获取信息的习惯。
3. 提供实践案例：教师可以提供一些实践案例，鼓励学生主动寻找相关信息来解决问题，培养其主动搜集信息的兴趣。
二、教授信息搜集的方法和技巧学生需要掌握一些科学的搜集方法和技巧，以提高信息搜集的效率和准确性。
教师可以通过以下方式指导学生：1. 图书馆利用指导：教师可以组织学生参观图书馆，介绍图书馆的分类和利用方法，让学生学会在图书馆中查找和利用相关资料。
2. 在线资源指引：教师可以向学生介绍一些常用的在线资源，如学术数据库、电子书库等，教授学生有效利用这些资源搜集信息的方法和技巧。
3. 教授搜索引擎技巧：教师可以向学生介绍一些常用的搜索引擎，并指导学生掌握有效的搜索方法，如使用关键词、筛选搜索结果等。
三、开展信息搜集的实践活动实践是培养学生信息搜集能力的重要环节。
教师可以组织学生开展以下活动：1. 主题研究：布置学生自主选择一个主题进行深入研究的任务，要求学生独立搜集相关信息，并撰写研究报告，从而培养学生全面搜集信息的能力。
2. 竞赛活动：组织信息搜集竞赛活动，设立奖励机制，激发学生的参与积极性，提高其信息搜集技巧和效率。
3. 小组合作：鼓励学生通过小组合作的形式进行信息搜集，让学生学会分享和整合各自搜集到的信息，培养合作和沟通能力。
如何培养小学生搜集整理资料的能力阶段性小结
“如何培养小学生搜集整理资料的能力”课题阶段性总结（2010.9—2011.5）水落坡镇雷家小学雷新芳时光如梭，转眼之间，我课题组申报的县级课题《如何培养小学生搜集整理资料的能力》将近两个学期了。
在这一年中，我们课题组成员以新课程研究与实践为背景，立足我校品德与生活（社会）课教学实践的实际，以一线教师及三、五、六年级学生为实践研究主体，运用多元综合研究方法，从理论和实践两个层面上探讨总结培养小学生搜集整理资料能力的研究。
按课题组规定，已完成第二阶段的部分研究任务，现将具体工作总结如下：一、学期初制定计划，保证研究工作正常开展2010——2011学年第一学期初，我们根据课题方案，结合学校品德与生活（社会）教学实际制定了课题方案实施学期计划，明确了学期研究的内容和重点：（1）探索以“搜集整理资料的能力”为主要手段，提高全体学生学会自己收集资料和按一定的方法整理资料的基本能力。
（2）探索一套行之有效的指导学生搜集整理资料的教学模式和方法，为日后上好本门学科奠定基础。
（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
（4）培养学生集体讨论和协作的意识与能力。
为了使自己的课题研究具有较强的实效性，我主动请教了雷家中学对课题研究有经验的赵书友老师进行了详尽细致的指导，大到课题计划的宏观的设计，小到具体方案每一个细节的撰写，初步形成了课题的实施计划。
二、课题研究的具体实施课题的实施是课题研究的重要组成部分，在具体工作中，我是这样实施课题研究的：1、不断加强教育、教学理论的学习，提高自己的专业素养。
教师的专业发展是一个不断学习的过程，个人的持续学习能力是影响教师专业发展的重要因素。
为了提高课题组的专业素养和理论水平，我们课题组的老师利用教研组活动时间和课余时间认真研读有关搜集整理资料方面的书籍，并利用互联网大量阅读有关培养学生搜集整理资料能力的论文及书籍。
在阅读的同时，我们及时做好摘记和读书札记，必要时在组内交流读书心得。
学生“勤于搜集资料”习惯的养成
学生“勤于搜集资料”习惯的养成为了让学生逐步养成”勤于搜集资料”的习惯，我的做法是这样的：首先指导学生掌握搜集资料的方法，然后把搜集资料的活动贯穿于教学的各个阶段中。
一、教给搜集资料的方法古语所说：”授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”法国生理学家贝尔纳曾经说过”良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
”所以，我在教学”习惯篇”勤于搜集资料时，教给学生搜集资料的方法。
1、鼓励学生到图书馆、书店，课外书中去”采蜜”。
教习惯篇”勤于搜集资料”时，我组织学生走进学校的图书馆，指导他们查阅资料，从目录开始寻找自己所需的内容，用略读的方法阅读自己所需的资料，从而进行搜集。
告诉他们，在图书馆或书店看过的东西时间长了会遗忘，怎么办呢？我还教给他们搜集资料的法宝：第一，做卡片。
教学中，我出示卡片样本，组织学生自己做卡片，或告诉学生到文化用品商店去购买卡片。
教会学生分类抄写，一个问题通常写在一张卡片上，内容太多时也可以写在几张卡片上。
第二，做笔记。
好记性不如烂笔头。
告诉学生阅读书报杂志时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会等。
第三，剪贴报刊。
利用班队课组织进行剪贴报刊活动，将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。
指导学生把应剪贴的资料分类贴在笔记本、活页纸或卡片上。
2、引导学生上网，到网络世界中搜寻。
图书再多，也有”不够用”的时候，有些东西在学生所能接触的图书资料中是很难得到满足的。
如今电脑已走进千家万户，上网可以让我们看到更多的东西，甚至是足不出户，就可遨游大千世界。
教师应结合教学，带领学生走进电脑房，指导学生搜集所需资料。
3、带领学生亲临实地，走访中去猎取。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大诗人陆游的这句教子名言至今仍然适用。
课外书和电脑网络固然可以给学生提供大量信息，但是对一些人物的内心体验或一些民俗风情，亲临实地，在走访中猎取资料也是一个方法。
培养孩子主动整理学习资料的习惯
培养孩子主动整理学习资料的习惯孩子是家庭的未来，教育孩子是每个家长的重要任务。
在现代社会中，学习资料的积累和整理对于孩子的学习效果至关重要。
因此，培养孩子主动整理学习资料的习惯变得尤为重要。
本文将从家长的角度出发，探讨培养孩子主动整理学习资料的重要性，并提供一些建议。
一、重要性孩子主动整理学习资料的习惯对于他们的学习和发展具有重要意义。
1. 提高学习效果：通过整理学习资料，孩子可以对所学知识进行梳理和总结，加深对知识的理解和记忆，从而提高学习效果。
2. 增强学习兴趣：整理学习资料的过程中，孩子可以主动选择合适的学习方法和学习材料，以及制定学习计划，培养他们的学习兴趣和学习动力。
3. 培养学习能力：通过整理学习资料，孩子可以学会筛选和归纳重要的知识点，提高信息处理和学习能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
二、培养孩子主动整理学习资料的方法1. 给予充分的支持与鼓励：家长应给予孩子充分的支持与鼓励，让他们感受到整理学习资料的重要性，并激发他们的学习积极性。
2. 提供必要的工具与环境：为孩子提供适当的学习工具和整理学习资料的环境，比如书桌、书架、文件夹等，让他们更加方便地整理和管理学习资料。
3. 教授整理的方法与技巧：家长可以指导孩子如何进行学习资料的整理，比如分类整理、归纳总结、制作笔记等，帮助他们掌握整理学习资料的技巧。
4. 培养良好的学习习惯：家长应该和孩子共同制定学习计划，并建立良好的学习习惯，比如定时整理学习资料、坚持完成学习任务等，让整理学习资料成为孩子学习生活的一部分。
5. 激发孩子的学习兴趣：家长可以通过鼓励孩子阅读感兴趣的书籍、观看有趣的教育视频等方式，激发孩子对知识的兴趣，从而增强他们整理学习资料的主动性。
三、家庭教育的重要性培养孩子主动整理学习资料的习惯需要家庭教育的支持和关注。
1. 家庭是孩子的第一课堂：家庭教育是孩子成长和发展的重要环节，家长的言传身教对孩子的习惯养成有重要影响。
如何培养孩子每天整理学习材料的习惯
如何培养孩子每天整理学习材料的习惯在孩子的学习过程中，良好的学习习惯是非常重要的。
其中，整理学习材料的习惯尤为关键。
如何培养孩子每天整理学习材料的习惯呢？本文将介绍一些方法和建议，帮助家长和老师有效地培养孩子这一习惯。
一、明确整理学习材料的重要性首先，我们需要向孩子明确整理学习材料的重要性。
整理学习材料可以帮助孩子更好地掌握学习内容，提高学习效果。
通过整理，孩子能够更好地消化知识、复习巩固，并且能够方便地回顾所学内容，提高记忆力和应用能力。
同时，整理学习材料也是培养孩子自律和组织能力的一种方式，对孩子的成长和未来发展都有着重要的影响。
二、提供适当的学习环境为了培养孩子整理学习材料的习惯，一个合适的学习环境是必不可少的。
首先，保持学习区域的整洁，为孩子提供一个干净、整齐的桌面和存放学习材料的空间。
其次，确保有足够的光线和良好的通风，让孩子能够在一个舒适的环境中进行学习和整理材料。
此外，还可以为孩子提供一些适宜的学习工具，例如文具盒、文件夹、笔记本等，帮助他们更好地整理学习材料。
三、制定明确的学习计划和时间表制定明确的学习计划和时间表对于培养孩子整理学习材料的习惯非常重要。
家长和老师可以与孩子一起制定每天的学习计划，并按照时间表执行。
在学习计划中，要留出一定的时间用于整理学习材料。
同时，要让孩子明白整理学习材料是学习过程的一部分，是提高学习效果的重要环节。
通过制定明确的学习计划和时间表，可以帮助孩子培养每天整理学习材料的习惯。
四、提供帮助和支持在孩子培养整理学习材料的习惯的过程中，家长和老师的帮助和支持是必不可少的。
他们可以定期检查孩子整理的学习材料是否有序，并及时进行指导和纠正。
同时，鼓励孩子在整理学习材料的过程中养成良好的习惯，例如分类整理、归档记录等。
另外，及时表扬和鼓励孩子的努力和进步，给予他们正面的反馈，可以更好地激发他们整理学习材料的积极性和主动性。
五、以身作则孩子天性喜欢模仿，所以家长和教师要以身作则，成为孩子整理学习材料习惯的榜样。
培养学生的信息搜集和整理能力
培养学生的信息搜集和整理能力信息搜集和整理能力在当今信息爆炸的时代至关重要。
随着互联网的普及，信息的获取变得异常容易，然而，如何从海量的信息中找到并整理出有用的内容，成为了一项需要培养的重要能力。
本文将重点探讨如何培养学生的信息搜集和整理能力，并给出相关建议和方法。
一、重视信息搜集与整理信息搜集和整理是一项基础性技能，可以帮助学生更好地获取、分析和应用知识。
为了培养学生的信息搜集和整理能力，教师和家长应该共同努力，重视这一过程。
首先，学校应加强对信息搜集和整理的教育。
可以在课堂上设置专门的信息搜集和整理的环节，让学生了解各种信息来源的特点和使用技巧，并通过实践操作来提高其信息处理的能力。
其次，家长要在日常生活中引导孩子善于搜集和整理信息的习惯。
可以鼓励孩子通过阅读书籍、报纸、杂志等纸质媒体，或者通过使用互联网等电子媒体来积累和整理信息。
二、培养学生的信息搜集能力信息搜集是指通过各种渠道获取有用的信息。
以下是一些培养学生信息搜集能力的方法和建议：1. 学习使用各种资源：学生应当学会使用各种资源来搜集信息，包括图书馆、报刊杂志、互联网等。
了解不同资源的特点和用途，选择适合的资源来获取信息。
2. 学习有效的搜索技巧：互联网是一个庞大的信息库，学生应该学会利用搜索引擎进行准确、高效的搜索。
教师可以教给学生一些常用的搜索技巧，如使用关键词、筛选搜索结果等。
3. 培养学生的阅读兴趣：阅读是最基本的获取信息的途径之一，学生应该培养阅读的兴趣。
家长和教师可以通过提供丰富的阅读材料，鼓励学生多读书、多阅读，提高学生的阅读能力和信息获取能力。
4. 注重实践操作：信息搜集不仅仅是理论知识，更需要在实践中不断练习和积累经验。
学校可以组织学生参加信息搜集的实践活动，例如实地考察、社会实践等。
三、培养学生的信息整理能力信息整理是整合、分类和组织信息的过程，以下是一些建议和方法来培养学生的信息整理能力：1. 学习归纳总结：让学生在搜集信息的基础上，进行归纳总结。
如何养成积极积累知识和经验的习惯
如何养成积极积累知识和经验的习惯在现代社会，知识和经验被认为是个人成长和成功的重要基石。
然而，只有通过积极主动地去获取和应用知识经验，才能不断提高自己的能力和素质。
本文将探讨如何养成积极积累知识和经验的习惯，并为读者提供一些建议和方法。
一、制定明确的学习目标要养成积极积累知识和经验的习惯，首先要确立明确的学习目标。
明确的学习目标可以帮助我们更好地规划学习的内容和方法，提高学习的效率。
例如，我们可以设定每周阅读一本专业书籍的目标，或者每天学习一门新技能的目标。
通过设定明确的学习目标，我们可以有针对性地进行学习，使学习更加有方向和计划。
二、建立有效的学习计划制定学习计划是养成积极积累知识和经验习惯的关键一步。
一个有效的学习计划需要包括以下几个要素：时间安排、学习内容、学习方法和评估反馈。
首先，我们需要安排专门的学习时间，避免被其他事务所干扰。
其次，我们要选择适合自己的学习内容，可以根据自己的兴趣和需求来确定。
然后，我们需要选择有效的学习方法，例如阅读、实践、交流等。
最后，通过评估反馈，我们能够及时了解自己的学习进步，并进行必要的调整和改进。
三、培养良好的阅读习惯阅读是获取知识和经验的重要途径之一。
要养成积极积累知识和经验的习惯，我们应该培养良好的阅读习惯。
首先，要选择适合自己的阅读材料，可以根据自己的兴趣和需求来选择。
其次，要有专注的阅读环境，避免干扰和分心。
此外，我们还可以通过做读书笔记、参加读书分享会等方式来加深对所读内容的理解和记忆。
通过持续而有针对性的阅读，我们可以不断积累知识和经验。
四、注重实践和应用知识和经验的积累并不仅仅是停留在理论层面，更需要通过实践和应用来加以巩固和提升。
只有将所学的知识和经验运用到实际问题中，才能更好地理解和掌握。
因此，我们应该注重实践和应用，将学到的知识和经验运用到工作、学习和生活中去。
例如，在学习新技能时要多进行实际操作，通过实践来加深对知识和经验的理解和掌握。
提高小学生信息搜集与整理能力的教学指南
提高小学生信息搜集与整理能力的教学指南随着信息时代的到来，信息搜集与整理能力已经成为现代社会中不可或缺的一项重要技能。
而对于小学生来说，培养他们良好的信息搜集与整理能力，不仅可以帮助他们更好地学习，还能够提升他们的思维能力和创造力。
本文将探讨如何通过教学指南来提高小学生的信息搜集与整理能力。
一、培养信息搜集的兴趣与习惯首先，要培养小学生对信息搜集的兴趣与习惯。
教师可以通过引导学生阅读多样化的书籍、杂志和报纸，让他们了解到不同领域的知识和信息。
同时，教师还可以鼓励学生参与到实地考察和观察中，通过亲身体验来获取信息。
此外，教师还可以引导学生利用互联网等工具来获取信息，但同时也要教会他们正确使用互联网的方法和技巧，以避免受到不良信息的影响。
二、教授信息搜集的方法与技巧其次，要教授小学生信息搜集的方法与技巧。
教师可以通过示范和实践的方式，教会学生如何使用图书馆和图书馆的资源来获取信息。
同时，教师还可以教授学生如何使用搜索引擎和数据库来进行信息检索。
在教授的过程中，教师可以通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解和掌握信息搜集的方法和技巧。
三、培养信息整理的能力除了信息搜集，信息整理也是提高小学生信息能力的重要环节。
教师可以通过教授学生信息分类和归纳的方法，帮助他们将获取到的信息进行整理和归纳。
例如，教师可以引导学生使用思维导图、概念图等工具来整理和归纳信息。
同时，教师还可以教授学生如何使用笔记和总结来整理和归纳信息，以便于学生更好地记忆和理解所学知识。
四、开展信息搜集与整理的实践活动为了提高小学生的信息搜集与整理能力，教师还可以开展一系列的实践活动。
例如，教师可以组织学生进行小组合作项目，要求他们通过搜集和整理信息来解决问题。
在实践活动中，教师可以充当指导者的角色，引导学生使用正确的方法和技巧进行信息搜集与整理。
通过实践活动，学生不仅可以提高他们的信息搜集与整理能力，还可以培养他们的合作精神和创造力。
五、评估与反馈最后，要进行信息搜集与整理能力的评估与反馈。
如何养成良好的信息搜集习惯
如何养成良好的信息搜集习惯在当今信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，如何高效地搜集和利用这些信息成为了一个重要的问题。
良好的信息搜集习惯不仅可以帮助我们获取更多的知识和信息，还可以提高我们的工作效率和生活质量。
本文将介绍如何养成良好的信息搜集习惯。
一、明确信息需求在进行信息搜集之前，首先要明确自己的信息需求。
明确信息需求可以帮助我们更加有针对性地搜集信息，避免浪费时间和精力在无关的信息上。
我们可以通过以下几个方面来明确信息需求：1.目标设定：明确自己的学习、工作或生活目标，确定需要哪些方面的信息来支持实现这些目标。
2.问题提出：将自己遇到的问题或困惑写下来，明确需要哪些信息来解决这些问题。
3.兴趣爱好：根据自己的兴趣爱好，确定需要哪些相关的信息来满足自己的需求。
二、选择合适的信息来源选择合适的信息来源是养成良好的信息搜集习惯的关键。
以下是一些常见的信息来源：1.图书馆：图书馆是一个非常重要的信息来源，可以通过借阅图书、阅览报刊杂志等方式获取各种知识和信息。
2.互联网：互联网是一个非常丰富的信息来源，我们可以通过搜索引擎、网站、博客等途径获取各种信息。
3.学术期刊：学术期刊是学术界发布研究成果的重要渠道，可以获取到最新的学术研究成果和专业知识。
4.专业论坛和社交媒体：参与专业论坛和社交媒体可以与同行交流，获取最新的行业动态和专业知识。
5.培训和研讨会：参加培训和研讨会可以获取专业知识和经验，与专家和同行交流。
选择合适的信息来源需要根据自己的信息需求和可获得的资源来进行判断，同时也要注意信息的可靠性和权威性。
三、制定信息搜集计划制定信息搜集计划可以帮助我们有条不紊地进行信息搜集，提高效率和效果。
以下是一些制定信息搜集计划的建议：1.时间规划：根据自己的时间安排和信息需求，合理安排每天或每周的信息搜集时间，确保有足够的时间来搜集和整理信息。
2.信息分类：根据信息的性质和用途，将信息进行分类，建立信息分类系统，方便后续的查找和利用。
指导孩子培养自主查询学习资料的能力
指导孩子培养自主查询学习资料的能力在信息爆炸的时代，获取知识的途径变得更加多样化和便捷化。
作为家长和教育者，我们应该帮助孩子培养自主查询学习资料的能力，让他们能够独立获取所需的知识，提高学习效率和自主学习能力。
本文将从以下几个方面进行探讨和指导。
一、培养信息获取的意识在培养孩子自主查询学习资料的能力之前，首先要培养他们对信息获取的意识。
我们可以通过以下几种方式来实现：1. 引导孩子关注身边的信息资源，如图书馆、互联网、电视、报纸等。
告诉他们这些资源可以帮助他们获取知识，并且鼓励他们主动去寻找和利用这些资源。
2. 培养孩子的好奇心和求知欲。
鼓励他们提出问题，并告诉他们通过查询资料可以找到答案。
同时，我们也要给予他们正面的反馈和鼓励，让他们感受到获取知识的乐趣和成就感。
3. 建立良好的信息获取习惯。
例如，每天固定时间段让孩子自主查询学习资料，或者制定查询任务，让孩子通过查询资料来解决问题。
二、教授查询技巧和方法在培养孩子自主查询学习资料的能力时，我们还需要教授他们一些查询技巧和方法，以提高查询效率和准确性。
以下是一些常用的查询技巧和方法：1. 使用搜索引擎。
搜索引擎是我们获取信息最常用的工具之一，我们可以教孩子如何使用搜索引擎进行关键词搜索、筛选搜索结果、选择可靠的信息来源等。
2. 利用图书馆资源。
图书馆是一个宝贵的知识库，我们可以教孩子如何使用图书馆的目录、索引和分类系统来查找所需的书籍和资料。
3. 学会使用专业网站和数据库。
对于一些特定的学科或领域，我们可以教孩子如何使用专业网站和数据库来获取更专业和可靠的信息。
4. 学会阅读和筛选信息。
查询到的信息可能会有很多，我们要教孩子如何阅读和筛选信息，找到对自己有用的部分，并且要教他们辨别信息的真实性和可靠性。
三、培养批判性思维和创造性思维自主查询学习资料的能力不仅仅是获取知识，更重要的是培养孩子的批判性思维和创造性思维。
以下是一些培养批判性思维和创造性思维的方法：1. 提出问题并寻找答案。
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培养学生勤于搜集资料的习惯
雅西小学石巧娣
好的习惯是学生一生的资本。
叶圣陶先生也曾说过，“学习就是要养成良好的习惯”。
但任何一种习惯并非一朝一夕就能养成的，而要经过长期坚持训练才能形成。
因此，我把“勤于搜集资料”的习惯训练，贯穿于语文教学的各个阶段之中，不仅教给学生搜集资料的方法，更主要的是有计划、有目的地组织他们搜集相关资料，使他们逐步养成勤于搜集的习惯。
“勤于搜集资料”是苏教版国标本小学语文六年级“习惯篇”中的教学内容。
教学时教师不仅要让学生明确搜集资料的方法、好处是什么，更要让学生在日常的学习中养成勤于搜集资料的习惯。
为了让学生逐步养成“勤于搜集资料”的习惯，我的做法是这样的：首先指导学生掌握搜集资料的方法，然后把搜集资料的活动贯穿于教学的各个阶段中。
一、教给搜集资料的方法
古语所说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。
”法国生理学家贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
”所以，我在教学“习惯篇”勤于搜集资料时，教给学生搜集资料的方法。
1、鼓励学生到图书馆、书店，课外书中去“采蜜”。
教习惯篇“勤于搜集资料”时，我组织学生走进学校的图书馆，指导他们查阅资料，从目录开始寻找自己所需的内容，用略读的方法阅读自己所需的资料，从而进行搜集。
告诉他们，在图书馆或书店看过的东西时间长了会遗忘，怎么办呢？我还教给他们搜集资料的法宝：
第一，做卡片。
教学中，我出示卡片样本，组织学生自己做卡片，或告诉学生到文化用品商店去购买卡片。
教会学生分类抄写，一个问题通常写在一张卡片上，内容太多时也可以写在几张卡片上。
第二，做笔记。
好记性不如烂笔头。
告诉学生阅读书报杂志时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会等。
我用“蜜蜂菜花酿蜜”启发学生：只有采过许多花，蜜蜂才能酿出蜜来，以鼓励学生主动搜集资料。
第三，剪贴报刊。
利用班队课组织进行剪贴报刊活动，将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。
指导学生把应剪贴的资料分类贴在笔记本、活页纸或卡片上，变废为宝，对报刊进行二次利用，这是一件有意义的事。
学期结束，把自己的剪贴本都拿出来，互相观摩一下，在班里成立个评委，评出几个做得好的同学。
2、引导学生上网，到网络世界中搜寻。
图书再多，也有“不够用”的时候，有些东西在学生所能接触的图书资料中是很难得到满足的。
如今电脑已走进千家万户，上网可以让我们看到更多的东西，甚至是足不出户，就可遨游大千世界。
教师应结合教学，带领学生走进电脑房，指导学生搜集所需资料。
3、带领学生亲临实地，走访中去猎取。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大诗人陆游的这句教子名言至今仍然适用。
课外书和电脑网络固然可以给学生提供大量信息，但是对一些人物的内心体验或一些民俗风情，亲临实地，在走访中猎取资料也是一个方法。
我们可以组织学生进行参观、访问等活动，在活动中引导学生搜集资料。
每逢节假日，我也总是通过校信通发信息给家长，请家长带领孩子多感受民风民俗和节日特点，过一个有意义的节假日。
二、搜集资料贯穿于阅读教学中
语文教学不应是仅仅围绕教材兜圈子，而是要把教学内容拓展到更为广阔的空间。
有效地指导学生获取与教材内容相关的信息资料，并在教学中恰切地运用，会给语文课堂教学注入活力。
每教一篇课文，我们可以引导学生搜集与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。
包括作者介绍、写作目的、
社会背景等。
在教学中适当补充背景资料，可以给学生展示色彩斑斓的生活画卷和无穷宇宙间的自然奥秘，可促使学生进入探幽觅胜、奇思遐想的学习境地。
如教学《郑成功》一文时，课前让学生通过各种途径广泛搜寻宝岛台湾、荷兰侵略者入侵台湾、郑成功其人及其杰出贡献等资料。
课堂教学时，教师根本不要向学生作人物及相关背景的介绍，而是指导学生结合自己掌握的信息资料，充分地阅读课文。
在此基础上，抓住课文中师父说的“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”内涵丰富的语句的理解，组织讨论交流，让学生各抒己见。
于是，课堂上相关信息资料与课文内容的渗透和互补，带有个性化阅读体验观点的融汇和碰撞，亮点纷呈，学生表述妙语连珠，把对黑暗社会的憎恨，对阿炳的怜悯、同情表达得淋漓尽致。
在阅读教学中，如果能恰当地运用资料可以帮助学生更好地理解课文内容，体会文章的中心，领悟作者的表达意图，学生也从中学到不少。
所以，每次预习课文时，学生除了扫除文中的障碍，初步了解课文内容外，做得比较多的是读读拓展，搜集与文章有关的资料；每当学完一篇课文后，学生又进行搜集，搜集与课文有关联的故事，搜集文中主人公的生活故事等，像读完民间故事《牛郎织女》我们找了《孟姜女的故事》，然后进行阅读，无疑会大大拓宽学生的知识面，从而把语文教材读厚。
三、搜集资料贯穿于作文教学中
中国有句俗语：“巧妇难为无米之炊。
”在写作中，这个“米”就是指学生的写作素材。
学生的写作素材大多是来自生活，有的来自课外阅读等。
如今，将信息技术自然地融合到课堂教学活动中，既能有效地引导教师创造性地“教”，学生又能自主性地“学”。
鼠标一点，大千世界尽在眼前，学生可以根据自己的需要，搜集写作资料。
如：写景，就搜索“自然风光”；叙事，可点击“时事新闻”；写动物，可搜索“动物世界”……学生想要什么就有什么。
苏教版国标本小学语文六年级上册中的习作五，要求介绍家乡的一种产品，
先写它的外部特征，再写出它的价值或用途等。
在作文前，我组织学生走进电脑房，打开电脑上网寻找有关资料。
有关无锡的特产，如：无锡酱排骨、太湖“三白”、阳山水蜜桃等方面的资料应有尽有。
于是，我就指导学生如何选择资料，运用“删选”的方法，摘录自己所需的写作素材。
通过搜集资料的活动，学生不仅找到了写作资料，而且他们搜集资料的能力得到训练，为他们今后独立上网寻找资料打下基础。
四、搜集资料贯穿于口语交际的教学中
《语文课程标准》指出：口语交际“主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。
由于地域与教材内容的限制，有些话题的内容势必与学生的生活实际存在一定的距离，学生缺乏应有的体验和感受，便无话可说；有时，有些学生交际起来语言干瘪、空洞乏味，这是为什么呢？原因是这些学生头脑中语言储备少，胸无点墨，怎么能口若悬河呢？因此，在教学口语交际之前，可以让学生到图书馆、电脑房查阅相关资料，解决无话可说或有话却难说的问题。
如：教学《介绍世界著名的城市》时，学生课前搜集到了大量的世界上著名城市的图片、资料，交际时，学生发言积极踊跃，有的介绍城市的地理位置；有的介绍城市的历史意义；有的介绍城市的政治、文化……内容真是精彩纷呈。
信息资料的积累已成为小学语文教学的一个重头戏。
教师不仅要在课堂上重视信息资料的融入，更要引导学生注重资料的搜集与运用，这样，学生搜集积累资料的能力将会逐步得到培养。