大学生参与志愿服务的动机研究
大学生志愿服务动机
强化个人动机
自我实现
通过志愿服务，大学生能够实现个人价值，提升自我认同感和成 就感。
兴趣驱动
根据大学生的兴趣和爱好，提供与之相关的志愿服务项目，激发 其参与热情。
社交需求
志愿服务为大学生提供了一个与人交流、建立社交网络的平台， 满足其社交需求。
强化社会动机
社会责任
发展阶段
20世纪90年代，大学生志愿服务逐渐 规范化、专业化，出现了许多志愿服 务组织和项目。
02
大学生志愿服务动机的分类
个人动机
自我成长
通过志愿服务，大学生能够获得 实践经验，提升自己的技能和能
力，实现自我成长。
兴趣爱好
有些大学生选择志愿服务是因为他 们对某个领域或话题感兴趣，希望 通过志愿服务满足自己的兴趣爱好 。
培养团队意识
通过志愿服务活动，培养大学生的团队协作意识和沟通能力。
提升领导能力
为大学生提供志愿服务中的领导机会，锻炼其组织协调和决策能力 。
THANKS
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认同感。
教育动机
学业要求
有些大学生参与志愿服务 是因为学校对志愿服务有 要求，通过志愿服务满足 学业要求。
实践经验
大学生希望通过志愿服务 获得实践经验，将理论知 识应用于实际中，提升自 己的综合素质。
培养领导能力
在志愿服务中担任领导职 务或组织活动，能够培养 大学生的领导能力和组织 协调能力。
03
媒体宣传
媒体对志愿服务活动的宣传报道，激发了大学生参与志愿 服务的热情和积极性。他们希望成为榜样，为社会树立良 好形象。
教育因素
01
学校教育
许多高校将志愿服务纳入学生综合素 质评价体系，鼓励学生参与志愿服务 。这种教育导向促使大学生更加重视 志愿服务，并将其作为提升个人能力 的一种方式。
大学生参与志愿服务的动机与效果研究
大学生参与志愿服务的动机与效果研究志愿服务，作为一项不以谋取利益为目的的自愿行为，一直以来都是社会关注的焦点之一。
特别是在大学生群体中，参与志愿服务更是被广泛倡导和推动。
究竟是什么原因驱使着大学生们踊跃参与志愿服务？他们参与志愿服务后会获得怎样的效果？本文将深入探讨大学生参与志愿服务的动机和效果，并提供一些有益的研究成果和观点。
一、动机分析1.社会责任感大学生作为社会的一部分，承担着肩负社会责任的使命。
许多大学生认为通过参与志愿服务，可以帮助到需要帮助的人群，实现自己的社会责任感。
这种责任感促使他们主动踊跃地参与各种志愿活动，为社会贡献自己的一份力量。
2.彰显个人价值参与志愿服务不仅可以帮助他人，同时也会提升参与者的自我认知和成就感。
很多大学生通过志愿服务，发现自己的价值和影响力，增强自信心和自尊心。
这种正向的成就感和认同感是推动大学生参与志愿服务的重要动力。
二、效果研究1.人际交往能力的提升通过参与志愿服务，大学生们可以与不同背景的人接触和交流。
这种交流不仅促进了大学生的人际交往能力的提升，还拓展了他们的人脉资源。
在志愿服务的过程中，大学生们学会了尊重他人、团队合作、倾听他人需求等重要的人际交往技巧。
2.心理成长和自我认知参与志愿服务可以让大学生们更好地了解自己，发现自己的优点和不足之处。
在面对一些困难和挑战时，他们学会了坚强和乐观，培养了解决问题的能力。
这种心理成长和自我认知是大学生在志愿服务中获得的重要效果之一。
大学生参与志愿服务的动机和效果是多方面的，涉及个人情感因素、社会责任感以及心理成长等方面。
参与志愿服务既是为社会贡献爱心和能量，也是大学生自我实现和提升的重要途径。
鼓励大学生积极参与志愿服务，不仅可以造福社会，也能带来积极的个人成长和发展。
在实际行动中，我们应该进一步激发大学生参与志愿服务的动机，培养他们的社会责任感和团队合作精神，引导他们通过志愿服务实现个人成长和社会价值的完美结合。
大学生志愿者动机调查报告
《大学生志愿者动机调查报告》动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。
是为实现一定目的而行动的原因。
动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。
引起动机的内在条件是需要，引起动机的外在条件是诱因。
而诱因又分为正诱因和负诱因两种，这两种诱因起着相反的作用，并由此影响着志愿者服务的态度。
志愿服务因素中的利他动机最为重要，这也就是受访大学生认为志愿服务应该从服务社会、服务广大人民群众为首要目的和出发点。
在此次调研活动中，我们主要是提取大学生志愿者服务动机的四个因素进行分析，它们分别是利他动机，自我提升，获得成就，认同动机。
利他动机也就是以服务社会为目的，无私奉献个人的力量，不求回报。
志愿者服务的特征是自愿行为，无报酬的奉献行为，出于助人动机的行为。
志愿服务动机其实是肩负着社会的使命，同时也是个人人生价值的实现，人生的体会。
在各种志愿服务活动中，例如社区志愿服务，支教活动，环境保护，保护珍惜动物等等活动中，利他动机是十分重要的，是各项志愿服务活动的出发点。
自我提升动机，大学生的成长过程中除了要获得书本和专业课上的知识，另外还需要源源不断的补充其它的知识和技能，只有这样才能额促进大学生更好的发展，而志愿者活动是获得课本之外的知识和技能最佳途径之一，大学生可以从中学的社会生存方式、为人处事的办法、人生的价值和意义所在等等，这些都是在书本上无法得知的，也是别人所不能传授的，必须通过自己的亲身体验才能够得到的成长的宝贵财富，志愿者活动就为大学生实现这些目标提供了一个最有利的条件，为他们创造了一个适合大学阶段成长的锻炼平台，增加了大学生参与社会竞争的自身筹码，为以后的更好成长奠定了坚实的基础。
认同动机，在现实社会的发展中认同实际上就是人与人之间的交流。
人际交往成为了在社会立足的重要条件之一，他们需要和别人的交流以满足自身的这些内在和外在的需要，志愿者活动将不同区域的人集中到一起，为这些的可能的实现提供了机会，所以交往的需要是大学生参与志愿者活动的一个重要的考虑点。
参与志愿者活动动机及对组织的认识
参与志愿者活动动机及对组织的认识志愿者活动对个人和社会都有着重要的意义。
参与志愿者活动的动机可以各不相同，但总体来说，人们参与志愿者活动的目的有以下几个方面。
1. 兴趣与爱心许多人参与志愿者活动是出于兴趣和爱心。
他们可能对某个特定的社会问题或群体有着浓厚的兴趣，希望能够为解决问题或帮助有需要的人做出自己的贡献。
这种动机源于个人对社会的关注和关爱，也是每个人应该具备的社会责任感。
2. 社交与互助参与志愿者活动也是一种社交和互助的机会。
在志愿者活动中，人们可以结识不同背景和经历的志愿者伙伴，共同追求一个共同的目标。
通过与其他志愿者的互动，人们可以建立起以友谊为基础的社会网络，在互相帮助和支持中共同成长。
3. 个人成长与研究参与志愿者活动对个人的成长和研究也有着积极的影响。
志愿者活动提供了锻炼和发展各种技能和能力的机会，如领导能力、人际交往能力、问题解决能力等。
通过参与志愿者活动，人们可以不断研究和提升自己的技能，改善自己的职业竞争力。
对组织的认识是参与志愿者活动的重要一环。
了解和认识组织的使命、目标和价值观对志愿者的参与和付出具有指导和意义。
1. 使命和目标了解组织的使命和目标是为了确保个人的参与与组织的价值观和目标保持一致。
如果个人的价值观与组织的使命和目标相符合，那么个人就能够更好地为组织贡献自己的力量，并在实现组织目标的过程中感受到成就感和归属感。
2. 工作内容和期望参与志愿者活动前应了解组织对志愿者的期望和工作内容。
了解清楚组织对志愿者的要求，可以更好地准备和规划自己的参与方式，并避免在志愿者活动中出现不必要的误解或困惑。
3. 价值与回报了解组织的价值观和回报机制是为了确保个人的投入和付出能够得到合理的回报和认可。
志愿者活动的价值在于对社会的贡献，但组织对志愿者的回报和认可也是必要的，它可以体现组织对志愿者工作的重视和鼓励，同时也能够激发志愿者们更好地投入和付出。
参与志愿者活动的动机和对组织的认识是志愿者活动的关键要素。
学生参与志愿服务活动的影响因素研究
学生参与志愿服务活动的影响因素研究一、引言志愿服务是一种无偿的、自愿参与的公益活动，它不仅可以为社会提供帮助，也可以为参与者提供个人成长与发展的机会。
近年来，越来越多的学生参与到志愿服务活动中，但同时也存在一些问题。
本研究旨在探讨学生参与志愿服务活动的影响因素，并提出相应的对策建议。
二、现状分析1. 大学生参与志愿服务活动的现状在我国，大学生参与志愿服务活动已逐渐成为一种时尚。
根据相关数据显示，近年来大学生志愿服务的参与率稳步上升。
大量的学生利用课余时间参与各类志愿服务活动，力求为社会做出贡献。
2. 学生参与志愿服务活动的影响因素2.1 社会认同感社会认同感是指个体在特定社会环境中形成的对社会的认同和适应能力。
学校和社会的认同对学生参与志愿服务活动起着重要的推动作用。
学生在活动中获得的社会认同感会对其产生积极的影响，进而促使他们更积极地参与志愿服务。
2.2 学校氛围学校氛围是指学校对志愿服务的关注程度、组织力度和资源配置情况。
学校的支持和鼓励是学生参与志愿服务活动的重要推动力。
一些学校在志愿服务方面投入了大量的人力和物力资源，积极创建良好的学校氛围，极大地促进了学生参与志愿服务的积极性。
2.3 个人动机个人动机是指个体参与志愿服务活动的主观动机和内在需求。
学生参与志愿服务活动的原因各不相同，有的是出于兴趣爱好，有的是为了积累社会经验和提高个人能力。
个人动机在一定程度上影响着学生对志愿服务活动的参与度和持续性。
三、存在问题1. 志愿服务活动缺少长期规划目前，许多的志愿服务活动往往缺乏长期规划，更多地满足于短期的项目需求。
这导致了志愿服务活动的可持续性不足，并且很难对参与者产生深远的影响。
2. 学校组织力度不足虽然一些学校在志愿服务方面积极投入，但仍然存在一些学校组织力度不足、资源配置不合理的问题。
这导致了学生参与志愿服务活动的机会有限，缺乏真正意义上的锻炼和成长。
3. 缺乏专业培训和指导志愿服务活动需要一定的专业知识和技能支持，但目前很多志愿服务组织缺乏相关的培训和指导，这给学生参与志愿服务活动带来了一定的困扰和障碍。
大学生公益参与行为动机与策略研究
大学生公益参与行为动机与策略研究近年来，大学生公益参与的热情日益高涨。
作为社会责任感的体现，大学生公益参与行为在推动社会进步和个人成长方面具有重要意义。
然而，为什么有些大学生积极参与公益活动，而另一些人却缺乏动力？本文将探讨大学生参与公益的动机，并提出相应的策略，以促进更多大学生投身于公益事业。
一、大学生公益参与的动机1.人道主义关怀和社会责任感许多大学生参与公益活动是出于对社会弱势群体的关怀和渴望帮助他们的意愿。
他们在面对社会问题时，被人类困境的现实所触动，从而激发出他们参与公益的动机。
2.个人成长和价值观塑造参与公益活动有助于大学生的个人成长，培养他们的领导才能和团队合作精神。
通过与不同背景的人接触，他们可以更好地理解社会多样性，并塑造积极正向的价值观。
3.社交和人际关系建立公益活动为大学生提供了一个机会来与志同道合的人建立社交和人际关系。
通过参与公益活动，他们可以结识志同道合的朋友，并且与各行各业的人士建立联系，为个人的未来发展打下基础。
4.积累社会资本和铸就个人形象大学生参与公益活动能够积累社会资本，提高自己在社会中的认可度。
公益参与者通常被视为积极向上、有责任心和乐于助人的人，这有利于大学生未来在就业和社会活动中建立良好形象。
二、促进大学生公益参与的策略1.校园宣传和教育提高大学生对公益事业的认识和理解，可以通过在校园内开展宣传活动和教育培训来实现。
学校可以组织公益论坛、讲座和培训课程，向大学生介绍公益活动的意义，激发他们参与的兴趣和动力。
2.建立公益组织和社团学校可以建立公益组织和社团，为有意向参与公益的学生提供平台。
这些组织和社团可以组织各种公益活动，如义务教育支教、环保行动等，吸引更多的大学生参与，并发挥他们的才华和创新能力。
3.奖励和荣誉制度建立奖励和荣誉制度，可以增加大学生参与公益的动机。
学校可以设立公益志愿者奖学金，对积极参与公益活动的学生进行表彰和奖励。
此外，学校可以与社会企业合作，提供就业机会和优先录取政策给公益参与者，激励更多大学生参与公益事业。
大学生志愿服务动机与发展路径研究的简介
大学生志愿服务动机与发展路径研究的简介
大学生志愿服务是指大学生主动参与社会实践、为社会公益事业做出贡献的一种行为。
研究大学生志愿服务动机与发展路径，旨在深入理解大学生参与志愿服务的内在动机和外在路径，以促进其积极参与、持续发展和对社会的影响力。
大学生志愿服务动机的研究关注大学生参与志愿服务的背后推
动力。
动机研究可以探究大学生参与志愿服务的内在因素，例如相关价值观、社会责任感、人际关系、自我成长等方面的影响。
通过深入研究动机，可以帮助发现激励大学生参与志愿服务的关键因素，为相关政策和项目的设计提供重要参考。
大学生志愿服务发展路径的研究关注大学生在志愿服务过程中
的阶段性发展和途径选择。
这包括志愿服务的起始阶段、参与阶段和深化阶段的特点和影响因素，以及大学生在志愿服务路径中的选择、转变和成长。
研究这些方面可以帮助了解大学生志愿服务的发展过程和影响机制，从而为大学生志愿服务的培养和引导提供指导和支持。
在研究大学生志愿服务动机与发展路径时，可以运用定性和定量研究方法，如深度访谈、问卷调查、实地观察等，以获得全面而深入的数据。
同时，研究者还可以横向比较不同社会背景、学科专业、性别等因素对大学生志愿服务的影响，以便更好地理解和指导大学生志愿服务的发展。
大学生志愿服务动机与发展路径研究的目标是为大学生志愿服
务提供理论和实践的指导，促进其积极参与社会事务、培养社会责任
感和个人发展，以实现大学生志愿服务与社会进步的良性互动。
通过深入研究和推广这一领域的知识，可以不断提高大学生志愿服务的质量和影响力，构建更加和谐、包容和可持续的社会环境。
大学生志愿者行为动机与参与程度的关系分析
大学生志愿者行为动机与参与程度的关系分析大学生志愿者活动在当今社会中扮演着重要的角色。
作为社会责任感的体现和个人成长的机会，志愿者活动为大学生提供了一个参与社会事务、学习和与他人互动的平台。
然而，大学生参与志愿者活动的动机和参与程度之间的关系一直备受关注。
本文旨在分析大学生志愿者行为动机与参与程度之间的关系，并探讨影响两者之间关系的因素。
首先，大学生参与志愿者活动的动机对他们参与的程度具有重要影响。
动机是行为的内在动力，它激发个体去付出行动。
根据先锋理论，个人的动机可被分为内在动机和外在动机。
内在动机涉及对个人成长、自我实现和乐趣的追求，大学生以个人兴趣和价值观为驱动参与志愿者活动。
外在动机则与物质奖励、社会声誉和外部期望有关。
“来自外部的激励”或“避免受到外部惩罚”成为参与志愿者活动的动力。
研究表明，大学生参与志愿者活动的主导动机是内在驱动因素，如个人成长、关爱他人、社会责任感和职业发展。
内在驱动因素使志愿者们更有动机和热情地参与义工工作，从而增加他们的参与程度。
以个人成长为动机的大学生认识到志愿者活动对个人素质的提高具有积极影响，而以社会责任感为动机的大学生则倾向于主动参与志愿者活动，以回馈社会、改善社会问题。
另一方面，外在因素如奖励、文凭或社会地位对大学生的参与程度产生较小的积极影响。
这表明，大学生参与志愿者活动主要是由于他们内在的动机，而不是外部的奖励。
其次，个体特质和社会环境也会对大学生志愿者行为动机和参与程度产生影响。
个体特质包括个人的性格特点、兴趣爱好和为人处世的方式。
研究发现，性格特质如乐观、开放、友善和外向与大学生参与志愿者活动的意愿和程度正相关。
这些性格特质使得大学生更加乐于接触他人、与他人合作，并以积极的心态面对困难和挑战。
兴趣爱好和为人处世的方式也会对大学生的参与程度产生影响，例如，对环境保护感兴趣的学生更倾向于参与与环境保护相关的志愿者活动。
此外，社会环境如学校和家庭对大学生志愿者活动的支持也是影响参与程度的重要因素。
大学生参与志愿服务的动机与效果研究
大学生参与志愿服务的动机与效果研究大学生参与志愿服务是一种积极的社会行为，有助于培养他们的社会责任感和倡导公益事业。
本文旨在探讨大学生参与志愿服务的动机以及这种参与对他们个人和社会的影响。
大学生参与志愿服务的动机大学生参与志愿服务的动机来源于多方面因素。
首先，对社会问题的关注是一种重要的动机。
大学生通常对社会不公平和贫困现象敏感，因此他们希望通过志愿服务能够为社会做出贡献。
其次，个人成长和发展也是参与志愿服务的重要动机之一。
通过参与志愿活动，大学生可以培养领导能力、人际交往能力以及解决问题的能力。
另外，社会认同和获得自豪感也是促使大学生参与志愿服务的动机。
当他们意识到自己能够改变他人生活的时候，会得到有意义的认同和自我价值感。
大学生参与志愿服务的效果对个人的影响培养领导能力：通过参与志愿活动，大学生可以锻炼自己的领导能力。
在组织和协调志愿者工作时，他们需要具备领导技巧和决策能力。
增强人际交往能力：志愿服务通常需要团队合作，因此大学生需要提高自己的沟通和合作技巧。
与不同背景和文化的志愿者一起工作，能够培养他们在多元化环境中进行有效交流的能力。
培养自主性和创新思维：在志愿服务过程中，大学生常常需要根据实际情况做出决策并解决问题。
这促使他们培养自主性和创新思维，提高解决问题的能力。
增强社会责任感：通过参与志愿活动，大学生能够深入了解社会问题，并意识到自己有责任去改变这些问题。
培养社会责任感有助于他们成为有价值观念和公民意识的国家栋梁。
对社会的影响社区建设：大学生参与志愿服务通常集中在社区建设项目上。
他们可以组织慈善募捐、环境保护、教育支持等活动，提升社区居民的福利水平。
公共文化推广：通过参与公共文化推广项目，大学生能够传播传统文化、弘扬正能量以及推广公民道德。
社会关爱：大学生组织或参与各类公益活动，在给予物质支持的同时，也给予心灵关怀。
这有助于弱势群体得到更多关爱和支持。
结论大学生参与志愿服务是一种可喜可贺的行为，既有助于个人成长发展又对社会产生了积极影响。
大学生志愿服务行为与影响因素研究
大学生志愿服务行为与影响因素研究一、引言在社会发展的今天，大学生志愿服务行为备受关注。
志愿服务作为一种公益行为，不仅有助于社会发展，也对大学生个人成长产生积极影响。
本文将从大学生志愿服务行为的影响因素进行研究，以期对该领域进行深入的了解，为促进大学生志愿服务行为的发展提供参考。
二、动机因素大学生志愿服务行为的动机在很大程度上影响了他们是否愿意参与和持续投入。
以下是一些常见的动机因素：1. 个人兴趣大学生对特定领域或问题存在兴趣是参与志愿服务的重要动机。
例如，对护理工作感兴趣的学生可能会选择参与医疗志愿服务，而对环境保护感兴趣的学生可能会选择参与环境保护活动。
2. 社会认同感大学生渴望为社会做出贡献，以实现某种形式的社会认同感。
志愿服务提供了一个平台，使他们能够通过帮助他人来实现这种社会认同感。
3. 自我成长参与志愿服务可以促进大学生的个人成长和发展。
通过与不同背景和经历的人交流，他们可以拓宽自己的眼界，提高沟通和领导能力。
三、环境因素除了个体的动机外，环境因素也对大学生志愿服务行为产生重要影响。
以下是一些常见的环境因素：1. 大学组织支持大学的支持和鼓励对大学生志愿服务行为起到关键作用。
学校可以提供相关培训和资源，并创建一个积极的志愿服务氛围。
2. 社区需求社区对志愿者的需求也是大学生志愿服务行为的外部因素。
当社区存在着明确的需求时，大学生更有可能主动参与志愿服务。
3. 人际关系大学生参与志愿服务的决定也受到朋友、家人和社交网络的影响。
他们可能会受到身边人的鼓励或参与志愿服务的示范效应。
四、制度因素制度因素也对大学生志愿服务行为产生一定的影响。
以下是一些常见的制度因素：1. 奖励机制奖励机制可以为大学生提供参与志愿服务的动力。
例如，学校可以给予志愿者相关学分或奖学金的奖励，以鼓励更多的学生参与。
2. 定期评估对大学生志愿服务行为进行定期评估可以强化其重要性，并且帮助学生反思和改进自己的行为。
3. 政策支持政府和相关部门的政策支持对大学生志愿服务行为的发展有着重要的作用。
大学生志愿服务动机研究
国内大学生志愿服务动机研究尚处于起步阶段，研究内容主要集中在志愿服 务文化、志愿服务与职业发展等方面，而对于大学生参与志愿服务的动机研 究相对较少。
03
研究方法与数据来源
研究方法
问卷调查
访谈法
通过发放问卷，收集大学生参与志愿服务的 动机、经历和看法。
对参与过志愿服务的大学生和组织者进行深 入访谈，了解他们的真实想法和感受。
07
参考文献
参考文献
董海军, 倪赤丹, 胡蓉. (2019). 大学生 志愿服务动机的差异研究. 中国健康心 理学杂志, 27(6), 1087-1091.
王晓慧, 张明, & 张丽. (2018). 大学生参与 志愿服务的影响因素分析. 中国青年研究, 20(4), 43-49.
李晓燕, 王力, & 马哲. (2020). 大学 生志愿服务动机的维度研究. 中国 临床心理学杂志, 28(1), 18-24.
国内研究
国内志愿服务动机研究起步较晚，但近年来逐渐受到关注。 研究主要集中在志愿服务文化、志愿者招募、志愿者培训等 方面，而对于大学生志愿服务动机的研究相对较少。
大学生志愿服务动机研究现状
国外研究
国外对于大学生志愿服务动机的研究相对较为丰富，主要涉及自我实现、社 交关系、社会责任等方面。研究方法以问卷调查、深度访谈为主，同时注重 理论与实践相结合。
获得物质回报
一些大学生参与志愿服务是为了获得物质回报，如获得奖学金、得到实习机会或 者获取一定的工资。
节省开支
一些大学生通过参与志愿服务来节省生活开支，特别是在学费高昂的大学里，志 愿服务可以减轻经济负担。
社会动机
回馈社会
大学生希望通过参与志愿服务来回馈社会，帮助弱势群体，改善社会问题，以及促进社会和谐发展。
大学生参与公益事业的动机与行为研究
大学生参与公益事业的动机与行为研究公益事业是指以促进社会公众利益为宗旨，通过各种形式的实际行动，为社会发展、个体成长和人们幸福作出贡献的活动。
随着社会的发展演变，大学生参与公益事业的呼声也日益高涨。
本文旨在探究大学生参与公益事业的动机和行为，并分析其影响因素。
一、动机：对自我与社会的认同大学生参与公益事业的动机主要源于对自我和社会的认同。
首先，大学生通常有较高的理想和抱负，他们希望通过参与公益事业来实现个人价值，并提高社会地位和声誉。
其次，大学生关注社会问题的意识较强，他们希望通过自己的努力为社会发展做出贡献，改善社会问题，提升社会公众福祉。
二、行为：多种形式的实践活动大学生参与公益事业的行为表现出多样性和可塑性。
首先，大学生通过参与义工活动、社会实践和社团组织等形式的自愿服务来贡献个人力量。
其次，大学生通过募捐、捐赠物资和资金等形式的慈善行为来支持需要帮助的群体。
再次，大学生积极参与环保、社区建设等公益项目，为创建美好的社会环境努力。
三、影响因素：个人、家庭与社会环境大学生参与公益事业的动机和行为受到多方面因素的影响。
个人因素是其中一个重要影响因素，包括个人价值观、认知和态度。
个人的价值观决定了对公益事业的认同程度和参与意愿，个人的认知水平和态度则影响了对公益事业的理解和行为选择。
家庭环境也是影响大学生公益参与的重要因素，家庭对于公益事业的态度和教育方式会对大学生的行为产生深远的影响。
社会环境因素包括社会风气、公益组织和政府的支持等，将直接影响大学生参与公益事业的积极性和持续性。
四、启发与建议：培养公民意识，促进大学生参与公益为了进一步推动大学生参与公益事业的动机和行为，有必要从多个层面出发进行综合培养。
首先，加强大学生的公民意识教育，提高社会责任感和义务感，使大学生能够主动关注社会问题并行动起来。
其次，加强高校与公益组织的合作，提供更多的参与机会和平台，激发大学生参与的热情。
同时，政府和相关部门也应加大对公益事业的扶持力度，提供更多的政策和资源支持，以促进大学生参与公益事业的持续性和可持续发展。
云南省四所高校大学生参加志愿活动的现状和动机研究
《云南省四所高校大学生参加志愿活动的现状和动机研究》2023-10-25•研究背景和意义•文献综述•研究设计•数据分析•研究结果•研究局限性和展望•结论和建议目录01研究背景和意义研究背景01当前，大学生参与志愿活动已经成为社会的一种重要现象，特别是在云南省，这种现象尤为显著。
02尽管已有一些研究探讨了大学生参与志愿活动的动机和现状，但云南省作为我国西南地区的重要省份，其独特的社会、文化和经济背景可能对大学生的志愿活动产生影响。
03因此，对云南省四所高校大学生参加志愿活动的现状和动机进行研究，有助于更深入地理解这一重要社会现象。
通过对云南省四所高校大学生参加志愿活动的现状和动机进行研究，可以为相关政策制定提供科学依据。
有助于提高大学生对志愿活动的认识和理解，促进其积极参与社会公益事业。
通过与其他地区和国家的比较研究，可以为我国大学生志愿活动的发展提供借鉴和参考。
研究意义02文献综述志愿服务在国外已经发展得相当成熟，相关研究涉及志愿服务的影响、参与动机、参与领域等方面。
其中，对于大学生参与志愿活动的动机研究较为丰富，主要涉及自我实现、社交、学习等方面。
国外研究现状国内志愿服务起步较晚，但发展迅速。
相关研究主要集中在志愿服务的发展历程、现状分析、问题对策等方面，对于大学生参与志愿活动的现状和动机研究相对较少，但近年来逐渐受到关注。
国内研究现状国内外相关研究现状本研究采用问卷调查法，选取云南省四所高校的大学生为研究对象，通过线上线下相结合的方式进行调查。
问卷主要包括基本信息、参与志愿活动的现状和动机等方面。
研究方法通过对问卷数据的分析，研究发现云南省四所高校大学生参与志愿活动的现状和动机呈现出以下特点：首先，大学生参与志愿活动的积极性较高，但参与频率和持续时间有待提高；其次，大学生参与志愿活动的动机主要包括自我实现、社交、学习等方面，其中自我实现是最主要的动机；最后，不同年级、专业、家庭背景等因素对大学生参与志愿活动的现状和动机产生一定影响。
大学生参与志愿服务动机研究
2、自我提升和学习新技能：通过参与志愿服务，大学生可以学习新技能， 提升自己的能力。同时，他们还可以通过这些经历获取新的知识和经验。
3、帮助他人和社会责任：大学生通过参与志愿服务，可以回馈社会，帮助 他人。他们认为参与志愿服务是一种社会责任，可以帮助改善他人的生活。
4、兴趣和热爱：有些大学生选择参与特定的志愿服务活动，是因为他们对 这些活动有浓厚的兴趣和热爱。例如，喜欢艺术的大学生可能会选择参加艺术相 关的志愿服务活动。
2、强化志愿服务精神教育：高校应该加强志愿服务精神的教育，让大学生 认识到参与志愿服务的重要性和意义。通过举办志愿服务相关的讲座、研讨会等 活动，提高大学生的社会责任感和奉献精神。
3、提供必要的支持和奖励：高校和政府部门可以提供必要的支持和奖励， 鼓励大学生参与志愿服务。例如，可以提供一定的资金支持、志愿者保险等，同 时也可以设立相关的奖励制度，如优秀志愿者称号、志愿者证书等。
在当今社会，志愿服务已成为一种重要的社会参与方式，它不仅有助于提升 社会福利，更有助于促进社会和谐。然而，在现实中，许多因素阻碍了大学生参 与志愿服务，这些问题值得我们深入探讨。
一、信息不对称
在信息化社会中，信息不对称现象普遍存在。许多大学生对志愿服务活动了 解不足，或者不知道如何获取相关服务信息。这导致了他们无法有效地参与到志 愿服务中。因此，解决信息不对称问题，提高大学生对志愿服务信息的获取能力， 是促进他们参与志愿服务的关键。
3、学校和教育因素：学校提供的志愿服务课程和实践活动对医学生的志愿 服务动机有着重要影响。同时，学校对社区服务的支持和鼓励政策也推动了医学 生的参与。
4、服务经历和效果因素：医学生在志愿服务中获得的正反馈，如服务对象 的感谢和肯定，以及自身能力的提升，都会增强他们继续参与的动机。
我的志愿者经历与申请动机
我的志愿者经历与申请动机在过去的几年里，我积极参与了各种志愿者活动，这些经历不仅给了我宝贵的机会去帮助他人，也让我更加了解社会的需求和问题。
这些经历深深地影响了我，并激发了我申请成为一名志愿者的动机。
我第一次参与志愿者活动是在大学的时候。
当时，我加入了一个社区服务团队，为当地的老年人提供帮助和支持。
通过与他们的交流，我意识到老年人在生活中面临的挑战和困难。
我见证了他们的孤独和对社交互动的渴望，这让我深感责任去改善他们的生活质量。
因此，我决定继续参与志愿者工作，为这个群体提供更多的关爱和支持。
在接下来的几年里，我参与了多个志愿者项目，包括帮助贫困地区的儿童获得教育机会，为流浪动物提供庇护和医疗帮助，以及参与环保活动保护我们的自然环境。
这些经历让我深刻认识到社会中存在的不公平和环境问题，激发了我对社会公益事业的热情。
通过志愿者工作，我学到了很多宝贵的技能和经验。
首先，我学会了与不同背景和需求的人们合作。
在志愿者团队中，我遇到了来自不同文化和社会经历的人们，这让我更加开放和包容。
我学会了倾听和理解他人的需求，并与他们合作解决问题。
这些经验不仅在志愿者工作中帮助了我，也在日常生活中提升了我的人际交往能力。
其次，志愿者工作让我意识到自己的能力和责任。
通过参与各种项目，我发现自己可以为社会做出积极的贡献。
这种意识激发了我对志愿者工作的热情，并让我意识到自己在改变社会中的一小部分方面所能发挥的作用。
这种责任感也促使我不断提升自己的能力和知识，以更好地服务他人。
最重要的是，志愿者经历让我认识到自己的幸运和感恩之情。
通过与需要帮助的人们接触，我看到了他们的坚韧和乐观，这让我深深地感受到自己的幸福和幸运。
这种感恩之心激励着我去回报社会，帮助那些处于困境中的人们。
因为这些志愿者经历，我决定将志愿者工作作为我的一部分，而不仅仅是一种暂时的参与。
我希望通过志愿者工作，为社会做出更大的贡献，并影响更多的人。
我相信每个人都有能力和责任去改变社会，而我希望成为其中的一员。
《2024年志愿者动机研究》范文
《志愿者动机研究》篇一一、引言志愿者活动在全球范围内都受到了广泛的关注和重视。
志愿者的无私奉献精神为社会带来了诸多益处，从助老扶幼到环境保护，从教育普及到文化传承，志愿者们的付出在各个方面都为社会的和谐与进步做出了重要贡献。
然而，为了更好地推动志愿者事业的发展，了解志愿者的动机就显得尤为重要。
本文将通过实证研究的方式，对志愿者的动机进行深入探讨，旨在揭示志愿者背后的动力来源。
二、志愿者动机的背景及意义随着社会的快速发展和人民生活水平的提高，人们的价值观念逐渐多元化，越来越多的个体开始关注社会公益事业，并积极投身到志愿者活动中。
然而，为何人们会选择成为志愿者？他们的动机是什么？这些问题一直困扰着研究者们。
对志愿者动机的研究不仅有助于理解个体的心理需求和社会责任感，还有助于激发更多人参与到志愿者活动中来，从而推动社会的和谐与进步。
三、志愿者动机的理论框架目前，关于志愿者动机的理论主要有三种：利他主义、自我提升和社会交换理论。
利他主义者认为人们参与志愿者活动是因为关心他人的福祉；自我提升者则认为人们希望通过参与志愿者活动来提高自身的社会地位和声誉；而社会交换理论则认为人们通过参与志愿者活动来获得非物质或精神上的回报。
这三种理论框架为后续的实证研究提供了理论基础。
四、实证研究方法与数据收集本研究采用问卷调查法收集数据。
问卷内容涵盖了志愿者的基本信息、参与动机、活动经历等方面。
样本覆盖了不同年龄、性别、教育背景的志愿者，以确保数据的多样性和代表性。
通过对收集到的数据进行统计分析，可以更准确地了解志愿者的动机。
五、实证研究结果分析（一）数据分析经过统计分析，我们发现：1. 大部分志愿者是基于利他主义动机参与活动的，他们希望通过自己的努力帮助他人、为社会做出贡献。
2. 有一部分志愿者希望通过参与活动来提高自身的社会地位和声誉，即存在自我提升的动机。
3. 此外，还有一部分志愿者认为参与活动可以获得非物质或精神上的回报，如结交新朋友、获得成就感等。
大学生志愿者服务行为研究
大学生志愿者服务行为研究大学生志愿者是社会的宝贵资源，他们通过自愿参与各种社会活动，为社会贡献自己的力量。
他们关心社会问题，积极参与志愿活动，为社会做出了积极贡献。
然而，大学生志愿者服务行为的动机、特点、发展状况和对个人的影响等方面，仍然需要进一步的研究。
大学生志愿者服务行为的动机是研究服务行为的重要方面。
通过研究发现，大学生志愿者参与服务行为的动机主要包括社会责任感、人际关系影响、自我价值实现、人文关怀等。
其中，社会责任感是大学生志愿者参与服务行为的主要动力之一。
大学生志愿者在参与服务活动时，能够感受到自己对社会的责任和贡献，这种责任感使他们愿意将自己的时间和能力投入到志愿服务中去。
除了动机之外，大学生志愿者服务行为还有其特点。
首先，大学生志愿者服务行为具有自愿性。
他们参与志愿服务是出于自愿，而非被迫。
其次，大学生志愿者服务行为具有无私和奉献的特点。
他们愿意付出自己的时间和精力，奉献自己的力量，关心他人的需求。
再次，大学生志愿者服务行为具有互助性和合作性。
他们通常是以团队的形式参与志愿服务，相互协作，共同完成服务项目。
大学生志愿者服务行为的发展状况也是研究的重要方面。
随着社会的进步和大学生参与志愿服务的重视，大学生志愿者服务行为得到了快速发展。
现如今，大学生志愿者可以参与到各个领域的志愿服务中，包括教育、环保、社区建设、灾难救援等。
同时，越来越多的大学生加入到志愿服务队伍中，志愿者组织也得到了较大的发展。
此外，大学生志愿者服务行为在学校教育中也得到了更多的关注和支持。
大学生志愿者服务行为对个人的影响也是值得研究的方面。
通过参与志愿服务，大学生能够培养自己的社会责任感、团队合作能力、人际交往能力等。
同时，参与志愿服务还能提升个人的自信心和社会认同感。
大学生志愿者服务行为对个人的影响是全面的，不仅对个人成长和发展有益，还能为个人未来的工作和生活奠定良好的基础。
综上所述，大学生志愿者服务行为是一个值得研究的课题。
学生参与志愿者活动的动机与效果评估
学生参与志愿者活动的动机与效果评估随着社会的发展，志愿者活动逐渐被人们所重视。
在这样的背景下，越来越多的学生参与到志愿者活动中。
本文将探讨学生参与志愿者活动的动机以及从中获得的效果，并对其进行评估。
一、动机来源学生参与志愿者活动的动机各不相同，主要有以下几个方面的原因。
首先，一些学生参与志愿者活动是源于使命感和责任心。
随着社会的进步，人们对于社会责任和公益事业的认识逐渐提高。
一些学生在接受教育的过程中受到启发，对于社会问题产生了关注和责任感，他们希望通过参与志愿者活动来回馈社会，为社会做出一份贡献。
其次，一些学生参与志愿者活动是出于兴趣和爱好。
志愿者活动的种类繁多，包括环保、教育、健康等多个领域。
学生们可以根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的志愿者活动。
一些学生对于某个领域有浓厚的兴趣，他们参与志愿者活动是为了扩展自己的爱好，增加社会经验。
最后，一些学生参与志愿者活动是为了提升自己的能力和素质。
参与志愿者活动可以帮助学生培养团队合作、沟通交流、解决问题等多种能力。
学生们意识到，通过参与志愿者活动，他们可以在实践中学习和成长，提升自己的综合素质。
二、效果评估学生参与志愿者活动会带来一系列的效果，包括以下几个方面。
第一，学生参与志愿者活动可以提高他们的社会责任感和公民意识。
通过亲身参与到公益事业中，学生们能够更深入地了解社会问题，增强对社会责任的认识。
同时，他们会意识到自己作为一名公民的重要性，进一步培养和提升自己的公民意识。
第二，学生参与志愿者活动可以培养他们的领导能力和团队合作精神。
在志愿者活动中，学生们需要与团队成员密切合作，共同完成任务。
通过与不同的人合作，学生们可以学会倾听他人的观点、协调分歧、统筹安排等。
这些经历有助于培养学生的领导能力和团队合作精神。
第三，学生参与志愿者活动可以促进他们的人际交往能力和沟通表达能力的提升。
志愿者活动往往与他人合作和协调密切相关，学生们需要与各种人群进行交流和互动。
国际性会议中大学生志愿服务的动机研究
国际性会议中大学生志愿服务的动机研究
随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，国际性会议已成为
各个领域交流和合作的重要平台。
在这些活动中，大学生志愿服务
扮演了重要的角色，促进了文化交流和友好合作。
本研究旨在探讨
大学生参与国际性会议志愿服务的动机。
通过文献综述和问卷调查法，本研究发现，大学生参与国际性
会议志愿服务的动机主要包括以下几个方面：
1. 社会责任感：大学生具有一定的社会责任感和使命感，希望
通过志愿服务为社会做出贡献。
2. 学习与成长：通过国际性会议志愿服务，大学生可以接触到
新的知识和文化，增强自己的语言表达和协调能力，提高自身素质
和能力。
3. 社交与人际关系：国际性会议汇聚了来自不同国家和地区的
代表，大学生可以结识新朋友，建立良好的人际关系网络。
4. 个人兴趣与爱好：一些大学生参与国际性会议志愿服务是因
为对相关领域感兴趣，希望通过志愿服务了解更多相关知识和信息。
在实际组织和开展国际性会议志愿服务活动中，应考虑到大学
生的动机和需求，为其提供有针对性的支持和服务，促进其积极参
与和贡献。
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利己主义还是利他主义？——江西省大学生参与志愿服务的动机研究江西财经大学丁少芬张均斌余沁摘要：论文以调查江西省300名大学生参与志愿服务的动机为基础，根据调查的数据分析，把志愿服务动机划分为利己主义动机、利他主义动机和己他两利主义动机。
调查结果发现，大部分学生支持己他两利主义的投资型动机。
论文最后构建大学生志愿服务的动力机制，为激发当代大学生正确的志愿服务动机提供理论上的支持，引导更多的大学生积极参与志愿服务。
一、已有研究动机问题涉及人类行为的基本动力，反映行为的目的性和主观能动性。
对于大学生参与志愿服务的动机，前人做了较多的相关研究。
李志如、张健(2011)经过长期研究，把大学生参加志愿服务活动的选择动机分为：自我锻炼和自我提升；获得成就；获得认同；交际归属；自我检测1。
陈晓梅、郭燕锋、杨利江（2013）则提出四类分法：利他型动机；自利性动机；投资型动机；无明显动机型 2。
前人的研究比较丰富，但是也存在不足之处。
第一，研究对象范围狭窄；第二，研究方法是以定量研究为主，较少运用定性研究；第三，研究的重点有偏差。
通过构建动机机制，提高大学生参与志愿服务的积极性和服务质量才是宗旨。
二、调查情况概述本论文采取问卷法和深入访谈法来研究大学生参与志愿服务的动机。
2014年6月到12月，江西财经大学调研小组结合电子版和纸质版，面向包括江西财经大学在内的江西省5所高校，发放了300份“大学生参与志愿服务的动机研究问卷”，回收有效问卷281份，有效率约为 93.7%。
其中人文社科类、理工类和其他类学生分别占调查对象总体的 21.4%、68.6%和 9.8%，样本具有广泛的代表性，同时，本论文分别对江西财经大学、南昌大学，井冈山大学的三位志愿服务参与者进行非结构式访谈，获得可靠有效的资料来作为论文的支撑点。
三、动机分析（一）利己主义动机利己主义的研究历史悠久，早在古希腊时期人文思想兴起之时萌芽，肯定“人是万物的尺度”。
据美国哲学家蒂洛的分析,通常所谓的利己主义,可以分为心理利己主义和伦理利己主义两种类型:心理利己主义认为，人们的行为只是为了推进他们自己的利益,而这种利益不必是生理上的快乐——它可能是广义上的幸福,或者甚至是自我完善的理想；伦理利己主义则认为,人不仅事实上是追求自己利益的,而且也应该去谋求自己的利益。
3回到大学生参与志愿服务的动机研究中，通过问卷法可以发现，利己主义动机可以划分为成就需求和结社需求。
1.成就需求成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。
麦克莱伦认为，各人的成就动机都是不相同的，每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。
在某种含义上说，成就动机是个人努力完成自我认为有价值的工作，并致力于完美水平的内在驱动力。
分析有效的281份问卷显示，有志愿服务经历的大学生占总数的83.75%，而没有志愿服务经历的占16.25%。
“在志愿服务活动中希望担任的角色”这一问题的调查中， 59%和27%的参与者希望承担策划组织者和普通参与者的角色。
由此可见，首先，大学生主动承担社会公民角色，履行参与志愿服务的义务，协调学生角色与公民角色；再次，大学生在参与志愿服务中除了作为一般的参与者，更愿意作为决策者，挑战自我能力。
（1）大学生志愿者挑战生活和学习中的困难，协调自身扮演的多种社会角色，追求扮演更高层次的社会角色。
培养合格的社会成员，即能胜任多种社会角色的人是社会化的最终归宿。
大学生参与志愿服务能够满足他们社会角色变换的需要，即自身成长、发展和价值体现的需要等。
(希望在志愿活动中增长知识、发挥才干、锻炼能力、体现价值等)。
(2)满足荣耀需求，追求外在的肯定与赞扬和内在的自豪感。
荣耀需求是较高级的需求，即社会或集团对人们履行社会义务的道德行为的积极评价。
从较低层级来说，大学生参与志愿服务渴望获得学校的嘉奖，例如“优秀志愿者”称号。
从较高层次来说，参与者获得在服务中获得快乐感和自豪感，正如功利主义动机强调功用价值，将寻求行为结果的幸福作为人类活动的根本归宿。
2.结社需求马斯诺需求层次理论将基本需求分为五个层次：生理需求、安全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求，其中，爱与归属需求具体表现为结社需求。
结群是一种人类亲社会的基本行为，构成社会互动的基础。
在“大学生志愿者最希望在志愿服务中的收获”这一问题中，收获是“人际关系”的回答占总数的38.8%。
大学四年是塑造人生的一个高峰期，大学生渴望跳出初级群体的范围，寻求建议更广阔的次级群体关系，强调弱关系，希望能在趣缘群体中寻求爱与归属感。
志愿者通过志愿服务接触人群，摆脱心理孤独、郁闷等情绪，并建立和他人在一起建立协作，在集体中形成合力，满足获得他人肯定与赞扬的需求。
（二）利他主义动机“利他”一词是由伟大的社会学家奥斯古特·孔德提出，他认为利他是一个人对他人的无私行为，与“利己”相对。
社会学家Tirvers将利他主义行为定义为一种“对履行这种行为的有机体明显不利,而对另一个与自己没有什么关联的有机体却有利的行为。
”4大学生参与志愿服务动机中，除了上述的利己主义动机外，也存在明显的利他主义动机，本次调查中，发现明显的利他主义动机表现为责任动机。
调查采用深入访谈法，对在志愿服务中，分别对3位月平均参与次数不少于3次的大学生进行访谈，部分访谈内容整理结果如下：“对于大学生参与志愿服务的责任意识，我总结出两个方面。
第一，高校学生干部的志愿服务经历比非学生干部多。
这说明高校学生干部对自己的角色认知比较积极，他们认识到担任学生干部意味着对他人、组织、社会承担更多的的责任，需要自我提升责任意识。
第二，参与志愿者服务的大学生社会责任感和自我责任感均比未参加志愿服务的大学生高。
”由此可见，大学生参与志愿服务中，责任感也是驱使其积极投入的一个重要动机，这种责任感表现为心理上和行动上是对于他人的一种伦理关怀和道德义务，竭尽己能去帮助社会适应能力暂时失衡的人群或是弱势群体。
大学生的志愿服务“责任感”不仅是官方力图通过志愿服务和志愿组织积极地塑造的结果，也是志愿服务和志愿者本身塑造的结果。
高校青年志愿者协会统一组织志愿服务，例如江西财经大学2014以“弘扬社会主义核心价值观”为主题的暑期三下乡活动，是校团委支持志愿组织大力弘扬公民社会责任感的体现，同时参与者也自觉地树立服务他人的观念，满足了责任取向。
（三）己他两利主义动机纯粹的利己主义和利他主义之所以对立存在，因其都具有一定的片面性，代表着两个极端。
我们暂且称把克服两者的片面性，既倡导无私利他又维护正当个人利益谋求的伦理观称为“己他两利主义”。
己他两利主义的创造者是弗洛伊德和弗洛姆以及达尔文和达尔文主义者赫胥黎、海克尔、道金斯、威尔逊。
达尔文主义认为, 只有根据人的行为本性, 才能提出最佳的道德。
弗洛伊德主义也认为: “伦理观上行动的规范是以人性为根源; 道德规范是以人的秉性为基础。
”5。
在关于“投资型动机同意度”（投资型动机：为了在志愿者活动中利己利人，即在社会服务中获得丰富的人际资源，提升自身能力素质，促进今后自身的发展）一题表明，大学生参与志愿服务存在己他两利主义动机。
在“是否同意投资型动机”的调查中，分为“完全赞同、基本赞同、基本不赞同、完成不赞同”四个程度，数据显示，63 %的大学生基本赞同投资型服务，只有12%的大学生完全不赞同。
而性别与对投资型动机的态度又有关联，结果发现，男生比女性对投资型服务动机更认同。
学生参与志愿服务动机是一种“主观利己，客观利他”的需求，既能满足个人需求（责任需求、结社需求），又能适应社会发展的同时，不违背社会道德标准。
一方面,每个志愿者的行为动机既可能爱己为己利己,也可能爱人无私利人；另一方面,道德目的在于保障社会存在发展最终满足每个人的自我需要。
道德是良心驱使参与志愿读物时的功利性必须是要符合道德，判断参与志愿服务的动机是否符合道德标准实际是检验该行为应该负责到什么程度的过程，以及该行为顺从自己的良心到何种程度。
四、动机机制构建（一）制订基于大学生需求导向为动机的激励制度，创建公益品牌活动，并运用项目化运转形式。
以需求为导向的志愿服务项目化管理,区别于传统的由校团委或者青年协会志愿组织提供统一的志愿服务,大学生被动参与活动的服务方式,转变为关注社会群体需求，建立志愿服务多样化项目的做法,同时授权大学生参与志愿服务项目的决策、实施、管理和监督的过程参与模式。
再次是要考虑志愿活动的长久性，注重建立品牌志愿活动，进而品牌化规范经营，还可把服务的触角延伸到性小数群体、失独群体、智障群体等特殊群体。
（二）建立大学生志愿服务交流平台，线上线下搭建多样化公益平台。
搭建学校公益论坛，举办大学生志愿服务交流营活动，大学生公益年会等活动形式，不仅为志愿服务供需双方架起沟通的桥梁，同时也给志愿者们提供了交流的平台。
“江西志愿服务网”提供网络参与管理的平台，为“志愿服务项目”提供了网络对接平台，促进志愿服务工作规范化，真正实现了志愿者、志愿服务组织和志愿服务项目的完美融合。
参考文献[1]李志如、张健、曹翰文、庄耀祖、孙钊：《大学生志愿者工作经历对其就业发展的影响》，青年文学家，[G]1002-2139(2011)-17-0174-01[2]陈晓梅、郭燕锋、杨利江：《大学生社会服务的动机和行为模式研究》，2013, [D]10.13615/ki.1004-3985.2013.21.055 G647[3] Aristotle (1999), The Politics of Aristotle, Translated with an introduction notes and appendixes by Ernest Barker, Beijing: China Social Sciences Publishing House.[4] Trivers,R.L.The evolution of reciprocal altruism[J].Quarter Reivew of Biology,1971(46):35-37[5]王海明：《己他两利主义初探—达尔文、弗洛伊德伦理观之比较》，北京师范学院学报(社会科学版) ，1991。