《康复护理学》第3章康复评定(运动功能评定)
《康复护理学》课程教学大纲-实践教学
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《康复护理学》课程教学大纲课程名称:康复护理学课程编号:N2070037英文名称:Rehabilitation Nursing课程性质:必修课总学时:48学时理论学时:24学时实训学时:24学时学 分:3学分适用对象:护理学专业本科学生先修课程:解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学等课程一、课程性质、目的和任务康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能的学科。
它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科,是护理学知识体系的重要组成部分。
本门课程内容分为康复基础概念和基础理论、康复护理评定、康复治疗与护理、康复护理技术、中医康复护理、常见疾病康复护理七大部分。
其目的是通过教学培养学生康复护理理念,树立四位一体的大卫生观,使学生掌握康复医学和康复护理学的基础知识,能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平,在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。
二、课程教学和教改基本要求课程教学要求学生在理解康复医学、康复护理学基本概念的基础上,掌握康复护理评定、常用康复治疗技术、康复护理技术、中医康复护理的基础知识和技能,并能结合临床常见疾病如脑血管意外、脊髓损伤、骨折等开展康复护理。
在教学和教改方面,注重启发式、互动式教学,充分调动学生学习的主动性和创造性,培养学生分析问题和解决问题的能力。
采取多种多样的教学方法,如讲授法、讨论法、以问题为基础的教学法(PBL)、演示法等,并借助现代教学设备,声像图文并茂,增强教学效果。
结合该课程的特色,积极开展实训教学,强化学生的实践能力。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容理论部分第一章绪论【教学要求】1.掌握康复、康复医学、康复护理学的基本概念;康复护理工作对象;康复护理与临床护理的联系和区别;康复护理指导思想。
2.熟悉康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理人员工作职责。
康复护理第三章康复评定第一节运动功能评定
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关节活动范围测量
关节活动范围 (range of motion, ROM) 即关 节活动范围,是指关节的运动弧度或关节的远端 向近端运动,远端骨所达到的最终位置与开始位 置之间的夹角,即远端骨所移动的度数。
关节活动范围评定就是测量远端骨所移动的 度数。可分为主动关节活动范围和被动关节活动 范围。评定关节活动范围对于判断病因,评估关 节活动障碍的程度,制订康复治疗计划,评定治 疗效果有重要作用,是康复评定的重要内容之一。
肌力检查不适用于中枢神经系统疾病致痉挛性瘫痪的患者。
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肌力评定
器械肌力测定
握力测试 捏力测试 背肌力测试 四肢肌群肌力测试 等速肌力测试
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肌力评定
器械肌力测定可获得精确数据,但测定肌力 时要注意安全,特别是等速肌力测试,旋转角度 预先设定,运动以恒速进行,故对关节活动范围 受限、严重的关节积液、骨关节急性扭伤等的患 者禁止应用;对于疼痛、慢性软组织损伤、骨质 疏松、骨折术后的患者应慎重使用。
1级 肌张力稍微增加,被动活动时患侧肢体到ROM之末出现轻微阻力。
1+级 肌张力轻度增加,被动活动时患侧肢体在ROM后50%范围内突然出 现卡住,并在此后的被动活动中均有较小的阻力。
2级 肌张力较明显增加,被动活动时患侧肢体在通过ROM的大部分时, 阻力均明显 增加,但受累部分仍能较容易地活动。
3级 肌张力严重增加,被动活动时患侧肢体在整个ROM内均有阻力,活 动比较困难。
股后肌群),伸髋10°~15°,阻力加于股 骨远端后面,能抗较大阻力
仰卧,试图伸膝 时可触及髌韧带 活动
向同侧侧卧,托 住对侧下肢,可 主动伸膝
《康复护理学》课件第三节 ADL评定
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0分
依赖或需要帮助
5分
自理:指无需指导和他人帮助能安全进出浴池,并完成洗澡全过程。
Barthel指数判断标准
60分以上者为虽然有轻度残疾,但生活基本自理; 40~60分者为中度残疾,生活需要帮助; 20~40分者为重度残疾,生活需要很大帮助; 20分以下者为完全残疾,生活完全依赖。
10分
自理:指能独立地进出厕所,使用厕所或便盆,并能穿脱衣裤、使用卫生纸,擦净会阴和冲洗排泄物,或倒掉并清洗便盆。
进食
0分
依赖
5分
需部分帮助:指能吃任何正常食物,但在切割、搅拌食物或夹菜、盛饭时需要帮助,或较长时间才能完成。
10分
自理:指能使用任何必要的装置,在适当的时间内独立地完成包括夹菜、盛饭在内的进食过程。
10分
能控制;如果需要,能使用集尿器或其它用具,并清洗。如无需帮助,自行导尿,并清洗导尿管,视为能控制。
修饰 (个人卫生)
0分
依赖或需要帮助
5分
自理:在提供器具的情况下,可独立完成洗脸、刷牙、梳头、剃须(如需用电则应会用插头)。
用厕
0分
依赖
5分
需部分帮助:指在穿脱衣裤,使用卫生纸擦净会阴,保持平衡或便后清洁时需要帮助。
穿衣
0分
依赖
5分
需要帮助:指在适当的时间内至少做完一半的工作。
10分
自理:指在无人指导的情况下能独立穿脱适合自己身体的各类衣裤,包括穿鞋、系鞋带、扣、解钮扣、开关拉链、穿脱矫形器和各类护具等。
上楼梯
0分
依赖:不能上下楼
5分
需要帮助:在体力帮助或语言指导、监督下上、下一层楼
10分
自理(包括使用辅助器):指能独立地上、下一层楼,可以使用扶手或用手杖、腋杖等辅助用具。
康复医学康复运动功能评定
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运动功能评定康复评定与诊断学的区别康复评定:是通过收集患者的病史和相关信息,使用客观的方法有效和准确评定功能障碍的种类、性质、部位、范围、严重程度、预后以及制定康复治疗计划和评定疗效的过程。
区别:1、诊断学着眼于疾病,是对疾病或外伤确定病名。
2、康复评定重在功能,是对功能障碍做出定性、定量的判断过程。
运动功能评定一、肌张力二、肌力三、关节活动范围测定四、步态分析五、平衡与协调功能评定六、感觉功能评定一、肌张力肌张力定义肌张力:是指肌肉组织在松弛状态下的紧张度。
是维持身体各种姿势和正常活动的基础。
来源:肌肉组织静息状态下非随意,持续,微小的收缩。
肌张力的表现形式1.静止性肌张力 肌肉在不活动状态下具有的紧张度2.姿势性肌张力 人体维持一定姿势时,躯体前后肌肉所具有的紧张度3.运动性肌张力 肌肉在运动过程中所具有的紧张度异常肌张力(与正常静息水平比较)肌张力的检查方法病人的肌张力正常吗病史视诊触诊反射被动运动摆动检查肌张力评定肌痉挛的分级:目前多采用改良的Ashworth痉挛量表进行评定。
评定时,患者宜采用仰卧位,检查者分别对其双侧上、下肢的关节进行活动范围的被动运动,按所感受的阻力来分级评定。
痉挛的评定(改良Ashworth量表)肌张力评定小结肌张力的定义改良Ashworth评定标准二、肌力肌力和肌力评定的定义肌力——是肌肉收缩时产生的最大力量,又称绝对肌力。
肌力评定——是测定受试者在主动运动时肌肉或肌群产生的最大收缩力量。
判断肌力减弱的部位和程度协助某些神经肌肉疾病损伤进行定位诊断预防肌力失衡引起的损伤和畸形评定肌力增强训练的效果肌力评定的方法徒手肌力测试等长肌力测试等张肌力测试等速肌力测试徒手肌力检查徒手肌力检查国际上普遍应用的徒手肌力检查方法是Lovett 6级分级法。
1983年,美国医学研究委员会在此分级基础上进一步细分,即MRC肌力分级法(见下表)徒手肌力分级标准(MRC)徒手肌力评定的步骤肌力评定的注意事项l选择适合的检查时间l根据体位来安排检查的顺序l检查者应尽量靠近被检查者l先查健侧对应肌肉的肌力,以便健患侧对比l注意施加阻力的大小和方向l避免代偿动作l重复检查应间隔2分钟肘关节屈曲:肱二头肌,肱肌,肱桡肌腕关节掌屈及尺侧偏:尺侧腕屈肌4、5级:患侧卧位,屈肘,前臂旋后450 ,腕向掌侧屈并向尺侧偏,阻力加于小鱼际1级:患侧卧位,前臂旋后450,试图腕掌屈及尺偏时可触及3级:患侧卧位,屈肘,前臂旋后450 ,腕向掌侧屈并向尺侧偏2级:患侧卧位,屈肘,前臂旋后450,可见大肩关节前屈:三角肌前部及喙肱肌屈髋:髂腰肌4、5级:仰卧,小腿悬于床缘外,屈髋,阻力加于股远端前面3级:仰卧,小腿悬于床缘外,屈髋2级:患侧卧,托住键侧下肢,可主动屈髋1级:仰卧,试图屈髋时腹股沟上缘可触及肌活动伸膝:股四头肌3级:仰卧,小腿置床缘外下垂,伸膝4、5级:仰卧,小腿置床缘外下垂,伸膝,阻力加于小腿下端前侧2级:患侧卧,托住键侧下肢,可主动伸膝1级:仰卧,试图伸膝时可触及髌韧带活动踝背屈:胫前肌4、5级:坐位,小腿下垂,踝背屈并足内翻,阻力加于足背内缘3级:坐位,小腿下垂,踝背屈并足内翻2级:侧卧,可主动踝背屈、足内翻1级:仰卧,试图踝背屈、足内翻时可触及活动肌力评定的适用范围肌力评定的适用范围:下运动神经元病损;脊髓损伤;原发性肌病;骨关节疾病。
《康复护理学》第3章康复评定(运动功能评定)
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1.正常张力 2.肌张力增高 3.肌张力降低 4.张力障碍
肌张力临床分级
等级 肌张力 标准 0级 软瘫 被动活动肢体无反应 1级 低张力 被动活动肢体反应减弱 2级 正常 被动活动肢体反应正常 3级 轻中度增高 被动活动肢体有阻力反应 4级 重度增高 被动活动肢体有持续性阻力反应
等速肌力评定
等速肌力评定是用等速运动测力训练仪来进行肌力测试的。等速收缩(isokinetic contraction)是在整个运动过程中运动的速度(角速度)保持不变的一种肌肉收缩的方式。
二、肌张力评定
肌张力是指肌肉组织在静息状态下的一种不随意的、持续的、微小的收缩。即在做被动运动时,所显示的肌肉紧张度。
2.关节活动度评定方法
0°肢位 轴心 固定轴 移动轴
人体常见各关节活动度正常值(略)
关节
运动
测
移动臂
肩
屈、伸
解剖位站立
肩峰
与腋中线平行
与肱骨纵轴平行
屈180 o,伸50 o
外展
同上
同上
与身体中线平行
同上
180 o
内、外旋
基底节共济失调
症状 肌张力改变和随意运动功能障碍 (1)震颤:身体部位以各种振幅和周期进行振动 (2)舞蹈症:患者突然出现痉挛性、无目的的、不规则的运动 (3)手足徐动:四肢末端缓慢的、不规则的、弯曲的、扭转似的运动 (4)抽搐:四肢肌肉急剧的大幅度运动,可见到激烈振臂的运动 (5)肌张力障碍症:痉挛
(二)步行平衡协调的检查 1、沿直线走,一足跟在另一足足趾之前 3、向侧方走和倒退走 4、正步走 5、变换速度走 6、突然停止后再走 7、环形走和变换方向走 8、足跟或足尖着地走
康复护理三评定(1)
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(一)残疾的定义
是指因疾病、外伤、精神因素和发育缺 陷等因素造成明显的身心功能障碍,以 至于不同程度地丧失正常生活、工作和 学习能力的一种状态
。
二、残疾的现状及致残的原因
据WHO的统计,当今世界上约有7.5亿残疾 人。其中80%的残疾人生活在发展中国,全世 界每10个孩子中就有1个人有残疾。
康复
明确功能障碍部位、程度 反映机体功能的水平及能力
方法
体格检查 实验室生化检查 影像学检查 组织学和形态学检查 基因检查 电生理检查 精神检查
专项检查(肌力) 综合运动功能评估 残疾评估 日常活动能力评定 生活质量评定 电生理、生物力学 就业能力、环境评定
康复评定在临床决策中的作用
四、康复评定的作用或目的
1、掌握功能障碍的情况:了解功能障碍的性质、范围、和程
度等。
2、制订康复治疗计划和选择适合的治疗方法:不同性质
的功能障碍需要选择不同的治疗措施和方法。
3、评价康复治疗效果:一个完整的康复治疗过程应该是以评
定开始,又以评定结束。同时,通过评定可寻找到更有效的治疗 方法。
4、帮助判断预后:如Barthel指数评定40-60分者康复治疗效
级别
0 1 2 3 4 5
★★★徒手肌力检查分级法
标
准
相当于正常肌力的%
无可测知的肌肉收缩
0
有轻微收缩,但不能引起关节活动
10
在减重状态下能作关节全范围运动
25
能抗重力作关节全范围运动,但不能抗阻力 50
能抗重力、抗一定阻力运动
75
能抗重力、抗充分阻力运动
100
1916 美国 Robert Lovett 1936 英国 Henry﹠Flerence
第三章康复护理评定
![第三章康复护理评定](https://img.taocdn.com/s3/m/9d6c235faf1ffc4ffe47ac8d.png)
统一性
《康复护理学》
信度 又称可靠性,是指评定方法的可重复 性和稳定性。
效度 又称准确性,是指一种评定方法的评 定结果与评定目的的符合程度。
灵敏度 进行评定时选择的评定方法应该能 敏感的反应评定的内容,也就是能够灵敏 的反映出评定内容的微小变化。
统一性 是指选择的评定内容和方法要有全 国甚至全世界统一的标准,这样可以比较 治疗的效果,便于经验的交流。
《康复护理学》
康复护理评定的作用
康复护理评定是一个反馈过程,通过评定可以 为提出护理诊断提供依据,了解护理计划、实 施护理活动的效果以及患者的康复进展情况。 利用康复评定我们可以检验原有康复计划的有 效性,为下一个护理计划的制定提供新的起点。
《康复护理学》
一、康复评定的内容
康复 评定
身体功能 评定
专门医学科的 检查和评定
肺功能
心功能
心理学
神经生理学评定等
《康复护理学》
2.语言功能评定
语言功能 评定
对声音 语言的 理解和表达
应答能力 (即听和 说能力) 的评定
对文字语言 表达能力 计算能力 的理解 (即读写能力) 的评定
《康复护理学》
3.心理评定 心理评定
智力测验
行为测验
性格测验
心理适应能力测验
4.评定方法
由于痉挛的神经性因素影响,临床上同一 痉挛患者每天的严重程度是高变异的;
痉挛又是速度依赖的,所以涉及牵张反射 的痉挛评定方法因被动而影响结果的信度。
肌张力是维持身体各种姿势和正常活动的基础。
《康复护理学》
2.肌张力的分类
正常肌张力
静止性肌张力 姿势性肌张力 运动性肌张力
康复护理学3章康复评定日常生活动能力和生存质量的评定
![康复护理学3章康复评定日常生活动能力和生存质量的评定](https://img.taocdn.com/s3/m/e6f653fd14791711cd7917d5.png)
整理ppt
பைடு நூலகம்
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康复护理学
生存质量评定
定义:
◆世界卫生组织对于生存质量的定义是:
个人根据自身所处的文化和价值体系,对于自身生存状 态的主观感受,这种感受充分考虑了其目标、期望、标准 及所关心的各种事物,同时受到个人身体健康、心理状态、 个人信仰、社会关系和所处环境的综合影响
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康复护理学
整理ppt
3
●日常生活活动能力评定 ●生存质量评定 ●小结
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康复护理学
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日常生活活动能力评定
◆定义 ◆分类 ◆评定内容 ◆评定方法
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康复护理学
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康复护理学
日常生活活动能力评定
定义:
日常生活活动(activities of daily living, ADL) 指人们为了维持生存以及适应生存环境而每天必须 反复进行的、最基本的、最具有共同性的活动。
整理ppt
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康复护理学
日常生活活动能力评定
定义:
广义的ADL是指个体在家庭、工作机构与社区里自 己管理自己的能力,除了包括最基本的生活能力之 外,还包括与他人交往的能力,以及在经济上、社 会上和职业上合理安排自己生活方式的能力。
整理ppt
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康复护理学
日常生活活动能力评定
分类:
躯体的或基本的ADL (physical or basic ADL,PADL or BADL) 复杂性或工具性的ADL (instrumental ADL,IADL)
整理ppt
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康复护理学
WHOQOL-BREF量表的结构
Ⅰ.生理领域
Ⅲ.社会关系领域
康复护理学第三章康复评定认知功能评定
![康复护理学第三章康复评定认知功能评定](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd5937e11661ed9ad51f01dc281e53a59025112.png)
康复护理学
___________________________________________________________________________ 3.现在请您算一算,从100 中减去7,然后从所得的数算下去,请您将每减一个“7” 后的答案告诉我,直到我说“停”为止。
100减7 = 再减7 = 再减7 = 再减7 = 4.现在请您说出刚才我让您记住的是哪三种东西? 树、钟、汽车 5.检查者出示手表,问患者这是什么? 检查者出示铅笔,问患者这是什么? 6.请您跟我说“四十四只石狮子”。 7.检查者给受试者一张卡片,上面写着“请闭上您的眼睛”请您念一念这句话,并按 上面 的意思去做。 8.我给您一张纸,请您按我说的去做。现在开始: 用右手那拿着这张纸; 用两只手把它对折起来;
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康复护理学
认知障碍的表现
推理/判断问题障碍:大面积脑损伤后,将出现高水平的 思维障碍。表现为分析和综合信息困难, 抽象推理能力降 低,判断差,解决问题能力差。 执行功能障碍:许多脑损伤患者难以选择并执行与活动 有关的目标,不能组织解决问题的办法。 其他:包括精神活动过程整体降低。与脑损伤前相比, 患者要花较长时间思考才能反应;情感谈漠,不与他人交 往;视觉处理障碍;洞察力、手眼协调、空间与距离判断 有困难。
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康复护理学
认知功能评定
意识障碍的评定
意识是指人对周围环境及身体状态的识别和觉察能力。 格拉斯哥昏迷量表(glasgow coma scale, GCS)是颅 脑外伤最常用的一个国际性评定量表,该表内容简单,评 分标准具体,是反应急性期患者损伤严重程度的一个可靠 指标 。
(最高计分15分为正常;最低计分3分;7分以下属昏迷;大于或 等于9分不属昏迷)
康复护理评定
![康复护理评定](https://img.taocdn.com/s3/m/79a76a76bceb19e8b9f6ba67.png)
一、测量方法
二、关节活动度测量的注意事项
测量时,应采取正确的测量体位,严格按操作规范进行测试,以保 证测量结果准确、可靠。根据所测关节位置和大小的不同,选择合适 的量角器。关节存在活动障碍时,主动关节活动范围(AROM)和被 动关节活动范围(PROM)均应测量,并分别记录,以分析关节活动 受限的原因。在测量受累关节的活动范围前,应先测量对侧相应关节 的活动范围。
康复护理评定(rehabilitation nursing evaluation) 又称康复护理评估,是对患者功能障碍的有关资料与正 常标准进行比较、分析、解释检查结果并做出判断的过 程,它是康复医学评定的重要组成内容,也是康复护理 的基础。
一、康复护理评定的目的
1.明确护理诊断 2.制定护理目标 3.观察护理效果 4.反馈调整 5.评估预后 6.有利于护理研究 7.为回归社会做准备
二、我国残疾分类
1.视力残疾 2.听力残疾 3.言语残疾 4.智力残疾 5.肢体残疾 6.精神残疾
第三节 姿势评定与人体测量
一、姿势评定
(一)正常姿势 (二)直立姿势的评定 1.前面观 2.后面观 3.侧面观
二、体重、身高的测量
(一)体重 测量方法:被测者应轻踏称重计的秤台中央,身体不与其他物 体接触,并保持平稳,直至测量完成,读数并记录。操作误差不 超过0.1kg。 (二)身高 人体的身高同样受年龄、性别、种族、地区、生活条件、 体育锻炼以及疾病等因素的影响。
第三章 康复护理评定
章节目标
2.熟悉
感觉、言语 、认知功能 及心理的评法 以及日常生活活动能 力的评定方法,残损、 残疾、残障的概念
3.了解
世界卫生组织 残疾分类的方 法;我国残疾 分类的方法
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等速肌力评定
等速肌力评定是用等速运动测力训练 仪来进行肌力测试的。等速收缩 (isokinetic contraction)是在整个运动 过程中运动的速度(角速度)保持不变的 一种肌肉收缩的方式。
肌力评定的注意事项
1.知道最大关节活动度,先作被动活动。 2.正确测试姿位、平稳运动。 3.测试动作应标准化。 4.不能压迫肌肉或肌腱。 5.抗阻必组连续均匀施加,方向相反,同一强度。 6.使受试者充分合作。 7.左右对比。 8.作横向比较时宜用相对肌力。 9.适当的测试时机。 10.不用于痉挛性麻痹及严重疼痛患者。 11.注意禁忌证。
0
器械评定
等长肌力评定
握力(kg) 握力指数= ———————— ×100% 体重(kg) 2)捏力 3)背肌力 拉力(kg) 拉力指数= ——————×100% 体重(Kg) 4)四肢各组肌力评定 1)握力
等张肌力评定
等张收缩(isotonic contraction)是 指关节克服最大阻力进行全幅度运动时的 肌肉收缩。 1次最大阻力(one resistance maximun,1RM) 10次最大阻力(10RM)
关节活动度评定的目的
1. 确定关节活动是否受限,并发现影响关节 活动的原因。 2. 确定关节活动受限的程度也就是障碍的程 度。 3. 为选择适当的治疗方式,方法提供客观的 依据。 4. 判定效果,指导进一步康复治疗。
关节活动度异常原因
1.中枢神经系统的病损。 2.周围神经损伤。 3.肌肉、肌腱等软组织的病变或损伤。 4.外伤致关节周围组织疤痕化。 5.由粘连或疤痕组织所致的皮肤挛缩。 6.某些内科疾病或手术后长期卧床者。 7.关节附近骨的疾患。 8.关节囊中游离体或关节损伤。
2
3
移动身体部分时可感觉到一些肌张力改变。
肌张力变化不定,有时弛缓无力,有时肌张力正常,有时 张力高。 肌张力持续正常状态。 在50%的时间出现肌张力高。
4
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肌张力持续性增高。
肌张力评定的注意事项
与环境相互作用 了解疾病的进程 选用适合评定量表
三、关节活动度的评定
关节活动度
又称关节活动范围(range of motion, ROM),是指关节运动时所通过的运动弧。 1. 主动关节活动度(active range of motion,AROM) 2. 被动关节活动度(passive range of motion,PROM)
简易平衡评定法
体 位 分 级 表现
坐 位 站 位 行 走
I Ⅱ Ⅲ
静态维持自身平衡10s以上 自身动态维持平衡 10s 以上(伴随上肢运 动可以维持平衡 轻外力作用下维持平衡 10s以上(被轻推 时,患者可以维持平衡))
五、步态分析
步态(gait)是人行走功能的表现形式。
第三章
第一节 第二节 第三节 第四节
康复评定
运动功能评定 心肺功能评定 感知功能评定 日常生活活动能力和生存 质量的评定 第五节 神经肌肉电生理检查
第一节 运动功能评定
一、肌力评定
肌力(muscle strength)是指肌肉收缩 的力量。 肌力评定是通过手法或者器械来评定相关 肌肉或者肌群收缩的力量的大小或水平,协 助诊断引起肌肉力量改变的原因,并指导康 复治疗和评定治疗效果的评定方法。
关节活动度评定方法
1.关节活动度评定工具
(1)测角器 (2)其它工具 X线片 卷尺 铅垂线 电子装置 其它工具。
2.关节活动度评定方法
0°肢位 轴心 固定轴 移动轴
人体常见各关节活动度正常值(略)
关 节 运动 测量姿位 测角器放置标志 正常值
中心 肩 屈、 伸
外展
近端 腋 中 线 ( 铅 垂 线)
肌力评定的方法
徒手肌力评定
徒手肌力评定的基本级别均以下列三 项因素为依据: (1)阻力因素 (2)重力因素 (3)视触觉感知
徒手肌力评定
分级 5 4 3 2 1 测试结果 完成全关节活动并能抗最大阻力 完成全关节活动并能抗中等阻力 完成全关节活动并能抗自体重力 消除重力下完成全关节活动 可见到或扪到微弱的肌肉收缩或肌腱活动,无可见的关 节运动 无可测知的肌肉收缩
远端 肱骨 外上 髁 屈 180 伸50 o
180 o
o,
解剖位站立
肩峰
同上
同上
内、 外旋
仰卧、肩外 展肘屈90 o
鹰嘴
同 上 同上 ( 身 体 外侧缘) 铅垂线 尺骨 茎突
各90 o
关节活动度评定的注意事项
1.由专人进行。 2.宜作左右对比评定。 3.不宜剧烈活动后评定。 4.关节的主动与被动活动范围应分别记录。 5.记录时,主动关节活动度应该书写在括号 中以示区别,如左肘屈60°(45°)。
肌力评定的目的
1.判断有否肌力低下以及肌力低下的范围 与程度。 2.发现导致肌肉低下的原因。 3.为制订治疗、训练计划提供依据。 4.检验治疗、训练的效果。 5.判定治疗方法的优劣。 6.为临床科研工作提供数据。
肌力异常的原因
l.肌肉本身的发育和营养状况异常; 2.肌肉的张力异常; 3.肌肉和周围神经的电生理功能异常; 4.主动收缩相关肌肉本身病损。
协调与平衡功能异常的原因
神经、肌肉和骨关节系统的损伤 认知功能异常 躯体感觉功能异常 视觉异常 前庭系统功能异常
协调与平衡评定的方法
协调(coordination)是指人体完成 平稳、准确、有控制的运动能力。平衡 (balance)是由于各种原因使身体重心 偏离稳定位置时,四肢、躯干有意识或 反射性地活动以恢复身体直立稳定的能 力。
肌张力异常的原因
弛缓 痉挛
肌张力评定的方法
形态、硬度和运动状态检查 采用量表评定肌张力情况
修订Ashworth痉挛评定量表
分级 1 1+ 2 3 特征 肌张力轻微增加 肌张力轻度增加 肌张力增加较明显 肌张力严重增高
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
僵直
偏瘫运动功能的全身肌张力评定量 表(MAS法)
分 级 1 表现 弛级无力,移动身体部分时未感觉到肌张力。
二、肌张力评定
肌张力(muscle tone,MT)就是 身体的原动肌在运动过程中,拮抗肌所产 生的与之相反方向的肌肉牵张力。
肌张力评定的目的
1.判断有否肌张力改变以及肌张力改变的范 围与程度。 2.发现导致肌张力改变的原因。 3.为制订治疗、训练计划提供依据。 4.检验治疗、训练的效果。 5.判定治疗方法的优劣。 6.为临床科研工作提供数据。
非平衡性协调评定
试 验 名 称
I.指鼻试验
Ⅱ.指向他人手指的试验
Ⅲ.指对指试验
Ⅳ.交替指鼻和指指
V.指对掌
Ⅵ.总抓握
Ⅶ.。。。。。。
平衡性协调评定
I.在正常舒适的位置上维持站立位 Ⅱ.两足并拢维持站立位 Ⅲ.一足在另一足前方(足尖靠足跟) 维持站立位 Ⅳ.单足站 V.站着,上肢的交替地放在身旁、头上方、腰部等 Ⅵ.外力突然将患者轻轻推离平衡点(注意保护患者) Ⅶ.。。。。。。
四、协调与平衡功能评定
协调(coordination)是完成平稳运动、 准确和控制良好的运动的能力。 平衡(balance)是由于各种原因使 身体重心偏离稳定位置时,四肢、躯干有 意识或反射性地活动以恢复身体直立稳定 的能力。
协调与平衡功能评定的目的
1.评定多块肌肉或肌群共同完成活动的能力。 2.为制定治疗方案和确定治疗目标提供根据。 3.确立治疗方法和选择适应性仪器。 4.判定治疗效果。