范仲淹的故事课件之二(语文S版)

读精
品质。
学习目标
找出关键句子和词语来体会范仲淹的精神
读精
学习方法
默读课文，用自己的话说出范仲淹的精神品质。 仔细读课文，拿起笔，把体现范仲淹品质的词
句划出来，并把自己的感受写在一旁。 同桌相互交流。有不同意见和看法的要相互学 习。
读精
全班交流。
目标检测
提示： 回答问题时，要用这样的格式——“＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿”这句话，是对范仲淹的＿＿＿ ＿＿＿＿（语言、动作)描写，从中我体会出 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，特别是“＿＿＿＿ ＿＿＿＿”这个词语，更能体现出他＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 范仲淹身上＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的品质， 真值得让我学习。
读通
看拼音写词语
目标检测
yān mò wǔ yuè xī zhōu líng chén （ ）（ ） （ ）（ ） fèi qǐn wàng shí měi wèi jiā yáo qǐ néng （ ）（ ）（ ） cháo tíng yāng yāng （ ）（ ）
读通
目标检测
说出下列词语意思，用划线词语造句。
小

结
我们了解了我国北宋时期伟大的政 治家、文学家——范仲淹，家境贫寒的 他为实现自己“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”伟大政治抱负，刻苦读书， 锲而不舍。后人曾用“云山苍苍，江水 泱泱，先生之风，山高水长”来赞美他。 作者为表现他的特点，采用总分总的结 构形式，紧紧抓住范仲淹的言行，重点 写了他只身求学、划粥割齑、拒绝佳肴、 闭门不出等四个故事。
毫不介意 废寝忘食 和衣而眠 千载难逢 于心不忍 说说“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山 高水长。”的意思。 轮流读课文，谁读错谁坐下。
读清
学习目标
了解课文内容，能用自己的话说出文章大
意。 能给课文分段，并说出段落大意。 知道课文讲了范仲淹的几个故事。
读清
学习方法
自己默读全文，边读边思考：课文的每个自
然段段意，按照意思段，应该怎样划分？课 文讲了范仲淹的哪些故事？全文写了什么？ 同桌相互交流，小组内相互交流，对有异议 的应该充分陈述自己的理由。
读清
根据课文内容填空。
目标检测
范仲淹是我国＿＿杰出的＿＿、＿＿。课文 主要写了他青少年时代＿＿＿＿＿＿的 个 故事，分别是＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、 ＿＿＿＿。此外，课文还写了他的志向是“＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”， 他的千古名句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿”，后人曾用这样的话——“＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”赞美他。
范仲淹的故事
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学习目标
扫除阅读障碍，能正确、流利的读课文。 认识二类生字，会写一类生字并组词。 理解“废寝忘食、千载难逢、于心不忍、和衣而
眠、毫不介意”。
读通
学习方法
坐好，拿起课本和笔，大声读课文。做到边读
边标注自然段、不认识的生字、不理解的词语、 好词。 借助课后生字表、字典或询问同桌，解决生字， 将部分词语意思标注在课文里。 为课后生字表的生字组词，并在练习本上练习 不会的生字词。 同桌互相轮流大声读课文一遍，注意集中精力， 做到正确、流利，及时指出对方的问题。
读情
学习目标
有感情的朗读课文，抓住句中关键词语，通过语
源自文库
气的轻重缓急、抑扬顿挫读出范仲淹的精神品质。
读情
学习方法
自己把刚才体现出范仲淹精神品质的句子有感情
的读一读。 同桌相互读，相互指导。
读情
目标检测
请同学们有感情的读下面的句子。
1、为了进一步深造，他又只身远赴应天府书院求 学。 2、他发奋苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起， 攻读诗书，直到半夜才和衣而眠。 3、范仲淹笑了笑说：“老兄误解了，我不是不想 吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担 心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸 菜了。你的好意我心领了，请你千万不要生气。”
读法
学习目标
明确课文的结构。 学习作者抓住人物的言行刻画人物形象的方
法。
读法
学习方法
浏览课文，看课文是按照什么结构来布局谋篇的。 课文表现范仲淹品质的句子主要是对他的什么描写？ 同桌、小组内交流
读法
选择
目标检测
课文的结构是 （ ） A、总分 B、总分总 C、分总 写一写 选择你生活中熟悉的人，描写他的言行，来 体现他的人物形象。