人文学科的重要性讲课稿
人文基础课演讲稿范文
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨人文基础课的重要性。
人文基础课，作为高等教育的重要组成部分，承载着传承文明、启迪智慧、塑造人格的使命。
在此，我将从以下几个方面阐述人文基础课的价值和意义。
一、人文基础课的历史渊源自古以来，人文教育就是我国教育体系的重要组成部分。
从孔子的“有教无类”到孟子的“性善论”，再到朱熹的“格物致知”，人文教育始终贯穿于我国古代教育之中。
到了近现代，随着西方文化的传入，人文教育在我国得到了进一步的发展。
从新文化运动到改革开放，人文教育在我国高等教育中占据了越来越重要的地位。
二、人文基础课的价值1. 培养人文素养人文基础课旨在培养学生的文化素养、道德素养、审美素养和思想素养。
通过学习文学、历史、哲学、艺术等课程，学生可以了解人类文明的起源、发展、传承和未来，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 提升思维能力人文基础课注重培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维能力。
在课堂上，教师引导学生思考问题、分析问题、解决问题，使学生逐步形成独立思考的能力。
3. 增强社会责任感人文基础课关注社会现实，引导学生关注民生、关注国家、关注世界。
通过学习人文知识，学生可以了解社会的发展规律，增强社会责任感，为将来投身社会、服务人民奠定基础。
4. 丰富人生体验人文基础课涉及广泛的知识领域，为学生提供了丰富的精神食粮。
在欣赏文学、艺术作品的过程中，学生可以感受到人生的酸甜苦辣，丰富自己的人生体验。
三、人文基础课的实践意义1. 培养优秀人才人文基础课是培养优秀人才的重要途径。
一个优秀的人才不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的人文素养。
人文基础课可以帮助学生全面发展，成为具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 促进社会和谐人文基础课有助于提高全民族的文化素质，促进社会和谐。
一个文明的社会离不开人文素养的支撑。
通过学习人文知识，人们可以更好地理解和尊重他人，增进社会凝聚力。
人文主题讲课稿范文模板
人文主题讲课稿范文模板尊敬的各位同学：今天，我们聚集在这里，共同探讨一个既古老又现代的主题——人文精神。
人文精神是文化的核心，是人类文明进步的灵魂。
它不仅关乎我们如何认识世界，更关乎我们如何与世界和谐相处。
下面，我将从几个方面展开我们的讨论。
首先，让我们来定义人文精神。
人文精神是一种关注人的价值、尊严和自由的精神。
它强调人的主体性，倡导个体的独立思考和批判精神。
在人文精神的照耀下，我们尊重每一个个体的独特性，鼓励人们追求真善美。
其次，人文精神与科学精神的关系。
科学精神追求客观真理，强调证据和逻辑，而人文精神则关注人的主观体验和价值判断。
两者并不矛盾，而是相辅相成。
科学精神为我们提供了认识世界的工具，而人文精神则指导我们如何使用这些工具，以实现人类社会的和谐发展。
接下来，我们来谈谈人文精神在现代社会的重要性。
在快节奏、高压力的现代社会中，人们往往容易忽视人文精神的价值。
然而，正是人文精神，让我们能够在物质追求之外，找到精神的慰藉和生活的平衡。
它提醒我们，除了物质财富，我们还需要精神的富足，需要对美的追求，对善的坚守。
此外，人文精神对于个人成长也至关重要。
一个具有人文精神的人，会拥有更加开阔的视野，更加丰富的情感，更加深刻的思考。
他们会在面对困难和挑战时，展现出坚韧不拔的意志和积极向上的态度。
人文精神的培养，需要我们不断地学习、思考和实践。
在教育领域，人文精神的培养同样重要。
教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造。
我们应该鼓励学生发展批判性思维，培养他们的同情心和责任感，帮助他们成为具有全球视野和社会责任感的公民。
最后，我想强调的是，人文精神的实践需要我们每个人的努力。
它不仅仅是一种理念，更是一种行动。
我们应该在日常生活中，尊重他人，关爱自然，追求公正，维护和平。
通过我们的行动，让人文精神成为推动社会进步的强大力量。
总结来说，人文精神是我们共同的精神财富，它关乎我们每个人的生活和发展。
让我们携手努力，将人文精神融入到我们的学习、工作和生活中，共同创造一个更加和谐、美好的世界。
大学新生人文社科演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的想法和感受。
作为一名刚刚踏入大学校园的新生，我深感责任重大，同时也充满了对未来的期待。
今天，我想以“人文社科之光，照亮未来之路”为题，谈谈我对人文社科的理解以及它在大学学习中的重要性。
首先，让我们来了解一下什么是人文社科。
人文社科，顾名思义，是人类社会研究的重要组成部分，包括文学、历史、哲学、艺术、社会学、心理学、法学等多个领域。
这些学科以人为中心，关注人类文化、社会、心理、政治、经济等方面的问题，旨在培养我们的综合素质，提高我们的社会责任感。
在我国，人文社科的发展源远流长。
自古以来，我们的祖先就注重人文素养的培养，从孔子的“仁者爱人”到孟子的“性善论”，再到《史记》、《资治通鉴》等历史巨著，无不体现了人文社科在中华文明中的重要地位。
如今，随着时代的发展，人文社科在我国的地位日益凸显，成为培养高素质人才的重要途径。
那么，为什么说人文社科是照亮未来之路的光呢？以下是几个方面的阐述：一、人文社科有助于培养我们的综合素质在当今社会，单方面的技能已无法满足人才市场的需求。
人文社科教育注重培养我们的思维能力、审美能力、沟通能力、创新能力和团队协作能力，使我们在面对复杂问题时能够从容应对。
这些综合素质的提升，将为我们未来的职业发展奠定坚实基础。
二、人文社科有助于拓宽我们的视野人文社科学科涉及领域广泛，通过对不同学科的学习，我们可以了解到不同领域的知识，从而拓宽我们的视野。
在这个过程中，我们不仅能了解到国内外的发展动态，还能对人类历史、文化、哲学、艺术等方面有更深入的了解，从而提升我们的综合素质。
三、人文社科有助于提高我们的社会责任感人文社科教育强调以人为本，关注社会公平、正义、道德等问题。
通过对这些问题的研究，我们可以树立正确的价值观，增强社会责任感。
在未来的职业生涯中，我们将以更加负责任的态度去面对工作和生活，为社会的发展贡献自己的力量。
四、人文社科有助于提高我们的创新能力人文社科教育强调批判性思维和创造性思维。
人文教学演讲稿范文模板
尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨人文教学的重要性。
在这个快速发展的时代，科技日新月异，人们的生活节奏不断加快，然而，在追求物质文明的同时，我们也不能忽视人文素养的培养。
人文教学，作为教育的重要组成部分，对于塑造学生的品格、提升他们的综合素质具有不可替代的作用。
以下，我将从以下几个方面展开论述。
一、人文教学的重要性1. 传承文化：人文教学是传承中华民族优秀传统文化的重要途径。
通过学习经典文学、历史、哲学等知识，学生可以了解民族的历史、文化、道德和价值观，增强民族自豪感和文化自信。
2. 塑造品格：人文教育注重培养学生的道德品质和人格魅力。
在人文教学过程中，学生可以学习到诚信、善良、勇敢、坚韧等优秀品质，为将来的人生道路奠定坚实基础。
3. 提升素养：人文教学有助于提升学生的综合素质。
通过阅读、写作、演讲等实践活动，学生可以提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力、审美情趣等，为未来的发展打下坚实基础。
4. 培养创新精神：人文教学强调批判性思维和创造性思维。
在探索人文知识的过程中，学生可以培养独立思考、勇于创新的精神，为社会发展贡献自己的力量。
二、人文教学的方法1. 注重经典教育：经典是人类智慧的结晶，是人文教学的重要内容。
我们要引导学生阅读经典著作，如《论语》、《孟子》、《老子》等，从中汲取智慧，培养高尚情操。
2. 加强实践教学：理论联系实际是人文教学的重要原则。
我们要组织学生参观博物馆、历史遗址，参加社会实践活动，让学生在实践中感受人文精神。
3. 开展丰富多彩的活动：通过举办诗歌朗诵、戏剧表演、书法比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。
4. 加强教师队伍建设：教师是人文教学的主体，我们要加强教师队伍建设，提高教师的人文素养和教学水平。
三、人文教学的挑战与对策1. 挑战：在当前教育形势下，部分学校和家长过分重视应试教育，忽视人文素养的培养。
人文社会科学演讲稿范文
人文社会科学演讲稿范文首先，我要感谢各位的到场以及组织方给予我这次演讲的机会。
今天，我想和大家分享一些有关人文社会科学的观点和思考。
从古至今，人文社会科学一直扮演着重要的角色。
它是一种研究人类行为、社会制度以及思想文化等方面的学科，对于我们深入了解人类社会的发展和变迁有着积极的意义。
首先，人文社会科学帮助我们认识社会。
通过对历史事件、社会现象以及人类行为的研究，人文社会科学使我们对社会运行的规律和机制有了更加深入的理解。
例如，在法学领域，研究法律和社会的关系，我们可以更好地理解法律对于社会秩序和公正的重要作用。
其次，人文社会科学促进了人类文明的发展。
社会科学研究有助于我们分析和解决社会问题，为社会的进步和发展提供思路和方法。
经济学理论研究为国家的经济管理和发展提供了指导，心理学的研究帮助我们更好地了解人类心理与行为模式，这些都为社会的改进和进步提供了有力的支持。
此外，人文社会科学也促进了我们的思考和思维方式的转变。
通过学习人文社会科学，我们能够超越个人的经验和观点，以更加客观的方式看待问题。
这种拓宽视野的能力对于培养我们的思辨能力和批判性思维至关重要。
只有通过全面的了解和研究，我们才能做出更明智的决策和判断。
最后，我想提醒大家，人文社会科学的研究和发展需要每一个人的关注和参与。
我们每个人都是社会的一分子，共同构成了人类社会这个庞大的系统。
只有通过不断地学习和思考，我们才能更好地理解和应对社会变革所带来的挑战和机遇。
在这个科技迅猛发展的时代，我们不应该忽视人文社会科学的重要性。
它不仅关乎我们个体的生活和发展，更重要的是关乎整个社会的进步和发展。
让我们一起努力，为推动人文社会科学的繁荣发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
人文讲堂演讲稿
人文讲堂演讲稿尊敬的听众们，大家好！我很荣幸能站在这里，与各位分享我心中对于人文的理解和思考。
人文是一个广义的概念，它不仅涵盖了人类的历史、文化和艺术，更承载着人类的情感、共同体和真善美的追求。
今天，我将从三个方面展开，分别是人文历史的重要意义、人文艺术的独特魅力以及人文精神对于社会发展的引领作用。
首先，让我们来探讨人文历史的重要意义。
人类作为社会化的生命体，无法摆脱历史的束缚。
人文历史是我们理解和认识自我、他人以及人类社会的重要途径。
通过研究历史，我们可以了解到人类文明的演进与发展，从而认识到自己的身份和地位。
历史教导着我们尊重过去、珍视现在、展望未来，同时也告诫我们不要重蹈覆辙、反思错误。
正是历史的存在，使得人类能够发现自己的文化基因，并从中吸取智慧和力量。
其次，人文艺术作为人类创造性的表达方式，与人们的情感和思想紧密相连。
艺术是一种跨越语言和文化界限的媒介，它能够自由地传达人们内心深处的意象和情感。
无论是绘画、音乐、戏剧还是文学，每一种艺术形式都承载着创作者的独特体验和对生活的感悟。
通过欣赏和参与艺术活动，我们能够感受到情感的共鸣和灵魂的升华。
同时，艺术也是人文精神的呈现，它能够唤起人们对真善美的向往，激发社会的共鸣和凝聚力。
最后，人文精神在社会发展中扮演着重要的角色。
它具有引领作用，能够激发人们的思考和创造力，促进社会的进步和繁荣。
人文精神鼓励人们主动关心他人，弘扬人间大爱，推动社会公平正义的实现。
通过培养人文素养，我们能够更好地理解和尊重他人的差异，促进文化交流和多元共生。
同时，人文精神也能够激发人们的创新和创造力，推动科技与人文的有机结合，为社会发展注入强大的动力。
尊敬的听众们，人文是我们永恒的话题，它赋予了我们人性的温暖与尊严。
在这个日新月异的世界里，我们更需要人文的指引和力量。
因此，让我们共同努力，传承和弘扬人文精神，使之成为社会发展的永恒动力。
谢谢大家！注：本篇文章应根据题目自行判断，采用演讲稿的格式进行撰写。
人文科学研究的重要性讲话稿
人文科学研究的重要性讲话稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里向大家发表讲话，今天我想和大家分享的主题是人文科学研究的重要性。
人文科学作为一门重要的学科领域，是研究人类社会和人类文化的学科之一。
通过对历史、社会、文化、艺术等方面的深入研究，人文科学不仅帮助我们了解人类的过去和现在，更重要的是为我们展望未来提供了新的视角和思考方式。
首先，人文科学研究对于发展人类智慧和文明起着至关重要的作用。
人类是一个充满智慧和创造力的物种，我们的文明进步离不开对历史和文化的探索。
人文科学的研究使我们能够了解人类社会的发展轨迹，深入探讨人类的思想、哲学和艺术，从而促进人类智慧的积累和发展。
其次，人文科学研究能够培养人们的思辨能力和批判思维。
研究人文科学需要广泛的阅读和深入的思考，这种学习方式培养了我们对事物的审美能力和分析能力。
通过对文学、哲学和历史的研究，我们可以提升自己的思维能力和逻辑思维能力，培养批判性思维，从而更好地理解和解决实际问题。
此外，人文科学研究对于跨文化交流和文化多样性的尊重也起到了至关重要的作用。
在全球化的背景下，不同国家、不同民族之间的文化交流和沟通变得越来越紧密。
人文科学研究可以帮助我们了解不同文化背景下的思维方式和价值观，增进不同文化之间的理解和尊重。
这种跨文化的交流有助于促进世界各国之间的友好合作和共同发展。
最后，人文科学研究还对个人的成长和自我实现具有重要的影响。
在学习人文科学的过程中，我们不仅仅是在获取知识，更是在培养情感和人格的教育。
人文科学的学习可以拓宽我们的视野，开阔我们的思维，培养我们的情感和人文关怀，使我们成为有情有义的人。
总之，人文科学研究的重要性不言而喻。
它是推动人类文明进步的重要力量，对于发展人类思维能力、促进文化多样性和实现个人自我价值具有重要作用。
希望大家能够重视人文科学的学习和研究，在日常生活中多关注人文知识，用人文智慧思考问题，共同努力为构建人类命运共同体做出积极贡献。
人文课课程演讲稿范文
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一场关于人文课的演讲。
在这里，我想与大家探讨一下人文课的重要性以及它在我们学习生涯中的作用。
首先，让我们来了解一下什么是人文课。
人文课是一门涵盖文学、历史、哲学、艺术等多个领域的课程，旨在培养学生的综合素质，提高他们的文化素养。
在我国教育体系中，人文课一直占有重要地位。
那么，为什么我们要重视人文课呢？一、培养良好的道德品质人文课通过学习古今中外的优秀文化，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在课堂上，我们可以了解到许多英雄人物、仁人志士的感人事迹，从而激发我们追求真理、关爱他人、勇攀高峰的精神。
同时，人文课还注重培养学生的道德修养，让我们学会尊重他人、关爱自然、诚实守信等良好品质。
二、提高综合素质在现代社会，仅仅具备专业知识是远远不够的。
我们还需要具备较高的综合素质，以适应不断变化的社会环境。
人文课正是为了培养我们的综合素质而设置的。
通过学习人文课，我们可以拓宽视野，提高自己的审美能力、思辨能力和创新能力。
这些能力将使我们更好地应对未来的挑战。
三、传承中华民族优秀传统文化人文课是我国教育体系中不可或缺的一部分，它承载着传承中华民族优秀传统文化的重任。
在学习人文课的过程中，我们不仅可以了解我国悠久的历史、灿烂的文化，还可以从中汲取智慧和力量，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
四、提升国家文化软实力一个国家的文化软实力是其综合国力的重要组成部分。
人文课的普及与提高，有助于提升我国的文化软实力。
在全球化的今天，一个国家要想在国际舞台上崭露头角，离不开强大的文化底蕴。
因此，我们要重视人文课，努力提高自己的文化素养，为国家的繁荣昌盛贡献力量。
那么，如何更好地学习人文课呢？一、树立正确的学习态度我们要认识到人文课的重要性，将其作为提高自己综合素质的重要途径。
在学习过程中，要保持谦虚、敬业的态度，认真对待每一堂课。
二、积极参与课堂讨论课堂讨论是学习人文课的重要环节。
参加人文科学会议发言稿
大家好！我非常荣幸能够参加这次人文科学会议，并在此发表我的观点。
首先，请允许我代表全体参会人员，向主办单位表示衷心的感谢，向各位专家学者的辛勤付出表示崇高的敬意！人文科学作为一门综合性学科，涉及哲学、历史、文学、艺术等多个领域，对于推动人类文明进步、提升国民素质具有重要作用。
今天，我主要从以下几个方面谈谈我的看法。
一、人文科学的重要性1. 培养人文素养人文科学是人类文化的精髓，对于培养国民的人文素养具有重要意义。
通过学习人文科学，人们可以树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。
2. 促进社会和谐人文科学关注人的全面发展，强调人与自然、人与社会的和谐共生。
在我国社会主义现代化建设中，人文科学有助于构建和谐社会，促进社会公平正义。
3. 提升国家软实力人文科学是民族精神的重要组成部分，对于提升国家软实力具有重要作用。
一个国家的人文底蕴越深厚，其国际影响力就越强。
二、人文科学的发展现状近年来，我国人文科学取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：1. 人才培养方面我国高校人文科学专业设置齐全，人才培养体系不断完善。
许多学者在哲学、历史、文学、艺术等领域取得了世界瞩目的成就。
2. 研究成果方面我国人文科学研究领域不断拓展，研究水平不断提高。
许多研究成果具有创新性、前瞻性，为我国经济社会发展提供了有力支持。
3. 国际交流方面我国人文科学界积极参与国际学术交流，与世界各国学者共同探讨人类文明发展问题，为增进国际友谊、推动世界和平作出了积极贡献。
三、人文科学面临的挑战1. 社会主义核心价值观引领在新时代背景下，人文科学面临如何更好地体现社会主义核心价值观的挑战。
我们要在人文科学研究中弘扬主旋律，传播正能量。
2. 学科交叉融合随着科技的发展，人文科学与其他学科的交叉融合日益紧密。
如何实现跨学科研究，推动人文科学创新发展，成为当前亟待解决的问题。
3. 教育体制改革我国教育体制改革不断深化，人文科学教育面临如何适应新时代要求、培养高素质人才的挑战。
人文社会科学演讲稿
人文社会科学演讲稿尊敬的评委们，亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享的主题是人文社会科学。
人文社会科学是现代社会学科体系中的重要组成部分，它研究人类的社会行为和思维，以及社会机构和文化的演变与影响。
人文社会科学是一门广泛的学科领域，包括哲学、历史、社会学、经济学、政治学、心理学等等。
在这些学科领域中，我们可以了解人类个体与社会、个人与历史、经济与政治之间的相互关系。
人文社会科学的研究方法主要是通过观察、实证、比较和推理，以此来探索人类社会的规律和意义。
首先，人文社会科学的重要性体现在它对社会的理解和判断力。
通过人文社会科学的研究，我们可以更好地理解社会现象的本质和背后的原因，而不仅仅停留在表面现象上。
例如，通过社会学的研究，我们可以了解到人类行为受到社会结构和文化价值观的影响。
只有深入理解这些因素，我们才能更好地解决社会问题和提出有效的改革措施。
其次，人文社会科学对于个体的发展和个人的意义也是至关重要的。
通过人文社会科学的研究，我们可以更加了解人类个体的心理特点和行为模式。
这种了解有助于人们更好地思考自己的价值观、行为方式和社交关系。
例如，通过心理学的研究，我们可以更好地理解人们的情感、动机和决策过程，从而更好地管理自己的情绪和影响他人的行为。
最后，人文社会科学的研究对于社会发展和改革具有重要的指导意义。
通过对历史的研究，我们可以了解到不同社会制度和政治体制对社会发展的影响，从而为社会变革提供经验和启示。
通过经济学的研究，我们可以了解到市场规律和经济政策对经济增长和社会福利的影响。
只有通过深入的人文社会科学研究，我们才能更好地制定合理的政策和规划，推动社会的可持续发展。
总之，人文社会科学是非常重要的学科领域，它帮助我们理解人类社会的本质和规律，为解决实际问题提供智慧和方法。
通过深入研究人文社会科学，我们可以更好地认识自己和社会，从而为个人和社会的发展做出贡献。
谢谢！。
人文课程演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对人文课程的理解和感悟。
人文课程，作为高等教育的重要组成部分，承载着传承文明、启迪智慧、塑造人格的使命。
在此，我想以“人文课程：点亮心灵的灯塔”为题，与大家探讨人文课程的价值与意义。
一、人文课程：传承文明的载体自古以来，我国就有“人文”这一概念。
所谓人文，即人类文化，是人类在长期历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
人文课程，正是这一文明的载体。
通过学习人文课程，我们可以了解历史、认识现实、展望未来，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
二、人文课程：启迪智慧的钥匙人文课程不仅传承文明，更具有启迪智慧的作用。
在人文课程的学习中，我们可以接触到各种各样的思想、观点和理论，这些都将为我们打开一扇扇智慧的大门。
正如古人所说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”人文课程，正是这把开启智慧之门的钥匙。
三、人文课程：塑造人格的磨砺人文课程不仅关注知识传授，更注重人格塑造。
在人文课程的学习过程中，我们不仅要学会如何思考、如何表达，还要学会如何做人、如何做事。
人文课程教会我们尊重他人、关爱社会、追求真理，这些都是塑造健全人格的重要途径。
四、人文课程：点亮心灵的灯塔在当今社会，人们面临着各种压力和困惑，人文课程就像一盏灯塔，照亮我们前行的道路。
在学习人文课程的过程中，我们可以找到内心的平静，激发生活的热情，从而更好地面对人生的挑战。
为了更好地发挥人文课程的作用，我提出以下几点建议：1. 加强人文课程建设，提高课程质量。
学校应加大对人文课程的投入，优化课程体系，确保学生能够全面、系统地学习人文知识。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应运用多种教学手段，如案例分析、讨论、实践活动等，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重人文素养的培养，引导学生树立正确的价值观。
学校应将人文教育贯穿于教育教学的全过程，培养学生的社会责任感、历史使命感。
4. 加强师资队伍建设，提高教师的人文素养。
从事人文学科教育
从事人文学科教育从事人文学科教育，是一项引导和培养学生人文素养的重要工作。
人文学科教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和人文关怀。
本文将从人文学科教育的重要性、教育目标和教学方法等方面进行探讨。
一、人文学科教育的重要性人文学科教育是培养学生全面发展的重要途径之一。
人文学科教育不仅能够给学生带来知识的积累，更重要的是培养学生的人文关怀和社会责任感。
通过人文学科教育，学生可以了解人类历史、社会文化、哲学思考等方面的知识，提升自己的人文素养。
二、人文学科教育的教育目标人文学科教育的教育目标是培养学生的人文关怀、思维能力和创造力。
通过人文学科教育，学生可以培养对人类历史、文化、艺术等方面的兴趣，发展自己的思维能力和创造力，提高自己的人文素养。
三、人文学科教育的教学方法在人文学科教育中，教师应采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过讲座、研讨会等形式，让学生了解人文学科的基本知识；可以通过阅读、分析文献等方式，培养学生的思辨能力；可以通过实践活动、参观考察等方式，培养学生的人文关怀和社会责任感。
四、人文学科教育的挑战与前景尽管人文学科教育面临着一些挑战，如学生对人文学科的兴趣不高、教材内容过于抽象等问题，但是人文学科教育仍然有着广阔的前景。
随着社会的发展和人们对人文关怀的需求增加，人文学科教育将会受到更多的关注和重视。
人文学科教育的重要性不可忽视，它不仅是培养学生全面发展的途径，更是提高学生人文素养的有效手段。
通过合适的教育目标和教学方法，人文学科教育可以激发学生的兴趣，提高他们的思维能力和创造力。
尽管人文学科教育面临一些挑战，但是它的前景依然广阔。
相信通过不断地努力和创新，人文学科教育将会取得更大的成就，为培养具有人文关怀和社会责任感的学生做出更大的贡献。
大学生人文演讲稿范文
大学生人文演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的同学们：我很荣幸站在这个讲台上，与大家分享我对大学生人文教育的一些见解和思考。
作为大学生，我们是信息爆炸时代的一代。
我们有着各种新奇的科技设备、高智能的智能手机、便利的互联网等等，这一切让我们尽享现代科技的便利，却同时也有些让我们迷失方向。
在这个物质与享乐至上的时代，我们急需回归人文的本真，培养人文素养。
在我看来，人文素养是大学生必备的素质之一。
首先，人文素养是培养个人情操的基础。
通过学习人文知识，我们可以更加深入地了解人类的文化、历史、价值观等等。
举个例子，通过学习古代诗歌，我感受到了中国古代的传统美德和情感表达方式，使我更加懂得如何品味生活，如何理解人生的真谛。
其次，人文素养可以培养我们的思辩能力和创新思维。
在学习人文科目的过程中，我们会接触到不同的观点和思想，需要我们进行思考、辩论和分析。
这样的训练可以锻炼我们的思维能力，并培养出创新思维的习惯。
例如，在学习哲学课程时，我们需要遵循逻辑思维，通过分析和推理，从中获得启迪和思考。
另外，人文素养对于我们个人的成长和社会交往也非常重要。
在学习人文科目的过程中，我们会学习到如何与他人合作、如何与人沟通、如何尊重他人的观点等等。
这些都是我们日常生活中必不可少的能力，对我们未来的职业发展和社会交往都有着重要的影响。
例如，在参与一个团队项目时，我们需要理解他人的观点并进行有效的沟通，以达到共同的目标。
当然，人文素养还能在我们面对挫折和困难时给予我们精神支持。
在逆境中，我们可以通过人文知识和人文情怀找到内在的力量，从而战胜困难。
例如，在沉浸于一个优美的音乐作品中，我们可以感受到作者所表达的情感和力量，从而激发出我们自身的勇气和力量。
综上所述，大学生人文教育的重要性不言而喻。
通过培养人文素养，我们可以更好地理解自己与他人、理解世界与社会，更好地适应现代社会的变革与挑战。
因此，我呼吁我们大家要重视人文教育，积极学习人文科目，并将其与专业能力结合起来，形成自己独特的人文魅力。
人文讲座广播稿
人文讲座广播稿尊敬的听众们，大家好！欢迎收听本期我们精心准备的人文讲座。
在这个讲座中，我们将聚焦于人文主题，探讨人类的文化、历史和价值观等内容。
希望通过本次讲座，将人文精神传递给每一位听众，激发大家对人文的热爱与思考。
接下来，就让我们一起开始今天的人文讲座之旅吧！首先，让我们从人文的定义入手。
人文是一种关注人类精神、思想、文化等方面的学科领域，旨在探讨人类的本质和存在意义。
它关注人类的发展和历史，反映着人类的智慧和情感。
人文涵盖了诗歌、哲学、历史、艺术等多个领域，它不仅仅是学术研究的范畴，更是一种生活方式和价值观。
接下来，我们将深入探讨人文的重要性。
人文是人类文化的灵魂，它见证了人类的进步和发展。
人文使我们了解过去的智慧、历史和传统，也引导我们思考当下的问题和未来的方向。
它通过诗歌、艺术作品、文学作品等表达形式，传递着人类的情感和思想。
人文的力量在于促使人们思考自身与世界、自身与他人的关系，从而推动社会的进步和人类的共同发展。
在现代社会中，人文的价值面临着挑战和困扰。
科技的飞速发展和物质的丰富使人们更加追求实用和效益，而对人文的需求逐渐减少。
因此，我们应该更加重视人文教育和宣传，让更多的人了解和接触到人文的魅力。
人文讲座就是一个优秀的宣传平台，它能够通过广播的形式，将人文知识传递给更广大的听众群体。
最后，让我们展望一下未来。
在快节奏的生活中，我们可能会迷失自我，追求功利和短暂的快乐。
但正是人文精神给予我们力量，让我们的生活更加有意义和价值。
希望广大听众在今后的生活中，能够多关注人文的力量，体验人文的魅力。
因为只有在人文的熏陶下，我们才能更好地理解自己、关心他人，从而成为更加成熟和有责任感的社会成员。
今天的人文讲座到此结束。
感谢各位听众的聆听，希望这次讲座能够对您产生一定的启发和思考。
在以后的日子里，让我们一起关注人文，传承人类的智慧和情感，共同建设美好的人文社会。
谢谢！。
人文教学演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨人文教学的重要性和实施方法。
首先，请允许我简要介绍一下人文教学的概念。
人文教学，顾名思义，就是以人文精神为核心，通过教育教学活动，培养学生的道德品质、审美情趣、文化素养和创新能力的一种教育方式。
在我国，人文教学源远流长，历经数千年的发展，已成为教育体系的重要组成部分。
一、人文教学的重要性1. 培养学生的道德品质人文教学注重培养学生的道德品质，使其具备良好的道德观念和行为习惯。
这有助于学生树立正确的人生观、价值观，为未来的发展奠定坚实基础。
2. 增强学生的文化素养人文教学关注学生文化素养的培养，使其了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
这对于传承和发展中华民族优秀传统文化具有重要意义。
3. 培养学生的审美情趣人文教学通过艺术、文学等途径，培养学生的审美情趣，提高其审美能力。
这有助于学生形成健康的审美观念，提升生活品质。
4. 培养学生的创新能力人文教学鼓励学生独立思考、勇于创新，培养学生的创新精神和实践能力。
这对于培养创新型人才，推动我国经济社会发展具有重要作用。
二、人文教学的实施方法1. 加强课程建设学校应开设丰富的人文课程，如文学、历史、哲学、艺术等，以满足学生多样化的学习需求。
同时，注重课程内容的更新，将人文精神融入教学过程中。
2. 改革教学方法教师应采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
此外，加强课堂互动，营造良好的学习氛围。
3. 注重实践环节学校应组织丰富多彩的实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中感受人文精神，提升综合素质。
4. 强化师资队伍建设学校应重视教师的人文素养培养，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，加强教师之间的交流与合作，共同推动人文教学的发展。
三、结语总之，人文教学在我国教育体系中具有重要地位。
让我们共同努力，加强人文教学，培养更多具有道德品质、文化素养、审美情趣和创新能力的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！谢谢大家！。
人文科学演讲稿
人文科学演讲稿尊敬的各位嘉宾、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我对人文科学的理解和思考。
人文科学，作为一门学科，涵盖了广泛的领域，包括语言学、历史学、哲学、文学等等。
在我看来，人文科学不仅仅是一种学术研究，更是一种探索人类内心世界的方式，是对人类文明的追溯和思考。
今天，我想和大家分享一些关于人文科学的见解和思考。
首先，人文科学是一种反思和解读的过程。
通过对历史事件、文学作品、哲学思想等的研究，我们可以更好地理解人类社会的发展和演变。
例如，通过对古代文献的研究，我们能够了解到古人的思想和生活方式，从而更好地认识到现代社会的变迁和发展。
人文科学让我们能够站在历史的长河中，审视过去，思考现在，展望未来。
其次，人文科学是一种对人类情感和内心世界的探索。
文学作品、艺术作品等都是人类情感的表达和传递的载体。
通过对这些作品的研究，我们可以更好地理解人类的情感和内心世界。
例如，通过阅读文学作品，我们能够感受到作家对生活的热爱、对人性的思考，从而更好地认识到人类情感的复杂性和多样性。
人文科学让我们能够走进作品背后的世界，感受到作家的情感和思想。
此外，人文科学也是一种对人类价值观的思考和探索。
通过对哲学思想、伦理道德等的研究，我们可以更好地思考人类的价值观和行为准则。
例如，通过对伦理学的研究，我们能够了解到不同文化背景下的道德观念和行为规范，从而更好地认识到不同文化之间的差异和相通之处。
人文科学让我们能够思考人类的价值观和行为准则，从而更好地理解人类社会的多样性和复杂性。
最后，人文科学也是一种对人类文明的追溯和传承。
通过对文化遗产、传统习俗等的研究，我们可以更好地了解到人类文明的起源和发展。
例如，通过对古代文化遗产的研究，我们能够了解到古代人类的智慧和创造力，从而更好地认识到现代社会的文化传承和发展。
人文科学让我们能够追溯人类文明的脉络，传承文化的瑰宝。
总而言之，人文科学是一门富有魅力和意义的学科。
文科发言稿
文科发言稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸站在这个演讲台上，与大家分享关于文科教育的一些想法和见解。
文科教育作为整个教育体系的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和人文精神起着至关重要的作用。
今天，我将从文科教育的意义、发展现状以及改革措施三个方面来谈谈我对于文科教育的一些看法和建议。
首先，让我们来探讨一下文科教育的意义。
文科教育的最重要的意义在于培养学生的人文精神和综合素质。
通过对文学、历史、哲学等学科的学习，学生能够了解和体验人类的智慧与情感，拓宽视野，培养自己的人文素养。
同时，文科教育还能够启发学生的思维能力和创新能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力，为他们的未来提供更多的选择和机会。
然而，目前文科教育在我国的发展面临着一些挑战和困境。
首先，很多学生对文科教育存在误解和偏见。
他们认为文科学习没有明显的应用价值，无法直接带来经济效益。
其次，当前的教育制度在很大程度上偏重于理科和工科的教育，文科教育的地位相对较低。
再次，当前的文科课程设置和教学方法相对单一，缺乏灵活性和创新性。
为了推动文科教育的发展，我们需要采取一系列的改革措施。
首先，我们应该加强对文科教育的宣传和推广。
通过展示文科教育的重要意义和价值，告诉学生们文科学习的好处和应用前景，树立正确的文科教育观念。
其次，我们应该完善文科教育的课程设置和教学方法。
针对学生的兴趣和需求，设计更加多样化和个性化的文科课程，注重培养学生的综合能力和创新能力。
同时，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我们应该建立科学的评价体系，给予文科学生更多的发展机会和支持。
总之，文科教育对于培养学生的人文精神和综合素质起着重要的作用。
然而，目前文科教育在我国的发展面临着一些困境和挑战。
为了推动文科教育的发展，我们需要加强对文科教育的宣传和推广，完善文科教育的课程设置和教学方法，建立科学的评价体系，为学生提供更多的发展机会和支持。
人文课程演讲稿范文高中
大家好！今天我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我对人文课程的一些思考和感悟。
人文课程，作为高中教育的重要组成部分，不仅能够丰富我们的知识体系，更能够培养我们的情感、思维和价值观。
下面，我将从三个方面来谈谈我对人文课程的理解。
一、人文课程的重要性首先，人文课程能够帮助我们树立正确的人生观和价值观。
在高速发展的现代社会，人们面临着诸多诱惑和挑战。
人文课程通过传授历史、哲学、文学等知识，让我们在了解人类文明发展的过程中，学会辨别是非、善恶，树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，人文课程能够提升我们的综合素质。
在人文课程的学习过程中，我们不仅要掌握知识，还要学会思考、分析和表达。
这些能力的培养，对于我们的未来发展具有重要意义。
一个具有人文素养的人，不仅能够适应社会发展的需求，还能够为社会作出贡献。
最后，人文课程能够丰富我们的精神世界。
在繁忙的学习和生活中，我们需要寻找精神寄托。
人文课程中的经典著作、优美诗句、动人故事，都能够给我们带来心灵的慰藉，提升我们的精神境界。
二、如何学好人文课程1. 激发兴趣：兴趣是最好的老师。
我们要学会发现人文课程中的乐趣，从而激发学习的热情。
2. 勤于思考：在学习过程中，我们要善于提出问题、分析问题，培养自己的思维能力。
3. 广泛阅读：阅读是提升人文素养的重要途径。
我们要多读书、读好书，扩大知识面。
4. 参与讨论：在课堂上，我们要积极参与讨论，与老师和同学们交流思想，共同进步。
5. 实践应用：将所学知识运用到实际生活中，提升自己的综合素质。
三、结语总之，人文课程对于我们高中生的成长具有重要意义。
我们要珍惜学习的机会，努力提高自己的人文素养，为未来的发展打下坚实的基础。
让我们携手共进，共同探索人文世界的奥秘，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！。
大学人文基础发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨关于大学人文基础的话题。
人文基础是大学教育的重要组成部分，它关乎我们的人生观、价值观和世界观的形成。
在此，我将从以下几个方面谈谈我对大学人文基础的认识和思考。
一、大学人文基础的重要性1. 塑造健全的人格大学人文教育旨在培养学生的人文素养，包括道德、情感、审美、认知等方面。
通过学习人文知识，我们可以更好地认识自己、认识社会，从而塑造健全的人格。
2. 培养创新精神人文基础课程涵盖了历史、哲学、文学、艺术等多个领域，这些领域都蕴含着丰富的创新元素。
通过学习人文知识，我们可以激发自己的创新思维，培养创新精神。
3. 提高综合素质大学人文基础课程涉及的知识面广，有助于提高学生的综合素质。
在当今社会，综合素质已成为衡量一个人能力的重要标准。
4. 增强文化自信我国有着五千年的文明史，大学人文教育有助于我们传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
二、大学人文基础教育的现状1. 课程设置不合理部分高校的人文基础课程设置过于陈旧，未能紧跟时代发展。
此外，课程之间的衔接不够紧密，导致学生难以形成系统的人文知识体系。
2. 教学方式单一目前，大学人文基础课程的教学方式仍以讲授为主，缺乏互动性和实践性。
这种单一的教学方式不利于激发学生的学习兴趣。
3. 学生参与度不高部分学生对人文基础课程缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。
这种现象在一定程度上影响了人文基础教育的效果。
三、加强大学人文基础教育的建议1. 优化课程设置高校应根据时代发展和学生需求，调整人文基础课程设置。
增加与时代紧密相关的课程，如网络文化、新媒体艺术等，以提高课程的实用性和吸引力。
2. 改革教学方式教师应采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣。
同时，加强师生互动，提高课堂参与度。
3. 提高教师素质教师是大学人文教育的重要载体。
高校应加强教师队伍建设，提高教师的人文素养和教学能力。
人文社科研究讲座发言稿
人文社科研究讲座发言稿尊敬的各位领导、教授、同学们：大家好！很高兴在这个美好的时刻和大家分享关于人文社科研究的讲座。
今天，我将围绕着这一主题展开讲述，探讨人文社科的重要性以及对我们日常生活的影响。
首先，让我们来看看人文社科研究的定义。
人文社科研究，作为综合性学科，包括语言文学、社会学、心理学、历史学等多个学科领域。
它侧重于对人类社会和人们行为、思想以及文化的研究，并帮助我们理解人类的本性、发展以及社会变迁的动力。
人文社科研究是我们对自身存在和人类发展的一种探索，对于我们了解世界和自我意识有着不可忽视的重要作用。
首先，人文社科研究能提供我们对历史的深刻理解。
正如南希·斯佩克特教授所说：“历史是人类上策的教科书。
”通过研究历史，我们能够了解人类曾经经历过的战争、文化交流、文明进程等。
对于我们来说，历史是一面宝镜，能够帮助我们从中吸取经验教训，避免犯重蹈覆辙的错误。
同时，历史的研究能够为我们提供文化的多样性，让我们更加尊重和理解其他国家和民族的传统和价值观。
其次，人文社科研究对于培养我们的批判性思维和创新能力也起到了重要的作用。
通过学习社会学、心理学等学科，我们能够了解人类行为背后的原因和动机，对社会现象有更为深入的洞察。
这种洞察力使我们能够更好地分析问题、提出解决方案，并对社会的改进和发展作出贡献。
同时，人文社科研究也让我们对自己的思考方式和偏见有更深入的了解，从而培养出坚持独立思考的勇气和能力。
此外，人文社科研究也有助于我们发展人际关系和提升情商。
通过研究语言学、社会学等学科，我们能更好地理解人类沟通的方式和行为模式。
这种理解使我们能够更好地与他人交流、建立友好关系，并增进相互间的理解和信任。
这对于我们的个人发展和职场成功都非常重要。
最后，人文社科研究能够丰富我们的精神世界。
文学、艺术、音乐等领域的研究给予我们无穷的启发和愉悦。
通过阅读文学作品，我们能够深入人物内心，感受生活的乐趣和哲理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人文学科的重要性人文学科的重要性：主谈英语文学作者：［美］詹姆斯·安格尔字体：【大中小】[编者按] 詹姆斯·安格尔(James Engell)是美国哈佛大学Gumey Professor of Endi8h andProfessor 0fComparative Literature，英语系兼比较文学系主任。
2007年12月16日，他应邀前来中国参加了中国外国文学学会英语文学学会成立大会，并在会上做主旨演讲。
本刊和《外国文学评论》编辑部征得安格尔教授本人同意在两份刊物上同时发表这篇演讲，以飨读者。
许多世纪以来，人们一直怀有一种理想，就是要建立一个跨越地域、跨越国界的学者共同体。
这个共同体是一个人文共和国，统辖它的是思想，是智识精神。
但是正如我们今天所见，这并非仅仅是一个理想，而是真实的存在，其真实有如这个现实世界的任何一个方面。
当然，它可能存在于书籍中、图书馆中、文字中或学刊中，但它的的确确存在着，且强大而有力，因为其赖以生存的是一种广及的声波。
我想我们多半上不了报纸的头版，甚至上报本身都不大可能，但成为那种新闻亦非我们所愿。
我们的目标更为深远，从很多方面看也更为恒久。
我必须要说的是，相比眼下美国、英国以及其他国家的许多文学教授们的思想意识，你们这个学会先行了一步。
何出此言?因为他们才刚刚开始意识到，英语文学研究(the studyof English literature)应该是研究用英语写成的文学(the study of literature in English)；他们意识到有一个全球性的、多国家的、跨文化的视野，因此，将英语文学研究——或者用任何一种语言写作的任何文学的研究——仅仅隔绝在一个国家或一国传统范围内是不明智的，是对思想的禁锢。
任何文学研究都可以用来解释某个民族或某种文化的传统，这很自然，但这个传统往往与世界上其他许多地方都有关联。
我想我也能体会到建立这样一个学会该是多么不易。
大约12年前，我在美国协助创立了一个新的协会：文学学者和批评家协会，为此大家付出了大量的努力，组织人手，募集资金，奠基开创，经历了幕后工作、争吵、辩论，从分歧到妥协再到达成一致，直至最后的成功。
实际上，建立一个组织或协会非常艰难。
约翰，德莱顿(John Dryden，1631～1700)的诗名可谓不凡。
而且他还是国王的朋友——实际上他还借钱给国王，因为议会拒绝贷款给查理二世，可见德莱顿在宫廷里有他的影响力。
他想要建立一个文学学院，一个英格兰式的文学与学识协会，但是他失败了。
其实，建立这样一个文学学院的梦想并非只此一例，而且都长期存在，但英国的文学研究院(Academy of Letters)直到很久以后才出现。
将英国文学作为研究对象这一观念本身其实落后于研究实践，直到德莱顿和艾迪生(JosephAddison，1672～1719)时期，才形成了将英国文学视为一个整体性实体的观念，不过这样的观念仍未进入校园。
据我所知，英语文学首次出现在学校的正式课程表中供学生选修，并不是在英格兰，也不是在大不列颠，也不是在美国，而是在印度。
之所以最早出现于印度，是因为殖民地的英国人以为他们可以借此让次大陆居民对英国文化产生深刻印象。
关于这个话题，高莉，薇思瓦纳珊(Gauri Viswanathan)曾写过一本很有启发性的书，题为《征服的假面：印度的文学研究和英国统治》(Masks of Conquest：Literary Study and British Rule in India，1989)。
的确，在许多情况下，英国的重要作家最初是在英格兰以外的国家得到首肯，比如约翰.济慈最初名声大振就是在美国，而不是在大不列颠，部分原因是他的弟弟移居美国。
直到1880年，大学的系科中才开始讲授英国文学，而在此之前，英国文学并未被视为值得一教的科目，希腊文和拉丁文这样的古典语文以及其他文学研究才是学术性文学研究的支柱。
由于这个原因，直到125年前，英国文学或者英语文学的研习才进入大学的领地。
对我而言，这个科目却充满荣耀，荣耀之一虽显而易见，但我以为多说一句也无妨，即它有十足的多样性。
它成分驳杂，达到极致。
它的形式是驳杂的，它所包含的政治或文化信息并非单一的，而是有多种不同的声音。
有时它好辩而极端，有时反权威。
或又保守，涉及到众多不同的观点、不同的风格和不同的时代，以至于任何性情的人都可以与英语文学的某一部分声气相投，而且还会在那些乍看与己无关的事务中发现进一步启迪自我的必要。
在这种意义上，姑且可以说，研究任何一种伟大的文学传统都可以拓展一个人的灵魂，都可以调动他所具有的设身处地的想象(imaginativesympathy)的潜能。
我相信这一点。
对于今天的学生而言，至少以我个人的经验来看，文学的定义有些过于狭窄，学生们把文学直接理解为诗歌、戏剧和小说。
这是很自然的，因为文学教育的核心文本就是这些虚构性作品。
可是，我们也都知道，“文学”的所指实际上更为宽泛。
文学包括诗歌、戏剧和小说这些虚构性作品，但文学在其最广泛的意义上不啻于对人类经验的全部文字记录，它也包括书信、日志、论说文、文艺批评和评论。
事实上，任何性质的文字，只要凭借才思而达到语言和智识交织的较高复杂程度，都可划归在文学范围内，而这就意味着，有大量可被视作文学的东西往往并未成为文学课程的内容。
我们称之为文学的东西既反映又批判其所处的社会，对于想要接近它的任何人而言，它都是开放的。
有些事想起来总是令人惊讶，比如有些人，像康拉德那样，19、20岁之前连一个英文单词都不认识，竟成为用英语写作的伟大小说家。
何为文学的功能?我觉得有时我们并没有尽可能直截了当地跟学生们讲清楚文学的各种功能。
我这里讲的功能是个复数概念。
有一种功能我们总是倾向于忘掉，那就是：文学给人终生的愉悦，尽管对于学习一门语言的学生们来说，他们一开始很难领悟到这一点。
这一功能如此明显，却又如此被人忽略。
文学是极高审美快感的来源，它也是一种交流，一种传统，一种文化。
它是社会批判和评论。
它算得上精神之友。
济慈说过，他认为诗歌的最佳功能莫过于使思想升华，同时又抚平人类烦忧。
同样的意思福克纳在接受诺贝尔文学奖的演讲中也曾表达过，他谈到在苦难和悲剧面前、在遭到贬损时人类精神的坚忍。
不管怎么讲，文学的确是一个朋友，对于被疏离的或感觉挫败的人类心灵而言，它是某种帮手。
它还是智识上的论辩，是对历史的理解，是关于人性和公民社会的知识。
意大利史学家维柯声称，诗人是公民社会的缔造者。
塞缪尔，约翰逊(Samuel Johnson，1709～1784)在其虚构史传《拉塞勒斯》(Rasselas)中借因列(Imlac)之口说，诗人是人类社会的立法者，这与维柯的话形成有趣的呼应。
如果约翰逊的这句话听起来耳熟，那是因为雪莱后来对这个表述稍加改动，说诗人是人间未获公认的实际立法者。
今天，美国发展最迅速的一个文学研究领域是环境研究和生态批评，该领域的学者认为，文学巩固了自然与人类社会之间的深层纽带，关乎它如何演变，如何可以被维系。
当你列举出所有这些功能，再把它们与文学研究的各种方法结合起来，包括新批评、结构主义、解构主义、性别研究、新马克思主义、文化研究、新历史主义、原型研究、文化唯物主义，以及思想史等等，你将拥有一套何等丰富的组合和排列!几乎是无穷无尽的。
当然，我的这些看法有点乌托邦，所以说我下面要变得反乌托邦一些，因为我感到不安。
我想向大家讲述一下为什么有些事让我忧虑。
在研究过去30年美国高等教育的状况时，我发现了一条规律，大学各院系若依从这条规律就可以得到发展，就可以在相应程度上获得校方和行政部门的支持。
这是一条不变的规律，我还没有发现哪个院长、校长或者教育部门的官员能够否认它。
我把这条规律称为“三个标准”，它们可以预示一个学术领域是会受到扶持，不断发展，还是不得不自生自灭。
这些标准非常简单。
第一条标准是，某个学术领域需要有钱途或能生钱。
第二条是，这个领域得研究钱，也就是商学、金融学、经济学或国际贸易之类的专业。
第三条是，该领域能得到大把的钱，特别是各种基金，这些基金大部分来自联邦的某级政府，偶尔也有私人基金。
在美国过去的35年间，只要一个领域满足了这三条标准中的一条，哪怕仅仅是一条，这个领域总会在某个方面得到发展——学生数、教员数、教员薪水、办公面积、图书馆资金、校友会捐助等等，随你怎么看。
只要一个领域能满足其中一条标准，它在学术界的分量和地位一般都会得到提升。
不用我来告诉各位，人文学科和文学系满足不了上述三个标准中的任何一个，这就是我不安的原因。
我想这意味着教授文学和人文学科的人将越来越多地需要为自己张目。
在此，我愿简单概括一下我们可能的辩词。
首先，文学和人文学科的确可能看上去已经过时或总是向后看，它更多地关怀人类以往的状况，而不是未来会如何，所研究的全部内容也都是在过去写成的。
这似乎没错，但我想证明的是(就像今天早晨各位在一定程度上已经证明了的一样)，人文学科和文学教育与现实密切相关，它们也永远面对未来。
它们不断地提出问题。
即使像普林斯顿大学前校长哈罗德·夏皮罗那样见识颇丰的人也说过，人文学科强调的是——让我用他的原话——“灌输”，所用的是一套具体的高尚道德观。
但我想这个说法对于许多人文主义者而言会显得很怪异，比如对于苏格拉底、塞缪尔，约翰逊，对于谢默斯，希尼，或对于多丽丝，莱辛。
如果人文学科从事历史的保鲜，如果它们关注传统，其目的是为了变革，为了变化。
传统需要被关注，部分原因是为了对其进行批评。
我想我们面对的唯一选择是，要么生活在对过去文化历史的无知中，盲目地走向未来，要么了解过去，以便作出改变。
然而，如今我经常听到学生和家长说，人文学科没有用，学文学找不到好工作。
我得说，这是完全错误的认识。
据我所知，每个国家主修语言和文学的学生最后都干得很好。
在美国，他们往往进入商界、法律界，他们入职医学界，他们走人各行各业，不仅文学研究需要交流的艺术，需要判断和细致的理解力，这些行业也同样需要。
学习文学的过程还可以提供另一种可能，当然这并非它的独门绝技，但的确是它需要主张或重新主张其所有权的东西之一，即它有能力成为一种伦理的教师。
这当然不是指某套伦理说教，好像那种摆在学生面前令其背熟的清单或教义问答集。
我的意思是，它是一种用复杂的方式对世界进行的道德探索。
若回过头去看锡德尼(Phillip Sidney，1554～1586)写于16世纪后期的《为诗一辩》(Apologie for Poetrie)，会发现他似乎在某一个地方提到文学是一种糖衣，为的是让里面的伦理药丸更容易下咽。
我无意贬低锡德尼的论文，那是篇杰出的论文。
但我的确认为，在过去的400年间，有关文学该如何扮演道德角色的整个观念已经发生了变化，问题已经不再是让学生简单地依照权威的旨意去被动地接受。