浅谈现代家庭的教子方法
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吟唱。
程不仅能使学生形象地理解诗文 ， 而且增强了学生对学 习古 诗 文的兴趣 ， 吟诵 非但没有让学 生感 到枯燥乏味 ， 反而使诗文 化 为学生 自己的东西 了。
通过教 师对诗歌写作背 景的介绍 以及教师在 朗读方 面的
精心铺垫 ， 学 生 经不知不觉地进入 角色 ， 凭着 这种 如临其境
应摸清真相 ， 确 认错误的性质及原 因 ， 然后选择恰 当的时机 ， 帮
助孩子认识并改正错误 。家长一听到“ 风声 ’ ’ 就火 冒三丈 ， 对孩 子横加指责 ， 这并不能起到任何效果 。 正如美国心理学家戴尔 ・ 卡 耐基 所说 ： “ 斥责别人 ， 甚至诽谤别人 ， 连最愚蠢 的人都会做
・源自文库
２ ３ ２ ・
１ ． 让孩子 学会独立生活。孩子独立生活的能力是在 日常生 活实践 中逐渐形成 的。从孩子会拿筷子吃东 西时 ， 家长就应该
着重要 的作用。家长应如何教 育孩子呢？下面浅谈笔者的几点
看法 ：
一
、
充 分 尊 重 孩 子 的人 格
现代家庭 中， 孩子与家长的关系应当是 民主 、 平等的关系 。
家长既不能把孩 子置于家庭的 中心 ， 围着孩子转 ， 也不能 完全
让孩子服从家 长。 家长和孩子之 间应该相互关爱 、 相互体贴 、 相
互尊重 、 平等相待。 尤其在孩子的学 习问题上 ， 即使孩子学习任
指导孩子做些力所能及 的家务活 ， 并让他们从 中体会劳动 的快
乐。 在这期间 ， 家长还要 给予孩子适当的鼓励 和表扬 ， 帮 助孩子 树立 自信心。 ２ ． 让孩子学会创造。孩子年龄越小 ， 好奇心越强 ， 思维局 限 性越小 ， 想象力越丰富 。因此 ， 家长应该多为孩子创造机会 ， 保
现在大部分 家庭教育为溺爱型。 家长过分地溺爱和娇惯孩
（ 上接 第 １ ８ ４页） 接着 ， 笔 者借助手势指挥 ， 引导学生诵全诗 ， 读
出节奏和平仄。
的感受 ， 吟诵 时体会到 了诗人满怀壮 志的心情 。
比较以前和现在 的故事教学 方法 ， 笔 者不禁感慨 ： 吟诵过
最后， 笔者在 网上下载 了《 望天门 山》 的歌 ， 引导学生一起
度 消极 ， 孩子也 不会形成 积极 的人生态度 ； 如果父母 在家里无 所事事 ， 孩子也不会安心学习 ， 也不会有更高的追求 ； 如果父母
现代家庭 中， 很 多孩子 由于与父母缺少沟通 ， 不理解父母 ， 不愿意 和父母说知心话 ，这样很可能使孩子形成一些坏 习惯 。
因此 ， 无论父母 多忙 ， 也应该抽 时间与孩子进行情感交流 。 父母 对 孩子 的话要表 现出极大的兴趣 ， 耐心去听 ， 要使孩子体 会到
务再重 ， 家长也要允许他们玩耍 。 孩子在成长 阶段 ， 他们思想活 跃、 兴趣广泛 ， 家长应尊重他们的兴趣 和爱好 ， 鼓励他们表达 自 己的思想 和感情 ， 允许他们做 出 自己的选择和决定 。只有教育
方法得当 ， 才更有利于孩子的健康发展 。 二、 正确对待孩子的错误 ， 讲究批评的艺术 孩子在成长过程 中难免出现各种 错误 。 当孩子犯错并 不肯 认错的时候 ，家长最好不要用训斥的手段来迫使孩子认 错 ， 而
的语言不讲究 ， 也会导致孩子说话 随便 、 不礼貌 ……总之 ， 家长 的一 言一行都对孩子 的语言行为 和思 想品德 的形 成起到潜移
默化的作用 。 综上所述 ， 教育好孩子 ， 不但是学校和社会共 同的责任 ， 而
且也 是每个家庭应尽的义务 。只有健康 的家庭教育 ， 才会使孩
子得到全 面发展的正能量。
父母不但愿 意倾 听他们的话语 ， 而且是他们 的知 心朋友 ， 对他 们 是很关心 的。这样 ， 通过与孩子谈话 、 相处 ， 家长就能摸透孩
子 的心理 ， 发现孩子 的动向或不足 ， 继 而用爱心去抚 慰他 的心 灵， 帮助他们改正不足。
四、 帮 助 孩 子 形 成 良好 的行 为 习惯
… …
责。这就要求家长在 日常生活中教育孩子不 能一心想着 自己 ，
而应学会 助人为乐 。 五、 家长应言传 身教 ， 以身作则
” 由此看来 ， 批评 必须讲 究艺术 ， 使忠言不至于逆 耳 ， 良药
三、 相互沟通 。 做 孩 子 的知 心 朋 友
不至于苦 口。
实践证明 ， 言传不如身教 。 在家庭 中 ， 父母的言行直接影 响 到孩子的言行 乃至思想 品格的形成 。 家长都希望孩子有积极 向 上 的心态 ， 有远大 的理想和抱 负。然而这 与家庭成员尤其是父 母 的生活态度是休戚相关的。如果父母 整天怨天尤人 ， 生活态
新 校 同
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
缤纷 杏坛
浅谈现代家庭的教子方法
杨春 华
（ 胶州市李哥庄镇三屯小学 ， 山东 青岛 ２ ６ ６ ３ ０ ０ ）
教育贯穿孩子成长 的始终 ， 而 家庭教育对孩子 的发展更起
子， 代劳孩子的一切事情 ， 会使孩子形成依赖性 ， 甚至失去 自理 能力。例如： 大部分孩子不愿劳动 ， 连简单 的家务 活都不会干 。 为了让孩子适应生存环境和时代 的发展 ， 家长必须改变以前的 教育方法 ， 要重视对孩子生存能力 、 创造能力和责任心的培养 。
护和发展他们 可贵的创造萌 芽 ， 以使其终生受益 。常言道 ： “ 实 践出真知 ， 时间长才干 。 ” 作为家长 ， 应该根据孩子具备 的能力 ， 多为他们组织适宜的活动 ， 从而增强孩子 的创造能力。 ３ ． 让孩子学会 负责。所谓学会负责 ， 就是做到在满 足 自己
的需要 和愿望 时 ， 对 自己 、 对他 人 、 对社会 以及对生 态环境 负
程不仅能使学生形象地理解诗文 ， 而且增强了学生对学 习古 诗 文的兴趣 ， 吟诵 非但没有让学 生感 到枯燥乏味 ， 反而使诗文 化 为学生 自己的东西 了。
通过教 师对诗歌写作背 景的介绍 以及教师在 朗读方 面的
精心铺垫 ， 学 生 经不知不觉地进入 角色 ， 凭着 这种 如临其境
应摸清真相 ， 确 认错误的性质及原 因 ， 然后选择恰 当的时机 ， 帮
助孩子认识并改正错误 。家长一听到“ 风声 ’ ’ 就火 冒三丈 ， 对孩 子横加指责 ， 这并不能起到任何效果 。 正如美国心理学家戴尔 ・ 卡 耐基 所说 ： “ 斥责别人 ， 甚至诽谤别人 ， 连最愚蠢 的人都会做
・源自文库
２ ３ ２ ・
１ ． 让孩子 学会独立生活。孩子独立生活的能力是在 日常生 活实践 中逐渐形成 的。从孩子会拿筷子吃东 西时 ， 家长就应该
着重要 的作用。家长应如何教 育孩子呢？下面浅谈笔者的几点
看法 ：
一
、
充 分 尊 重 孩 子 的人 格
现代家庭 中， 孩子与家长的关系应当是 民主 、 平等的关系 。
家长既不能把孩 子置于家庭的 中心 ， 围着孩子转 ， 也不能 完全
让孩子服从家 长。 家长和孩子之 间应该相互关爱 、 相互体贴 、 相
互尊重 、 平等相待。 尤其在孩子的学 习问题上 ， 即使孩子学习任
指导孩子做些力所能及 的家务活 ， 并让他们从 中体会劳动 的快
乐。 在这期间 ， 家长还要 给予孩子适当的鼓励 和表扬 ， 帮 助孩子 树立 自信心。 ２ ． 让孩子学会创造。孩子年龄越小 ， 好奇心越强 ， 思维局 限 性越小 ， 想象力越丰富 。因此 ， 家长应该多为孩子创造机会 ， 保
现在大部分 家庭教育为溺爱型。 家长过分地溺爱和娇惯孩
（ 上接 第 １ ８ ４页） 接着 ， 笔 者借助手势指挥 ， 引导学生诵全诗 ， 读
出节奏和平仄。
的感受 ， 吟诵 时体会到 了诗人满怀壮 志的心情 。
比较以前和现在 的故事教学 方法 ， 笔 者不禁感慨 ： 吟诵过
最后， 笔者在 网上下载 了《 望天门 山》 的歌 ， 引导学生一起
度 消极 ， 孩子也 不会形成 积极 的人生态度 ； 如果父母 在家里无 所事事 ， 孩子也不会安心学习 ， 也不会有更高的追求 ； 如果父母
现代家庭 中， 很 多孩子 由于与父母缺少沟通 ， 不理解父母 ， 不愿意 和父母说知心话 ，这样很可能使孩子形成一些坏 习惯 。
因此 ， 无论父母 多忙 ， 也应该抽 时间与孩子进行情感交流 。 父母 对 孩子 的话要表 现出极大的兴趣 ， 耐心去听 ， 要使孩子体 会到
务再重 ， 家长也要允许他们玩耍 。 孩子在成长 阶段 ， 他们思想活 跃、 兴趣广泛 ， 家长应尊重他们的兴趣 和爱好 ， 鼓励他们表达 自 己的思想 和感情 ， 允许他们做 出 自己的选择和决定 。只有教育
方法得当 ， 才更有利于孩子的健康发展 。 二、 正确对待孩子的错误 ， 讲究批评的艺术 孩子在成长过程 中难免出现各种 错误 。 当孩子犯错并 不肯 认错的时候 ，家长最好不要用训斥的手段来迫使孩子认 错 ， 而
的语言不讲究 ， 也会导致孩子说话 随便 、 不礼貌 ……总之 ， 家长 的一 言一行都对孩子 的语言行为 和思 想品德 的形 成起到潜移
默化的作用 。 综上所述 ， 教育好孩子 ， 不但是学校和社会共 同的责任 ， 而
且也 是每个家庭应尽的义务 。只有健康 的家庭教育 ， 才会使孩
子得到全 面发展的正能量。
父母不但愿 意倾 听他们的话语 ， 而且是他们 的知 心朋友 ， 对他 们 是很关心 的。这样 ， 通过与孩子谈话 、 相处 ， 家长就能摸透孩
子 的心理 ， 发现孩子 的动向或不足 ， 继 而用爱心去抚 慰他 的心 灵， 帮助他们改正不足。
四、 帮 助 孩 子 形 成 良好 的行 为 习惯
… …
责。这就要求家长在 日常生活中教育孩子不 能一心想着 自己 ，
而应学会 助人为乐 。 五、 家长应言传 身教 ， 以身作则
” 由此看来 ， 批评 必须讲 究艺术 ， 使忠言不至于逆 耳 ， 良药
三、 相互沟通 。 做 孩 子 的知 心 朋 友
不至于苦 口。
实践证明 ， 言传不如身教 。 在家庭 中 ， 父母的言行直接影 响 到孩子的言行 乃至思想 品格的形成 。 家长都希望孩子有积极 向 上 的心态 ， 有远大 的理想和抱 负。然而这 与家庭成员尤其是父 母 的生活态度是休戚相关的。如果父母 整天怨天尤人 ， 生活态
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Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
缤纷 杏坛
浅谈现代家庭的教子方法
杨春 华
（ 胶州市李哥庄镇三屯小学 ， 山东 青岛 ２ ６ ６ ３ ０ ０ ）
教育贯穿孩子成长 的始终 ， 而 家庭教育对孩子 的发展更起
子， 代劳孩子的一切事情 ， 会使孩子形成依赖性 ， 甚至失去 自理 能力。例如： 大部分孩子不愿劳动 ， 连简单 的家务 活都不会干 。 为了让孩子适应生存环境和时代 的发展 ， 家长必须改变以前的 教育方法 ， 要重视对孩子生存能力 、 创造能力和责任心的培养 。
护和发展他们 可贵的创造萌 芽 ， 以使其终生受益 。常言道 ： “ 实 践出真知 ， 时间长才干 。 ” 作为家长 ， 应该根据孩子具备 的能力 ， 多为他们组织适宜的活动 ， 从而增强孩子 的创造能力。 ３ ． 让孩子学会 负责。所谓学会负责 ， 就是做到在满 足 自己
的需要 和愿望 时 ， 对 自己 、 对他 人 、 对社会 以及对生 态环境 负