14 小蜗牛 ppt课件

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新人教版一年级上册课文14小蜗牛ppt课件

我会认住在孩子
玩吧发芽
爬呀好久
回来全变了
全家玩笑
变化不久
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
14 小蜗牛蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
住孩玩吧发芽
亻子王口
艹
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
我会认
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
爪口口人亠
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

部编版一年级语文上册14.《小蜗牛》课件(共29张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布布置置作作业业
整体感知—— 我会写
【全】：合体字。“人”字头盖住下面的“王”部，“王” 部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。【回】：合体字。“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微往里斜，四横、四竖的间距要均匀。
阅读第一自然段，小蜗牛家距离小树林有多远？
从“旁边”可以看出小蜗牛距离小树林很近。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究
从蜗牛妈妈的话中，你知道春天是什么样的吗？小树发芽。春天还会是什么样子的呢？
冰雪融化、燕子从南方飞回、花儿开放。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“住、孩”等12个生字；会写“对、妈”等4个字；
2．借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点； 3．正确、流利地朗读课文。
新课课导导入入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
zhù
深入探究
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”
从这句话中你体会到了什么？小蜗牛爬得慢
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究
“长满碧绿碧绿的叶子”
“长着草莓”
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究
“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 从蜗牛妈妈的话中，你知道了些什么？蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。

部编版一年级语文上册14 小蜗牛课件(20张PPT)

·√
·
√
好久（jiǔ jiǚ）
·√
变·了（bàn
biàn） √
辨形：“回”字被包围的部分是“口”，不是“日”。
fā（发现）发
fà （头发）
近义词
掉——落采——摘
全——都
好久——很久
旁边——附近
运用：我发（fā）现了一根妈妈的白头发（fà）。
反义词
许多——很少好久——不久
对——错
快——慢
ABAB式的词语：碧绿碧绿
【段解】小蜗牛看到的小树林夏天的样子。
①旁边：指靠近的地方。造句：超市的旁边是体育馆。 ②发芽：种子的胚发育长大，突破种皮而出。造句：爷爷种在院子里的西瓜发芽了。
❶品析：“爬呀，爬呀”“好久”说明小蜗牛爬得很慢；“碧绿碧绿”写出了夏天树叶的颜色和美丽的景象。
❷思考：蜗牛妈妈鼓励小蜗牛去小树林看发芽的小树，可为什么小蜗牛看到的风景却和妈妈说的不一样呢？
④盖：由下而上地遮挡。造句：雪花很快盖住了地面。
⑤过冬：度过冬天。造句：松鼠要提前备好过冬的食粮。
❹思考：把小蜗牛看到的小树
的变化与对应的季节连起来。
春天夏天秋天冬天
树叶全变黄了小树发芽了树叶碧绿碧绿的树叶全掉了
❺思考：为什么小蜗牛爬得这么慢呢？
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与地面的摩擦力来移动身体的。同时，它为了保持身体的湿润又不断分泌水分出来，这样更增加了移动的困难。再加上身上“房子”的压力，所以它爬得很慢。
写法练笔
写作特点：本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来展现的，充满了趣味性。
仿写思路：语言描写是塑造人物形象的重要手段，要生动、简洁。

部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)

课堂小结
同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，从中我们知道了做任何事情都要抓住时机，还要有自己的判断，不能别人说什么就是什么。
主题延伸
四季里，大自然还有哪些变化？
春天，冰雪融化，桃花盛开，
夏天，荷花开了，麦子成熟
春天——小树发芽
小蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓四季变换
牛秋天——树叶变黄、长着蘑菇景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小蜗牛
第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看。
学习目标
资料链接
蜗牛
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。
借助图画、生活实际朗读课文
夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
妈妈让小蜗牛去采摘草莓
蜗牛妈妈是怎样判断出夏天到来了？在文中找一找相关的句子，画出来。
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
小蜗牛从春天出发，到达树林已经是夏天了。
感受夏天
小树长满了叶子，碧绿碧绿的。青蛙“呱呱、呱呱”开始了大合唱。小姑娘穿上花裙子啦。天气非常炎热。
探究读阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
这篇课文共有____自然段。小蜗牛爬过了________________四个季节。

14.小蜗牛课件(共18张PPT)

14 小蜗牛
学习目标
1、认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写”对、妈“等4个生字。 2、借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。 3、正确、流利地朗读课文。
重点
正确、流利地朗读课文。借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点。
蜗牛，软体动物，头部有两对触角，眼长在后一对触角的顶端，腹面有扁平的脚，壳略呈圆形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。生活在潮湿的地方，吃草本植物。有的地区叫水牛儿。蜗牛靠扁平宽大的腹足爬行,行动非常缓慢。
互动探究
1、春天来了，小树发芽了，蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林里去玩，可小蜗牛看到的是什么？为什么?
小蜗牛看到的是小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上长着许多草莓。因为小蜗牛爬得太慢了，当它爬到树林里的时候已经是夏天了。
互动探究
2 、 “哦，已经是夏天了!”“ 已经 ”一词说明了什么?
“已经”一词说明了小蜗牛错过了原来的季节。
“爬呀，爬呀”既点明了小蜗牛爬的时间久，又体现了它的特点：爬得慢。小蜗牛的话体现了小树林夏天的特点。“碧绿碧録”不但写出了叶子的颜色，
也体现了夏季小树林的美丽。
词语拓展：
表示颜色的 ABAB 式词语: 碧绿碧绿蔚蓝蔚蓝火红火红雪白雪白金黄金黄
5、小蜗牛爬呀，爬呀，好久オ爬回来。它说:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 6、蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 句解：这是对秋天的小树林的描写。“树叶全变黄了”是秋天的小树林最显著的特点。
蜗牛一家居住的地点一小树林的旁边,
1、蜗牛一家居住在小树林的旁边。句解：交代蜗牛一家居住的地点一小树林的旁边,为下文描写小树林四季的特点做铺垫。

统编版一年级上册语文《小蜗牛》【精华版】PPT课件(完整版)

春天夏天
秋天冬天
说一说：课本中的四幅插图分别画的是哪个季节，对应的是哪几个自然段的内容？
春天
1 2
3
4
5
6 7 8
夏天
秋天
jiù
冬天
走进“春天”
看第一幅插图，读读第1、 2自然段，说说你知道了什么。
学写字
duì
组词：对面不对
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。（3）“又”的第二笔变长点。（4）“寸”的横画变短，竖钩要写得直而长，点要落在田字格的中心点上。
吧发芽爬呀
读词语
zhù
hái wán ba fā yá
住在孩子玩吧发芽
pá ya
jiǔ huí quán biàn
爬呀好久回来全变黄了
学偏旁
王字旁
玩王 wán
长横变成提
左右两部分相让
识字游戏小蜗牛摘草莓
久
全呀
开始住
发孩爬吧变
互动课堂
对照图画读一读课文，圈一圈故事里提到了哪几个季节。
（2）人字头盖住下面的“王”。（3）“王”的第一横落在横中线上，穿插进人字头中，最后一横要舒展。
huí
组词：回来回去
书写：（1）全包围结构。
（2）国字框，字体显宽扁。（3）竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。
拓展延伸
蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足腺上不断分泌出一种黏液，这种黏液有助于蜗牛爬行，能提高它的爬行速度。因此，蜗牛爬过的地方，会留下一条黏液的痕迹。这种黏液干了以后，看上去是银白色的，而且很光亮。这就是蜗牛的足迹了。

14(小蜗牛)(课件)

2. 将小蜗牛放置在实验场地的不同材质地面上。
设计实验探究小蜗牛的行为习性
01
3. 使用计时器记录小蜗牛在不同地面上的移动速度和移动距离。
02
4. 分析摄像机记录的数据，观察小蜗牛在不同地面上的行为习性。
观察并记录实验结果
观察小蜗牛在不同地面上的移动速度和移动距离，记录数据。
分析数据，得出结论：小蜗牛在不同地面上的移动速度和移动距离是否有差异？这些差异是否与
触角
小蜗牛有两只触角，用于感知周围环境。
粘液
小蜗牛在爬行时会分泌粘液，有助于它们在光滑表面上移动
。
小蜗牛的生活习性
01
02
03
夜间活动
小蜗牛是夜行性动物，白天通常躲在阴暗处休息，夜晚则开始活动。
喜欢潮湿环境
小蜗牛喜欢生活在潮湿的环境中，如草地、树林和花它们能够更好地隐藏自己。
观察小蜗牛的行为和变化
观察小蜗牛的移动
小蜗牛在移动时通常会慢慢地爬行，而且会在经过的地方留下黏液。可以观察其爬行的方向、速度以及爬行过程中是否有其他变化。
观察小蜗牛的食物
小蜗牛的食物包括各种植物、腐殖质和纸张等。可以观察其如何进食以及进食后是否有其他变化。
观察小蜗牛的生长
随着时间的推移，小蜗牛会经历不同的生长阶段。可以观察其外壳的颜色、大小以及形状等是否有变化。
虫等。
营养均衡
确保小蜗牛获得足够的蛋白质、脂肪和碳水化合物等营养物质，以满足其生长发育的需求。
喂食频率
根据小蜗牛的年龄和活动量，合理安排喂食频率，确保其吃饱喝足。
03
小蜗牛的疾病防治
常见疾病及症状
结核病
小蜗牛的结核病主要是由于水质污染引起的。其症状表现为身体消瘦、食欲减退，并伴有咳嗽和

一年级上册语文课件14小蜗牛(34张PPT)部编版

学生在教师的指导下，按照故事情节进行角色扮演，通过表演呈
现故事内容。
分组讨论，分享阅读心得
1 2 3
分组方式
教师根据学生的阅读能力和兴趣，将学生分成若干小组，每组4-6人。
讨论主题
教师为每个小组设定一个与课文内容相关的讨论主题，如“小蜗牛的坚持与努力”、“友谊与团结的力量”等。
分享交流
学生在小组内展开讨论，分享自己的阅读心得和感受，并由小组代表向全班汇报讨论成果。
完成课后练习题并提交答案
练习题一
01
朗读课文，背诵课文。
练习题二
02
根据课文内容填空。
练习题三
03
仿照课文，编写一个小故事。
家长参与孩子阅读过程记录
家长陪伴孩子一起阅读课文，了解课文内容。
家长督促孩子完成课后作业，检查孩子的作业完成情况。
家长引导孩子理解课文中的重点和难点，帮助孩子掌握阅读方法。
故事梗概
故事中，小蜗牛对这个世界充满了好奇，它提出了许多问题，比如“为什么我们要背着壳？”、“为什么我们爬得这么慢？”。通过和妈妈的对话，小蜗牛不仅了解了自己的特点，还学会了如何更好地适应环境。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是XXX，一位著名的儿童文学作家和教育家。他的作品以生动有趣、富有教育意义而著称，深受孩子们的喜爱。
创新思维训练，续写故事结局
结局设想
教师引导学生回顾课文内容，鼓励学生发挥想象力，设想不同的故事结局。
创作实践
学生根据自己的设想，尝试续写故事结局，可以是一段话、一幅画或一个小故事。
作品展示
学生完成创作后，教师组织作品展示活动，让学生互相欣赏、点评作品，激发学生的创作热情。

14 小蜗牛课件(共23张PPT)

蜗牛一家住在小树林的旁边。
加一加
住在
亻+主=住住宅
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么呢？春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，
到小树林里去玩吧，小树发芽了”。借助插图
发芽草芽
玩耍偏旁识字
玩闹
孩玩吧发芽
王字旁王
珍珠球
变窄横变成提
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
为什么蜗牛妈妈让小蜗牛待在家里过冬呢？
你能用“已经”造个句子吗？
笔画数：5画笔顺：横撇、点、横、竖钩、点。
一看结构：左右结构二看重点笔画：点三看占位: 左短右长，左窄右宽。
左半部分“又”的第二笔变长点。右半部分“寸”的最后一笔“点” 落在田字格中心点上。
笔画数：6画笔顺：撇点、撇、横、横折、竖折折钩、横
一看结构：左右结构二看重点笔画：竖折折钩三看占位: 左窄右宽
“女”横向上提一些。 “马”变瘦，竖折折钩的横段在横中线上。
笔画数：6画笔顺：撇、捺、横、横、竖、横
一看结构：上下结构二看重点笔画：第一横、竖三看占位: 人字头盖住下面的“王”，
“王”的第一横落在横中线上，竖落在竖中线上。
笔画数：6画笔顺：竖、横折、竖、横折、横、横
一看结构：全包围结构二看重点笔画：无三看占位: 字体显宽扁，竖向笔画都要微微往里斜。
小结
猜谜语
叫牛不牛
14 小蜗牛
1.看一看，这篇课文和以往的课文哪里不同？没有全文注音
2.借助插图独立读课文。遇到不认识的字借助插图猜字或者学过的识字方法来识字。标出自然段。
你在文中圈出来了吗？住孩玩吧发芽爬呀久回全变

小蜗牛ppt课件

新知探究
第三次
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
蜗牛妈妈让小蜗牛去采蘑菇。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
ɡài
diào
“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
这次到了冬天，小蜗牛没采到蘑菇，看到了冬天的雪和落叶。
dāi 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在
字词乐园
zhù 住在
我会认
hái 孩子
wán ba 玩吧
fā yá 发芽
pá ya 爬呀
jiǔ 很久
huí 回来
quán 全面
biàn 变黄
字词乐园
多音字
fā
fà
发我发现妈妈头上长了几根白头发。
字词乐园
我会写
duì
mā
quán
huí
duì
对
重难点字书写指导
结构：左右组词一对对岸
造句：河对岸是一片芦苇地。
秋天出发冬天回来
新知探究
大声读一读第1、2、3自然段，想一想：小蜗牛第一次出去的时候，蜗牛妈妈让小蜗牛出去做什么？小蜗牛第一次出去发现了什么？
记得把你找到的答案用横线画出来哦！
新知探究
第一次
hái
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛春天出发。
家里过冬吧。”
冬天回来
冬天太冷了，蜗牛妈妈让小蜗牛待在温暖的家里。
新知探究
秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了
主题交流

一年级上册语文课件 14 小蜗牛 (共24张PPT) 人教部编版

树叶黄了树叶碧绿碧绿树叶发芽树叶落了
第二课时
精读课文
春天来了,小树发芽了,蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林里去玩, 小蜗牛看到的是什么? 为什么?
小蜗牛看到的是小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上长着许多草莓。
因为小蜗牛爬得太慢了,当它爬到小树林里的时候,已经是夏天了。
文中有3个自然段的开头出现同样的句式, 是哪句话?这句话反复出现有什么作用?
“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。”这句话反复出现放大了小蜗牛爬得慢,体现了小蜗牛坚定勇敢的品质。
小蜗牛在小树林里都遇到了哪些季节? 每个季节它都看到了什么?
夏天:小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上长着许多草莓。
秋天:地上长着蘑菇,树叶全变黄了。
冬天:地上盖着雪,树叶全掉了。
小蜗牛在爬的过程中还可能会遇到什么呢? 请练习说一说。
结构导图
春天小蜗牛夏天
秋天冬天
小树发芽玩长满叶子长草莓摘草莓树叶变黄长蘑菇采蘑菇树叶全掉下雪家里过冬
一年四季各有风景
3.会认字
duì
笔画 5画
结构左右组词对面对比对手对答如流
mā
笔画 6画
组词妈妈姑妈姨妈
结构左右
quán
笔画 6画
结构上下组词安全全部全力十全十美
huí
笔画 6画
结构全包围组词回来回家回去春回大地
整体感知
把小蜗牛看到的小树四季的变化连一连。
春天夏天秋天冬天
林边蜗牛慢慢爬林中四季悄悄换
小学语文第一课时第二课时
一年级（上） RJ
第一课时
生字导学
1.识偏旁

一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版

通过学习小蜗牛的相关知识，可以与环保、生态等社会问题相结合，思考如何保护自然环境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词：巩固学习
详细描述：通过抄写本课生字词，帮助学生巩固本课学习的知识点，加强对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事，写一篇读后感
总结词：拓展阅读
详细描述：通过阅读类似的童话故事，如《小蚂蚁》等，引导学生拓展阅读视野，提高阅读理解能力和写作能力，同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程，爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现，它慢慢地爬行，身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油油的草地，可以看到阳光明媚，小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下，遇到了小松鼠。
详细描述
在画面上，小蜗牛在大树下出现，它仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在树枝上，手里拿着两个大红苹果。它们相互注视着，表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现，根据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保每个学生都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片，激发兴趣
总结词：观察图片
详细描述：教师引导学生观察精美的图片，了解小蜗牛的外形特点和生活习性，激发他们的学习兴趣。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字，包括“蜗、牛、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词，如“头顶、玩耍、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人：文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思

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课件PPT
zhù
wán ba hái
住下
玩吧
fā孩yá子 pá ya
jiǔ huí
发好y芽ǐ j久īng qu回án来b爬iàn 呀
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课件PPT
duì
mā
quán
huí
1.大声朗读课文。 2.标注自然段。 3.圈画生字词。
（一）学习第一、二自然段
1. 齐读第一自然段，运用“旁边”一词。
小红的旁边坐着（
）
文具店在我们学校的（
）
小树发芽了
2. 学第二自然段：
①春天来了，太阳出来了，冰雪（），小树（）。
②春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小
2.齐读第三自然段
（三）学习第四五自然段
妈妈知道已经是（），让小蜗牛
去（），小蜗牛（），爬了
好久才爬回来，对妈妈说
（
）。
采几个蘑菇
（四）学习第六七八自然段 1. 齐读六七八自然段。 2. 发现不同季节树的变化。 3. 分角色朗读。
地上盖着雪，树叶全掉了。
小蜗牛（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？（5）一年有几个季节？
课件PPT
这篇课文说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事、工作，要对得起自己，对得起祖国母亲。
课件PPT
本文按春夏秋冬四季的顺序来写，条理清晰，我们也要学习这种条理清晰的说话写作。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
课件PPT
这篇课文说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事、工作，要对得起自己，对得起祖国母亲。
课件PPT
同学们，再见！
蜗牛说：（）。它会玩
（
），会玩（
），会玩
（
），还会玩（
）。
小树长满了叶子
（二）重点学习第三自然段
1.小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小树
（
）。一天过去了，蜗牛妈
妈想，怎么还回来，小蜗牛（）
它看见了树叶（），一个月过去
了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛（），它看见了碧绿碧绿的草地上长着（）
14 小蜗牛
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什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软体动物，属腹足纲，生活范围极广，耐严寒高温。“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的“牛”之义，事实上，它身体虽小，但有“角”，力大，肉味美，确也如牛一般。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”