公平正义人们永恒的追求

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九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版

九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》教学案 鲁教版

第一课?公平、正义——人们永恒的追求?第一节我们向往公平教学目标:1、情感、态度、价值观目标:懂得社会是一个合作系统,能够树立公平意识,积极参与良好的合作。

2、能力目标:在社会生活中,学会与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。

3、知识目标:了解公平的含义,知道维护社会公平对于个人开展和社会稳定的重要性。

二、教学重点、难点:1、重点维护社会公平对于社会稳定的重要性。

2、难点理解公平的含义。

三、预习导学:1、预习范围:2、知识疏理:〔1〕填空:①公平意味着参与社会合作的每一个人,既要承当,又能得到应得的。

②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。

③社会需要合作,更需要良好的合作,而是合作不可缺少的重要条件。

失去了公平,合作就,可见,生活中我们与他人合作时,需要。

4、树立社会公平意识,积极承当,学会维护自己的,而又不侵害他人、集体和的利益等,是对每个社会成员的根本要求。

〔2〕简要答复:①你如何理解生活中的公平?②如何理解教材中的公平〔教材中的公平是从合作关系角度来谈的〕③社会公平主要表现是什么?④列举在学校生活中和社会生活中存在的公平现象和不公平现象。

⑤维护社会公平有什么重要意义?⑥如何维护社会的公平?⑦国家为维护社会公平采取了哪些措施?⑧每个成员〔青少年〕如何维护社会的公平?⑨如何对待不公平的现象?3、你对本课内容还有哪些疑问?四、当堂达标:1、只有一个正确答案请你挑出来:〔1〕、一般说来,人们心目中的公平,意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方,不偏袒某个人③尽量少地去承当责任,尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承当他应分担的责任,得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④〔2〕、以下制度中,不是表达社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度〔3〕、以下选项中能表达公平原那么的是①共同富裕②售出商品,概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④(4)、比尔·盖茨把“生活是不公平,你要去适应它〞作为给人们的忠告。

公平、正义—人们永恒的追求复习课

公平、正义—人们永恒的追求复习课
思考:请你谈谈对“萝卜招聘”现象的认 识。
违背了 公平 的原则,是不正当竞争的表现,不利 于维护 社会公平正义 ;这种以权谋私、知法犯法的 _非__正__义___行为,必然要受到 道德谴责和法律制裁。
非正义行为:凡是阻碍人类社会进步与发展 ,损害公共利益和他人正当权益的行为。
如何对待正义与非正义行为(态度) 正义行为——赞扬、支持 非正义行为——道德谴责、法律制裁
8、正义制度是什么?p10
正义制度:在社会生活中,人们必须遵守的 规则和程序就组成了正义制度。
制度的正义性在于:它的程序与规则不是为 少数人制定的,而是为所有社会成员的利益 制定的。
车行驶于沪宜高速,途中被一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后 刺入腹部至肝脏破裂,他强忍疼痛将车停稳,并提醒车内24名乘客 安全疏散和报警。后被送往无锡中国人民解放军第101医院抢救无 效死亡。
7、如何区分正义和非正义行为?p9
正义行为:凡是促进人类社会进步与发展, 维护公共利益和他人正当权益的行为。
致其右臂重伤。张昂的行为D( )
① 是勇担过错的负责任行为 ② 是维护公用利益的正义行为 ③ 有利于弘扬社会正气 ④ 体现了她具有爱岗敬业的高尚品德
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
材料分析
“萝卜招聘”接连曝光:2012年6月初,一网友 发帖称武汉公路处设置特殊条件招聘领导子女, 录用的7人中,领导干部子女就有5人;广东中山 人社局原纪委书记梁国影为儿子“量身定做”公 考职位,同时两度修改分数助其“考上”公务员 。
(3)崇尚公平,主持公道,积极同破坏公平 的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。
6 、公平合作意识的含义、要求 、主要表现
(1)含义:合作中的公平就是在社会合作中合理地分配利 益和责任,就是参与社会合作的每一个人既要承担相应的 责任,同时又能得到相应的利益。

第一课公平,正义——人们永恒的追求

第一课公平,正义——人们永恒的追求

又有一群人点起了一堆火。这群人没 有全部围着火堆取暖,也没有全部去捡柴, 而是一半人取暖,一半人捡柴,轮流进行, 于是人人都去捡柴,人人都得到了温暖。 火堆因得到了足够的柴源不断地燃烧,大 火和生命都延续到了第二年的春天。 讨论:这个故事告诉我们一个什么道 理?
案例点评:
第一群人只享受烤火的利益,不承担捡柴 的责任,即只享受权利不履行义务,结果全部被 冻死。第二群人又只履行义务,不享受权利,结 果也被冻死。只有第三群人能合理地分配合作中 的利益和负担,正确处理权利和义务的关系,才 能得以存活下来。社会需要良好的合作,而良好 的合作要求合作者既要得到利益又要承担责任, 实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。这 样的合作才是公平的合作,才能延续下去。公平 是合作不可缺少的重要条件。 (该案例可用于 “良好的合作需要公平”的教学)
重点难点分析:
1.公平、正义的含义是本课的难 点。 2.维护社会公平对于社会稳定的 重要性和辨别正义行为和非正义行为, 培养正义感,是本课教学的重点。
方法支持
本单元的内容较其它单元有一定的理论 难度,教学过程中切忌呆板的知识灌输和一味 地说教,应该努力做到从学生熟悉的身边的事 情入手,通过大量的生活实例来体现基本概念 和基本原理,最好通过设置种种情境来再现现 实生活中真实的情形,让学生在情境中通过自 身的生活体验,正视价值冲突,自主评判和选 择,在自主学习和探究学习中不断激发道德学 习的愿望,提升自我生长的需求。教师在教学 中要联系学生实际进行大量的案例补充,进行 必要的正确价值引导,以实现生活逻辑和理论 逻辑的有机结合,努力减少这一部分内容的抽 象性。
二、案例交流
案例1:
大公无私(摘自《成语故事》)
春秋时,晋平公问祁黄羊说:“南阳县 缺个县长,派谁去当比较合适呢?”祁黄羊 毫不迟疑地回答说:“叫解狐去,他一定能 够胜任的!”平公惊奇地又问他:“解狐不 是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢!” 祁黄羊说:“你只问我什么人能够胜任,你 并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”于是, 平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任 后。替那里的人办了不少好事,大家都称颂 他。

第一课 公平、正义——人们永恒的追求

第一课 公平、正义——人们永恒的追求
典型例题: 1、导学第3页,第5题(考查公平的含义) 2、价值判断1—4题(考查公平的表现) 3、导学第4页,第6题(考查公平的意义)
第2节 为正义高歌
一、分清生活中的正义和非正义行为 1、正义行为、非正义行为的区分标准 p9 2、如何理解正义制度 (3个方面) p10 3、怎样对待正义行为和非正义行为? p11 二、做一个有正义感的人 4、怎样做一个有正义感的人?(5点)p12-13
典型例题:
1、导学第7页,价值判断5和非选择题4 2、价值判断Βιβλιοθήκη —8,14、15题课下作业
• 1、第1课的基础知识检查背诵 • 2、《第一单元达标检测题》1—22题
本节课复习第一课
任务一、请同学们提前准备好: 1、思想品德课本 2、导学 3、两张价值判断的试卷 任务二、课前背诵“公平的含义”
第一课 公平正义——人们永恒的追求
第1节 我们向往公平 第2节 为正义高歌
第1节 我们向往公平
一、良好的合作需要公平 1、公平的含义 p4 二、公平有利于社会稳定 2、社会公平的表现 p6 3、维护社会公平的意义 p8 4、如何维护社会公平? p8

百度教案 张明泉

百度教案 张明泉

教案:公平、正义——人们永恒的追求诸城市舜王街道解留初中张明泉教材分析:《公平、正义——人们永恒的追求》是鲁教版初中九年级第一单元在社会生活中承担责任的第一课的内容。

从课程标准的要求看,需要学生懂得公平的含义,树立公平合作意识,积极参与良好的合作。

知道维护社会公平对于社会稳定的重要性,努力维护社会公平。

引导学生在社会生活中自觉维护社会公平,承担起自己应承担的责任,是本课教学内容的目的和归宿。

教学目标(一)情感、态度、价值观:树立公平意识,理智地对待社会不公平现象,努力维护社会公平,积极参与良好的合作。

(二)能力:增强在社会生活中判断是非的能力,能与人进行公平的合作。

(三)知识:懂得公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生了解公平的基本内涵,理解公平对社会稳定的重要性,知道社会公平是建设和谐社会不可或缺的基本要素,从而树立公平合作的意识。

本课时教学内容涉及到社会合作的各个领域,其核心是正确处理利益与负担的关系。

公平问题是现实社会生活中的一个热点问题。

随着年龄的增长,中学生参与社会生活的机会逐渐增多,接触社会生活的层面也逐渐扩大,关于“公平”的话题也必然引起他们的关注和向往。

他们一方面向往未来的美好社会,另一方面由于社会经验的缺乏,对公平的内涵的不甚了解,对生活中的种种不公平现象感到困惑,往往容易产生偏激的言行。

什么是公平?怎样维护社会公平?这种生活上的追求和思想上的困惑,是本课时教学内容展开的生活基础,也是学生学习这部分内容的内在动力。

支撑本课时问题解决的主要相关知识是公平的基本含义,社会公平与社会稳定的关系等,涉及到心理、道德和法律方面的相关知识。

培养学生的公平意识,首先应帮助他们理解公平的基本内涵,以及社会公平对社会稳定的重要性,然后才能激发学生自觉树立公平意识,明确自己为维护社会公平应尽的那份责任。

因而这部分教学内容在逻辑结构上分为“良好的合作需要公平”和“公平有利于社会稳定”两个部分,这两个部分相互联系,相互支撑。

九年级思想品德上册《公平正义人们永恒的追求》教学反思

九年级思想品德上册《公平正义人们永恒的追求》教学反思

九年级思想品德上册《公平正义人们永恒的追求》教学反思1、九年级思想品德上册《公平正义人们永恒的追求》教学反思一、教学中的成功之处:在教学中我比较注重师生互动,生生互动,相信学生,让学生自己组织小品、表演(有时是即兴表演)、模仿等各种活动,很多时候我自己都笑的前俯后仰的,这样既调动了学生的积极性,又让学生很轻松地掌握了知识。

在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的`关键.诚然,在思想政治课的教育教学(此文来自)过程中,我们可以运用多媒体现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感.不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫公平正义是社会主义和谐社会的基本特征,是我们的向往和追求,在现实社会中,培养学生的公平意识是非常重要的,这不仅有助于学生熟悉当前的社会生活,而且将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域,履行公民的职责打下扎实的基础。

培养学生的规则意识,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的目标,以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,以逃避规则的约束和做违背规则的事为耻,对于学生将来走向社会,支持正义的制度,做遵纪守法的好公民有十分重要的意义。

增强学生的责任意识,使他们明确自己应承担的责任,做人做事,为自己负责,为别人负责,为社会负责,是我们所追求的培养目标,也是加强社会主义精神文明,建设和谐社会的根本需要。

在整堂课的教学中,重视学生分析解决问题能力的培养,充分发挥学生的主动性,实现教学相长,共同发展。

在教学中精心选取社会热点问题支持教学。

本节课主要选取了现实生活中的材料,培养学生理论联系实际,不断提高学生分析问题、解决问题的能力,引导学生关注社会、关心国家发展,关注世界局势,与时俱进。

二、教学中的失败之处:学生初次接触综合性的案例分析题,在答题要点的组织上尚欠条理性,需要加强解题方法的指导。

公平理论

公平理论

公平正义是人类永恒的主题在社会主义制度下,人民是国家的主人,一切权力属于人民,以工人阶级为领导的广大人民享有广泛的民主权利。

因而它是人类历史上一种新型的、为绝大多数人享有的民主,它与历史上任何剥削阶级占统治地位的、少数人的民主有着本质的区别。

第三,中国特色社会主义民主是民主和专政的统一。

一方面,它在人民内部实行最广泛的民主,用民主和法制的方式解决人民内部矛盾,尊重和保障人权,保证人民的合法权益;另一方面,“人民的民主同对敌人的专政分不开”①。

它绝不给危害社会主义的敌对分子以进行破坏活动的自由,而必须对他们实行专政。

对那些破坏社会主义制度、危害国家安全和公共安全、侵犯公民人身权利、贪污贿赂和渎职等各种犯罪行为给以法律制裁,保护国家和人民的利益。

第四,中国特色社会主义民主同民主基础上的集中分不开。

“我们实行的是民主集中制,这就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。

民主集中制是社会主义制度一个不可分的组成部分。

”②在社会主义制度下,个人利益和集体利益是统一的,局部利益和整体利益是统一的,暂时利益和长远利益是统一的。

民主和集中的关系,权利和义务的关系,归根到底,就是上述各种利益的相互关系在政治上和法律上的表现。

正因为这样,毛泽东才说,我们的目标,是想造成一个又有集中又有民主,又有纪律又有自由,又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼,那样一种政治局面。

第五,中国特色社会主义民主坚持内容与形式的统一。

中国特色社会主义民主坚持从中国国情出发,选择人民当家作主的实现形式。

在国体上,坚持人民民主专政;在政体上,坚持人民代表大会制度保证人民当家作主的主体地位;在政党制度上,实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;在民族关系上,实行民族区域自治制度,保证各少数民族的民主权利和利益;在民主结构上,坚持和发展基层群众自治制度,人民依法直接行使民主权利。

这种民主制度,就其形式而言,是选举民主(票决)和协商民主两种形式的统一。

八下第八课维护公平正义知识点

八下第八课维护公平正义知识点

八下第八课维护公平正义知识点1.公平正义与法治有何联系?(1)公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。

维护公平正义是社会主义法治的价值追求。

(2)公平正义的实现,需要法治保障,即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进公平正义。

2.什么是公平?公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

3.公平的内涵。

公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等。

权利公平要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平要求每个人受到行为规范的约束;机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

4.为什么要努力维护社会公平?(变题:公平对个人和社会有什么作用?)(1)公平是个人生存和发展的重要保障。

公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。

公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会c突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。

公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。

5.公平与正义的比较公平正义含义公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式促进社会进步、维护公共利益的行为,就是正义的行为内容公平包括权利公平、规则公平、机会公平等——意义公平是个人生存和发展的重要保障;公平是社会稳定和进步的重要基础正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。

正义是法治追求的基本价值目标之一,是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件要求——正义要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益;要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存6.什么样的行为是正义的行为?一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

【学习实践】第一课 公平、正义——人们永恒的追求 学案

【学习实践】第一课 公平、正义——人们永恒的追求 学案

第一课公平、正义——人们永恒的追求学案www.5ykj.com第一课公平、正义——人们永恒的追求学案第一框我们向往公平教师寄语:公平合作,维护和谐。

学习目标:情感、态度、价值观:树立公平意识,理智地对待社会不公平现象,积极参与良好合作,自觉追求和维护社会公平。

能力目标:增强在社会生活中判断是非的能力,理智地对待生活中的不公平现象,能与人进行公平地合作。

知识目标:理解公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

学习重难点:重点:维护社会公平对于社会稳定的重要性难点:理解公平的含义学习过程:自主学习:1.阅读教材案例,思考每个案例后面的问题。

2.根据教材内容,回答下面的问题:(1)社会公平的主要表现是什么?(2)维护社会公平对于社会稳定有什么作用?合作探究:认真阅读教材,小组内合作讨论,探究下面的问题:(1)什么是公平?如何理解公平的含义?(2)公平对于合作有什么作用?拓展延伸:有人认为,维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事,与我们是无关的。

这种观点对不对,为什么?课堂达标训练:一、知识网络填空1.良好的合作需要公平(1)公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的------,又能得到应得到的------。

(2)公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-----和-----的对等与统一。

(3)社会需要合作,更需要良好的合作,而-----是不可缺少的条件。

2.公平有利于社会稳定(1)社会公平主要表现在,社会为每个人的全面发展提供平等的-----和-----,并使每个人都能够按照自己的------和-----得到应得到的利益。

(2)维护社会公平,能促使社会合作取得成功,有利于----------的不断延续;能促进良好--------的形成,有利于社会和谐发展;能协调社会各方面的利益关系,正确处理--------,减少或避免社会冲突,有利于社会的------。

(3)维护社会公平,不仅要靠------和---------的力量,而且靠--------的努力。

九年级上册政治基础知识问答梳理大全

九年级上册政治基础知识问答梳理大全

第一课公平正义——人们永恒的追求第一节我们向往公平1.公平的含义(知道理解)公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应得到的利益;公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。

2.为什么说公平有利于合作?(知道)社会需要合作,更需要良好的合作,而公平是合作不可缺少的重要条件。

失去了公平,合作就很难维持下去,更不可能成功。

可见,生活中我们与他人合作时,需要树立公平意识,努力维护合作公平。

3.社会公平的主要表现?(掌握)社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会,并使每个人都能按照自己的贡献得到应得的利益。

4.为什么要维护公平?(理解)(1)社会需要合作,公平是合作不可缺少的重要条件(2)社会的发展需要公平,每个人在社会上的生存和发展也需要公平(3)维护社会公平能促使社会合作取得成功,有利于社会合作的不断延续;能促进良好人际关系的形成,有利于社会的和谐发展;能协调社会各方面的利益关系,正确处理社会矛盾,减少或避免社会冲突,有利于社会的长治久安。

5、维护社会公平的意义?(理解、掌握)(1)维护社会公平能促使社会合作取得成功,有利于社会合作的不断延续(2)能促进良好人际关系的形成,有利于社会的和谐发展(3)能协调社会各方面的利益关系,正确处理社会矛盾,减少或避免社会冲突,有利于社会的长治久安。

6.怎样维护社会公平?(掌握)(1)维护社会公平,不仅要靠政府和各种社会组织的力量,而且要靠每一个社会成员的努力。

(2)树立社会公平意识,积极承担社会责任,学会维护自己的合法利益,而又不侵害他人、集体和国家的利益等,是对每个社会成员的基本要求。

第二节为正义高歌1.什么是正义行为和非正义行为(运用)凡是有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为,反之就是非正义行为。

2.什么是正义制度?(掌握)人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。

思想品德:第一课《公平正义-人们永恒的追求》》练习(鲁教版九年级)无答案

思想品德:第一课《公平正义-人们永恒的追求》》练习(鲁教版九年级)无答案

九年级政治周周练第一课请将前三题答案写在下表中一、辨别正误题1、新中国成立60年来,我国实现了人民当家作主,公民具有平等的权利和义务,社会公平得到基本实现。

2、社会需要主合作,而公平是合作不可缺少的重要条件。

3、有关部门规定商场、饭店不得再以“最终解释权归本店所有”来规避经营风险,剥夺消费者权利。

这有利于社会的和谐发展是,维护社会稳定。

4、班级中民主选举班委的做法有利于合作公平,不利于老师管理。

5、凡是有利于促进人类社会的进步发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为;反之,就是非正义行为。

二、单项选择题1、我国各地公务员考试都有这样的规定:报考人员携带县、区民政局或扶贫办颁发的最低生活保障证书或扶贫对象证书,直接到现场报名点报名,免缴报名费。

这一材料表明A社会使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益 B社会主义的根本目是实现共同富裕 C社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会 D说明社会公平应主要依靠政府和各种社会组织的力量来实现2、下列对正义理解正确的是①凡是促进人类社会进步与发展的行为都是正义行为②正义要求我们尊重他人的基本权利③不偏不向就是正义④维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为⑤胜者为王败者寇,谁胜利了谁就是正义者A ①②③B ②③④C ①③⑤D ①②④3、制度的正义性在于A制定制度的人总是是正义者 B生活中的方方面面都是制度 C制度要由国家强制力保证实施 D制度的规则和程序是为所有社会成员的利益制定的4、2008年3月20日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,审议并原则通过《关于进一步促进宁夏经济社会发展的若干意见(送审稿)》。

此次会议要求:中央有关部门和单位把支持和促进宁夏经济社会发展摆上重要议事日程,要加强对宁夏的帮扶工作。

这样做①有利于维护社会公平,促进区域经济协调发展②有利于实现全面建设小康社会的目标③有利于促进民族团结,构建社会主义和谐社会④体现了社会主义的优越性,有利于实现同步富裕A ①②③B ①③④C ②③④D ①②④5、下列选项能够体现公平的是A李某在王某急于用钱时,低价购买了王某的汽车 B对高收入的群体按超额累进税率征收个人收入所得税 C以市场价买到了有瑕疵的家电 D运动会上,80公斤重的张某击败60公斤重的李某,赢得60公斤级举重冠军三、不定项选择题1、郝秀梅,面临10万元巨款不动心,奖励800元;马世豪,临危不乱协助警方抓嫌犯,奖励500元……2009年7月3日下午,宁夏银川市城市客运行业见义勇为协会对上述行为进行了表彰。

九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第一课公平正义__人们永恒的追求第二框为正义高歌课件鲁教版

九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第一课公平正义__人们永恒的追求第二框为正义高歌课件鲁教版
告诉,坚持正义的标准
场景四:小强被人欺负了,该不该 为他报仇? 不报,不侵犯他人利益 场景五:看到有人抢劫,该怎么做?
报警,要鄙视和制止非正义行为
第一关: 真是急死人,上课快迟到了,偏偏 又遇上了红灯,看看周围也没有人, 我该怎么做?为什么?
一、尊重和遵守社会规则和程序,就是在维护正义。
从小树立以自觉遵守各项社 会制度和规则为荣的意识,养成 自觉遵守各项社会制度和规则的 良好习惯,以实际行动维护正义。
情感态度价值观目标:
自觉遵守正义制度,做一个有正义感的人。
过程与方法目标:
提高明辨是非能力,增强维护社会正义的能力。
知识与技能目标:
知道正义行为的判断标准,知道如何维护正义 行为,做一个有正义感的人。
(一)读一读:快速阅读课本9页---14页,
1.划分正义行为与非正义行为的标准是什么? (什么是正义行为?什么是非正义行为?) 2.正义制度是什么?
1 3.公平和正义的关系? 4.怎样做一个有正义感的人?
牛刀小试:
范围 常见的正义行为 常见的非正义行为
家庭 赡养父母…… 虐待遗弃子女……
生活 遵守《婚姻法》 违反《婚姻法》
学校 尊师守纪……
欺负小同学……
生活 遵守《校规校纪》 违反《校规校纪》
社会 购物自觉排队…… 偷窃他人财物……
生活 遵守社会秩序
五、未成年人要尽量在不伤害自
己的前提下,维护正义,既要有
见义勇为的精神,又要做到见义 巧为
做有正义感的人:
1、要为人正直。
2、要有强烈的规则意识。
3、坚持正义标准对人对事、做人做 事,违反正义标准的事坚决不做。
4、不侵犯他人的利益。伤害、侵害 他人是最严重的非正义行为。

九年级政治全册提纲(全书整理版)

九年级政治全册提纲(全书整理版)

九年级政治全册提纲第一课公平、正义——人们永恒的追求1. 公平是怎样产生的,公平的含义、公平的原理?P4 (公平原理)2. 公平在合作中的作用?P53. 公平的表现(社会公平原理)P6 社会公平得到基本实现。

4. 维护社会公平的意义?怎样维护社会公平(做法)?P85. 划分正义行为的标准是什么?正义行为的意义?P9 (正义原理)6. 制度的正义性在于,它的规则和程序不是为少数人制定的,而是为所有成员的利益制定的。

P107. 实施正义行为和非正义行为分别产生什么结果?P118. 怎样做一个有正义感的人?P12-P139. (尊重和遵守制度规则和程序,是一个现代人应有的品格。

按照正义标准对人对事、做人做事,违反正义标准的事坚决不做,是一个有正义感的人的集中表现)10. 不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求,故意伤害他人乃至生命是最严重的非正义行为。

11. 遇到非正义行为时的做法(常用作填表理由)P13第二课在承担责任中成长1. 责任产生的形式,责任的含义?P16 (责任原理)2. 怎样理解身份不同,责任不同?P183. 承担责任的代价?P20 (承担责任原理)——是做人的基本要求4. 承担责任的好处?对国家社会的意义?P215. 不承担责任有什么后果?(不负责任原理)P22 (不负责任原理)6. 让社会给我投赞成票就要:1.对自己负责承担起自己的责任2.对社会负责,自觉守法,维护社会秩序 3.服务社会,奉献社会7. 青少年怎样承担起自己的责任?P248. 怎样自觉守法,维护社会秩序。

P25-26 (自觉守法原理)9. 依法维护社会秩序的内容。

P2610. 怎样服务社会,奉献社会?P27-29 ——最有条件的、好形式第三课腾飞的东方巨龙感受共和国的巨变(总体不等于全体、全面)百姓生活大变迁综合国力显著增强(综合国力原理)表现P37-39——经济力和科技力是综合国力中的决定性因素(我国是个经济大国,在该科技领域占有一席之地)1、为什么中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量?(先进性三个代表奋斗目标两个先锋队)P41 (党的原理)2、如何理解走中国特色社会主义道路要高举中国特色社会主义旗帜?(旗帜原理)什么是中国特色社会主义什么是中国特色社会主义理论体系?理论创新或旗帜对我国革命建设起到了哪些重要作用)P42-P433、旗帜的意义?指导意义?科学发展观提出?内涵?意义(地位)?P43第四课全民共同富裕1. 我国现阶段有哪些经济成分?分类?(混合所有制经济中国有成分和集体成分是公有制经济,个体、私营、外资经济属非公有)P44-452. 我国的基本经济制度?基本经济制度中公有制非公有制经济的地位?(作用重要性)P453. 我国基本国情?(决定基本经济制度,基本经济制度决定分配制度)P464. 我国对公有制和非公有制的政策?P47公—巩固发展:非公—鼓励支持引导。

关于公平的三分钟演讲稿(3篇)

关于公平的三分钟演讲稿(3篇)

第1篇大家好!今天,我站在这里,想要和大家探讨一个永恒的话题——公平。

公平,是人类社会追求的永恒目标,是构建和谐社会的基石。

在这个短暂的三分钟里,我将从公平的定义、公平的重要性以及如何实现公平三个方面与大家分享我的看法。

一、公平的定义公平,是指对待每个人或事物时,按照一定的原则和标准,不偏不倚地进行判断和分配。

在社会主义核心价值观中,公平被视为重要的道德准则。

公平体现在生活的方方面面,如教育、就业、医疗、司法等。

公平,是一种公正、平等、合理的价值取向。

二、公平的重要性1. 公平是维护社会稳定的基础一个公平的社会,能够让人民在共同的生活中感受到公正与和谐,减少矛盾和冲突。

公平,有利于化解社会矛盾,维护社会稳定。

2. 公平是激发个人潜能的源泉在公平的环境下,每个人都能充分发挥自己的才能,实现人生价值。

公平,为个人成长提供了广阔的空间,激发了人们的创新意识和奋斗精神。

3. 公平是实现社会进步的保障公平,是推动社会进步的重要动力。

一个公平的社会,能够促进资源的合理配置,激发全社会的创造力和活力,从而实现社会的持续发展。

三、如何实现公平1. 完善法律法规公平的实现离不开法律的保障。

我们要不断完善法律法规,确保各项政策、措施符合公平原则,让公平有法可依。

2. 加强监管,保障公平竞争在市场经济中,公平竞争至关重要。

我们要加强监管,打击不正当竞争行为,为企业和消费者创造一个公平的市场环境。

3. 提高教育水平,促进公平教育教育是公平的基石。

我们要加大对教育的投入,提高教育质量,让每个孩子都能接受良好的教育,实现教育公平。

4. 完善社会保障体系,缩小贫富差距社会保障体系是维护社会公平的重要手段。

我们要完善社会保障体系,缩小贫富差距,让更多人享受到公平的社会福利。

5. 弘扬公平正义的价值观公平正义是社会主义核心价值观的重要组成部分。

我们要大力弘扬公平正义的价值观,引导人们树立正确的公平观,自觉践行公平正义。

总之,公平是人类社会永恒的追求。

第八课+维护公平正义+同步练习 部编版道德与法治八年级下册

第八课+维护公平正义+同步练习 部编版道德与法治八年级下册

第八课维护公平正义同步练习题一、选择题1.公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值,维护公平正义,必须做到()①做一个有正义感的人①坚守原则底线,对不公平现象敢于说“不”①司法机关坚持以事实为根据,以法律为准绳,秉公办好每一个案件①对非正义行为进行斗争要讲究策略,做到见义“智”为①维护公平正义是成年人的事,与未成年人无关A.①①①①B.①①①①C.①①①①D.①①①①2.人们常说,一个错案的负面影响,足以摧毁九十九个公平裁判积累起来的良好形象。

执法司法中万分之一的失误,对当事人就是百分之百的伤害。

防范冤假错案是司法机关必须守住的底线。

对此,司法机关应该()①坚持司法公正,维护公平正义①严格遵循诉讼程序,依法独立行使职权①切实保障司法过程和结果合法、公正①坚持以事实为根据,以法律为准绳A.①①①①B.①①①C.①①①D.①①①3.据南方都市报2020年6月19日披露,近两年内,山东省内高校排查出多人次涉嫌冒名顶替他人身份入学。

山东省教育厅回应,冒名顶替入学事件零容忍严查处。

这告诉我们:公平从美好的愿望转化为现实需要()①在生活中追求公平,捍卫公平①采用一切方式和手段,谋求最大限度的公平①站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世①遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①4.2022年3月,李克强在政府工作报告首次提出:“坚决防止和纠正性别、年龄等就业歧视,着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题。

”此举体现了()A.维护社会的公平正义B.国家充分创造就业机会C.保障公民的民主权利D.践行平等可差别对待5.以下事件中能够体现维护公平正义的是()A.看到有人偷钱包,怕被报复视而不见B.外来务工人员随迁子女在流入地接受义务教育C.在食堂就餐的小聪,排队时靠插队后来居上D.体育成绩不合格的小明被评为三好学生6.2021年最高人民检察院工作报告提到高某波“遭遇暴力传销反击案”:面对多名传销人员胁迫,高某波实施正当防卫,虽致一人死亡二人轻微伤,但依法不负刑事责任,对其作出绝对不起诉决定。

公平正义---人们永恒的追求

公平正义---人们永恒的追求

不公平现象
ห้องสมุดไป่ตู้
我们应怎么自觉维护社会 公平?
树立社会公平意识,积极承担社会责任 学会维护自己的合法利益,而又不侵害 他人、集体和国家的利益
课堂小结
是什么?(公平的含义) 为什么?(维护社会公平的意义) 怎么做?(怎样自觉维护社会公平) 一关系(公平与合作的关系)
作业
《助学》第一课时相关内容 下堂课提问
合作活动 在学校,教师 教师与 学生的 学生 合作 学生之间的合 作学习
利益
责任(负担)
良好的合作需要公平
公平与合作的关系 公平是合作不可缺少 的重要条件 所以,在社会生活中 需要树立公平意识, 努力维护合作公平
公平有利于社会稳定
农村卫生公平
社区公平
公务员考试
维护社会公平的意义
社会的发展需要公平,每一个人在社会 上的生存和发展也需要公平 维护社会公平有利于社会合作的不断延 续,有利于社会的和谐发展,有利于社 会的长治久安
第一单元 在社会生活中 承担责任
公平、正义---人们永恒的追求 公平、正义---人们永恒的追求 我们向往公平
实现社会公平、维护社会 稳定
视频 同学们讨论一下在你看来“公平”是什么? 导出公平的含义: 公平意味着参与社会生活的每一个人既要承 担应分担的责任,又能得到应得到的利益
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现 权利和义务的对等和统一
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极承担社会责任,对个人成长和社会发展有重要作用,对 此如何理解? 在社会生活中承担责任,能促进自己的成长和发展。 承担责任就会承担压力,而压力会产生动力,激励自 己充分发挥个人潜能,克服种种困难,去实现自己的 奋斗目标; 承担责任才能赢得别人的信任,得到别人的帮助和支 持; 承担责任才能获得自尊和自信,在履行责任中增长才 干,获得社会的承认和赞誉。 人们只有各自承担起自己的责任,才能建立起良好的人际关系 和稳定、和谐的社会秩序,促进社会的文明、进步和发展。
一、良好的合作需要公平
什么是公平?公平的要求是什么? 公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担 的责任,又能得到应得到的利益。 公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和 义务的对等和统一。
公平是与合作紧密联系在一起的,是合作中的公平。 从三个角度谈 了公平的含义 公平是一种主观感受,是参与合作的人们通过比较而产生的。 公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、 权利和义务的对等和统一。
不同的人在社会关系中的身份不同,责任就不同。同一个 人与不同的人结成不同的社会关系,就会承担着多种社会 责任。 责任,它始于生而终于死,它涵盖了人们生命历程的全部。 随着年龄的增长和生活经历的变化,人们所处的社会关 系便不断扩展变化,所承担的社会责任也会发生改变。 只有认清自己各个阶段、各个方面的责任,才能扮演好自 己的多种社会角色,作出符合自己身份要求的行为,担负 起自己应承担的责任,从而逐步成长为一名合格的负责任 的社会成员。
一、分清生活中的正义和非正义行为
为把自己培养成有较强正义感的人,你认为有哪些方法?
要为人正直
要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序, 是一个现代人应有的品格。 辨别正义和非正义行为,判断的标准不是自己情感的好 恶,而是看其是否正义标准。按照正义标准对人对事、 做人做事,违反正义标准的事坚决不做,是一个有正义 感的人的集中表现。 不侵害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求, 故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。 应鄙视这些行为。对这些人进行积极的劝说和制止,必要 时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为做斗争。
一、承担责任意味着什么
承担责任总会付出一定的代价,会付出哪些代价? 承担责任需要耗费许多时间,影响发展自己的兴趣和爱好; 承担责任要承受心理压力,耗费体力和精力,甚至有可能 影响健康; 承担责任可能会使自己的一些利益受到损失; 在危险和危急的时候承担责任,还有可能危及到自己的生命。 面对这些代价,我们应该怎么做? 承担责任总会付出一定的代价,但人们不能因此逃避责任, 推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。
维护良好社会秩序的有利武器是什么? 道德和法律是维护良好社会秩序的有利武器。
服务社会、奉献社会,我们最有条件做到的是什么? 服务社会、奉献社会,我们最有条件做到是服务和建设 自己所在的社区。 服务社会、奉献社会的好形式是什么? 服务社会、奉献社会的好形式是积极参与社会公益活动。
公民依法维护社会秩序的主要内容而后要求是什么? 包括维护机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序; 维护社会管理秩序,自觉遵守社会管理的法律规定;维护 公共安全,维护多数人的生命、健康和公私财产的安全。 还包括遵守交通法规、维护交通秩序等。 承担社会责任有什么意义? 积极承担社会责任,不仅仅是道德和法律的要求,其实 也是我们每个社会成员的内心需要。我们不论身处哪个 生活领域,只要有了责任意识,有了踏实的承担责任的 具体行动,就能一步步把自己造成负责任的公民,赢得 社会对自己的赞成票。
一、良好的合作需要公平
公平和合作有何关系?对我们有何要求? 社会需要合作,更需要良好的合作,而公平是合作不 可缺少的重要条件。失去了公平,合作就很难维持下 去,更不可能成功。 生活中我们与他人合作时,需要树立公平意识,努力 维护合作公平。 不公平的表现? 如果一个人承担的责任少于他应承担的责任,或者获 得的利益多于他应得的利益,则是不公平的。
二、公平有利于社会稳定
社会公平在我国的主要表现是什么? 社会公平主要表现为社会每个人的全面发展提供平等 的权利和机会,并使每个人都能够按照自己的劳动和 贡献得到应得的利益。 从内容上看:权利的平等、机会的平等、结果的平等。 从范围上看:表现在社会生活的政治领域、经济领域、文 化教育领域等等方面。
二、公平有利于社会稳定
一、分清生活中的正义和非正义行为
你认为应如何对待正义行为和非正义行为? 正义行为,应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。 非正义行为阻碍人类社会的进步与发展,损害公共利益 和他人的正当权益,必然遭到道德谴责或法律制裁。 非正义行为有何害处?遇到非正义行为的时候我们应该怎么办? 非正义行为阻碍人类社会的进步与发展,损害公共利益和 他人的正当权益,必然遭到道德谴责或法律制裁。 应鄙视这些行为。对这些人进行积极的劝说和制止,必要 时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为做斗争。
我国目前采取的维护社会公平的重要措施有哪些? 公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗 工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保 障制度、改革完善分配制度…… 维护社会公平对社会稳定的重要作用?(意义) 能促进社会合作取得成功,有利于社会合作的不断延续; 能促进良好人际关系的形成,有利于社会的和谐发展; 能协调社会各方面的利益关系,正确处理社会矛盾,减少 或避免社会冲突,有利于社会的长治久安。
一、有承诺就有责任
在社会生活中,承诺与责任的关系如何? 有了承诺就有了一定的责任。
有承诺就有责任,这里的“责任”是什 么? 责任是对一个人做或不做某些事的要求,它产生于人们 之间的相互关系之中,表现在社会生产的方方面面。
二、身份不同,责任不同
如何理解一个人身份不同,责任不同?
人们所处的社会关系是复杂多样的。
做人的基本要求是什么? 实施正义行为,不做非正义的事情。
什么是正义行为? 凡是有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共 利益和他人正当权益的行为,都是正义行为。
一、分清生活中的正义和非正义行为
正义要求是什么?如何理解? 正义要求必须遵守制度、规则和程序。 在社会生活中,人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。 制度的正义性是为社会成员的利益而制定的。 正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序,没 有人可以例外。 没有正义制度的支持,就难以实现真正的社会公平。
二、不承担责任有什么后果
不承担责任会给他人和社会带来哪些不良后果?
一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不 负责任,他必然会受到道德谴责,失去别人的信任,得 不到别人的帮助和支持;对他人的利益和对社会造成严 重危害的还要受到法律制裁。
一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负 责任的公民,简要分析为什么要这样做? 积极承担责任是做人的基本要求。 在社会生活中承担责任,能促进自己的成长和发展。 人们各自承担起自己的责任,才能建立起良好的人际关 系而后稳定、和谐的社会秩序,促进社会的文明、进步 和发展。 一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己 不负责任,他必然会受到道德谴责,失去别人的信任, 得不到别人的帮助和支持;对他人的利益和对社会造 成严重危害的还要受到法律制裁。 积极承担责任,不仅仅是道德和法律的要求,也是每个 社会成员的内心需要。
学做一名负责任的社会成员对我们有哪些要求? 承担起自己的责任。认清自己的责任,树立责任意识。 承担责任要从我做起,从现在做起,从点滴小事做起,持 之以恒,养成负责任的习惯。 学会在不同的责任面前 进行选择。分清责任的主次和轻重 缓急,考虑履行责任的时间要求,科学地安排时间,学会 统筹兼顾,才能履行自己的职责。 自觉守法,维护社会秩序 服务社会,奉献社会。服务和建设好自己所在的社区,遵 守社区公约,维护社区秩序;积极参与社会公益活动等。
二、公平有利于社会稳定
如何维护社会公平?维护社会公平对我们的基本要求是什么? 维护社会公平,不仅要靠政府和各种社会组织的力量, 而且要靠每一个社会成员的努力。 树立社会公平意识,积极承担社会责任,学会维护自己的合 法利益而又不侵害他人、集体和国家的利益等,是对每个社 会成员的基本要求。
一、分清生活中的正义和非正义行为
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