部编新人教版小学语文三年级下册《守株待兔》公开课课件
合集下载
部编版三年级下册语文《守株待兔》PPT优质课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“宋人有耕者。田中有株。”
宋国有一个种田的人，他的地里有一个树桩。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“兔走触株，折颈而死。”
有一只兔子在跑的时候撞到了树桩，因为
撞断了自己的脖子而死掉了。
整体感知—— 作家作品
寓言的特点有： 1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富 表现力。 2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的 主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻 彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
同学们，答案就藏在我们的书里面。打开 书，请大家读课文。老师想问一问你们， 初读课文你想给自己提个什么要求呀？请 大家按照自己提出的要求自由朗读课文。
课文读完了, 老师要检查一下你们的读书 情况。你们知道谁守株待兔吗？ 种田人 大家读书真认真。种田人守株待兔的起因 是什么？
课文教案
同学们，瞧！这只野兔不知怎么的，它一头 撞在田边的树桩上死了。想一想，“撞”会 发出什么样的声音？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
关于寓言的成语
刻舟求剑、自相矛盾、 井底堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
家人有耕者。田中有株。
守株待兔
兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。
“走”是什么意思?
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“百兽见之皆走” “儿童急走追黄蝶”
部编版三年级语文下册《守株待兔》课件公开课
部编版三年级语文下册《守株待兔》课件公开课一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册，具体章节为《守株待兔》。
内容讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子撞死，结果一无所获的故事。
详细内容包括：故事朗读、生词学习、课文解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
2. 学生能够掌握本课生字词，学会运用新词造句。
3. 学生能够通过故事，理解“一分耕耘，一分收获”的道理，培养勤奋劳动的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，联系实际生活，明白勤奋劳动的意义。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会运用新词造句。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，指导朗读技巧。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，引导学生用新词造句。
4. 课文解析：分析故事情节，引导学生理解故事寓意。
5. 实践情景引入：让学生设想自己就是故事中的农夫，讨论应该如何对待偶然得到的好处。
6. 例题讲解：以故事中的情节为例，让学生分析故事中的人物行为，明白勤奋劳动的意义。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《守株待兔》2. 生字词：农夫、株、待、兔、偶然、收获等。
3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字词，编写一个关于勤奋劳动的小故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于勤奋劳动的名言警句，进行分享交流，进一步巩固所学道理。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事寓意，联系实际生活，明白勤奋劳动的意义。
部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共35张PPT)
文言文的特点： 行文简练。 学习文言文的妙招：
1.查工具书； 2.借助插图； 3.借助注释。 同桌合作，一人读课文，一人说意思，借助
课文插图和注释，用自己的话说说课文大意。
活动三：借助提示，尝试着概括课文大意。 宋国有个__农__夫___，看见_一__只__兔__子___撞在_树__桩__上__
chù
jǐnɡ
2.兔走 触 株，折 颈 而死。
shì qí
3.因 释 其 耒而守株。
选自“课中导学单”活动一
活动二：用原文中的句子补全下面的思维导图。
起因
兔走触株， 折颈而死。
经过
因释其耒而守 株，冀复得兔。
结果
兔不可复得， 而身为宋国笑。
选自“课中导学单”活动二
根据刚才的思维导图，请同学们用自己的话把这个 故事讲给大家听。
5 守株待兔
第1课时
第2课时
第1课时
猜图激趣，指点书写
读一读下面的几句话。
语文要素：
读寓言故事，明白其中的道理。
习作要求：
1.按一定的顺序视察图画。
把图画的内容写清楚。 2.根据图画展开想象，把
自己看到的、想到的写
清楚。
【作者简介】 韩非（约公元前280年—公元前 233年），
战国末期思想家，法家主要代表人物，与李 斯同为荀子的学生。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，如果你是农夫，此时， 你会想些什么？
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：怎么 兔子还不来？
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：我 今天多坐一会儿，会不会等到更多的兔子呢？
如果让你劝劝农夫，你打算怎么说？
我想对他说：“天下没有免费的午餐，只有 自己勤奋劳作，才会有所收获。”
三年级下册语文课件：5 守株待兔 部编版ppt(共17张)
宋人/有耕者。田中/有株。 兔走/触株，折颈/而死。因/释 其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ 不可复得，而身为/宋国/笑。
5 守株待兔
学法指导
• 看注释 • 借助工具书 • 联系上下文 • 看插图
5 守株待兔
宋人有耕者。
这是一个 宋国人
农民
句意：宋国有个耕地的农民。
5 守株待兔
跑
撞
脖子折了
田中有株。兔走触株，折颈而死。
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到 树桩上，折断脖子死掉了。
5 守株待兔
撞树桩折颈而死
5 守株待兔
放下 农具
希望
因释其耒而守株，冀复得兔。
于是
做：放下农具， 守在树桩旁。
想：希望能再 得到兔子。
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望 再得到兔子。
5 守株待兔
又
自己
兔不可复得，而身为宋国笑。
5 守株待兔
综合拓展
与“不劳而获”有关的名言
世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷， 唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事， 不动手就可以实现。
勤劳是成功的保障，世间上没有不劳 而获的东西，不是靠自己的辛苦而获得的 东西，都不会长久。
5 守株待兔
宋人（ ）。 田中（ ）。 兔走（ ），折颈（ ）。 因（ ） 而（ ），冀（ 兔（ ），而（ ）。
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能 考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现 梦想，必须努力付出，认真去做。
5 守株待兔
主题概括
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔
得到一只兔子，从此他 丢下农具 整天守
着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉
《守株待兔》课件(共36张PPT)
兔走触株折颈而死
：跑。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
兔走触株折颈而死
因释其耒而守株冀复得兔
兔不可复得而身为宋国笑
如果你是农夫的邻居，你会怎么劝他？
韩非子 战国时期韩国人，我国古代著名的思想界、政治家、散文家，作品收录在《韩非子》一书。书中有很多生动有趣、耐人寻味的寓言故事，至今仍脍炙人口、广为流传。
因 释其耒 而守株
冀复得兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5走触株，
折颈而死。
因释其耒而守株，
冀复得兔。
兔不可复得，
而身为宋国笑。
文言绘本
守株待兔
宋人有耕者田中有株
种田的人
耕者
打渔的人
渔者
做老师的人
师者
年纪大的人
老者
跳舞的人
舞者
宋人有耕者田中有株
老马识途
自相矛盾
滥竽充数
讳疾忌医
这些寓言都出自《韩非子》。
读“阅读链接”中的故事《南辕北辙》，说一说：故事中的坐车人错在哪里？
课后作业
把今天学的寓言故事讲给家人听一听。
读一读其他的寓言故事。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
5.守株待兔
株：树桩。
部编语文教材三年级下册第二单元第5课
文言文
读 准
读 懂
读 通
……
自读要求：1.圈出生字，借助拼音读准确。2.难读的地方多读几遍。
而身为宋国笑
wéi
wéi
为：
wèi
①介词，替；给。②表示目的。③表示原因。
为：
①做。②当；作。③成；变成。④是。⑤被。⑥表示范围程度或 加强语气。
【新】 人教部编版三年级下册语文课件-守株待兔 (共17张PPT).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
白日做梦
品读感悟 兔不可复得，而身为宋国笑。
“笑” 是什么 意思?谁来说 说这句话力就希望得 到成功的侥幸 心理。正所谓： 一份耕耘，一 份收获。
读了这则寓 言，你懂了 什么道理?
瞎猫碰到死耗子——碰巧了； 不劳动者不得食。
布置作业
懂得了这么深刻 的道理，我们统 统背诵下来吧?
重点讲解
兔不可复得，而身为宋国笑。
这里面的“为”是多音字，既可以读 “wèi”，也可读“wéi”。
小结：我们读的时候，要结合字意来 判断读音。在这里它读“wèi”，是被 的意思。
重点讲解
兔走触株， 折颈而死。 “走” 是什么
意思?
“走”指跑。
重点讲解
释其耒而守株， 冀复得兔。
他这样什么也不做，一心守着 树桩子，满脑子都是兔子来撞 死。对于他这种想法，你能用 一个词形容吗？
写字有方
守株待 宋 耕 触 颈释 其
新部编版三年级语文下册5 守株待兔公开课课件
5 守株待兔
同学们，这些图讲的是什么故事？ 对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个 大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。
5语文守株三待年兔级 下册
5 守株待兔
第一课时 第二课时
5 守株待兔
第一课时
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑 （今河南新郑）人 。杰出的思
想家、哲学家和散文家。
故事中的人，他的行动与目的相反，所 以结果会离目标越来远。
5 守株待兔
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守 株 不费力捡兔子
待 兔
放下农具等兔子
被人嘲笑
不劳而获是 不可能的
5 守株待兔
主题概括
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔 得到一只兔子，从此他 丢下农具 整天守着 树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们 不要把一件偶然发生的事看成 不断发生的事 ， 要 勤劳务实，不能存侥幸心理 。
跟老师一起读，读出这个种田人 的好心情吧！
因释其耒而守株，冀复得兔。
5 守株待兔
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
词语积累（表示高兴的词语）
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
5 守株待兔
齐读最后一句话，思考：那 个农夫为什么被宋国人笑话？
（课后第二题）
5 守株待兔
5 守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5 守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能 考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现 梦想，必须努力付出，认真去做。
5 守株待兔
阅读链接
同学们，这些图讲的是什么故事？ 对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个 大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。
5语文守株三待年兔级 下册
5 守株待兔
第一课时 第二课时
5 守株待兔
第一课时
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑 （今河南新郑）人 。杰出的思
想家、哲学家和散文家。
故事中的人，他的行动与目的相反，所 以结果会离目标越来远。
5 守株待兔
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守 株 不费力捡兔子
待 兔
放下农具等兔子
被人嘲笑
不劳而获是 不可能的
5 守株待兔
主题概括
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔 得到一只兔子，从此他 丢下农具 整天守着 树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们 不要把一件偶然发生的事看成 不断发生的事 ， 要 勤劳务实，不能存侥幸心理 。
跟老师一起读，读出这个种田人 的好心情吧！
因释其耒而守株，冀复得兔。
5 守株待兔
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
词语积累（表示高兴的词语）
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
5 守株待兔
齐读最后一句话，思考：那 个农夫为什么被宋国人笑话？
（课后第二题）
5 守株待兔
5 守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5 守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能 考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现 梦想，必须努力付出，认真去做。
5 守株待兔
阅读链接
新统编人教版小学三年级下语文5.守株待兔优质公开课课件
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。结合 课本上的注释，试着用自己的话翻译这 篇课文。
读一读
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。
兔走触株，折颈而死。因释其
耒而守株，冀复得兔。兔不可
复得，而身为宋国笑。
字词学习
守株待兔
sònɡ
ɡēnɡ
宋人有耕者。田中有株。兔走触
shì lěi
jì
状元成才路
株，折颈而死。因释其耒而守株，冀
课后作业
1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。 2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故
事的感想。
板书设计
起因：兔走触株 折颈而死
守
株
待
经过：放下农具 守株待兔 状元成才路
状元成才路 状元成才路
兔
状元成才路
结果：兔不复得 被人嘲笑
心不 存劳 侥而 幸获
课堂小结
成功的鲜花要用拼搏的汗水浇灌。如果 想不劳而获，其结果一定是一无所获。所以， 我们一定要努力奋斗，只有奋斗，才能有所 收获，才有更精彩人生！
状元成才路 状元成才路
课文解读
细读课文，思考：宋国的这 个农夫在耕田时得到了什么？之
状元成才路
后他有什么举动？结果如何？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？ 兔走触株，折颈而死。
偶然间得到了 一只撞死在树桩 上的兔子。之后Biblioteka 有什么举动？因释其耒而守株。
放下了他的农具，天天等在树桩旁。
树桩。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，
折颈而死。
跑。
于是。 古代用来耕田的一种农具。
因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得， 而身为宋国笑。 希望。
部编版三年级语文下册5《守株待兔》课件(共32张PPT)
南辕北辙这个故事告知我们什么道理？
无论做什么事情都要第一看准方向，才 能充分发挥有利条件；如果方向错了，那么 有利的条件却会起到相反的作用。
作业：
1.把《守株待兔》这个故事用文言文讲给爸爸妈 妈听。（注意语气和停顿）
2.课下同学们可以阅读一下《中国古代寓言》， 了解更多的寓言故事。
重难点字书写指点
dài
待
组词：等待 招待
造句：站台上有很多人正在等待火车的 到来。
这里不要写成“亻”。
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守 株
不费力Байду номын сангаас兔子
待 兔
放下农具等兔子
不劳而获是 不可能的
被人嘲笑
阅读链接：
读一读《南辕北辙》，想一想，故事中 的人犯了什么错误？
他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来 越远。
部编语文教材小学三年级下册
5、守株待兔
学习目标
1．会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个 生字。理解相应的词语。 2．正确、流利、有韵味地朗读古文，背诵古文。
看图猜故事
刻舟求剑
画蛇添足
坐井观天
课题
树桩
守株待兔
等待 守着树桩等待兔子。
本文选自《韩非子》
体裁： 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁，字数不 多，但言简意赅。故事的主人公可以是 人，也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
韩非子：战国末期法家学 派代表人物，思想家、哲 学家和散文家，是法家思 想的集大成者。著作《韩 非子》。
ɡēnɡ sònɡ shì jì lěi 耕 宋 释冀 耒
语文《守株待兔》课件(共31张PPT)
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
树桩 等待
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
韩非
（约公元前280—前 233年），战国时期杰 出的思想家、哲学家和 散文家。
《韩非子·五蠹》
韩非创作的 一篇散文。
韩非=韩非子
韩非与韩非子是同一 个人，子是古代对人 的尊称；称老师或称 有道德、有学问的人， 如孔子、孟子。
这个故事告诉我们什么道理？
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同？
两个人都不动脑筋， 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽 然努力，但是方向不对，劳而无功。
课后说文
（1）
（4） （2）
（3） （5）
整体感知
听课文录音，难读的 字标上拼音，尝试划 出朗读节奏。
s宋òng人有g耕ēn者g 。田中有z株hū，兔走c触hù株，折
j颈ǐng而死。因s释hì其耒lěi而s守hǒu株，冀jì复得兔。兔不
可复得，而身为宋国笑。
书写指导 这是点
指导朗读
怎样可以把这则寓言读通顺呢？
多种方法读通课文
1、和同桌一起读 2、小组一起读 3、班级展示读课文
一只兔子撞到树上，这事儿是不是天 天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎 么做的？读一读第四句话。
放下 农具
希望
因/释其耒/而守株 得到兔子。
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
你能猜测一下这个人 的心情是怎样的吗？
兔子，兔子，快来吧。 我等着你呢！
跟老师一起读，读出这个 种田人的好心情吧！
因 释其耒 而守株，冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？ 词语积累（表示高兴的词语）
三年级下册语文5守株待兔课件人教部编版
人物形象分析
守株待兔者：描述他的外貌、性格特点以及行为习惯，分析他为什么会选择守株待兔这种生 活方式。
其他人物：描述课文中出现的其他人物形象，如农夫、旁观者等，分析他们与守株待兔者之 间的关系以及他们各自的特点。
人物形象的意义：阐述这些人物形象在课文中所起的作用，如揭示主题、表达思想等。
人物形象的塑造手法：分析课文中的人物形象塑造手法，如语言、动作、神态等，探讨这些 手法如何帮助塑造出鲜活的人物形象。
作业评价标准制定
添加标题
评价目标：明确作业评价的目的和意义，以及评价的内容和范围。
添加标题
评价标准：制定具体的作业评价标准，包括作业的难度、完成度、创新性等方面，以便 对作业进行全面、客观、准确的评价。
添加标题
评价方式：采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、家长评价等，以便更全面地了 解学生的作业情况和进步情况。
* 讲述农夫偶然发现兔子撞死在树桩上，从此守株待兔的故事经过
* 强调故事中的因果关系和偶然性
第三段：守株待兔的寓意 * 阐述守株待兔故事所表达的寓意，即不劳而获是不现实的，只有通
03
过努力才能获得成功
* 阐述守株待兔故事所表达的寓意，即不劳而获是不现实的，只有通过努力才
能获得成功
第四段：知识点讲解与拓展 * 讲解与拓展与守株待兔相关的知识点，如其他寓言故事、成语解
故事主题：告诫人们要 勤奋努力，不要抱有侥 幸心理，要脚踏实地地 生活和工作
知识点讲解与拓展
第四章
生字词学习
掌握本课生字词的读音、 写法及含义
拓展相关近义词、反义词 及词语搭配
结合课文内容，进行生字 词的运用练习
了解生字词的来源及文化 背景
句子理解与分析
【人教版部编本】三年级下册守株待兔公开课PPT课件
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
“守”就是守 着的意思。
“株”的意 思是树桩。
“待”就是等 待。
shǒu
守
“宀”表示房子，下面是
个“寸”。看着这小房子， 守着这方寸之地就是“守”。
不要写成提。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折 颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。
同学们，这些图讲的是什么故事？ 看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。
守株待兔
因/释其耒/而守株，冀复得兔。
因释其耒而守株，冀复得兔。
同学们，这些图讲的是什么宋故事人？ 有耕者。田中有株。兔走触株，折
读一读课后的阅读链接——《南辕北辙》
颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 因释其耒而守株，冀复得兔。
同学们，这些图讲的是什么故事？ 兔走/触株，折颈/而死。
看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。 兔子为什么不可复得呢？再读课文，联系生活实际想一想。 耒：古代用来耕田的一种农具。
寓言都是通过一个小故事说明一个大道理。 统编教材三年级下册第二单元
因/释其耒/而守株，冀复得兔。 因/释其耒/而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 因释其耒而守株，冀复得兔。
统编教材三年级下册第二单元
5 守株待兔
兔/不可复得，而/身为宋国笑。 “宀”表示房子，下面是个“寸”。 背诵《守株待兔》，尝试将其中的道理讲给家长听。 兔不可复得，而身为宋国笑。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 因释其耒而守株，冀复得兔。 因释其耒而守株，冀复得兔。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 读一读课后的阅读链接——《南辕北辙》 耒：古代用来耕田的一种农具。 统编教材三年级下册第二单元
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀而jì 复身得为wéi兔宋。国兔笑不 。可复得，⑤ ⑥ 田[[的释 耒一]]放 古种下 代农用具来。耕
⑦[冀]希望
5 守株待兔
s宋òn人g /有g耕ēn者g 。田中/
①本文选自《韩非 子·五蠹》
有株。兔走/触株，折颈/
shì lěi
②[株]树桩。 ③[走]跑
而死。因释其耒而守株，④[因]于是
冀而jì 复身得为wéi兔宋。国兔笑不 。可复得，⑤ ⑥ 田[[的释 耒一]]放 古种下 代农用具来。耕
统编本小学语文三年级下册
5 守株待兔
画蛇添足
刻舟求剑
亡羊补牢
揠苗助长
5 守株待兔
5 守株待兔
sòng gēng
宋人有耕者。田中
①本文选自《韩非 子·五蠹》
有株。兔走触株，折颈 ②[株]树桩。
shì lěi
③[走]跑
而死。因释其耒而守株，④[因]于是
冀jì 复得兔。兔不可复得，⑤[释]放下
⑦[冀]希望
5 守株待兔
sòng gēng
①本文选自《韩非
宋人/有耕者。田中/ 子·五蠹》
有株。兔走/触株，折颈/
shì lěi
②[株]树桩。 ③[走]跑
而死。因释其耒而守株，④[因]于是 冀而jì 复身得为wéi兔宋国。笑兔。不可复得，⑤ ⑥ 田[[的释 耒一]]放 古种下 代农用具来。耕
⑦[冀]希望
5 守株待兔
耕sòng gēng
①本文选自《韩非
宋人/有耕者。田中/ 子·五蠹》
有株。兔走/触株，折颈/
shì lěi
②[株]树桩。 ③[走]跑
而死。因释其耒而守株，④[因]于是
冀jì 复得wéi兔。兔不可复得，⑤ ⑥[[释 耒]]放 古下 代用来耕
而身为宋国笑。
田的一种农具。
⑦[冀]希望
5 守株待兔
sòng gēng
①本文选自《韩非
宋人/有耕者。田中/ 子·五蠹》
有株。兔走/触株，折颈/
shì lěi
②[株]树桩。 ③[走]跑
而死。因/释其耒/而守株，④[因]于是
冀jì /复得wéi兔。兔不可复得，⑤ ⑥[[释 耒]]放 古下 代用来耕
而身为宋国笑。
田的一种农具。
⑦[冀]希望
5 守株待兔
sòng gēng
古今对对碰
从前，宋国有 一个种田人。他的
宋人/有耕者。田中/
田里有一个树桩。 有一天，一只兔子
有株。兔走/触株，折颈/ 跑过来，撞在树桩
lěi
上，折断脖子死了。
而死。因/释其耒/而守株，于是，这个人就放
下农具，守在树桩
冀/复得兔。兔/不可复得，旁，希望再得到兔
wéi
子。后来，他没能
而/身为/宋国笑。
sòng gēng
①本文选自《韩非
宋人/有耕者。田中/ 子·五蠹》
有而株死。。兔因/s走释hì/触其株 耒lěi/， 而折 守颈 株/，② ③ ④[[[株 走 因]]]树 跑 于桩 是。 冀而jì //身复为得wé/i宋兔国。笑兔/。不可复得，⑤ ⑥ 田[[的释 耒一]]放 古种下 代农用具来。耕
⑦[冀]希望
耕 释 株待
wéi
⑥[耒]古代用来耕
而身为宋国笑。
田的一种农具。
⑦[冀]希望
sòng gēng
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。因s释hì其 l耒ěi而守株，冀jì 复得兔。兔不可
复得，而身w为éi宋国wéi 笑。
sòng gēng
宋人有耕者。田中有株。
shì
兔走触株，折颈而死。因释其
lěi
jì
耒而守株，冀复得兔。兔不可
复得，而身w为éi宋国wéi 笑。
sòng gēng
宋人有耕者。田中有株。
兔走触株，折颈而死。因s释hì其 l耒ěi而守株，冀jì 复得兔。兔不可
wéi
复得，而身为宋国笑。
5 守株待兔
sòng gēng
①本文选自《韩非
宋人有耕者。田中 子·五ì lěi
①本文选自《韩非
宋人/有耕者。田中/ 子·五蠹》
有而株死。。兔因/s走释hì/触其株 耒lěi/， 而折 守颈 株/，② ③ ④[[[株 走 因]]]树 跑 于桩 是。 冀而jì //身复为得wé/i宋兔国。笑兔/。不可复得，⑤ ⑥ 田[[的释 耒一]]放 古种下 代农用具来。耕
⑦[冀]希望
5 守株待兔
③[走]跑
而死。因释其耒而守株，④[因]于是
冀而jì 复身得为wéi兔宋。国兔笑不 。可复得，⑤ ⑥ 田[[的释 耒一]]放 古种下 代农用具来。耕
⑦[冀]希望
5 守株待兔
sòng gēng
①本文选自《韩非
宋人/有耕者。田中 子·五蠹》
有株。兔走触株，折颈 ②[株]树桩。
shì lěi
③[走]跑
而死。因释其耒而守株，④[因]于是
再得到兔子，自己
却被宋国人嘲笑。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
……
因释其耒而守株，冀复得兔。
哈哈哈…… 哈哈……
哈哈……
兔不可复得，而身为宋国笑。
身兔守死走者 为不株因触田 守 宋可冀释株中宋株 国复复其折有人待 笑得得耒颈株有兔
而兔而而兔耕
横画较多的字，书写时要
事先考虑好这些笔画的长短 比例和距离，避免拥挤。