人教版小学语文教案《生活中的传统文化》
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（全班背）
生：清明节也是传统佳节，这一天人们会去祭奠祖先。《一副名扬中外的画》中的“清明上河图”就描写了人们在清明节前后做的事情。
3、展示资料
4、背一背二十四节气歌
师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？
生：我还知道“福”字要倒贴，意思是福（倒）到了。
小组同学：正月一日是春节。正月十五元宵节。五月五日端午节。八月十五中秋节。九月初九重阳节。
（大屏幕出示资料，学生答，组长点）
组长：听了我们的介绍，大家知道有哪些传统节日了吧，那你们知道传统节日怎么过得吗？要做些什么呢？（学生自由说）
代表1：下面由我来介绍吧！（大屏幕出示）
春节——贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；
元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；
端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；
中秋节：吃月饼；
重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。
师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？
生：我还知道“福”字要倒贴，意思是福（倒）到了。
生：古诗《九月九日忆山东兄弟》，就是写重阳节的。
组长：大家好！我们是古代建筑文化调查小组。我们小组没有前面两个小组调查到的内容丰富。我们找到了古代著名建筑一些图片和资料。介绍资料，请看大屏幕：图片配乐欣赏。
2、代表1：谈收获。我们在调查时虽然知道了一些古代著名建筑增长了知识，但是在调查过程中遇到了很多问题，在找图片的时候，有的图片很小，在放大以后变得很模糊，我们又重新找，最后在老师和爸爸妈妈的帮助下我们知道了一些方法，找图片要清晰，原来的图片要大，最好要找的图片和要介绍的内容相同。我们把方法告诉同学们，希望对大家以后查找图片有帮助。
教学目标：
1、通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等途径让学生对生活中的传统文化有更深的了解，拓展知识面。
2、培养学生收集和处理信息的能力，协作学习的能力，口语表达和交际的能力，阅读能力和审美能力。
3、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。
2、在实践活动中与伙伴一起了解中华传统文化，收集相关资料并归类整理，准备向大家展示。
教学过程：
一、激情导入，创设情境。（课件相机展示以上内容的配乐图片。）
师：在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化，中华传统文化就像一座巨大的宝库，源源流长。学习了第五单元课文后，我们认识了古代中华历史名人孔子、老子，学习了他们谦虚好学，诲人不倦的精神。阅读了神话故事《盘古开天地》，感受到神话故事无比的神奇与魅力。了解了古代建筑赵州桥，感受到古代劳动人民的智慧和伟大的力量。目睹了《清明上河图》这幅传世佳作-----这些只是我国传统文化中的一小部分，在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩，光辉灿烂的中华传统文化。这星期同学们开展了以“生活中的传统文化”为主题的语文综合实践活动，通过讨论确定了“神话故事与名人文化、传统节日与风俗文化、古代建筑文化、舟山海洋民间文化”四个调查小组，今天就请大家将调查的成果展示出来，让我们一起走进生活中的传统文化吧！
代表1：我们把资料进行了整理，提供以下资料跟同学们一起分享。看课件（人物头像，文字介绍，四个人物比较）
2、代表2：课件展示：神话故事内容展示
代表2：看了这些资料对同学们肯定会有帮助吧，下面我们的资料更精彩！我们小组同学还阅读了很多的神话故事。我们知道了神话故事有：（看大屏幕）介绍，我们最喜欢的神话故事有《》、《》、《》、《》、《》等，下面请看我们小组排练的神话故事《后彝射日》。
师：非常感谢这个调查小组给我们带来了丰富的资料，而且资料展示的形式奇特，真实太棒了！下面请看传统节日调查小组给我们带来什么资料。
（二）传统节日以及风俗习惯调查小组
1、组长汇报调查到哪些传统节日
2、代表介绍传统节日以及风俗
组长：大家好，我们是传统节日与风俗文化调查小组，通过调查我们知道我国的传统佳节就是民族文化，因为和外国不同。我们把资料编了一首对对歌，小组同学一起来吧！几月几日是春节？几月几日元宵节？几月几日端午节？几月几日中秋节？几月几日重阳节？
生：古诗《九月九日忆山东兄弟》，就是写重阳节的。
（全班背）
生：清明节也是传统佳节，这一天人们会去祭奠祖先。《一副名扬中外的画》中的“清明上河图”就描写了人们在清明节前后做的事情。看来这次语文综合实践活动，同学们收获真多。下面看看古代建筑文化小组又给我们带来哪些资料呢？
（三）古ห้องสมุดไป่ตู้建筑文化调查小组
1、课件展示：图片和资料
生活中的传统文化
教材简析：
中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，学生已经认识了古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。
为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组综合性学习之后安排了这次口语交际。
4、通过在活动过程中培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
教学重难点：
重点：
A、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；
B、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯；
难点：辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。
教学准备：
1、收集生活中的传统文化图片或实物，制作简单课件。
二、小组汇报调查成果
要求：别人在介绍的时候，我们要认真听。你还知道相关的知识可以补充，有什么问题可以提。最后我们还要评一评哪组讲的好。
（一）神话故事调查小组
1、组长汇报调查的途径、方法以及调查到哪些资料。课件展示。
附名人文化与神话故事调查小组汇报：
组长：大家好！我们是名人文化和神话故事调查小组，学习了17课课文后，我们小组同学对大思想家孔子的故事产生了浓厚的兴趣，于是我们小组成员又调查了孔子以及跟孔子一样的古代著名思想家和教育家的资料。我们通过上网和书籍中了解到孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。
生：清明节也是传统佳节，这一天人们会去祭奠祖先。《一副名扬中外的画》中的“清明上河图”就描写了人们在清明节前后做的事情。
3、展示资料
4、背一背二十四节气歌
师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？
生：我还知道“福”字要倒贴，意思是福（倒）到了。
小组同学：正月一日是春节。正月十五元宵节。五月五日端午节。八月十五中秋节。九月初九重阳节。
（大屏幕出示资料，学生答，组长点）
组长：听了我们的介绍，大家知道有哪些传统节日了吧，那你们知道传统节日怎么过得吗？要做些什么呢？（学生自由说）
代表1：下面由我来介绍吧！（大屏幕出示）
春节——贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；
元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；
端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；
中秋节：吃月饼；
重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。
师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？
生：我还知道“福”字要倒贴，意思是福（倒）到了。
生：古诗《九月九日忆山东兄弟》，就是写重阳节的。
组长：大家好！我们是古代建筑文化调查小组。我们小组没有前面两个小组调查到的内容丰富。我们找到了古代著名建筑一些图片和资料。介绍资料，请看大屏幕：图片配乐欣赏。
2、代表1：谈收获。我们在调查时虽然知道了一些古代著名建筑增长了知识，但是在调查过程中遇到了很多问题，在找图片的时候，有的图片很小，在放大以后变得很模糊，我们又重新找，最后在老师和爸爸妈妈的帮助下我们知道了一些方法，找图片要清晰，原来的图片要大，最好要找的图片和要介绍的内容相同。我们把方法告诉同学们，希望对大家以后查找图片有帮助。
教学目标：
1、通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等途径让学生对生活中的传统文化有更深的了解，拓展知识面。
2、培养学生收集和处理信息的能力，协作学习的能力，口语表达和交际的能力，阅读能力和审美能力。
3、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。
2、在实践活动中与伙伴一起了解中华传统文化，收集相关资料并归类整理，准备向大家展示。
教学过程：
一、激情导入，创设情境。（课件相机展示以上内容的配乐图片。）
师：在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化，中华传统文化就像一座巨大的宝库，源源流长。学习了第五单元课文后，我们认识了古代中华历史名人孔子、老子，学习了他们谦虚好学，诲人不倦的精神。阅读了神话故事《盘古开天地》，感受到神话故事无比的神奇与魅力。了解了古代建筑赵州桥，感受到古代劳动人民的智慧和伟大的力量。目睹了《清明上河图》这幅传世佳作-----这些只是我国传统文化中的一小部分，在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩，光辉灿烂的中华传统文化。这星期同学们开展了以“生活中的传统文化”为主题的语文综合实践活动，通过讨论确定了“神话故事与名人文化、传统节日与风俗文化、古代建筑文化、舟山海洋民间文化”四个调查小组，今天就请大家将调查的成果展示出来，让我们一起走进生活中的传统文化吧！
代表1：我们把资料进行了整理，提供以下资料跟同学们一起分享。看课件（人物头像，文字介绍，四个人物比较）
2、代表2：课件展示：神话故事内容展示
代表2：看了这些资料对同学们肯定会有帮助吧，下面我们的资料更精彩！我们小组同学还阅读了很多的神话故事。我们知道了神话故事有：（看大屏幕）介绍，我们最喜欢的神话故事有《》、《》、《》、《》、《》等，下面请看我们小组排练的神话故事《后彝射日》。
师：非常感谢这个调查小组给我们带来了丰富的资料，而且资料展示的形式奇特，真实太棒了！下面请看传统节日调查小组给我们带来什么资料。
（二）传统节日以及风俗习惯调查小组
1、组长汇报调查到哪些传统节日
2、代表介绍传统节日以及风俗
组长：大家好，我们是传统节日与风俗文化调查小组，通过调查我们知道我国的传统佳节就是民族文化，因为和外国不同。我们把资料编了一首对对歌，小组同学一起来吧！几月几日是春节？几月几日元宵节？几月几日端午节？几月几日中秋节？几月几日重阳节？
生：古诗《九月九日忆山东兄弟》，就是写重阳节的。
（全班背）
生：清明节也是传统佳节，这一天人们会去祭奠祖先。《一副名扬中外的画》中的“清明上河图”就描写了人们在清明节前后做的事情。看来这次语文综合实践活动，同学们收获真多。下面看看古代建筑文化小组又给我们带来哪些资料呢？
（三）古ห้องสมุดไป่ตู้建筑文化调查小组
1、课件展示：图片和资料
生活中的传统文化
教材简析：
中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，学生已经认识了古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。
为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组综合性学习之后安排了这次口语交际。
4、通过在活动过程中培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
教学重难点：
重点：
A、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；
B、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯；
难点：辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。
教学准备：
1、收集生活中的传统文化图片或实物，制作简单课件。
二、小组汇报调查成果
要求：别人在介绍的时候，我们要认真听。你还知道相关的知识可以补充，有什么问题可以提。最后我们还要评一评哪组讲的好。
（一）神话故事调查小组
1、组长汇报调查的途径、方法以及调查到哪些资料。课件展示。
附名人文化与神话故事调查小组汇报：
组长：大家好！我们是名人文化和神话故事调查小组，学习了17课课文后，我们小组同学对大思想家孔子的故事产生了浓厚的兴趣，于是我们小组成员又调查了孔子以及跟孔子一样的古代著名思想家和教育家的资料。我们通过上网和书籍中了解到孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。