(部编版)小学六年级上册道德与法治：《我们受特殊保护》说课稿

《我们受特殊保护》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和

义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法

与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《我们受特殊保护》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册

第四单元第8 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们是未成年人》，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊

保护的原因，从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。

二、学情分析

六年级的学生，随着年龄的增长，参与社会生活的机会越来越多，而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的关系。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人

的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，

我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个：

1. 知道未成年人的特殊之处。

2. 了解不同年龄段在法律上的意义。

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3. 懂得未成年人要承担相应的义务或责任。

教学重点是：了解未成年人的特殊性。

难点是：知道法律保护未成年人的重要性。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为

教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，

在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用

小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四

个教学环节。

环节一：谈话聊天

导入新课教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国

对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，再

引导到未成年人特殊保护的话题，由此导入新课，板书课题：

我们是未成年人。

设计意图：引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：未成年人的特殊之处

结合课前调查收集到的关于未成年人特殊性的资料，以及教材第72 页活动园中家长对未成年人特殊之处的看法，学生先在小组中讨论交流，你认同家长的这些看法吗？并说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处。再全班汇报交流，教师相机引导，板书：未成年人的一些特殊之处。

设计意图：引导学生了解未成年人需要特殊保护的原因。

活动二：不同年龄段在法律上的意义

学生阅读教材第73 页的知识窗，教师引导学生说一说不同年龄阶段在法律上的不同意义，知道自己享有相应的权利和应该承担相应的义务或责任。板书：法律保护未成年人。

设计意图：引导学生了解法律保护未成年人的重要性。

活动三：责任意识和能力要从小培养

学生阅读教材第73 页活动园中，家长和律师对未成年人做家务的不同看法，学生结合自己的生活经验，先小组讨论，你如何看待未成年人做家务这一问题？再全班汇报交流，教师相机引导，板书：未成年人需要从小为家庭、学校、社会做一些力所能及的事情。

设计意图是：引导学生懂得承担责任的能力和责任意识需要从小培养。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

生活中，积极地为家庭、学校、社会做一些力所能及的事情。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题

《我们是未成年人》，下面是：未成年人的一些特殊之处；法律保护未成年人；未成年人需要从小为家庭、学校、社会做一些力所能及的事情。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！