咏物诗四首ppt课件五

咏 物 诗 歌 中 常 用 的 艺 术 手 法
烘
描摹情态类
只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者
对物象的喜爱之情。如骆宾王的《鹅》、刘禹锡的《
赏牡丹》
托物言志类
运用象征手法通过写具体的物，来表达自
己内心的志向与抱负。如韩愈的《葡萄》
咏物抒怀类
抒发的情感相对来说是短暂的，与物所处的具
体环境和作者当时的个人处境关系更密切，如顾况
①诗中所咏“子规”为何物？诗歌中 “子规”有什么特点？
❖子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传说 周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂 魄化为子规鸟，啼声悲哀。
❖诗歌中的“子规”：“杜宇冤亡积有 时，年年啼血动人悲。” 从这句诗中 我们知道杜宇虽然死了很久了，但是 由他化身的子规却长年啼血哀鸣，使 人悲痛扼腕。
中写下此诗与朋友共勉。
《葡萄》鉴赏材料
❖艺术手法关键词 ❖托物言志 ❖比喻
时自
人小
不刺
识头
凌 云
深 草
小
木里
,
,
直 待
而 今
松
凌渐
云觉
始出
道蓬
高蒿
,
.
物态环境人事特点
关心、爱护小松的人， 时时观察、比较
❖自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。环境卑微
长满松针，又直又 硬，锐不可挡，具 有强大生命力
由小转大、 发展变化
一
枝
咏一
物叶
诗 四 首
总 关
情
咏物诗——以客观事物为 描写对象，或细致地刻画 它的色彩与形态，或借以 抒怀兴感的诗作。
感知
第一步.全班同学一起朗读四 首诗。 第二步.由各小组按照自己的 方式每个小组朗诵一首诗。
子规
顾况
杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆如何将子规与感 情融为一体？
❖此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗， 但“若教恨魄皆能化，何树何山著 子规？”以反诘的语气发问，由鸟 及人，写出了人世不平，表达了诗 人愤世嫉俗之意，子规与诗人感情 融为一体。
事物特征 啼血
物象内在品质 积冤、不平
诗人经历， 社会环境 蒙冤屈死之人多、
《赏牡丹》鉴赏材料
❖1、这首诗的题目是“赏牡丹”，为什 么要写芍药和芙蕖？
写芍药的妖无格和芙蕖的净少情，是为 了和牡丹进行对比，以烘托牡丹之美。
❖2、这首诗有哪些修辞手法？ 拟人 “妖无格”与“净少情”
比喻 “真国色”
托 、 拟 人 等 。
象 征 、 对 比 、 正 面 描 写 、 侧 面
借 物 喻 人 、 托 物 言 志 、 比 喻 、
❖《葡萄》 ❖《小 松》 ❖《赏牡丹》
《葡萄》鉴赏材料
诗人描绘了葡萄怎样的特点？
新茎未遍半犹枯 还很柔弱，未完全复苏 高架支离倒复扶
杂乱攀附，需要照顾。
《葡萄》鉴赏材料
若欲满盘堆马乳，
要想结出丰 硕的果实。
莫辞添竹引龙须。
多加竹条， 扩大修缮
多扶持
小结：希望种葡萄之 人能对这株葡萄多加 培育，让它结出丰硕 果实。
5.子规与“不如归去”
春山无限好，犹道「不如归」（范仲淹《子归》）
哀
怨 、 思 归 、 乡 思
凄 凉、意 哀 伤 、
“ 子 规 ” 常 用 寓
归纳
咏 ❖①提炼所写物象描写特征的词语，分析
物 物象的外在特征、环境特点
诗 ❖②挖掘物象内在品格和精神。
鉴 ❖③抓住物与“志”（“情”）的契合点。
赏 的
❖④联系诗人自身经历和所处社会环境， 揣摩诗人所托之情，所言之志。
子规是诗歌中常 用的意象，除了 顾况的《子规》 外，你还可以举 出其他例子吗？
1.子规与冤屈
杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊 残魂。（杜牧《杜鹃》）
2.子规与时节
暮春滴血一声声，花落年年不忍听（李中《子规》
3.子规与啼叫
“又闻子规啼月夜，愁空山” 李白《蜀道难》
4.子规与杜鹃花
“芳草迷肠结，红花染血痕。”杜牧《杜鹃》
微而终成大业的思考，
关》），以至屡试 批判了世人以身世取
不中，报国无门， 人的浅陋目光。
一生潦倒。
《小 松》鉴赏材料
❖艺术手法关键词 ❖托物言志 ❖比喻
唯庭
有前
牡芍
丹 真
药 妖
赏
国无
色 格牡
, ,
花池
开 时
上 芙
丹
节蕖
动净
京少
城情
物态特点
格调 不高
缺人 情味
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。
艳丽、 妩媚
物态人事特点
时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
眼光短浅
成材
《小 松》鉴赏材料
联系诗人自身经历和所处社会环境， 揣摩诗人所托之情，所言之志。
背景
言志
杜荀鹤出身寒微， 该诗通过写小松初时
虽然年青时就才华 不为人注意，而最终
毕露，但由于“帝 长成凌云之木，反映
里无相识”（《辞 出作者对人才出身轻
九江李郎中入
《葡萄》鉴赏材料
联系诗人自身经历和所处社会环境， 揣摩诗人所托之情，所言之志。
背景：
言志：
这首诗是诗人写给好朋 通过描绘葡萄生长
友张署的。诗人于贞元 十九年十二月被贬阳山 县，当时张署也被贬。
状态和需要人多加 呵护培育，表达自
元和无年二人遇赦同赴 己仕途困顿，渴望
江陵待命。诗人在旅途 有人援引的心情。
纯洁
物态特点
最美
唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
《赏牡丹》鉴赏材料 3、这首诗借赏牡丹抒发了怎样的思想感 情？表达了当时人们对牡丹的喜爱和尊宠
4、这首诗用了哪些艺术手法？
（1）烘托手法的运用。写芍药的妖无格和芙 蕖的净少情，是为了和牡丹进行对比，以烘 托牡丹之美。这是侧面烘托的手法。
（2）比喻、拟人手法使物性的花有了人情味， 能增强诗歌的艺术感染力。
无意苦争春，一任群芳 妒。零落成泥碾作尘，只有 香如故。
1、诵读解意 2、形象分析
梅花 咏梅
环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 （环境烘托）
的《子规》 托物讽喻类
所描写或吟咏之物与某一类型、某一群体
的人相似，而不单单指向作者自己。如杜荀鹤
的《小松》托物言理类
咏物诗 类型
通过具体的物象来说明一些事理 ， 即通过某个具体事物的理 ，引申出具有 普遍意义的大道理。
学习延伸
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无 主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。
步 骤 和
❖⑤体会诗人手法的高妙。 ❖⑥拓展积累
方
法
请同学们以四人小组为单位，随意选择剩 下的任一首咏物诗进行鉴赏。
四人小组根据刚才学习的咏物诗歌的 鉴赏步骤对诗歌提出问题并合作解决。 每位小组推举一位发言同学，发言内 容顺序为1、概括事物的特征(形态、 色泽、所处环境、精神品格) 2、体 会所言之“志” （思想、感情、志 向、愿望等）3、分析表达技巧（比 喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）