古诗《石灰吟》、《竹石》等PPT

合集下载

六年级语文下册10《古诗三首》课件(共61张PPT).ppt

六年级语文下册10《古诗三首》课件(共61张PPT).ppt

课前导入
1.“吟”是古典诗歌的一种形式,有赞扬、 称颂的意思。 2.你还知道带有“吟”的诗的题目吗?
《游子吟》《暮江吟》 《石灰吟》
助学资料
于谦(1398—1457)
生平介绍:字廷益,号节庵, 钱塘(今浙江杭州)人。明朝军 事家。他的诗歌多表达忧国忧 民的感情和廉洁坚贞的情操。 主要作品:《石灰吟》《咏煤 炭》《荒村》等。
主要作品:《竹石》《板桥全集》等。
初读古诗
听录音朗读,用自己喜欢 的方式朗读古诗,读准字音, 读通句子,读出节奏,再试着 借助注释理解诗句的意思。
竹石 [清]郑燮 咬 定/青 山/不 放 松, 立 根/原 在/破 岩 中。 千 磨/万 击/还 坚 劲, 任 尔/东 西/南 北 风。
初读古诗
任凭。
理解诗意
用自己的话说说诗句意思。
塞外大沙漠里, 黄沙在月光的映照下 犹如皑皑的白雪。月 亮高悬在燕山上,恰 似一把弯钩。
理解诗意
大漠沙如雪, 燕山月似钩。
说一说:这是一匹怎样的马?你是从哪 里体会到的?
何当金络脑,快走踏清秋。








用自己的话说说诗句意思。 什么时候我能给马带上金络头,飞快
品格
抒情
任尔东西南北风
坚定顽强 不畏艰险
主要作品:《马诗》《雁门太守行》等。
初读古诗
听朗读,用自己喜欢的方式朗读古 诗,读准字音,读通句子,读出节奏, 再试着借助注释理解诗句的意思。
初读古诗
马诗
指燕然山。这 里借指边塞。
什么时候。
[唐]李 贺
大漠沙如雪,
yān
燕山月似钩。
luò
何当金络脑,

部编人教版语文六年级下册第10课《古诗三首》课件PPT

部编人教版语文六年级下册第10课《古诗三首》课件PPT

下半部分要写平稳、 端正,“ ”不要 多写一横。
3.观察本课会写字,把它们工整地写在田字格中, 每个字写两遍。
络络 锤锤 凿凿 焚焚
活动一:结合学法,理解古诗《石灰吟》。 石灰吟
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 1.“吟”是古代诗歌的一种体裁,意思是__吟__诵__, “石灰吟”就是__吟__诵__石__灰____的意思。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
大漠

广阔、荒芜
形似月牙的古代兵器
结合图片与注释,说说你眼前出现了怎样的画面,你有怎样 的感觉。
塞外茫茫沙漠里,黄沙在月光的照耀下像雪一样白,月 牙儿就像弯钩一样高悬在燕山上。我感到了清冷与悲凉。
何当金络脑,快走踏清秋。
读一读,想一想:你从哪里看到了怎样的马和秋天?
从“金络脑”一词中,我知道了这是一匹 戴着黄金装饰的马笼头的马,名贵、矫健、被 人器重。
jìnɡ 坚强有力
竹石
jìn 跟力量有关 [清]郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
jìnɡ
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
试着说说整首诗的意思。
竹子抓住青山一点儿也不放松,它的根牢牢地扎在岩 石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔,任凭东西南北 风的呼啸也不动摇。
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
板书设计
10 古诗三首
《石灰吟》 石灰 不畏艰难、坚贞不屈
《竹 石》 竹子 刚正不阿、铁骨铮铮
5.搜集资料,了解作者。
作者 于谦
朝代 明
雅称
其他
—— 爱国忘身,自奉俭约,为官 清正
于谦(1398—1457),钱塘(今浙江杭州) 人,明代大臣、 军事家。公元1421年考中进士,他为官清正,不畏强暴,关心百 姓。他任监察御史及河南、山西巡抚时,曾平反冤狱,赈济灾荒。

部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质课件(共87张PPT)

部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质课件(共87张PPT)
本诗用了托物言志的表达方法,表达 诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。
➢ 拓展延伸 梅、兰、竹、菊合称为“四君子”,
千百年来以其清雅淡泊的品质,为世人所 钟爱,成为人格品性的象征。
➢ 总结学法,布置作业。
1. 同学们,学古诗时,我们可以通过“读、 品、悟、背”这四步来学习。
2. 默写《竹石》。
板书设计
二、新课讲解
创作背景
于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走到一 座石灰窑前,观看师傅煅烧石灰,只见一堆堆青黑色的山石, 经过熊熊烈火焚烧后都变成白色的石灰。他深有感触,略加思 索之后便写下此诗,据说此时于谦才十二岁。他写下这首诗不 只是石灰形象的写照,更是他日后人生的追求。
二、新课讲解
印象?
郑燮,字克柔,号板桥,乾隆年间进
士。客居扬州,以卖画为生,“扬州八怪” 之一,其诗、书、画世称“三绝”,三绝中 又有三真:真气、真意、真趣。擅画兰、竹, 其兰、竹深得人们的喜爱和推崇。
早年家贫,后中进士,曾任知县,因帮 助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官。辞行前, 百姓跪请挽留,板桥当即题诗:“乌纱掷去 不为官,囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹, 秋风江上作渔竿。”他两袖清风回扬州吟诗 作画去了,表现得十分坦荡、洒脱。
➢ 理解诗意,质疑问难。
吟:古代诗歌体裁的一种名称,如孟郊的 《游子吟》、白居易的《暮江吟》、 李白的《白头吟》等,于谦所吟的事 物是——石灰。
石灰那么普通,作者为什么要吟诵石 灰呢?
石灰只是一种没有生命、没有感觉的 事物,可是诗中有几处,却分明让人觉得 石灰好像活了起来,有了人的情感。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
万( 马 )奔腾 快( 马 )加鞭
➢ 读一读,你发现了什么?

六年级语文上册 第16课 古诗三首精品教学PPT课件(竹石)课件 语文S版

六年级语文上册 第16课 古诗三首精品教学PPT课件(竹石)课件 语文S版

坚定顽强

对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节操。

日宋

李 清


李清照
李清照,号易安居士,南宋杰出 女文学家,山东济南人,享年七十 二岁。历史上与辛弃疾并称“济南 二安”。早期生活优越,公元1127 年,强悍的金兵入侵中原,砸烂宋 王朝的琼楼玉苑,掳走徽、钦二帝, 赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也 开始了飘泊无定的逃亡生活。丈夫 赵明诚病死,境遇更是孤苦。所作 词,前期多写其悠闲生活,后期多 悲叹身世,情调感伤,有的也流露 出对中原的怀念。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
诗句理解
生当作人杰,死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰, 死后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽,不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽?就 因为他不苟且偷生回江东。
注释
活着的时候,应当 做人中的豪杰;就是死 了,也要做鬼中的英雄。 直到今天,人们还在思 忆项羽,他在惨遭失败 之时,宁可自杀,也不 肯逃回江东。
郑板桥任潍县知县7年,最大的 政绩是救济灾民。他处处关心百姓, 千方百计拯民于水火,因此触犯了豪 绅巨贾利益,遭诬告罢官。
竹石
【清】郑燮(xiè)
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
竹石
(清)郑燮
竹石:扎根在石缝中的竹子。
咬定青山不放松,
咬定:比立喻根根扎原得结在实,破像咬岩着青中山。不松口一样。

10.古诗三首之《竹石》课件PPT

10.古诗三首之《竹石》课件PPT
优翼文“教 咬、立”把竹子优拟翼文人教化,形象生动地优翼写文教出了 竹子顽强的生命力和坚定的信念。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
想象画面
咬优翼定文教青山不放松,立优根翼文原教 在破岩中。优翼文教
“咬定”“不放松”让你看到了怎样的画面?
优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教
坚韧的竹子从岩石缝隙中长出
来,挺立在青山之上。这里运用拟人
事物所处的环境都很恶劣,但两种事物身
上都有着高尚的品质。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
合作探究
诗优翼人文教在写石灰石和竹子优时翼文只教 是单纯地赞叹它优翼们文教吗? 《石灰吟》一诗,诗人借歌咏石灰石,来表达
诗优翼人文教自己不畏艰难、不优怕翼文牺教 牲的精神以及优永翼留文教高洁 品格在人间的志向。
《竹石》一诗借竹子坚韧的傲气,表达了诗人 面对恶劣环境不屈不挠的斗争精神和坚定意志,以 及优翼自文教己刚正不阿、铁骨优铮翼文铮教 的高尚情操。优翼文教
神态。“任”字写出了竹子凛风而立、无畏无惧、
慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
想象画面
千优翼磨文教万击还坚劲,任优尔翼文东教 西南北风。优翼文教
读了这两句,你看到了怎样的画面?
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
竹子面对东西南北风这样恶劣的 自然环境,仍然坚韧挺拔。
优翼文教
优翼文教
了一首诗。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
知识链接
优翼文教
优翼文教
优翼文教
花中四君子:梅兰竹菊
优翼文教
优翼文教
岁寒三友:松竹梅
优翼文教

16_古诗三首(《石灰吟》、《竹石》、《夏日绝句》小学语文PPT教学课件

16_古诗三首(《石灰吟》、《竹石》、《夏日绝句》小学语文PPT教学课件

《石灰吟》的作者是( 明朝的于谦 )。 吟是(古代诗歌的一种形式 )。诗人用 ( 托物言志 )的方法,通过对石头不畏 “千锤万凿”和“烈火焚烧”,即使 “粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写, 宁死不屈 赞颂了石灰( )的品质,表 不怕牺牲的精神和永留高洁品格在人间的追求 。 达了诗人 ( )。
正统年间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权纳 贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,进见王振者, 必须献纳白银百两;若能献白银千两,始得款待酒食,醉 饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品。有人劝 他说:"您不肯送金银财宝,难道不能带点土产去?"于谦潇 洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:"只有清风。"还特意写 诗《入京》以明志:
李清照
李清照,号易安居士,南宋杰 出女文学家,山东济南人,享年七 十二岁。历史上与辛弃疾并称“济 南二安”。早期生活优越,公元 1127年,强悍的金兵入侵中原,砸 烂宋王朝的琼楼玉苑,掳走徽、钦 二帝,赵宋王朝仓皇南逃。李清照 夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 丈夫赵明诚病死,境遇更是孤苦。 所作词,前期多写其悠闲生活,后 期多悲叹身世,情调感伤,有的也 流露出对中原的怀念。
注释
活着的时候,应当 做人中的豪杰;就是死 了,也要做鬼中的英雄。 直到今天,人们还在思 忆项羽,他在惨遭失败 之时,宁可自杀,也不 肯逃回江东。
《夏日绝句》的作者是( 南宋 )的 ( 李清照 ),采用了( 借古讽今 )表 现手法,诗人用了( 三 )个典故。赞 颂了( 项羽的宁死不屈 ), 讽刺了( 南宋统治者的苟且偷安 ),
任:任凭。 尔:你。
咬住了青山就绝不肯放松,
根须已经深扎在岩石之中。 历经千万次磨炼更加坚韧, 任凭你东西南北来的狂风。

六年级下册语文课件-古诗词背诵《石灰吟》 人教新课标 (共16张PPT)

六年级下册语文课件-古诗词背诵《石灰吟》 人教新课标 (共16张PPT)

千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
墨梅
竹石
【元】王冕
【清】郑燮
我家洗砚池边树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东南西北风。
清白
石 灰 吟
于谦
[古诗]
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
吟:古代诗歌的一种形式。
[诗人简介]
于谦,字廷益,浙江钱塘人,明朝名 臣,民族英雄。历任监察御史,山西、河 南巡抚,兵部尚书等职。为官清正,不畏 强权,深受人民爱戴。公元1457年,被奸 官诬陷杀害。他与民族英雄岳飞,张煌言, 都葬在西湖边,并称为“西湖三杰”。 1465年,明朝政府为于谦平反昭雪,并赐 谥号忠肃。他的诗歌多表达自己忧国忧民 的感情和坚贞的情操。
同学们说说你对诗句的理解。
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。
石头是经过多次撞击敲打才从大山上开 采出来的。(石头)把烈火焚烧(自己) 看作是平平常常的事。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
即使身体粉碎(变成石灰),也不畏 惧(敲打撞击、烈火焚烧),要把洁白干 净的石灰留在人世间。
这首古诗体现了石灰的哪些品质?
坚强不屈、洁身自好
托物言志:
通过对物品的描写和叙述,表达自 己的志向和意愿。
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
文天祥《过零丁洋》
于谦从小学习刻苦,志向远 大。相传有一天,他信步走到一 座石灰窑前,观看师傅们煅烧石 灰,只见一堆堆青褐色的山石, 经过熊熊烈火焚烧之后,变成了 白色的石灰。他深有感触,便吟 出来《石灰吟》这首脍炙人口的 古诗,那年,于谦刚好12岁。

第12课 古代诗歌三首(马诗、石灰吟、竹石)(课件)六年级语文下册(部编五四制)

第12课 古代诗歌三首(马诗、石灰吟、竹石)(课件)六年级语文下册(部编五四制)
古代诗歌三首
六年级下册第12课
学习目标
古代诗歌三首
六年级下册第12课
理解古诗大意,把握马、石灰、竹的形象特点,理解诗歌表达的人生志向,体会诗人高洁的人格和高远的志向。
品味诗中“物”与“我”的相通之处,把握咏物诗的特点,培养学习古诗的兴趣。
重点、难点
理解古诗大意,把握马、石灰、竹的形象特点,理解诗歌表达的人生志向,体会诗人高洁的人格和高远的志向。
渴望愤懑
深入研读
古代诗歌三首
【释义】连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。【详析】“大漠沙如雪,燕山月似钩。”描绘出一片富于特色的边疆战场景色。“大漠”空旷荒凉,“燕山”高拔险峻。“沙如雪”,从侧面写出了月光的皎洁明亮,既从视觉写出颜色,也从触觉写出寒冷的感觉。这幅战场景色,一般人也许只觉悲凉肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。“月似钩”,不仅写出月亮的形状,更是写作者的向往。“钩”是一种弯刀,从明晃晃的月牙联想到武器的形象,也就含有向往为国战斗之意。
粉 骨 碎 身 浑 不 怕 , 要 留 清 白 在 人 间。
六年级下册第12课
清白:既指石灰洁白的本色,又喻指人的高尚节操
粉骨碎身:石灰使用时要碎散成粉末。
浑:全,全然。
古代诗歌三首
《石灰吟》第一二三句诗人写出了石灰怎样的特点?面对痛苦石灰表现出怎样的态度?以小组为单位进行合作探究,分享成果。
六年级下册第12课
古代诗歌三首
《马诗》三、四句“何当金络脑,快走踏清秋”中,诗人借助马的形象想要表达怎样的情感?以小组为单位进行合作探究,分享成果。
“何当”放在诗句开头,寄予了作者的思想感情。“何当”的意思是“何日、何时”三四句的意思是:什么时候可以戴上黄金装饰的马笼头,什么时候可以骄傲的驰骋飞奔?这两句诗,写的是马的想象,也是诗人内心的愿望,即渴望能驰骋飞奔和被人器重。这愿望的背后是理想与现实的冲突,借此我们可以推想,当前的马,也许并未有黄金的马饰,并未被器重,也并未有疾驰飞奔的潇洒,而且尚不知自己能够实现愿望的确切年月。第一二句中写出的边塞战场,正是诗中第三、第四句中马所在的环境,暗示出这匹马内心的愿望是获得重用,驰骋疆场,以及能够作为一匹战马而得到赏识,得以佩戴黄金装饰的马笼头,得以在沙场之上驰骋飞奔。骏马渴望驰骋沙场。渴望有自己能够驰骋的环境,暗示了诗人自己渴望得到重用,渴望一展所长,建功立业,诗人将寄寓着自己情感的马放在边塞战场的环境中,是为了借此表达自己的理想,即能够在合适的环境中得人知遇,一展所长。诗人又写出这样的理想暂时不能实现,由此而产生的悲凉、愤懑之情。

六年级语文下册10古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》课件(共88张PPT)

六年级语文下册10古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》课件(共88张PPT)

试着把词语和意思连起来!
古代的一种兵器,形似月牙。 指燕然山,这里借指边塞。 用黄金装饰的马笼头。 何时将要。
朗读古诗,思考: 1.这首古诗讲述了什么内容? 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情?
把大漠里的沙子比作雪,不仅从 视觉上写出了沙的颜色,而且从 触觉上写出了战场寒冷的感觉。
大漠沙如雪,燕山月似钩。
沙漠。此指西 指燕然山。这 北沙漠地带。 里借指边塞。
“月似钩”,把弯弯的月亮比作钩, 让人联想到战场上的武器营造了一种 悲凉的气氛,表现了诗人内心的凄凉。
译文:塞外大沙漠里,黄沙在月光的映照下犹如白雪, 月亮高悬在燕山上,恰似一把弯钩。
大漠(沙如雪),燕山(月似钩)。
比喻
对偶
这两句诗运用比喻、对偶的修辞手法,描写 了边塞战场的景色。用雪比喻沙,以钩比喻月, 显示了战场的清冷悲凉,含蓄地表达出诗人征 战沙场报效祖国的愿望。
初读古诗,结合注释,了解古诗的意思。再读古诗,想 象画面,感悟诗情。读诗时,要抓住“大漠沙如雪,燕山月 似钩”两句,发挥想象,感受诗人创设的辽阔雄浑的意境; 抓住“金络脑”“踏清秋”,体会诗人渴望受到重用,期盼 建功立业的远大志向。最后,有感情地朗读、背诵古诗。
马是六畜之一,是吉祥、幸福、成功的象征。今天, 我们就来学习一首关于古代战马的唐诗。
讨论交流: 这首诗是怎样托物言志的?
《马诗》借马渴望套上金络脑,驰骋千里, 抒发了作者渴望得到重用,以便施展抱负,报 效国家的志向。
托物言志 学方法:托物言志是指运用比喻、拟人、象征等手法,借助 所描写的事物来抒发自己的远大志向、坚定信念,表现自己 的某种精神品质。托物言志的“志”与“物”要有某种相同 点或相似点,这样才能寄意于物 ,达到突出主旨的目的。

六年级上册语文课件-课文16 古诗三首:石灰吟|语文S版 (共28张PPT)

六年级上册语文课件-课文16 古诗三首:石灰吟|语文S版 (共28张PPT)

托物言志:
竹石
【清】郑 燮(xiè )
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
中华五千年的文化博大精深, 沉淀着神秘庄重的历史渊源。作为 炎黄子孙,我们有责任将这些优良 传统继承和弘扬下去,让我们的传 统文化历久弥新、代代相传。
1、背诵并默写《石灰吟》 2、收集更多诗篇,可以是亲情篇、 爱国篇、送别篇等。 3、扩展阅读《明朝那些事儿》第三 部
1.朗读古诗 2.结合课文注释,理解古诗。 3.从哪些词句看出诗人所吟 的是石灰?让你感觉到石灰好 像具有了人的思想情感?
石灰吟 (明)于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白 在人间。
1.结合资料,深悟诗情 。 2.看完材料,你对于谦这个人又有
些怎样的了解? 3. 这首诗表达了作者怎样的感情?
要留清白在人间。
石灰吟 【明】于 谦 千锤万凿/出深山, 烈火焚烧 /若等闲。 粉骨碎身/浑不怕, 要留清白/在人间。
石灰吟 【明】于 谦
千锤万凿 / /出/深山, 烈火焚烧 / / 若/等闲。 粉骨碎身/ /浑/不怕, 要留清白/ / 在/人间。
石灰的自述
石灰吟 (明)于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青!
——文天祥《过零丁洋》
少年抒怀
石灰吟 (明)于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨 碎身浑不怕, 要留清白在人间。
为官感悟
石灰吟 (明)于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨 碎身浑不怕, 要留清白在人间。
想一想,假如有一天你当了领导干部, 学习了于谦的《石灰吟》,你会怎么做呢?

六年级上册语文课件-课文16 古诗三首:石灰吟|语文S版 (共14张PPT)

六年级上册语文课件-课文16 古诗三首:石灰吟|语文S版 (共14张PPT)

“读诗句想象画面”悟诗情
_当_我__读_到__诗_句__中_“__千__锤_万__凿_”__这_个__词_时__,我
仿佛看到了一群工人正在开凿石灰石。沉重的铁 想 锤重重地敲击着石灰岩,在经过了成千上万次的 象
敲击、捶打之后,石灰石才被开采下来。由此,
我感受到了石灰的坚韧。
感受
“读背景了解诗人”悟诗情
16 石灰吟
听写:
千锤万凿 粉骨碎身
烈火焚烧
石灰吟
(明)于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕 , 要留清白在人间。
“读诗句想象画面”悟诗情
重点词
当__我_读__到_诗__句__中_“__千_锤__万_凿__”_这__个__词_时_ ,我 仿佛看到了一群工人正在开凿石灰石。沉重的铁 锤重重地敲击着石灰岩,在经过了成千上万次的 敲击、捶打之后,石灰石才被开采下来。由此, 我感受到了石灰的坚韧。
课外拓展
《墨梅》王冕 吾家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
《梅花》王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
通过对比你发现了什 么??
课内延伸
《竹石》郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中 。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 。
石灰吟
(明)于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
作业:
1、背诵《石灰吟》并认认真真抄写一遍; 2、搜集其他“托物言志”的诗背一背。
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青


留 清


在 人

课外Байду номын сангаас展

人教(部编版)石灰吟优秀课件3

人教(部编版)石灰吟优秀课件3

六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
(一)初读全诗,识字学词
1、选择ìshuì) 凿(záo zháo) 烧 (sāo shāo)
2、辨 字 组 词:
锤(
) 焚(
) 烈( ) 若(

捶(
) 禁(
) 例( ) 惹(

3、理解词语
六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
诗意
• 一棵腊梅,生长在我家洗砚池旁; • 每朵梅花上都有淡淡的墨痕,每朵
梅瓣都透出幽幽淡淡的花香。
• 不希望别人夸它的颜色艳丽美妙;
• 只愿它能散发清香的气味在这天地 之间 。
六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
石 灰 吟: 对石灰的赞歌。
吟:古代诗歌体裁的一种名称。
千锤万凿: 无数次的锤击开凿。千 万:指撞击次数多,
虚指, 不是实指一千一万,是夸张手法。
若 等 闲: 好像平常事一样。 若,好像。
等闲,平常,轻松。
全: 都。
清 白: 双关语,表面指石灰颜色白,实际含义是指高
尚的节操、洁白的人生
六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
石灰吟
六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首:石灰吟|部编版 (共22张PPT)
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读诗句,背诵、默写古诗。 2、理解诗句的意思,体会作者表达的思想感情。 3、学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。

部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质PPT课件

部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质PPT课件

“任尔东西南北风”,一个“任”字,多么生动、准确 地写出了傲竹凛风而立,斗恶不止的英雄气概!
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
“千磨万击”和“东西南北”有何含义?
“千磨万击”写恶势力之甚,“东西南北”写恶 势力无处不有,准确地概括了那个黑暗时代的特征。
讨论交流:
这首诗是怎样借物抒情的?
《竹石》借竹子扎根破岩,不怕狂风猛吹, 抒发自己坚定顽强的精神。
课文主旨课文主旨课文主旨课文主旨表达方法的迁移和深化诗歌通过描写清冷大气的场面勾勒出静态中马的苍劲有力通过何当金络脑快走踏清秋的慨叹流露出了诗人想要报效国家及施展才华的渴望但又不遇于时的感慨愤懑矛盾心理
10 古诗三首
第 一 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
当堂 检测
马是六畜之首,是吉祥、幸福、成功的象征。今天, 我们就来学习一首关于古代战马的唐诗
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。(重点) 2.借助注释,理解重点诗句的意思。(重点) 3.在理解诗意的基础上,理解古诗通过所写之物表达的思
想感情。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
走近作者
于谦(1398-1457): 字廷益,号节庵,钱塘(今浙
江杭州)人。明朝名臣、民族英雄。 主要作品:《平阳道中》《咏煤炭》 《暮春遇雨》等。
学习目标
1.会写3个生字,理解重点词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。(重点) 3. 借助注释,理解重点诗句的意思。(重点) 4.在理解诗意的基础上,理解古诗通过所写之物表达的思
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

梅之淡泊、无争:
零落成泥碾作尘,只有香如故。 ——陆游《卜算子.咏梅》
白梅 元· 王冕 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
①著:放进,置入,这里引申为生长。②混: 混杂,混同。芳尘:尘世。
思考、填空:
(1)《石灰吟》这首诗的作者是 代 诗人 。作者通过对石头 的 描写,赞颂了石灰 的品质,抒发 了诗人 的感情。 (2)《墨梅》的作者是 , 朝 人。诗人借 为喻,在素洁的梅花 身上寄寓了他 的高尚情操。
千锤万凿出深山, 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰, 烈火焚烧若等闲。 对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉骨碎身全不怕, 即使粉身碎骨又何所畏惧, 要留清白在人间。 只为把一片清白长久保存在人间。
译文: • 经过千万锤击从深山里 采出来的石头,对烈火的火 烧看得平平常常。粉身碎骨 也都不怕,只要能把自己的 清白留在人间。
间的追求。
正统年间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权纳 贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,进见王振者, 必须献纳白银百两;若能献白银千两,始得款待酒食,醉 饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品。有人劝 他说:"您不肯送金银财宝,难道不能带点土产去?"于谦潇 洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:"只有清风。"还特意写 诗《入京》以明志:
李清照
李清照,号易安居士,南宋杰 出女文学家,山东济南人,享年七 十二岁。历史上与辛弃疾并称“济 南二安”。早期生活优越,公元 1127年,强悍的金兵入侵中原,砸 烂宋王朝的琼楼玉苑,掳走徽、钦 二帝,赵宋王朝仓皇南逃。李清照 夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 丈夫赵明诚病死,境遇更是孤苦。 所作词,前期多写其悠闲生活,后 期多悲叹身世,情调感伤,有的也 流露出对中原的怀念。
• 好像平常事一样。
若等闲:好像平常事一样。
乾坤:天地 满乾坤(梅花的香气) 弥漫在天地间
陆游(南宋) 》 陆游《卜算子· 咏梅
• • • • • • • •
驿外断桥边, 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁, 更著风和雨。 无意苦争春, 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘, 只有香如故。
卜算子《咏梅》毛泽东
表达了诗人( 抗击侵略、收复故土的爱国 情怀

墨梅
(元)王冕 我家洗砚池边树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
• 《墨梅》为题画诗,有三位 诗人作过《墨梅》诗,其中 最著名的是元代诗人王冕的 《墨梅》。
作品原文
• • • • 吾(我)家洗砚池⑵头树, 个个(朵朵)花开淡墨⑶痕。 不要人夸颜色好, 只流(留)清气⑷满乾坤⑸。
作者以石灰 作比喻,表 达自己为国 尽忠、不怕 牺牲的意愿 和坚守高洁 情操的决心。
《石灰吟》的作者是( 明朝的于谦 )。 吟是(古代诗歌的一种形式 )。诗人用 ( 托物言志 )的方法,通过对石头 不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”, 即使“粉骨碎身”也要留下清白石 宁死不屈 灰的描写,赞颂了石灰( ) 的品质,表达了诗人 ( 不怕牺牲的精神和永留高洁品格在人 )。
这是一首题画诗。 墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗 人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间 留下清香的美德,实际上是借梅自 喻,表达自己对人生的态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。
作品中心
拓展延伸
白梅
【元】王 冕
冰雪林中著此身, 她在冰天雪地中 不同桃李混芳尘。傲然开放,不与 桃李凡花相混同。 忽然一夜清香发,忽然一夜花开, 芳香便传遍天下。 散作乾坤万里春。
【译文】
• 第一二句意思: 我家洗砚池边的梅花树,花开朵朵, 都像是用淡淡的墨汁点染而成。
• 第三四句意思: 它不需要别人夸奖颜色是多么的好, 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
• 《墨梅》作者元代的王冕。这是一 首题画诗。借墨笔画出来的梅花的 色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下 清香弥漫天地间来 • 诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身 上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、 贞节自守的高尚情操。
墨 梅
元 王冕
吾家/洗砚/池头树,
个个/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色,
只流/清气/满乾坤。
• 【注释】⑴墨梅:颜色艳丽的梅花。 • ⑵洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之 • 有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里 • 化用这个典故。 • • ⑶淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡墨、浓 • 墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花, • 是用淡淡的墨迹点化成的。
• 读陆游咏梅词,反其意而用之。 毛泽东手迹《卜算子· 咏梅》一九六 一年十二月 • 风雨送春归,飞雪迎春到。 • 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 • 俏也不争春,只把春来报。 • 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
梅之高洁:
遥知不是雪,为有暗香来。 ——王安石 《梅花》
梅 陈毅 隆冬到来时, 百花迹已绝。 红梅不屈服, 树树立风雪。
于谦(1398-1457),字廷 益,汉族,明代名臣,民族英 雄,政治家。为官清正,不畏 强暴,深受人民爱戴。正统十 四年,蒙古瓦剌部入侵,英宗 被俘,于谦拥立景帝,反对南 迁,并率京师群众击退瓦剌军, 使千百万人民免遭涂炭,局势 转危为安。但英宗复位后,于 谦却被诬杀。 于谦与岳飞、张煌言并 称“西湖三杰”。
墨 梅
用墨笔勾勒出来的梅花。
元 王冕
吾 家 洗 砚 池 头 树,
个 个 花 开 淡 墨 痕。
不 要 人 夸 好 颜 色,
只 流 清 气 满 乾 坤。
王冕(公元1287-1359年)我 国元代著名画家、诗人。字元 章,号煮石山农,诸暨人(今 浙江绍兴)。一生酷爱梅花, 种梅、咏梅,又工于画梅。他 曾在自己隐居的居所旁种梅千 株,称为“梅花屋”。
石灰吟
【明】于 谦
吟:古代诗歌体裁的一 种名称。
千锤(chuí 万凿/出 深山, )
千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。
烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕,
全:都。 若等闲:好像平常事一样。 若,好像。等 闲,平常,轻松。
要留清白/在 人间。
清白:双关语,既指石灰岩经烧制后成为 白色的石灰,也象征正直不阿的人品。
20
古诗两首
绿怡小学
点此播放视频
点此播放视频
16.古诗三首
作者简介 于谦:字廷益,号节庵,汉族。
浙江钱塘人。明代名臣,民族英雄, 与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
明代著名政治家、军事家、诗人。曾
在皇帝被瓦剌(là )族俘(fú )获的 情况下率军民奋力抗击,转危为安, 成为民族英雄。但仅在被俘的英宗皇 帝平安南归后重登皇位的第六天,就 被诬陷而死。
20、古诗两首
《石灰吟》《墨梅》都是:咏物诗。 即两首诗都托物言志,借事物来表达 自己的做人志向和高尚思想情操。
20、古诗两首
• 1、《石灰吟》《墨梅》都是: 咏物诗。即两首诗都托物言志, 借事物来表达自己的做人志向和 高尚思想情操
• 写梅花的古诗:梅花(宋 王安石) 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知 不足雪 ,为有暗香来。 • 5、再写一首托物言志的诗。竹石 (清 郑燮)咬定青山不放松,立 根原在破岩中。千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
任:任凭。 尔:你。
咬住了青山就绝不肯放松,
根须已经深扎在岩石之中。 历经千万次磨炼更加坚韧, 任凭你东西南北来的狂风。
《竹石》的作者是( 清朝的郑燮 )。诗 人用( 托物言志 )的方法,赞颂了岩竹
( 坚定顽强
尚节操。
)的品质,表达了诗人( ) 对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高
夏日绝句
宋 李清照
不要人夸好颜色,
只流清气满乾坤。
①全部充实; 充满、弥漫 ②满足 ③骄傲、自满 ④达到一定期限
天地。
【注释】
• ⑴墨梅:颜色艳丽的梅花。 • ⑵洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之 • 有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里 • 化用这个典故。 • • ⑶淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡墨、浓 • 墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花, • 是用淡淡的墨迹点化成的。 • ⑷清气:清香的气味。 • ⑸乾坤:天地。
注释
活着的时候,应当 做人中的豪杰;就是死 了,也要做鬼中的英雄。 直到今天,人们还在思 忆项羽,他在惨遭失败 之时,宁可自杀,也不 肯逃回江东。
《夏日绝句》的作者是( 南宋 )的 ( 李清照 ),采用了( 借古讽今 )表 现手法,诗人用了( 三 )个典故。赞 颂了( 项羽的宁死不屈 ), 讽刺了( 南宋统治者的苟且偷安 ),
• ⑷清气:清香的气味。 • ⑸乾坤:天地。
【译文】
• 我家洗砚池边的梅花树,花开朵 朵,都像是用淡淡的墨汁点染而 成。它不需要别人夸奖颜色是多 么的好,只要墨痕。
①含盐分少,与“咸”相对 ②浅,薄,与“浓”相对 ③不热心 ④营业不旺盛 ⑤无关紧要,无聊
手帕蘑菇与线香,本资民用反为殃。 清风两袖朝天去,免得闾(lǚ)阎(yá n)话短长! "两袖清风"的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思, 此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵, 为一时佳话。
竹石
清 郑燮
郑燮
字克柔,号板桥,又号理庵,江 苏兴化人,生于1693年,卒于1765年, 康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客 居扬州,以卖画为生。为“扬州八怪” 之一,其诗、书、画世称“三绝”, 擅画兰竹。 郑板桥任潍县知县7年,最大的政 绩是救济灾民。他处处关心百姓,千 方百计拯民于水火,因此触犯了豪绅 巨贾利益,遭诬告罢官。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟
【明】于 谦
千锤(chuí 万凿/出 深山, ) 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕,
要留清白/在 人间。
注释:
• 石灰吟:石灰赞歌。 • 吟:古代诗歌体裁的一种名称。(古代诗歌的一 种形式) • 千、万:指撞击次数多,不是实指一千一万,是 夸张手法。 • 若等闲:好像平常事一样。 • 若:好像、好似; • 等闲:平常,轻松。 • 清白:指高尚情操。 点此播放视频 • 千锤万凿:无数次的锤击开凿。 • 人间:人世间。 • 锤:敲打。
相关文档
最新文档