沁园春长沙意象赏析 精品
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• 在上片,诗人通过描写山、林、江水、江 上的船、鹰、鱼等意象,勾勒出一幅生机 蓬勃、境界宏大、情意深长的秋景图
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮
• “主沉浮”是什么意思? • 主宰国家的命运,掌握民族的前途 • “怅”写出了词人思绪万千,百感交集,但词人为何惆怅 呢?山河越壮美,人民却不能当家作主,突出革命的重要 性,革命的任务依然任重道远。“问”道出了词的主旨, 提出了革命政权的领导权问题,“问苍茫大地,谁主沉 浮。”突出了词人的博大胸怀,凌云壮志。
“片云”“孤月”意境凄凉,流露出作者孤独、苦无 知音的烦闷;“落日”“秋风”意境雄壮、开阔,又 体现了作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达。
• 上阙通过“写景”,提出了“谁主沉浮” 的问题。
• 携来百侣曾游,忆 恰同学少年……挥斥方遒 往昔峥嵘岁月稠。 (5)、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、 恰同学少年,风华 “挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏” 正茂;书生意气, 等词的语境意义,理解“指点江山”、“万户 挥斥方遒。指点江 侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。 山,激扬文字,粪 (6)、词的下阕中所回忆的往昔生活, 突出 土当年万户侯。曾 了 什么人的活动?表现了他们怎样的精神? 记否,到中流击水,突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢 作敢为的精神,为我们描绘了一幅幅生气勃勃的 浪遏飞舟?
忆秦娥 娄山关 (1935年2月) • 西风烈 长空雁叫霜晨月 霜晨月 马蹄声碎 喇叭声咽 雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 从头越 苍 山如海 残阳如血
卜算子 咏梅 (1961年12月 读陆游咏梅词反其意而用之) 风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑
四、知人论世
古人多怨秋、悲秋,把秋写得萧杀悲凉
悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《楚辞》 万里悲秋常做客,百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》
古人云;“诗的品评在意境的高下,而意境的高 下,又决定于人的品格的高下。”
毛主席具有博大的胸襟,奋发向上永不消沉的乐观性格,故其 诗歌也充满豪情壮志。
七律 人民解放军占领南京 (1949年4月) • 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江 虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王 天若有情天亦老 人间正道是沧桑
高考题
• 08【山东卷】14、阅读下面这首宋词,回答问题。 (8分) • 画堂春 秦观 • 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃 啼,无奈春归。 • 柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝,放花无语对斜 晖,此恨谁知? • 【注】①捻(niǎn):持取,捻弄 • 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简 要分析。(4分) • 【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔
《沁园春· 长沙》意象赏析
“意象”是我国古典美学中的一个术语,它包括 “意”和“象”两方面的内容。 毛泽东《沁园春· 长 沙》这首词不仅内容丰富,而且气势磅礴,画面壮 阔,意象壮美,意境高远。 如果从意象美的角度去 赏析这首词,对准确把握这首词的思想内容及艺术 特色也许能另辟一径。
“意象”简释 意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界
《沁园春 长沙》的意象
• 一、意象美来自景物的选取
从空间: 山上的“层林”, 江中的“百舸”, 空中的雄鹰, 水底的游鱼 从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的“百 舸”等 或广博, 或宏伟, 或雄峻 竞相向上、 生机勃勃
毛泽东诗词补充
清平乐 会昌 (1934年夏) • 东方欲晓 莫道君行早 踏遍青山人未老 风 景这边独好 会昌城外高峰 颠连直接东溟 战士指看南粤 更加郁郁葱葱
清平乐 六盘山(1935年10月) 天高云淡 望断南飞雁 不到长城非好汉 屈指 行程二万 六盘山上高峰 红旗漫卷西风 今日长缨在手 何时缚住苍龙
“少年学子图”,间接回答了“谁主沉浮”的问 题。 (7)、如果说上阕侧重写景,那么下阕侧重 什么? 侧重抒发诗人的革命豪情。
(4)、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题, 下阕那些内容作了回答?
• 下片围绕“同学少年”,诗人表现出勇于 投身激流的非凡气概和表达搏击勇进的召 唤;蕴涵着诗人改造旧中国和誓挽狂澜的 志向、气魄和精神。
形容词
事物动态
争→争先恐后的热闹场面; 击→飞之矫健;翔→游之轻快; 竞→万物蓬勃旺盛的生命力 动词
的雄壮美
三、意象美来自意象的组合方式
看:山、林、江、舸、鹰、鱼
表现手法
艺术特色
动静搭配,远近结合,
拟人 呼应 反问 设问 借代
“染”字用拟人手法,写出了秋色之深,与寒秋相 问苍茫大地,谁主沉浮? 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 同学少年 万户侯
悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜 春)的无奈之情。
• 08【天津卷】16、阅读下面的诗,回答问 题。(5分) • 山居即事 王维 • 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍, 人访荜门稀。 • 嫩竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起, 处处采菱归。 • (2)诗的后四句写出了怎样的景与情? •
写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人 们采菱而归的景象,表现出作者悠然闲适的心情。
• 04年广东卷 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 江 汉 杜甫 • 江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月 同孤。 • 落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取 长途。 • ( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗 中二三联用了“片云”、“孤月”、 “落日”、 “秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。
景——情
与毛泽东积极向 上,昂扬奋进来自百度文库 立意契合。
一切景语皆情语 (王国维)
以壮景抒豪情
• 二、意象美来自意象的表达 炼字(锤炼 推敲)
(康德语) 山红水绿 的静景的 色彩美 万→山之多;遍→红之广; 层→林之密;尽→染之透; 漫→水之盛;透→水之清;
诗人笔下的意象不应是客观的白描,而应是“灌注了生气的形象”