中考诗歌鉴赏常见题型解析

中考诗歌鉴赏常见题型解析

作者：张洋

来源：《新高考·新世纪智能·升学考试》2019年第02期

中国古代诗歌是人类文明史上璀璨的明珠，学习、理解、吟诵古诗词可以提高学生的文学素养、审美情趣。诗歌鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。主要原因有两个方面，一是机械地背诵了诗歌，却没有真正地理解诗歌的意思和情感;二是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。下面笔者就2018年各地中考诗歌鉴赏部分，结合具体题型，谈谈如何正确而灵活地答题，以提高学生诗歌鉴赏解题的能力。

中考诗歌鉴赏考查常见的题型归类：

1. 品味炼字类。

[题目形式]

（1）“某”个字或“某某”词用得好，好在哪里？

（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？

（3）“某”字能否改为“某”字？

（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。

[题型解析]

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。品味炼字这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

解答这类题时要注意以下几个要点：（1）解释该字在句中的含义;（2）展开联想把该字放入原句中描述景象，写出具体的特点;（3）点出该字运用了什么表达技巧，烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

[题型示例]（2018年盐城试卷）

宿牛群头

胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。

（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）

【注】牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。

（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分）

【答题指导】

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来談，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“拙”应该是通假字，同“茁”，“茁壮”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛;“满”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。

2. 名句赏析类。

[题目形式]

（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？

（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。

（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。

[题型解析]

这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

[题型示例]（2018年泰州试卷）

阅读苏轼的《木兰花令·梧桐叶上三更雨》一词，完成第7题。

梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕簟①已知秋，更听寒蛩②促机杼。

梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。尊前必有问君④人，为道别来心与绪。

【注】①簟（diàn）：竹席。②蛩（qióng）：蟋蟀。③江亭：江边的亭子。④君：指其弟子由。此时，兄弟二人天各一方。

7. （1）赏析画线句。（4分）

【答题指导】

这首词的下片，写路途上的美好回忆。“梦中历历来时路”，在上半夜入睡时，梦见走这条遥远而漫长的路，要历经河北、河南、江苏，然后进入江西。一路风尘，历历在目，记忆犹新。“犹在江亭醉歌舞”，到达虔州，还在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴饮享受。这两句，通过写梦，写出了作者内心的凄凉、愁苦和对好友的深切思念。

3. 主旨情感类。

[题目形式]

（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？

（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？

（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？

[题型解析]

这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度，这里需要学生知人论世，结合具体的作者和写作背景来理解诗歌的感情。初中

阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

[题型示例] （2018年扬州试卷）

阅读诗歌，完成第10题。

潭上作

[唐] 张乔

竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。

人间未有关身事，每到渔家不欲归。

【注】①翠微：青山。

10. （2）后两句抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答题指导】

要想把握后两句诗歌的感情，需要体会“渔家”的生活状态是闲适、自在的，“人间未有关身事”，人世间没有作者关心的事情，再看到渔家的生活状态，更引发了诗人“不欲归”的喟叹。后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。

4. 想象描述类。

[题目形式]

（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

（2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

[题型解析]

这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

做这类题目，可以分为四个步骤：（1）先找出诗句中的名词;（2）看名词前面的修饰语;（3）加上合理的联想和想象;（4）用顺畅、优美的语言将这些景物连缀成画面。注意描绘画面不等于直接翻译。

[题型示例]（2018年四川巴中试卷）

阅读下面唐诗，按要求回答问题。

渡荆门送别

李白

渡遠荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。

【答题指导】

本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。描绘出诗人舟过荆门，月光皎洁，云霞飘飞的景象即可。示例：诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮;天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！

5. 表达技巧类。

[题目形式]