沁园春长沙意象赏析 精品

• 在上片，诗人通过描写山、林、江水、江 上的船、鹰、鱼等意象，勾勒出一幅生机 蓬勃、境界宏大、情意深长的秋景图
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
• “主沉浮”是什么意思？ • 主宰国家的命运，掌握民族的前途 • “怅”写出了词人思绪万千，百感交集，但词人为何惆怅 呢？山河越壮美，人民却不能当家作主，突出革命的重要 性，革命的任务依然任重道远。“问”道出了词的主旨， 提出了革命政权的领导权问题，“问苍茫大地，谁主沉 浮。”突出了词人的博大胸怀，凌云壮志。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无 知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又 体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
• 上阙通过“写景”，提出了“谁主沉浮” 的问题。
• 携来百侣曾游，忆 恰同学少年……挥斥方遒 往昔峥嵘岁月稠。 （5）、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、 恰同学少年，风华 “挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏” 正茂；书生意气， 等词的语境意义，理解“指点江山”、“万户 挥斥方遒。指点江 侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。 山，激扬文字，粪 （6）、词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出 土当年万户侯。曾 了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？ 记否，到中流击水，突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢 作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的 浪遏飞舟？
忆秦娥 娄山关 （1935年2月） • 西风烈 长空雁叫霜晨月 霜晨月 马蹄声碎 喇叭声咽 雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 从头越 苍 山如海 残阳如血
卜算子 咏梅 （1961年12月 读陆游咏梅词反其意而用之） 风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑
四、知人论世
古人多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》
古人云；“诗的品评在意境的高下，而意境的高 下，又决定于人的品格的高下。”
毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其 诗歌也充满豪情壮志。
七律 人民解放军占领南京 （1949年4月） • 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江 虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王 天若有情天亦老 人间正道是沧桑
高考题
• 08【山东卷】14、阅读下面这首宋词，回答问题。 （8分） • 画堂春 秦观 • 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃 啼，无奈春归。 • 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜 晖，此恨谁知？ • 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 • 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简 要分析。（4分） • 【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔
《沁园春· 长沙》意象赏析
“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括 “意”和“象”两方面的内容。 毛泽东《沁园春· 长 沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮 阔，意象壮美，意境高远。 如果从意象美的角度去 赏析这首词，对准确把握这首词的思想内容及艺术 特色也许能另辟一径。
“意象”简释 意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界
《沁园春 长沙》的意象
• 一、意象美来自景物的选取
从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百 舸”等 或广博， 或宏伟， 或雄峻 竞相向上、 生机勃勃
毛泽东诗词补充
清平乐 会昌 （1934年夏） • 东方欲晓 莫道君行早 踏遍青山人未老 风 景这边独好 会昌城外高峰 颠连直接东溟 战士指看南粤 更加郁郁葱葱
清平乐 六盘山（1935年10月） 天高云淡 望断南飞雁 不到长城非好汉 屈指 行程二万 六盘山上高峰 红旗漫卷西风 今日长缨在手 何时缚住苍龙
“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问 题。 （7）、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重 什么？ 侧重抒发诗人的革命豪情。
（4）、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题， 下阕那些内容作了回答？
• 下片围绕“同学少年”，诗人表现出勇于 投身激流的非凡气概和表达搏击勇进的召 唤；蕴涵着诗人改造旧中国和誓挽狂澜的 志向、气魄和精神。
形容词
事物动态
争→争先恐后的热闹场面； 击→飞之矫健；翔→游之轻快； 竞→万物蓬勃旺盛的生命力 动词
的雄壮美
三、意象美来自意象的组合方式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼
表现手法
艺术特色
动静搭配，远近结合，
拟人 呼应 反问 设问 借代
“染”字用拟人手法，写出了秋色之深，与寒秋相 问苍茫大地，谁主沉浮？ 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 同学少年 万户侯
悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜 春）的无奈之情。
• 08【天津卷】16、阅读下面的诗，回答问 题。（5分） • 山居即事 王维 • 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍， 人访荜门稀。 • 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起， 处处采菱归。 • （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ •
写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人 们采菱而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。
• 04年广东卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江 汉 杜甫 • 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月 同孤。 • 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取 长途。 • ( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗 中二三联用了“片云”、“孤月”、 “落日”、 “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
景——情
与毛泽东积极向 上，昂扬奋进来自百度文库 立意契合。
一切景语皆情语 （王国维）
以壮景抒豪情
• 二、意象美来自意象的表达 炼字（锤炼 推敲）
(康德语) 山红水绿 的静景的 色彩美 万→山之多；遍→红之广； 层→林之密；尽→染之透； 漫→水之盛；透→水之清；
诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”