《闭合电路欧姆定律》 说课稿
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《闭合电路欧姆定律》说课稿
一教材分析
(一)本节内容:
《闭合电路欧姆定律》是高中物理选修3-1第二章《恒定电流》的第7节内容,教学大纲是B级要求.
(二)在教材中的地位:
在学生学习了"欧姆定律","电功"等内容之后编排的,是分析和理解部分电路和全电路的交汇点,也是复杂电路分析的基础.本节内容在教材中具有承上启下的作用,既是前面所学知识的巩固和深化,又为后继内容的学习做出了铺垫。因此,本节是本章乃至整个电路部分的中心内容,更是本章教学的重点.
(三)教学重点和难点
路端电压与负载的关系是本节的重点和难点。明确这一关系是分析复杂电路的基础和关键,因此它是本节的重点;又因这一关系涉及到的物理量较多,寻找这一规律需要理论推导,学生要掌握这一推导过程,理解这一关系,具有一定的难度,所以它也是本节的难点。
二教学目标
(一)知识与能力
1、理解闭合电路欧姆定律的公式,并能熟练地用来解决有
关的电路问题.
2、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题.培养学生用多种方式分析问题能力.
(二)过程与方法
通过闭合电路欧姆定律的推导,和路端电压与外电阻的关系的推导,让学生掌握用数学知识解决物理问题的方法,和逻辑推理的方法.
(三)情感目标
1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化,树立学生普遍联系观点
2、通过对闭合电路的分析计算,培养学生能量守恒思想
三、教学过程
(一)实验引入新课
提出问题:连接如图1所示的电路。(用多媒体展示电路图)在滑动变阻器的滑片向左移动的过程中,伏特表的读数会不会发生变化?
先让学生猜想,然后做演示实验。在初中时一般认为电池两端的输出电压不变,所以大家认为滑线变阻器的滑片在向左图2
图1
移动的过程中,伏特表的读数不变。可是在滑动滑片时,伏特表的读数在变小。当大家感到迷惘时,及时引导:“伏特表的示数在减小,这就说明电池的输出电压在变化,这是为什么呐?学完今天的内容,大家自己就可以解释。”引入新课。
设计意图: 通过具体事例,了解学生头脑中现有的知识是什么,再设置新情境,让学生发现旧知识解决实际问题会产矛盾,迫切需要一种解决新问题的理论和方法,激发学生要解决问题的欲望,从而使学生带着问题听课,以便达到最佳教学效果.
(二)新课教学
1闭合电路欧姆定律的教学:
首先让学生复习第二节内容,回忆电源在电路中的作
用,理解电动势的意义。
接着指导学生进行理论探究:闭合电路中各部分做功情
况,以及所对应的能量转化关系,由电功概念,和能量守恒的观点,经过数学推导,得到闭合电路欧姆定律的三种表达
式Ir IR E +=,外内U U E +=,以及r
R E I +=,并讨论三个公式含义的不同,及适用条件的不同,加深对三个公式
的理解。
2 路端电压与负载的教学: 首先做好教材2.7-3的演示实验,让学生观察当负载变化时,
路端电压的变化情况。让学生观察三方面的内容,第一,当外电阻变化时,电流怎样变化;第二,当外电阻变化时,路端电压怎样变化;第三,当电流变化时,路端电压怎样变化。通过该实验,首先在学生头脑中形成感性认识。为使实验效果较好,可串联一电阻作为电源的内阻。
实验观察结束后,引到学生从理论上进行分析,分析时要引导学生明确那些量是不变的,那些量是自变量,那些是因变量。其次,要注意推导的逻辑顺序,运用公式变形来帮助分析和推理。讨论内容可归纳如下: 根据r
R E
I +=,Ir U =内,外内U U E +=,当E,r 一定时:
R I 内 外
R ∞,I=0, 内U =0,外U =E (断路)
外电路电阻R R I 内U 外U
R 0,r
E I =, 内U =E, 外U =0 (短路) 之后,老师提出问题,刚才应用什么规律,和什么方法得出了路端电压与负载的关系,请总结这一关系?让学生进行总结。
3例题教学
对例题,教师引导,学生分析,应用本节所学知识,学生自行解决问题。同时可进一步提问:用电压表行吗?若将定值电阻1R ,2R 换成滑动变阻器行吗?
4本节小结
告诉学生本节学习的“闭合电路欧姆定律”是本章的基础,是我们解决电路部分问题的重要手段。特别注意:在使用闭合电路的欧姆定律时,要注意它的适用条件是外电路是纯电阻电路。
四效果分析:
本节课根据教材特点和教学目标,教学中以学习、研究物理问题的方法为基础,掌握知识为中心,培养能力为主线,以演示实验与理论推导,实际问题分析相结合的方法,突出重点,突破难点。