高中生焦虑状况的调查分析
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为４ 个 因子 ，解释率为 ５ ４ ． ４ ％，因而结构效度 良 好【 ｌ Ｊ ０ １ ． ２ ． ２ 施测过程
２ ． 结 果
２ ． １ 高中生焦虑状况的统计描述
表 １ 高中生焦虑状况描述性分析表
从表 １ 可以看出， 男女生在各 自 人数中所 占比 ２ ． ２不 同性 别 、不 同学 校 类型 对 焦 虑 影 响 的 例 较 大 ，男 生 的焦虑 状况 要 比女生 更 加严 重 。此 方差分 析 外 ，不论是在 重点高 中还是 普通高 中 ，焦虑人数 的 以性别和学校类型为 自变量， 焦虑分数为因变 所 占比例都较大，重点高中要明显高于普通高中。 量作方差分析。
系 ，与 别 人关 系 等有 关 的焦 虑 。考 试 焦 虑 ：包 括 和普通高 中学生各 １ ０ ０ 人 ，由心理学专业学生实 ４ 、６ 、１ ６ 、１ ９ 、２ ０共 ５项 。该 因子反 映 受试 者 害 施现场测验 ，并 当场收回。共 收回有效量表 １ ８ ０
怕考试等有关 的焦虑。作业焦虑 ：包括 ７ 、１ ５ 共 份 ，男生 ８ ９ 份 ，有效率 为 ４ ９ ． ４ ％，女生 ９ １ 份， ２ 项 。该 因子反 映受试者讨厌学习 、讨厌作业 。 有效率为 ５ ０ ． ６ ％。其 中重点中学 ９ ７ 份 ，有效率为 由２ ０ 道项 目 组成，按 ５ 级计分制来评定 ，按高低 ５ ３ ． ９ ％，普通中学 ８ ３ 份， 有效率为 ４ ６ ． １ ％。
程度用 “ １ ，２ ，３ ，４ ，５ ”来表示 。该量表 的信 度 ，效度较好 。量表 的分半信度为 ０ ． ９ １ ，不 同时
１ ． ２ ． ３ 数 据处 理
剔除无效量表后 ，使用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ５ ． ０ 进行数据统
间间隔的重测信度为 ０ ． ７ ７ ～ ０ ． ８ ２ ，以 Ｓ Ａ Ｓ为效标 的 计分 析 。 效标关联效度为 ０ ． ５ ２ ，因素分析表明本量表可分
益激 烈 ，焦 虑越 来 越成 为 人们 的主 要心 理 问题 之
一
１ ． 对 象和方 法
１ ． １研 究对象
，
采用 随机 抽样 的方法 抽 取六 安 市重 点 高 中和 尤 其是 对 于在 校 学生 ，根据 国 内相 关 人 员 的 普通高中各 １ ０ ０ 人 ，男生 １ ０ ０ 人 ，女生 １ ０ ０ 人。
１ ． ２研 究方 法 １ ． ２ ． １ 研 究工 具
研究 ，中学生有 ３ ０ ％左右的人存在不同程度 的焦 虑 ，焦虑对 中学生 的身心健康和学业成绩有明显
的不 良影响翻 。也有许多研究表明，学生的学习成
绩 、社会交往 ，应付方式 和家庭教养方式等都与 本 研究 采 用 中国 中学生 焦 虑量 表 ，包 括 一般 焦虑水平均有着密切 的关系。高中阶段是人生发 焦虑、与人际关系有关 的焦虑 、考试焦虑 、作业
焦 虑是 指个 体 由于不 能 达 到 目标 或不 能 克服 得 高 中生 心理 上 产 生 了强 烈 的焦 虑感 ，严 重 影 响
障碍 、威胁 ，使 自尊心和 自信心受挫 ，或使失败 其心理 的正常健康发展 。本研究 旨在初 步探讨高 感 和 内疚感 增 加 而形 成 的一 种 紧张 、不安 、带有 中生的焦虑状况及其主要来源 ，为更好地开展中
显著性影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ ８ ． ２ ９ ８ ，Ｐ ＝ － ０ ． ０ ０ ４ ） ；进 一步分量表方差分析发现 ，学校 类型对考
试 焦虑有显著性 影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ ５ ． ４ ４ ２ ，Ｐ － ＝ ０ ． ０ ２ １ ） ；学校 类型对人际关系焦虑 有显著性 影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ ６ ． ７ ５ ０ ，Ｐ ＝ ０ ． ０ １ ０ ） ；学校 类型对作业焦虑有显著性影响 （ Ｆ （ １ ，１ ７ ６ ） ＝ ４ ． ９ ６ ５ ，Ｐ ＝ － ０ ． ０ ２ ７ ） ；性别对作业焦虑有显著性影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ １ ４ ． ８ ５ ６ ，Ｐ ＝ － ０ ． ０ ０ ０ ） 。结论 ： 高中生焦虑状况令人担忧 ，各中学应予以重视并加强对学生焦虑方面的重要性认识及矫正。 关键词：高中生 焦虑 方差分析
展的一个特殊时期 ，是迈 向大学时代 的过渡阶段 ， 焦虑四个 因子 。其 中 ，一般焦虑： 包括 ｌ 、２ 、３ 、 考上一所好的大学意味着成为社会所需要人才的 ｌ ３ 、１ ７共 ５ 项 。该 因子反 映受 试者 心 理焦 虑 ，无 可能性就更大些 ，竞争力也就更强些 ，因此 由升 缘无故紧张，许多事情心烦 ，对学校生活反感等。 学引起的来 自学校 、家庭 、 社会和 自身的压力使 与人 际关 系 有关 的焦 虑 ：包 括 ５ 、８ 、９ 、１ ０ 、ｌ １ 、
作者简介 ：蔡 杰 ，江西师范大学心理学院。
９ ４
社会心理科学 第 ２ ８ 卷 总第 １ ４ ６ 期 ２ ０ １ ３ 年第 ５ 期 总第 ６ １ ５ 页
・ 调查研究 ・
１ ２ 、１ ４ 、１ ８共 ８项 。该 因子反 映受试 者 与父 母关
采 用 随 机抽 样 的方 法 抽取 六安 市 某重 点 高 中
恐惧 的情 绪状 态 ，它 是一 种 自觉 的不 愉快 感 觉【 １ Ｊ 。 学心理健康教育提供一定 Leabharlann Baidu依据。
焦虑作为一种负性情绪 ，主要表现为无故或极度 的紧张 、担心或惊慌 ，这种状态不仅影响个体对 社会生活的适应 ，而且会阻碍个体在学习和事业 上的成功。随着经济与社会的发展 ，社会竞争 日
・
调查研究 ・
社会心理科学 第 ２ ８ 卷 总第 １ ４ ６ 期 ２ ０ １ ３ 年第 ５ 期 总第 ６ １ ４ 页
高 中生焦虑状况的调查分析
蔡 杰
摘 要 ：目的：了解高中生焦虑状况及来源，为 中学有效的开展 心理健康教育工作提供一定的依据。 方法 ：采用 “ 中国中学生焦虑量表”对 １ ８ ０ 名 高中生进行 测试 ，使 用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ５ ． ０ 对数据进行 统 计分 析 。结 果 ：高 中生的 焦虑人 群 比例 较 大 ，焦虑状 况较 为严重 ；学校 类 型对 总体 焦虑 有
２ ． 结 果
２ ． １ 高中生焦虑状况的统计描述
表 １ 高中生焦虑状况描述性分析表
从表 １ 可以看出， 男女生在各 自 人数中所 占比 ２ ． ２不 同性 别 、不 同学 校 类型 对 焦 虑 影 响 的 例 较 大 ，男 生 的焦虑 状况 要 比女生 更 加严 重 。此 方差分 析 外 ，不论是在 重点高 中还是 普通高 中 ，焦虑人数 的 以性别和学校类型为 自变量， 焦虑分数为因变 所 占比例都较大，重点高中要明显高于普通高中。 量作方差分析。
系 ，与 别 人关 系 等有 关 的焦 虑 。考 试 焦 虑 ：包 括 和普通高 中学生各 １ ０ ０ 人 ，由心理学专业学生实 ４ 、６ 、１ ６ 、１ ９ 、２ ０共 ５项 。该 因子反 映 受试 者 害 施现场测验 ，并 当场收回。共 收回有效量表 １ ８ ０
怕考试等有关 的焦虑。作业焦虑 ：包括 ７ 、１ ５ 共 份 ，男生 ８ ９ 份 ，有效率 为 ４ ９ ． ４ ％，女生 ９ １ 份， ２ 项 。该 因子反 映受试者讨厌学习 、讨厌作业 。 有效率为 ５ ０ ． ６ ％。其 中重点中学 ９ ７ 份 ，有效率为 由２ ０ 道项 目 组成，按 ５ 级计分制来评定 ，按高低 ５ ３ ． ９ ％，普通中学 ８ ３ 份， 有效率为 ４ ６ ． １ ％。
程度用 “ １ ，２ ，３ ，４ ，５ ”来表示 。该量表 的信 度 ，效度较好 。量表 的分半信度为 ０ ． ９ １ ，不 同时
１ ． ２ ． ３ 数 据处 理
剔除无效量表后 ，使用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ５ ． ０ 进行数据统
间间隔的重测信度为 ０ ． ７ ７ ～ ０ ． ８ ２ ，以 Ｓ Ａ Ｓ为效标 的 计分 析 。 效标关联效度为 ０ ． ５ ２ ，因素分析表明本量表可分
益激 烈 ，焦 虑越 来 越成 为 人们 的主 要心 理 问题 之
一
１ ． 对 象和方 法
１ ． １研 究对象
，
采用 随机 抽样 的方法 抽 取六 安 市重 点 高 中和 尤 其是 对 于在 校 学生 ，根据 国 内相 关 人 员 的 普通高中各 １ ０ ０ 人 ，男生 １ ０ ０ 人 ，女生 １ ０ ０ 人。
１ ． ２研 究方 法 １ ． ２ ． １ 研 究工 具
研究 ，中学生有 ３ ０ ％左右的人存在不同程度 的焦 虑 ，焦虑对 中学生 的身心健康和学业成绩有明显
的不 良影响翻 。也有许多研究表明，学生的学习成
绩 、社会交往 ，应付方式 和家庭教养方式等都与 本 研究 采 用 中国 中学生 焦 虑量 表 ，包 括 一般 焦虑水平均有着密切 的关系。高中阶段是人生发 焦虑、与人际关系有关 的焦虑 、考试焦虑 、作业
焦 虑是 指个 体 由于不 能 达 到 目标 或不 能 克服 得 高 中生 心理 上 产 生 了强 烈 的焦 虑感 ，严 重 影 响
障碍 、威胁 ，使 自尊心和 自信心受挫 ，或使失败 其心理 的正常健康发展 。本研究 旨在初 步探讨高 感 和 内疚感 增 加 而形 成 的一 种 紧张 、不安 、带有 中生的焦虑状况及其主要来源 ，为更好地开展中
显著性影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ ８ ． ２ ９ ８ ，Ｐ ＝ － ０ ． ０ ０ ４ ） ；进 一步分量表方差分析发现 ，学校 类型对考
试 焦虑有显著性 影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ ５ ． ４ ４ ２ ，Ｐ － ＝ ０ ． ０ ２ １ ） ；学校 类型对人际关系焦虑 有显著性 影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ ６ ． ７ ５ ０ ，Ｐ ＝ ０ ． ０ １ ０ ） ；学校 类型对作业焦虑有显著性影响 （ Ｆ （ １ ，１ ７ ６ ） ＝ ４ ． ９ ６ ５ ，Ｐ ＝ － ０ ． ０ ２ ７ ） ；性别对作业焦虑有显著性影响 （ Ｆ（ １ ，１ ７ ６ ）＝ １ ４ ． ８ ５ ６ ，Ｐ ＝ － ０ ． ０ ０ ０ ） 。结论 ： 高中生焦虑状况令人担忧 ，各中学应予以重视并加强对学生焦虑方面的重要性认识及矫正。 关键词：高中生 焦虑 方差分析
展的一个特殊时期 ，是迈 向大学时代 的过渡阶段 ， 焦虑四个 因子 。其 中 ，一般焦虑： 包括 ｌ 、２ 、３ 、 考上一所好的大学意味着成为社会所需要人才的 ｌ ３ 、１ ７共 ５ 项 。该 因子反 映受 试者 心 理焦 虑 ，无 可能性就更大些 ，竞争力也就更强些 ，因此 由升 缘无故紧张，许多事情心烦 ，对学校生活反感等。 学引起的来 自学校 、家庭 、 社会和 自身的压力使 与人 际关 系 有关 的焦 虑 ：包 括 ５ 、８ 、９ 、１ ０ 、ｌ １ 、
作者简介 ：蔡 杰 ，江西师范大学心理学院。
９ ４
社会心理科学 第 ２ ８ 卷 总第 １ ４ ６ 期 ２ ０ １ ３ 年第 ５ 期 总第 ６ １ ５ 页
・ 调查研究 ・
１ ２ 、１ ４ 、１ ８共 ８项 。该 因子反 映受试 者 与父 母关
采 用 随 机抽 样 的方 法 抽取 六安 市 某重 点 高 中
恐惧 的情 绪状 态 ，它 是一 种 自觉 的不 愉快 感 觉【 １ Ｊ 。 学心理健康教育提供一定 Leabharlann Baidu依据。
焦虑作为一种负性情绪 ，主要表现为无故或极度 的紧张 、担心或惊慌 ，这种状态不仅影响个体对 社会生活的适应 ，而且会阻碍个体在学习和事业 上的成功。随着经济与社会的发展 ，社会竞争 日
・
调查研究 ・
社会心理科学 第 ２ ８ 卷 总第 １ ４ ６ 期 ２ ０ １ ３ 年第 ５ 期 总第 ６ １ ４ 页
高 中生焦虑状况的调查分析
蔡 杰
摘 要 ：目的：了解高中生焦虑状况及来源，为 中学有效的开展 心理健康教育工作提供一定的依据。 方法 ：采用 “ 中国中学生焦虑量表”对 １ ８ ０ 名 高中生进行 测试 ，使 用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ５ ． ０ 对数据进行 统 计分 析 。结 果 ：高 中生的 焦虑人 群 比例 较 大 ，焦虑状 况较 为严重 ；学校 类 型对 总体 焦虑 有