《怎么上课,学生才喜欢》 读后感

千万不要忘记自己曾是学生

——读《怎么上课，学生才喜欢》有感假期通过阅读北京十一学校特级教师魏勇老师的随笔集《怎么上课，学生才喜欢》，被开门见山的第一辑“千万不要忘记自己曾是学生”深深吸引，特取了这醍醐灌顶的一句话作为标题。“师者，所以传道授业解惑也。”作为一名老师，我们只有上好课才能坚守住自己的三尺讲台，但仅仅上好课还是远远不够的，更值得思考的是如何让学生喜欢自己的课堂。从魏老师朴素又真诚的文字中，笔者得到了一些启发。

细细阅读完书后，笔者想问问：“你当学生的时候喜欢什么样的老师？”“喜欢什么样的课堂？”“有没有让你很期待去上的课？是什么样的课？……”当在我们脑海里，慢慢搜索回忆找到这几个问题的答案后，想必现如今作为教师的我们至多至少都会反思出一些目前教育教学中存在的问题吧。

一、转换角色，尊重学生的情感体会

笔者读书时，喜欢温柔和蔼，风趣幽默，能在课堂上玩游戏，课堂上能带来“惊喜”的老师，这样的老师上的课自然也是受欢迎的。魏老师就是这样一位老师，把学生永远放在第一位。立足于学生的基本学情，懂得站在学生的立场去看待和思考问题，尊重学生的已有生活经验，并丰富自己的课堂，让学生能在自己的课堂教学中有所收获。在日常生活中和学生交朋友，关心他的生活，在课堂上也要给枯燥的课堂制造惊喜。

对于课堂“惊喜”笔者的理解是我们课堂当中常常会有出乎学生意料的东西，让学生有收获又很有认同感，加深了认识，在课堂上学生成长了，这就是一种惊喜。也有他压根就没想到，然后老师点拨了学生一个前所未有的想法、观念，这也是一种惊喜。或者挖掘出学生自己都没有意识到的一个想法、观念，而且这些想法和观念有相当的合理性和说服力，这都是惊喜。最重要的是，这些惊喜都应是学生的情感体会。

作为教师，我们无需总把自己摆在至高无上甚至不可侵犯的位置，这无形中让自己与学生有了距离感，我们要懂得以最真实的自我去面对学生，与他们分享自己的人生体验与思考，对他们施加教育的同时，我们也从学生的身上受到一定的教育及影响。新时期的教育更要求教师要学会重新定义自己的角色，不要过于低估学生的能力，过于霸道和专制只会扼杀学生的创造力。作为教师我们有各项规定需要遵守，但不代表我们没有自己的主权，所以我们要像魏勇老师说的那样，守住教育的一厘米主权，用良性的变革去促进教育的发展。二、智问开启学生心灵

究竟怎样的一节课才能称得上是好课？相信这是所有老师都会思考的问题。魏老师认为好课应以学生为中心，具有一定模糊性，具有一定的开放性，同时又是有边界的。课堂的主角是学生，课堂要服务于学生的成长，一切为顺应学生的成长而设置。而只有让学生感受到自己是课堂的主人时，才能在课堂上说出自己的想法，才能在原有的基础上生成新的知识和见解。但课堂上自然生成的一些话题以及各

种突发状况并不是老师所能预料到的，而老师如何处理这一系列的状况是这节好课的重点。在我们的课堂上不要仅仅局限于某一学科的教学，学科间是融会贯通的，这样的课堂学生受益良多。开放性的课堂要求我们吸纳更多不一样的观点和内容，并不代表没有边界，对于那些远离事实及逻辑的言论，我们要坚决抵制，不能让其进入课堂，扰乱学生。

当然，一堂好课是离不开好的问题的串联的。好问题能够极大的激发学生的好奇心，使课堂真正地走进学生的内心。究竟什么样的问题是好问题众说纷纭，但百变不离其宗就在好问题应该具有挑战性，包含基础知识，又具有延伸性。我们在课堂上要擅于抓住有价值的信息提出问题，要多给学生表达的机会，在学生回答问题时要多多追问，引向深入，让学生有了自我展示的舞台，更让其的思维在课堂上得到拓展。对于提问，不同的老师会有不同的方式，引发的效果也是不一样，这就取决于如何铺垫。也取决于老师自身，这就要求我们要不断学习，充实自身，找到适合自己天性的教学方式，要关注学术前沿，切不可闭门造车。

作为年轻教师，要像魏老师的课堂一样受到学生喜爱，最重要的一点就是不断积累。多阅读，多思考，多学习，做一名与时俱进的新时代教师。