幼儿文学形考作业1、2答案

广州电大省管课程《幼儿文学》（省开）形成性考核册

幼儿文学作业1参考答案

一、简答题：

1．学前儿童文学的婴幼儿特点是什么？

答: ①游戏性。游戏是婴幼儿的天性，学前儿童文学应反映他们在游戏活动中的情感体验，并引导他们开展有益的游戏娱乐活动。如，阿?托尔斯泰《拔萝卜》。

②趣味性。用有趣的事物吸引婴幼儿的注意力。如婴幼儿童话和故事中将动物拟人化，或把成人儿童化，将故事情节、环境场面离奇化、夸张化，都是为了增强作品的趣味性。

③直感性。婴幼儿的思维特点决定了学前儿童文学要注意直感性。如写具体的物的具体形状和色彩；写具体事件的具体经过，具体的行为动作过程；写具体的人的容易为婴幼儿观察到的体态与表情等。

④幻想性。婴幼儿想象的特点决定的。

2．学前儿童文学的审美特点是什么？

答：①快乐的文学。充满天真活泼的情趣的学前儿童文学，能给婴幼儿带来极大的快乐。

②稚拙的文学。稚拙并非愚昧或无知，而是婴幼儿的一种思维方式和行为方式，也是学前儿童文学独有的情趣。

③质朴的文学。不加修饰的自然淳朴的美。

二、分析题

1．结合郑春华的儿歌《爱护青草》，分析儿歌的特点。

答：①语言浅显，明白易懂。如非常幼儿口语化，语言简单，意思易懂。

②篇幅短小，主题单纯。如整首儿歌共29个字，但爱护绿化的主题突出。

③具体形象，趣味盎然。如“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，活脱脱生活中孩子的话语，一个爱惜绿化的孩子形象跃然纸上。

④音韵和谐，好记易诵。如押韵和有规律的句式变化。

2.对比下面题目同为《蒲公英》的儿歌和幼儿诗，分析儿歌和幼儿诗的异同。

答：①在思想内容上，儿歌比较单纯、直率，幼儿诗比较具体含蓄。

②在题材上，儿歌多从日常生活取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广泛，内容也更丰富深厚。

③在写法上，儿歌以叙述、白描、说明等方式描述事物，偏重于明白的展示，追求生动幽默，机警的谐趣，有“俗味”；而幼儿诗更注重感情的抒发、意境的创造和表达的含蓄，多一些“稚趣”。

④在篇幅上，儿歌短小、结构简单，幼儿诗可长可短，结构较复杂。

⑤在韵律上，儿歌讲究顺口，音韵和谐，幼儿诗的格式、音韵更灵活自由。

幼儿文学作业2参考答案

一、分析《胡萝卜先生的胡子》这篇童话的形象类型、幻想特征及主要表现手法。

答：形象类型：拟人体童话形象；

幻想特征：（一）幻想与现实生活中孩子的特殊心理、情感内容和思维方式一致。如胡萝卜先生胡子的疯长，是因为蘸上了营养丰富的果酱；又如胡萝卜先生长长的胡子，居然能做小男孩的风筝线。

（二）幻想并非无意和随机，而是运用恰当的艺术形式表现孩子纯真美好的情感。如胡萝卜先生的胡子让小男孩的风筝飞过屋顶，让鸟太太找到了晾小鸟尿布的绳子，而眼镜店的白菜小姐又用胡子帮助胡萝卜先生系住了眼镜。

（三）幻想根植于生活。产生于现实。如长胡子不是别的，是胡萝卜。

主要表现手法：拟人、夸张。

二、结合婴幼儿故事《圈儿圈儿圈儿》，分析婴幼儿生活故事的艺术特点

答：（一）很强的现实针对性。作家创作的动因和意图，常常是源于婴幼儿成长教育中需要解决的问题，《圈儿圈儿圈儿》就是针对孩子学习过程中出现的不爱写字的毛病来写的。

（二）情节单纯而又曲折。《圈儿圈儿圈儿》的故事情节就是一条简单的线索：大成在语文课上发生的事情；但是第二天圈儿圈儿造成的笑话，又让这个情节变得不那么平淡，大成的转变也形成了前后的对比。

（三）浓郁的婴幼儿生活情趣。不会写的字用画圈的方式代替，结果造成很风趣的结果，充满了儿童情趣。