人教版二年级上册语文语文园地六教案
二年级语文上册《语文园地六》教案通用
二年级语文上册《语文园地六》教案通用一、教学内容本节课选自二年级语文上册《语文园地六》，内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际和阅读五个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生积累词语、句子和谚语的好习惯，提高语文素养。
3. 培养学生口语交际和阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、口语交际和阅读理解。
教学重点：生字、词语的学习，口语交际和阅读理解的训练。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生分享自己在本单元学习过程中积累的词语和句子。
2. 生字、词语学习（10分钟）a. 教师带领学生复习本单元生字、词语。
b. 学生自主读记生字、词语，并进行组词造句练习。
3. 口语交际（15分钟）a. 教师展示口语交际题目，引导学生进行讨论。
b. 学生进行小组内讨论，准备发言。
c. 各小组派代表进行发言，其他同学认真倾听，给予评价。
4. 阅读理解（10分钟）a. 教师带领学生阅读本单元的短文，引导学生理解短文内容。
b. 学生自主阅读短文，完成阅读题目。
5. 日积月累（10分钟）a. 教师出示本单元的谚语，引导学生进行背诵。
b. 学生自主积累词语、句子，进行分享。
b. 学生反馈本节课的学习收获。
六、板书设计1. 生字、词语盘点2. 口语交际题目3. 阅读理解题目4. 谚语积累七、作业设计a. 抄写本单元生字、词语，每个写5遍。
b. 用本单元的词语造句，至少3个。
c. 口语交际：与家人分享本节课的口语交际内容。
d. 阅读理解：阅读本单元短文，回答相关问题。
2. 答案：a. 生字、词语抄写略。
b. 造句示例：小花猫懒洋洋地躺在沙发上。
c. 口语交际答案略。
d. 阅读理解答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字、词语的掌握程度较好，但在口语交际和阅读理解方面仍有待提高。
2024年语文二年级上册《语文园地六》教案
2024年语文二年级上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自2024年语文二年级上册教材《语文园地六》，具体内容包括：1. 阅读理解：《小兔子乖乖》文本理解：了解故事情节，把握主要人物形象。
词语学习：学习生字、生词，掌握词义。
句子练习：仿写简单句子，培养表达能力。
2. 写字练习：学习书写本课生字，掌握正确的笔顺和书写规范。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字、生词，能正确书写生字，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的认识与书写；阅读理解的提高。
2. 教学重点：故事情节的理解，人物形象的分析；写字技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、写字本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子的实践情景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，理解故事情节。
b. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 词语学习：a. 教师引导学生学习生字、生词，解释词义。
b. 学生跟读、认读生字、生词。
c. 学生进行词语练习，巩固记忆。
4. 句子练习：a. 教师指导学生仿写简单句子。
b. 学生互相交流、展示，教师点评、指导。
5. 写字练习：a. 教师示范正确的笔顺和书写规范。
b. 学生跟随教师练习书写生字。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 生字、生词3. 句子练习示例4. 写字指导七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字，每个字写5遍。
2. 答案：a. 生字书写：见课本。
b. 句子仿写：示例：“小猫喵喵，把鱼钓钓。
”c. 故事讲述：见学生课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读，提高阅读理解能力。
b. 家长协助孩子开展实践活动，培养孩子的动手能力和创新能力。
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文园地六，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语积累与运用，口语交际——我的小秘密，写话——我的好朋友，以及语文实践活动。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《秋天的雨》的主要内容和情感表达，培养对自然的热爱。
2. 积累并运用本课的生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的口语表达能力，学会与人分享和倾听。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验，口语交际的互动。
教学重点：生字词的学习与运用，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，生字卡片，课文挂图。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出课题《秋天的雨》。
2. 阅读理解：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，体验作者对秋天的喜爱。
3. 生字词学习：分组学习生字词，用生字卡片进行游戏，巩固记忆。
4. 口语交际：设置情景“我的小秘密”，让学生相互分享，培养口语表达能力。
5. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，引导学生进行写话练习。
6. 语文实践活动：组织学生进行秋天的诗歌创作或绘画，展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：展示重要生字词，标注拼音和解释。
3. 口语交际主题：我的小秘密4. 写话主题：我的好朋友七、作业设计1. 作业题目：秋天的画描述一下你心中的秋天，可以用诗、画或文字的形式表达。
秋天来了，树叶黄了，一片片飘落下来。
天空蓝蓝的，云朵白白的，像棉花糖一样。
我喜欢秋天的风，吹在脸上舒服极了。
2. 课文朗读：熟读课文《秋天的雨》，感受秋天的美。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生更好地理解了课文内容，培养了学生对自然的热爱和口语表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的实际情况进行个别指导，提高教学效果。
2024年二年级语文上册《语文园地六》教案精选
2024年二年级语文上册《语文园地六》教案精选一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：1. 阅读短文《小河马的大口罩》；2. 学习生字词，理解课文内容，体会文章的情感；3. 学习书写生字，并能正确、规范地书写；4. 学习用词语造句，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字，理解课文内容，体会文章情感，掌握生字的写法；2. 能力目标：培养学生用词语造句的能力，提高学生的语言表达能力；3. 情感目标：通过学习，使学生懂得关爱他人，学会分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的写法，用词语造句；2. 教学重点：理解课文内容，体会文章情感，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过出示小河马图片，引发学生兴趣，引出课题；2. 自主学习：学生自读课文，认读生字，理解短文内容；3. 讲解：教师讲解课文内容，指导学生书写生字；4. 实践活动：学生用词语造句，进行课堂交流；5. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识；7. 课堂拓展：让学生举例说明关爱他人、学会分享的事例。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：正确、规范地书写生字；3. 板书重点：用词语造句的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个写5遍；（2）用词语造句，至少3个；（3）结合课文内容，写一篇关于关爱他人、学会分享的短文。
答案：1. 生字抄写略；2. 造句示例：我有一个可爱的小弟弟。
妈妈做的饭菜很美味。
他把糖果分享给了小伙伴。
3. 短文示例：《分享的快乐》：一天，小兔子找到了一个大红苹果，它想到了好朋友小松鼠。
于是，它把苹果分成两半，和小松鼠一起分享。
两人吃得津津有味，脸上都洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《语文园地六》，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了学生的语言表达能力。
2024年二年级语文上册《语文园地六》名师教案
2024年二年级语文上册《语文园地六》名师教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读和背诵《语文园地六》中的课文。
理解课文内容，能够讲述课文大意。
掌握生字词，并能运用到实际情境中。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生尊敬师长、关爱同学的道德品质。
二、教学重难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。
生字词的学习和运用。
2.教学难点：课文内容的理解和表达。
三、教学准备1.教学课件。
2.生字词卡片。
3.课文朗读音频。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《语文园地五》，大家还记得吗？今天我们要学习新的内容——《语文园地六》。
让我们一起走进这个有趣的园地，看看有什么新鲜事儿吧！2.学习课文（1）自主阅读师：请大家打开课本，自由阅读《语文园地六》中的课文。
注意朗读时要注意语音、语调，尽量读得准确、流利。
（2）检查阅读师：谁愿意来为大家朗读课文呢？请一位同学来试试。
（3）讲解课文师：现在我们来讲解一下课文内容。
请大家认真听，有不明白的地方可以随时提问。
3.学习生字词（1）自主认读师：请大家拿出生字词卡片，自主认读。
注意观察生字的结构和读音，有不认识的字可以查字典或问同学。
（2）讲解生字词师：现在我们来讲解一下生字词。
请大家认真听，有不明白的地方可以随时提问。
4.课堂讨论师：同学们，你们觉得《语文园地六》中的课文有什么特点呢？请大家分组讨论一下。
（1）小组讨论生：我们小组认为，《语文园地六》的课文内容丰富多样，有关于大自然的，有关于动物的，还有关于人物的。
（2）汇报讨论成果师：哪个小组愿意来汇报一下你们的讨论成果呢？5.课堂小结师：通过本节课的学习，我们知道了《语文园地六》中的课文内容丰富多样，有关于大自然的，有关于动物的，还有关于人物的。
希望大家能够在生活中发现更多有趣的事物，用我们的眼睛去观察，用我们的心灵去感受。
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文园地六的篇章中深入探索。
具体内容包括：诗歌《家》，故事《小兔子乖乖》，以及语文园地中的“读读写写”和“说说写写”环节。
通过学习，学生将掌握生字词，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读诗歌和故事的能力，感受语言的美。
3. 通过“读读写写”和“说说写写”，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容。
2. 教学重点：培养学生朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出自己心中的“家”，从而引入课文。
2. 新课内容学习：（1）学习诗歌《家》：让学生跟读课文，注意停顿和语气，感受诗歌的韵律美。
解析生字词，让学生在课文中找到并标记。
（2）学习故事《小兔子乖乖》：让学生分角色朗读，培养表达能力。
解析生字词，让学生学会正确书写。
3. 实践情景引入：（1）让学生用自己的话说一说“家”的意义。
（2）分组进行角色扮演，表演《小兔子乖乖》。
4. 例题讲解：（1）解析“读读写写”环节，让学生模仿课文中的句式进行创作。
（2）解析“说说写写”环节，让学生用生字词编写小故事。
5. 随堂练习：（1）让学生在课堂上完成“读读写写”创作。
（2）让学生互相分享编写的小故事。
六、板书设计1. 诗歌《家》：生字词、诗句解析。
2. 故事《小兔子乖乖》：生字词、故事梗概。
3. “读读写写”和“说说写写”：例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗歌《家》和故事《小兔子乖乖》中的生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一个小故事。
2. 答案：（1）生字词抄写：略。
（2）例：小鸭子过河：小鸭子学会了游泳，它高兴地跳进河里，和小鱼儿一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
二年级上册语文教案语文园地六人教部编版
二年级上册语文教案语文园地六人教部编版一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文园地六的内容。
具体包括《古诗二首》、《语文园地六·趣味识字》、《语文园地六·写词语》和《语文园地六·读读背背》四个部分。
通过学习这些内容，学生们可以进一步了解古诗的魅力，提高识字和书写能力，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容。
2. 通过趣味识字，认识本课生字，提高识字量。
3. 学会书写本课词语，提高书写能力。
4. 培养阅读兴趣，拓展知识面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的理解与背诵；生字的识别与运用。
2. 教学重点：古诗的朗读与背诵；词语的书写与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅美丽的山水画，让学生们描述画面内容，进而引出古诗《望庐山瀑布》。
2. 新课内容展示：（1）学习《望庐山瀑布》，引导学生理解诗意，体会诗人对大自然的赞美之情。
进行朗读和背诵训练。
（2）学习《语文园地六·趣味识字》，通过游戏方式，让学生们认识本课生字，并进行组词练习。
（3）学习《语文园地六·写词语》，引导学生正确书写本课词语，并进行课堂练习。
（4）学习《语文园地六·读读背背》，培养学生阅读兴趣，拓展知识面。
3. 随堂练习：（1）朗读并背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本课生字组词，进行书写练习。
（3）阅读《语文园地六·读读背背》的文章，回答相关问题。
六、板书设计1. 古诗《望庐山瀑布》2. 语文园地六·趣味识字（生字、组词）3. 语文园地六·写词语（词语、书写）4. 语文园地六·读读背背（文章、问题）七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本课生字组词，每个词写三遍。
（3）阅读《语文园地六·读读背背》的文章，回答课后问题。
人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计（五篇）
人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计（五篇）第一篇：人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计《语文园地六》教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2、发现汉字的一字多音现象。
3、积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。
教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点：积累语言，学习使用标点符号。
教学准备：相关课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2、发现汉字的一字多音现象。
教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点：会准确选择多音字的读音。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、我的发现：1、【出示：我的发现】学生借助拼音读一读字词。
2、【出示：泡泡】读“小泡泡”里的话。
3、你们发现汉字的构字规律了吗？找同学交流交流。
4、巩固识字。
【出示：本课生字以外的汉字部件】拼一拼，看看拼成什么字？如：户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。
二、“我会认”。
【出示：生字】会读吗？你是怎样记的？三、“我会填”。
【出示：我会填】学生读读、说说、用用，你们发现汉字的什么现象？（一字多音现象。
）四、展示台。
【出示：展示台】展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。
教师指导：让学生从不同的方面展示自己的才能。
如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。
板书设计：语文园地六历（日历）扇（电扇）贡（贡献）确（正确）肯（肯定）愁（发愁）第二课时教学目标：积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。
教学重点：积累语言，学习使用标点符号。
教学难点：培养学生的爱心。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、引入。
同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？我来考考你们！我说前，请你们说后，帮我说完整。
【出示：雪中（送炭）助人（为乐）指手（画脚）迫不（及待）吃苦（在前）享乐（在后）】二、学习语文园地——日积月累。
（一）读读记记。
人教部编版二年级语文上册语文园地六教案
人教部编版二年级语文上册语文园地六教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的语文园地六中深入探索。
具体内容包括：识词读句，理解文章大意，学习生字词，以及通过有趣的故事《小壁虎借尾巴》来培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 培养学生理解文章大意，提取关键信息的能力。
3. 通过故事学习，提高学生的口头表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，文章大意的理解，以及口语表达能力的培养。
难点：如何引导学生通过故事，自然而然地掌握生字词，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 生字卡片2. 课文挂图3. 作业本4. 彩色笔五、教学过程1. 导入：通过猜谜语游戏，引发学生对尾巴的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：出示课文挂图，引导学生观察小壁虎的特点，引入新课《小壁虎借尾巴》。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生读写，加强记忆。
4. 课文学习：引导学生分段落阅读，理解文章大意，提取关键信息。
5. 例题讲解：以课文中的对话为例，讲解如何用语言描述场景，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，模拟小壁虎借尾巴的过程，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 生字词列表2. 故事情节提纲3. 口语表达技巧提示七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一段小壁虎借尾巴的新故事。
答案：例如：“小壁虎在森林里遇到了小兔子，它说：‘小兔子，能把你的尾巴借给我吗？我的尾巴在玩耍时不小心弄丢了。
’小兔子答应了，小壁虎终于有了新尾巴，它们成为了好朋友。
”2. 抄写生字词，并造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和口语表达。
课后，我将对学生的作业进行批改，了解他们对知识点的掌握情况，并针对问题进行个别辅导。
同时，鼓励学生在家里与家长分享所学故事，提高他们的自信心和表达能力。
2024年最新二年级上册语文园地六教案
2024年最新二年级上册语文园地六教案一、教学内容本节课选自2024年最新二年级上册语文园地六，主要内容包括：1. 语文园地六·课文：《小兔子乖乖》章节内容：第一至第三自然段，详细内容为小兔子与兔妈妈之间的对话，以及小兔子应对大灰狼的策略。
生字词：乖乖、妈妈、大灰狼、门儿、窗儿、尾巴、长、短、高、矮。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解小兔子应对大灰狼的策略。
2. 技能目标：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：培养学生关爱家人、机智勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小兔子应对大灰狼的策略，培养学生关爱家人、机智勇敢的品质。
2. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请一位同学扮演小兔子，一位同学扮演兔妈妈，进行对话表演，引导学生关注小兔子与兔妈妈之间的亲情。
提问：同学们，你们知道小兔子遇到了什么危险吗？它是如何应对的呢？2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论：小兔子是如何应对大灰狼的？4. 例题讲解（10分钟）教师挑选具有代表性的例题，讲解解题思路。
学生跟随教师一起分析、解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
拓展延伸：让学生设想自己遇到类似情况，会如何应对。
六、板书设计1. 课题：《小兔子乖乖》2. 生字词：乖乖、妈妈、大灰狼、门儿、窗儿、尾巴、长、短、高、矮3. 主要内容：小兔子应对大灰狼的策略七、作业设计1. 作业题目：摘抄课文中的生字词，每个写5遍。
根据课文内容，用自己的话复述小兔子应对大灰狼的过程。
2. 答案：生字词：略复述过程：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
人教版小学语文二年级上册《语文园地六》教案
《语文园地六》教案1教材分析：语文园地六共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。
“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
“我爱阅读”安排的民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。
教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
4.发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。
5.积累一组励志名言，初步感受名句蕴含的道理。
6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。
教学重点：在词语语境中认识生字；联系语境读准多音字；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号；发现形声字“声旁表音”的特点；积累励志名言。
教学难点：联系语境读准多音字；积累励志名言了解名句蕴含的道理；感受古人聪明才智。
教学课时：三课时第一课时教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.给句子加上恰当的标点。
教学重点：在词语语境中认识生字；根据词语意思判断多音字读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点：根据词语意思判断多音字读音。
教学准备：教师准备：多媒体课件；微课视频。
学生准备：课前预习表。
教学过程：一、梳理单元脉络，引出新课教师：在神话故事《大禹治水》中大禹为人类治水三过家门而不入；在《朱德的扁担》这篇课文讲述了朱德和战士们一起吃苦的故事；《难忘的泼水节》这一课和蔼可亲的周总理和傣族人民一起欢庆泼水节。
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
2024年语文二年级上册语文园地六教案
2024年语文二年级上册语文园地六教案一、教学内容本节课选自2024年语文二年级上册语文园地六，主要内容包括：课文《雪孩子》、《语文园地六》中的“读读写写”、“我会认”、“我会读”和“我会填”等部分。
具体涉及词语学习、句子练习、阅读理解和书写技巧等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。
3. 培养学生运用词语、句子的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文朗读、词语句子的运用。
难点：理解课文内容，感受雪孩子的形象；提高学生的阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意生字词的发音和书写。
（2）学生自读课文，思考雪孩子的特点。
（3）教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，感受雪孩子的形象。
3. 词语句子练习：（1）教师引导学生运用生字词进行造句。
（2）学生进行“读读写写”、“我会认”、“我会读”和“我会填”等练习。
4. 随堂练习：教师发放练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文雪孩子2. 生字词：雪、孩子、快乐、玩耍、融化、变成等。
3. 课文结构：雪孩子的变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用生字词造句，至少三个。
（3）根据课文内容，简述雪孩子的变化过程。
2. 答案：（1）略。
（2）例：雪孩子快乐地玩耍；雪孩子融化了；雪孩子变成了水汽。
（3）雪孩子从雪变成水汽的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的阅读理解能力和表达能力，针对学生的不足进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自然现象，了解其他事物的变化过程，培养学生的观察力和表达能力。
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文园地六的内容。
具体包括：课文《一封信》、语文园地六的“识字加油站”、“词语盘点”、“句子训练营”和“读写结合”四部分。
二、教学目标1. 学生能够正确认读课文《一封信》的生字词，理解课文内容。
2. 学生能够掌握语文园地六的生字词，提高词汇积累。
3. 学生能够通过句子训练营，提高句子表达能力。
4. 学生能够运用所学知识进行读写结合，提升写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子训练营中句子的改写和仿写。
2. 教学重点：课文《一封信》的生字词学习和理解，以及语文园地六的生字词积累。
四、教具与学具准备1. 教具：课文《一封信》的PPT，生字词卡片，黑板。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生思考如何用文字表达自己的想法。
2. 新课导入：学习课文《一封信》，让学生跟读、自读，理解课文内容。
3. 生字词学习：学习课文《一封信》的生字词，让学生认读、组词。
4. 语文园地六学习：学习“识字加油站”、“词语盘点”、“句子训练营”和“读写结合”四部分，让学生积累词汇，提高语言表达能力。
5. 例题讲解：针对句子训练营中的难点，进行例题讲解，让学生掌握句子的改写和仿写方法。
6. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《一封信》的生字词及解释。
2. 语文园地六的生字词及解释。
3. 句子训练营的例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文《一封信》的内容，写一封信给你的朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后收集其他写信的例子，进行分享和交流，提高学生的写作兴趣和能力。
重点和难点解析一、实践情景导入为了让学生更好地融入课堂，我将设计一个贴近他们生活的实践情景。
例如，我会告诉学生们，假设我们即将去参加一个朋友的生日派对，我们想要给朋友写一封信表达祝福。
小学二年级语文教案 人教版二上语文园地六9篇
小学二年级语文教案人教版二上语文园地六9篇人教版二上语文园地六 1【教学目标】1、学习一字多义2、会背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力3、会照样子写词语4、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶5、训练口头表达能力，并能较好地将其写下来【教学重难点】目标1、5、【教学设计】二课时【教学过程】第一课时一、口语交际1、同学们，你们喜欢旅游吗？最喜欢或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）（根据学生回答选几个有代表性的地方）那我们就到这几个地方去玩玩吧。
2、按景点数分组，组成“旅游团”，选一个“导游”，其他的“游客”可以向导游提问，导游要介绍景点和回答游客的问题。
3、生展示，评出“最佳导游”、“最佳游客”等。
二、习作1、刚才同学们的介绍真精彩，我们玩得真开心，见到了这么多这么美的景色，那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗？2、选出较优秀的让学生读一读，评一评，改一改。
第二课时一、我的发现1、自己读读两组句子和学习小伙伴的话，你有什么发现？2、你还能知道哪些字也有这样的特点？二、日积月累1、古诗中有很多关于写景的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
2、自己读读三组词语，你有什么发现？你能照样子说出其他的词语吗？人教版二上语文园地六 2教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。
2.实物投影仪。
第一课时我的发现日积月累复习词语1.认读词语盘点中的词语。
2.听写词语。
3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。
（屏幕显示三个句子）1.读一读，注意加点的部分。
2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3.组内交流。
4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）5.试一试，说一个或几个这样的句子。
2024年二年级上册《语文园地六》教案范文精选
2024年二年级上册《语文园地六》教案范文精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，学会用词语描述树叶，培养观察力和表达能力。
2. 学习成语的意义和用法，通过成语接龙游戏，提高学生的词汇运用能力和思维敏捷性。
3. 阅读并背诵散文诗，培养学生的审美情趣和语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解和运用，散文诗的阅读与背诵。
2. 教学重点：观察树叶并描述，成语接龙游戏，散文诗的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、成语卡片、散文诗资料、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种树叶，引导学生观察并说出它们的形状、颜色和纹理。
2. 新课内容：学习描述树叶的词语，让学生用这些词语练习描述树叶。
3. 成语接龙：讲解成语的意义和用法，进行成语接龙游戏，鼓励学生积极参与。
4. 读读记记：阅读散文诗，引导学生体会诗歌的韵律美，进行背诵比赛。
5. 随堂练习：让学生用本节课学到的词语、成语和散文诗进行创作，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 树叶的形状、颜色和纹理2. 成语接龙游戏3. 散文诗阅读与背诵七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的词语、成语和散文诗进行创作，写一篇短文。
2. 答案示例：秋天到了，树叶黄了，形状各异。
有的像小船，有的像扇子，还有的像手掌。
我用成语“金秋时节”来形容这个美丽的季节。
在这个季节里，我和同学们一起玩成语接龙游戏，感受到了成语的乐趣。
我们还读了散文诗《秋天的雨》，体会到了大自然的魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察树叶、成语接龙和阅读散文诗，培养了学生的观察力、表达力和审美情趣。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的成语和诗句，进行分享和交流，提高学生的语文素养。
同时，可以组织一次户外活动，让学生在大自然中观察树叶的变化，激发他们对语文的兴趣。
小学人教版语文二年级上册《语文园地六》公开课教案优秀教案
小学人教版语文二年级上册《语文园地六》公开课教案优秀教案一、教学目标1.巩固和运用学过的生字和词语。
2.能按要求用“一……一……”的句式仿写句子。
3.通过观察、交流，提高学生的表达能力和想象力。
二、教学重难点1.重点：能按要求用“一……一……”的句式仿写句子。
2.难点：培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.课件或黑板2.课文《语文园地六》3.学生作品展示板四、教学过程（一）导入1.利用课件或黑板，展示一幅美丽的自然风光图，引导学生观察并说出图中的事物。
2.邀请学生用“一……一……”的句式描述图中的事物，如：“一片一片的树叶，一条一条的小溪。
”（二）课内阅读1.请学生打开课本，阅读《语文园地六》中的内容。
2.学生分段落朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.教师根据课文内容提问，检查学生对课文的理解。
（三）词语学习1.教师出示本课生字词，让学生认读并组内交流。
2.学生分享交流成果，教师点评并指导。
3.学生用生字词造句，教师点评并指导。
（四）句式仿写1.教师引导学生回顾“一……一……”的句式，如：“一排一排的树木，一座一座的山峰。
”2.学生分组讨论，仿照句式进行创作。
3.各组汇报仿写成果，教师点评并指导。
4.学生将仿写句子写在展示板上，进行展示。
（五）观察与表达1.教师出示一幅生活中的场景图，如公园、街道等。
2.学生观察场景图，用“一……一……”的句式描述图中的事物。
3.学生分享观察成果，教师点评并指导。
4.学生将观察到的内容写成小作文，进行展示。
2.布置作业：根据本节课所学，写一篇关于自然风光或生活场景的小作文。
五、教学反思本节课通过观察、交流、仿写等环节，让学生掌握了“一……一……”的句式，并能应用于实际情景中。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的观察能力和表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表达不够流畅，需要教师在课后给予更多关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，是一次成功的公开课。
语文二年级上册《语文园地六》教案
语文二年级上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自语文二年级上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我的发现、趣味识字五个部分。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用本课的生字词，提高词汇积累。
2. 通过阅读练习，提升朗读和书写能力，培养语感。
3. 增强对日常生活中的语言现象的观察和发现能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语盘点和趣味识字的掌握。
教学重点：读读写写和日积月累的训练。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与词语盘点相关的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，引入新课。
2. 新课内容学习：a. 词语盘点：带领学生读课文，讲解生字词，让学生圈出生字词并组词。
b. 读读写写：让学生模仿老师的书写，进行书写练习，培养书写规范。
c. 日积月累：讲解日常生活中的语言现象，引导学生学会发现和积累。
d. 我的发现：让学生分享自己在生活中发现的语言现象，增强观察力。
e. 趣味识字：通过游戏和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《语文园地六》2. 内容：a. 词语盘点：生字词、组词b. 读读写写：书写规范c. 日积月累：生活中的语言现象d. 我的发现：观察与分享e. 趣味识字：汉字学习七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个5遍。
b. 用词语盘点中的词语造句。
c. 观察生活中的语言现象，并与家长分享。
2. 答案：a. 略b. 示例：小明的成绩很好，他总是名列前茅。
c. 略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 举办“词语接龙”比赛，激发学生学习兴趣。
b. 鼓励学生多读书，积累好词好句，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动和趣味识字环节。
二年级语文上册《语文园地六》教案
二年级语文上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读、背诵优美句子的能力，提高语感和阅读兴趣。
3. 通过口语交际和趣味阅读，锻炼学生的表达和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用，口语交际的表达。
2. 教学重点：生字的掌握，朗读、背诵能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）词语盘点：学生自读，教师指导，重点讲解易错字。
（2）读读写写：学生朗读，教师示范，指导书写。
（3）日积月累：学生背诵，教师检查，巩固记忆。
（4）口语交际：设置情境，学生互动，教师点评。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学生字、词语，标注易错字。
2. 读读写写：书写示范，展示正确书写姿势。
3. 日积月累：优美句子，要求学生背诵。
4. 口语交际：情境设置，提示表达要点。
5. 趣味阅读：文章，激发阅读兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字、词语，每个写5遍。
（2）背诵优美句子，家长签字确认。
（3）结合口语交际情境，编写一段对话。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读，提高阅读量。
（2）开展家庭作业展示活动，激发学生学习兴趣。
（3）组织口语交际比赛，提高学生表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的口语交际环节。
3. 作业设计中的口语交际编写对话。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在二年级语文教学过程中，生字的掌握和词语的正确运用是基础，同时也是重点和难点。
语文二年级语文园地六教案7篇
语文二年级语文园地六教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文园地六
1．通过辨识常见交通工具的方式，积累11个生字。
2．学会根据词语的意思判断多音字的读音。
3．熟悉逗号、句号、感叹号、问号，掌握这四种标点符号的用法。
4．通过观察、对比、分析等方法识字，了解形声字声旁表音的构字规律。
5．积累三则励志名言，培养阅读和积累名言的兴趣，理解名言蕴含的道理。
6．熟读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的聪明才智，培养爱阅读的好习惯。
教学重点
1．认读11个生字，学会判断多音字的读音，了解形声字声旁表音的构字规律。
2．正确、流利地朗读《鲁班造锯》，感受古人的智慧。
教学难点
1．学习并掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法。
2．熟读并背诵三则励志名言，理解其中蕴含的道理。
2课时
第一课时
一、识字加油站
1．老师范读，学生跟读，纠正字音，指导书写。
教师点拨：
“轿”左边的“车”横要变成提；“救”左边“求”捺变成点，右边是反文旁，不要写成折文旁；“摩”里面笔画较多，要写紧凑；“托”右边首笔是平撇，只有一横，不要多写笔画；“货”上面是“化”，不要写成了“代”。
2．出示课件图片，辨识各种交通工具。
教师点拨：
第一排的四个词语是车。
轿车：供人乘坐的、有固定车顶的汽车。
救护车：用于抢救运送伤病人员的车辆。
摩托车：装有内燃发动机的两轮车或三轮车。
消防车：用于救火或其他紧急抢救的用途的车辆。
第二组是船。
渔船：捕鱼用的船。
货船：主要用来运载货物的船只。
油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。
科学考察船：专门用于科学考察、研究的船只。
3．学生讨论：你还知道哪些车或船？
二、字词句运用
1．读一读，注意加点的字，看谁读得准。
(1)先让学生认读，用铅笔在课本上注音。
(2)课件出示正确的拼音，学生检查自己的注音情况。
答案示例：盛．开(shèng)盛．饭(chéng)床铺．(pù)铺．路(pū)种．子(zhǒng)种．地(zhòng)好．人(hǎo)好．客(hào)分．别(fēn)水分．(fèn)重．新(chóng)重．点(zhòng)教．室(jiào) 教．书(jiāo)口号．(hào)号．叫(háo)干．净(gān)干．活(gàn)难．忘(nán)灾难．(nàn)
教师点拨：
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
针对一些常见的多音字，我们要学会根据词语的意思来判断多音字的读音。
(3)引导学生总结、拓展：学过的多音字还有哪些？选一组多音字造句。
2．给下面的句子加上标点，再读一读。
(1)让学生读句子，给句子加上标点符号。
(2)课件出示正确的标点，学生自己检查。
答案示例：一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
我们去公园玩，公园里花真多呀！这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？
(3)课件出示四种标点符号，分别讲解其形状和写法。
教师点拨：
逗号：表示句子中较小的停顿。
句号：用于陈述句或语气和缓的祈使句末尾，表示一个句子完了。
感叹号：表示感叹句或语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
问号：表示疑问句末尾的停顿。
第一句是陈述句，因此中间用逗号，句末用句号。
第二句是感叹句，表达对花的赞叹之情，因此句末用感叹号。
第三句是疑问句，问长着奇怪叶子的是什么树，因此句末用问号。
第二课时
一、我的发现
1．让学生先观察五组生字，再读一读，说说有什么发现。
2．讲解五组形声字，体会形声字声旁表音的构字特点。
教师点拨：
在这五组字里，后三个字都是在第一个字的基础上，加上偏旁组成的新字。
后三个字都是形声字。
形声字由“形”和“声”两部分组合而成，形
旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。
形声字占汉字总数的80%以上。
比如“包”，是“饱、抱、炮”的声旁，这四个字的读音就很接近。
但后三个字的形旁不同，所以读音也会有所差异，意义也不相同：吃了饭才会感觉饱，所以“饱”是食字旁；拥抱需要张开手臂，所以“抱”是提手旁。
二、日积月累
1．学生借助拼音自由朗读教材上的三则名言。
2．逐句范读，学生跟读，纠正字音，直到读通、读熟为止。
3．讲解三则励志名言的大意。
教师点拨：
这三句话都告诉我们，从小就要有远大的理想，只要付出努力，就会有所收获。
有志者事竟成：有志向、有毅力的人，做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠，勇往直前。
志当存高远：人应当树立高尚远大的志向，奋发向上。
有志不在年高：有抱负的人不一定年纪大。
指人贵在有志，不能单凭年龄来衡量。
4．指名背诵，全班齐背。
三、我爱阅读
1．学生借助拼音自由朗读。
2．板书或课件出示文章中的生难字，老师范读，学生跟读。
简要介绍鲁班。
教师点拨：
鲁班，姓公输，名班。
鲁国人，生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
鲁班也是我国古代一位出色的发明家，两千多年来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。
我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
3．引导学生思考：鲁班是怎样制造锯子的？这个故事告诉我们什么道理？
答案示例：鲁班领着大家造宫殿，发现用斧子砍树很慢，他在上山察看情况的途中，不小心被路边的小草划破了手。
他仔细观察小草，发现叶子边缘有许多小齿，就想着用铁打一把带齿的工具，在树上来回拉，肯定比斧子快得多。
他回去后马上打了一把，试过之后发现果然又快又省力，就这样发明了锯子。
这个故事告诉我们，只要善于观察，多思考，就会有新的发现。
4．拓展：人们还根据哪些动植物或自然现象有了新的创造发明呢？
答案示例：鱼——潜水艇鱼鳍——船桨鸟——飞机鲨鱼皮——泳衣苍耳——尼龙搭扣萤火虫——人工冷光动物的鳞甲——屋顶瓦楞动物的爪子——现代起重机的挂钩蝙蝠靠超声波定位——雷达海豚的声呐系统——声呐探测仪。