1.《邓稼先》杨振宁(精品)

速读课文，整体感知课文 内容，准确把握课文基本信息 思考课文写了哪些事例？
1.抓住文中关键性的语句
提 示
2.文中的小标题
3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
悼邓稼先词
（张爱萍）
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
杨振宁于 1922 年出 生在安徽合肥 ， 1938 年 中学还没毕业，就进入 西南联大就读， 1942 年 西南联大研究所毕业。 1945 年 到 1948 年 ， 在 美 国芝加哥大学获博士学 位。 1949 年，杨振宁进 普林斯敦大学研究， 1956 年与李政道提出宇 称不守恒理论 。 1957 年 因宇称不守恒理论而获 得诺贝尔物理学奖。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉自尊心朴实
⑦1982 年 ， “我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
停一停！总结一下！
贡献巨大
品格高尚
邓稼先 崇敬
忠厚朴实 真诚坦白
杨振宁
怀念
赞美
二、跳读课文：
1、标示出你认为最感人的并能揭 示邓稼先精神和人格的句子来。 2、然后按照 “我最感动的句子 是，原因在于它写……” 的句式组 织语言，准备发言。
3、下列句子中成语运用不正确的一项是 （ D ） A.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B.张将军称他为“两弹元勋”，他是当之 无愧的。 C.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他 曾经成功地领导战时美国的原子弹制造 工作。 D.他的事迹，如此的感人，我们觉得应该 可歌可泣。
4、请给下列检点的字注音。
为什么要拿美 国科学家奥本海默 与邓稼先作比较？
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露
一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较： 国籍 职务 功劳 学术水平
相当 文化背景 不同
性格
最不引 人注意 奥本海默 善于辞令 邓稼先 忠厚平实 奉献 复杂的人 “ 纯” 精神
锋芒毕露
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂。
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事 业奉献一生的中华民族的伟大儿子。
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。这属于什么写作手法？
两弹元勋邓稼先（杨振宁）
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服 表现他贡献巨大。
A.鲜（ xiǎn ）为人知 B.湖泊（
鲜（ xiān ）活 停泊（
pō ）
lù ）
bó ）
C.锋芒毕露 （
u ）马脚 露（ lò
写邓稼先，却为 何要从一百年以前的 甲午战争写起？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片， 那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危 险的时代。
旅 顺 大 屠 杀
德国强占胶州湾
英国占领新界
因为人物性格的形成往往与人物所 处的环境有很大的关系。课文的与众不 同之处是：起点高。把人物形象的刻画 放在一个广阔的社会背景和历史背景之 下，将人物的命运和国家的兴衰、民族 的强弱联系起来，使人物形象的刻画有 了一定的高度。
⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
这些事例，表现了人物怎样的 思想感情？
①在美国获博士学 位后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
② 1958年受命研究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年重病期间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书 ④文革初期，说服 两派继续工作 ⑤1971 年被“四人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
课堂练兵
1、下列词语全对的一项是（ C ）
A.鲜为人知 可歌可泣 鞠躬尽悴 锋芒毕露 B.鲜为人知 可歌可气 鞠躬尽瘁 锋芒必露 C.鲜为人知 可歌可泣 鞠躬尽瘁 锋芒毕露 D.鲜为人知 可歌可泣 鞠躬尽瘁 锋芒必露
2、选出下列解释正确的一项（ D ） A.鲜为人知 B.鞠躬尽瘁 C.家喻户晓 D.锋芒毕露 鲜：新鲜，奇异 鞠躬：一种礼节 喻：比喻 毕：全，都
“邓稼先是中国几千年传统 文化孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”
中国几千年的传统文化讲究人与人之 间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠 厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取 了中国传统文化中的优秀部分，并变 成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想 党员”？
“他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则，因此他是理想的党员。
lù 锋芒毕露：锐气和才华全部显露出来。 多比喻人有傲气，爱显露自己的才能。 锋芒，刀剑的刃口和尖端，比喻事物的 尖利部分，也比喻人显露出来的锐气。 家喻户晓：家家户户都知道，都了解。 表示人人皆知。喻，明白；晓，知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于沙场。
整体把握课文内容
提供背景 第一个小标题：展示背景，引出本文主 人公——邓稼先。 贡献巨大 第二个小标题：简述邓稼先的生平。 第三个小标题：与奥本海默比较，凸显 品格高尚 邓稼先的人品。 民族自豪 第四个小标题：自己与邓稼先的交往。 第五个小标题：赞扬邓稼先的坚定、执 信念执着 着与勇敢的品质。 高度赞美 第六个小标题：对邓稼先的高度赞美。
作者：杨振宁
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967 年 6 月 17 日 中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
邓稼先简介
邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县， 在北平读完小学和中学后，1945年从昆 明西南联大毕业，1948～1950年到美国 普渡大学留学，学习理论物理。他取得 博士学位后立即回国，1950年到中国科 学院工作。1958年8月又奉命带领几十名 大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直 至病逝。
他们是同乡、 同学，情同手 足的好朋友。 一个获诺贝尔 奖蜚声世界半 世纪， 一个为国造核 弹隐姓埋名28 载。
词语记诵
鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。 鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，不怕 劳苦地贡献自己的一切，一直到死才停 止。尽瘁，受尽一切劳累；已，停止。 截然不同：形容两种事物没有一点共同 的地方。截然，界限分明，像割断一样。