人教版二年级下学期数学教学计划
小学二年级下册数学教学计划(8篇)
小学二年级下册数学教学计划（8篇）小学二年级下册数学教学计划篇1一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析(一)内容变动情况1、降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
人教版二年级下册数学教学工作计划（通用15篇）
人教版二年级下册数学教学工作计划（通用15篇）人教版二年级下册数学篇1一、教材分析（一）教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。
（二）教学目标1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
二、学情分析。
本班41名学生。
在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
2024年小学数学二年级下册教学计划（3篇）
2024年小学数学二年级下册教学计划一、学生情况评估：本学期，我班共有学生若干名，其中男生十七名，女生十四名。
经过对寒假检测试卷的细致分析，发现本班学生上学期在口诀及知识应用方面存在不足，主要归因于练习不足及反馈机制不充分。
鉴于此，本学期我们需针对上述情况，强化学生对知识点的反馈训练，并采取切实措施，助力成绩较差学生的学业提升。
本册教材涵盖以下核心内容：问题解决、表内除法（一）、图形与变化、表内除法（二）、万以内数的认识、克与千克的概念、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律以及总复习等章节。
三、教学目标与要求：（一）数学思维能力的培养：1. 学生应能运用生活经验，对相关数学信息进行解读，并初步学会利用具体数据进行现实世界简单现象的描述。
2. 学生需初步理解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述及分析的过程，并掌握简单的数据收集与整理方法。
学生应能识别条形统计图（每格代表若干单位）和统计表，并根据图表中的数据提出并解答基本问题。
3. 通过对时间单位时、分、秒的教学活动，使学生认识到时间与生活紧密相连，培养其遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
（二）问题解决能力的提升：1. 学生应经历从生活中发现并解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感知数学在现实生活中的应用价值。
2. 学生需了解同一问题可以有多种解决方法。
3. 学生应具备与同学合作解决问题的经验。
4. 学生初步掌握表达问题解决过程及结果的方法。
（三）情感态度与价值观的培养：1. 在他人鼓励和帮助下，学生对与数学相关的身边事物保持好奇心，积极参与生动直观的教学活动。
2. 在他人鼓励和帮助下，学生能够克服在数学学习过程中遇到的困难，获得成功的体验，建立学习数学的信心。
3. 在他人指导下，学生能够发现并纠正数学活动中的错误。
4. 学生应体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信念。
5. 学生需养成良好的作业习惯和书写整洁的习惯。
6. 通过实践活动，学生应体验数学与日常生活的紧密联系。
2024年二年级数学教学计划（五篇）
2024年二年级数学教学计划一、学情评估：本学期二年级学生总数为____人，上学期末成绩表现一般，大部分学生学习态度认真，能按时完成作业，课堂上专心听讲。
然而，也存在一部分学生课堂注意力不集中，常有小动作，学习成绩相对较低。
班级中表现出色的学生较少，多数学生进取心不足，缺乏明确的学习目标，因此本学期需注重引导策略，帮助他们树立正确的学习目标，培养良好的学习习惯。
二、教学目标：1、知识与技能：(1)使学生在具体情境中初步理解乘除法的含义，探索并掌握乘法口诀，能流利记忆并口算表内乘除法。
同时，能运用乘除法的含义，解决简单的实际问题。
(2)通过观察和操作，学生应初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，理解线段的概念，建立1厘米和____米的实际长度认知，并能用厘米和米为单位测量线段或物体长度。
学生应能用有序的方式描述物体位置，使用方位词描述物体间的位置关系。
在观察同一物体时，应初步理解从不同位置观察到的形状差异。
(3)引导学生经历收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图表示统计结果，能根据图表进行简单的比较、分析和判断，提出或回答相关问题。
同时，初步理解事件发生的可能性，能用“一定”、“可能”、“不可能”等词汇描述事件发生的概率。
2、数学思考：(1)在认识乘法、除法及编制乘法口诀的过程中，学生应进一步丰富对100以内数的认识，提升数感和初步的抽象思维能力。
(2)在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向等活动中，学生应进一步感受简单平面图形的特征，建立1厘米和____米的实际长度表象，学会用适当方式描述物体间的位置关系。
(3)在数据收集、整理、描述和分析的过程中，学生应进一步理解统计的意义和作用。
(4)在运用乘法口诀计算除法，用表内乘除法解决实际问题，选择合适长度单位测量和估计物体长度，根据统计结果提出或回答问题的过程中，培养有条理的思考能力。
3、解决问题：(1)在教师的指导下，学生应能联系实际的数学知识和方法，解决一些简单的实际问题，初步发展数学应用意识。
2024年小学二年级下数学教学计划（6篇）
2024年小学二年级下数学教学计划一、班级状况评估：本册教材涵盖了以下核心内容：表内除法、万以内数的认知、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克的概念、统计方法、规律探索、数学问题解决及数学实践活动等。
三、教学目标：1. 理解并掌握计数单位“百”和“千”，明确两个单位间的十进制关系；熟悉万以内数位顺序，能够读写万以内的数；了解万以内数的组成，能够比较大小，并用符号及词语描述其大小；理解并认识万以内数的近似值。
2. 掌握百以内两位数的加法和减法，能够口算整百、整千数的加法和减法，以及几百几十的加减运算，并能够结合实际情况进行估算。
3. 了解除法的含义及除法算式中的各部分名称，理解乘法与除法的关联，并能熟练运用乘法口诀求商。
4. 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现问题、提出问题，并认识到数学与日常生活的紧密联系。
5. 能够识别锐角和钝角；初步理解平移和旋转现象，并能在方格纸上进行简单图形的水平或竖直方向平移。
6. 认识质量单位克和千克，初步建立质量观念，了解单位间的转换关系。
7. 理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程；运用简单方法收集和整理数据，识别条形统计图（1格表示一定数量的单位）及简单的复式统计图表，提出并回答简单问题，进行基本分析。
8. 探索图形或数列中的简单规律；培养发现和欣赏数学美的意识；形成观察、分析和推理的基本能力。
9. 体验数学学习的乐趣，提升对数学的兴趣，建立学习数学的信心。
10. 培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：1. 表内除法的教学。
2. 万以内数的认知。
3. 数学问题的解决方法。
4. 设计生动具体的数学活动，如通过数小正方体木块来理解“千”和“万”的实际含义，利用自制方向板辨认方向，通过数学游戏练习加减法，设计图案复习图形知识，进行实验以填写和绘制统计图表等，以激发学生的兴趣，帮助他们在具体情境中理解数学知识。
5. 引导学生独立思考与合作交流，积累数学活动经验，提高数学活动的纪律性。
人教版2024年二年级下册数学教学工作计划(30篇)
人教版2024年二年级下册数学教学工作计划（30篇）一、学生情况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生们进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”，“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
新人教版小学数学二年级下册教学计划(精选4篇)
新人教版小学数学二年级下册教学计划（精选4篇）篇一：数学二年级下册教学计划篇一一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容1、表内除法仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
2、万以内数的认识。
仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。
3、万以内的加法和减法。
（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4、量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
5、数学广角（排列组合、推理）继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差第 1 页数列。
6、解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
（1）单独安排一个单元。
（2）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排例题或练习。
（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） (三)统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。
）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。
（四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。
就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。
二是单独安排，大体上可以分第 2 页这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。
人教版二年级下册数学教学计划范文（通用8篇）
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二年级下册数学的教学计划1一、教学内容这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。
这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。
这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。
因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。
这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的重量单位。
建立1克和1千克的重量观念。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角“介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2024年人教版数学二年级下册教学计划（七篇）
2024年人教版数学二年级下册教学计划一、教材解析本教材涵盖以下核心模块：除法运算、万以内数字的理解、万以内的加减法、几何与变换、量的度量、数学思维（排列组合与推理）、问题解决及数学实践活动。
（一）数与代数教学内容1、除法运算内容依旧分为两部分，即运用2-6及7-9的乘法口诀求解，以降低难度，确保学生有充足的练习时间。
2、万以内数的认知分为两个阶段，即对1000以内和10000以内的数的理解，重点在于培养学生的数感。
3、万以内的加减法（1）涉及两位数的加减法口算。
（2）新增加内容：几百几十的加减法及估算。
4、量的计量旨在建立质量概念，引导学生初步理解克和千克的计量。
5、数学思维继续探索图形和数列的复杂规律，如图形的循环变化模式和等差数列的前导数列。
6、问题解决（1）单独设立单元进行教学。
（2）结合各知识点，融入解决实际问题的内容，包括计算教学和其他教学内容。
（二）空间与图形涵盖平移和旋转、锐角和钝角的几何变换。
（三）统计继续学习基础的数据收集和整理，理解以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。
（四）实践活动设计了“剪一剪”和“有多重”两个实践环节，旨在探索实践活动的层次和实施方式。
实践活动的编排仍处于初级阶段，其定义和实施方式存在多样性。
目前的理解认为，实践活动可从两方面入手：一是与具体数学知识相结合，如“生活中的数学”；二是独立设置，大致分为以下层次：1. 通过活动巩固数学概念。
2. 应用数学知识解决实际问题。
3. 感受课题研究的过程。
实践活动应鼓励学生积极参与，通过活动体验和应用数学知识。
2024年人教版数学二年级下册教学计划（二）一、指导思想二、教学内容1. 数据收集与整理2. 除法基础（一）3. 图形的动态变化（一）4. 除法基础（二）5. 混合运算6. 有余数的除法7. 万以内数的认知8. 质量单位：克与千克9. 数学视角10. 学期复习三、教学目标确保学生理解数学问题的基本概念，掌握两步计算的解题策略。
2024年二年级数学下学期教学计划（4篇）
2024年二年级数学下学期教学计划学习态度专注，能如期完成教师布置的全部作业，但小部分学生表现出作业拖延，书写质量也有待提升。
本班学生活跃，但自我管理能力较弱，教师需在确保进行有效思想引导的前提下，有目标、有计划地推进教学。
大部分学生在技能层面已基本达到学习目标，对数学学习展现出一定兴趣，乐于参与各类学习活动。
特别是那些需要动手操作和团队协作的学习内容，他们表现出更高的参与度。
面对需要深度思考的难题时，他们有时会显现出畏难情绪。
尽管上学期末的成绩显示孩子们的学业有所进步，但成绩并不能全面反映他们在数学学习上的全貌，只有在课堂活动和数学学习的过程中，才能真正体现出一个孩子学习的实际情况。
因此，对于这些学生，我应着重关注如何保持他们已形成的兴趣，并逐步引导他们体验思维的乐趣、从成功体验中获得的乐趣。
具体分析：1、认知层面：经过一年半的学习，学生已具备一定的计算技能（100以内的加减法和表内乘法），掌握了初步的统计和图形知识，进行了简单的数学实践，学会了基本的学习策略。
学生的学习成绩分布均匀，拔尖者较少，学习困难者较多。
2、情感层面：大部分学生对学习持有较高的兴趣和学好数学的自信心，表现为上课积极参与，作业认真按时完成。
也存在以下问题：一部分学生对学习的自觉性不足，缺乏自主学习的能力，需要教师的多角度引导。
部分学生由于家长对学习的忽视，忙于工作无暇关注，这些学生的学习习惯较差，容易分心，作业完成质量不高。
二、学期课程目标：(一)认知层面：1. 理解“百”和“千”作为计数单位的概念，掌握相邻计数单位间的十进关系；熟练读写万以内的数，理解数的组成，能比较万以内数的大小，能用符号和词汇描述数的大小，理解并识别近似数。
2. 熟练口算百以内的两位数加减，能口算整百整千数的加减，能进行几百几十的加减计算，并能结合实际情境进行估算。
3. 理解除法的含义，掌握除法算式各部分的名称，理解乘法与除法的关系，能熟练运用乘法口诀求商。
二年级人教版数学下册的教学计划
二年级人教版数学下册的教学计划做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
这里给大家分享一些关于二年级人教版数学下册的教学计划，方便大家学习。
二年级人教版数学下册的教学计划1一、指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、学生情况分析：我班共有56名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析表内除法(一)，图形与变换，表内除法(二)万以内数的认识，克和千克，万以内的。
加法和减法，统计，找规律。
本学期教学的主要目的要求(一)数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的`良好习惯。
2024二年级下册数学教学计划
2024二年级下册数学教学计划我是一个二年级的数学老师，这2024年的数学教学计划，我可得好好琢磨琢磨。
我就想，那些个二年级的小娃娃们，一个个长得就像刚冒尖儿的小豆芽儿似的。
眼睛亮晶晶的，瞅着你就像瞅着世界上最神秘的东西。
他们那小脸蛋儿，红扑扑的，就像我小时候在老家看到的熟透的红苹果。
咱先说这教材内容。
那数学课本里的东西，就像一个个小宝藏，得带着孩子们一个一个地挖。
加减法得让他们弄得透透的，可不能像上次有个小娃，把3 + 4算成了6，我当时那个哭笑不得。
我就拉着他的小手，说：“娃，你这是把3当成2了，还是把4当成2了？你看，3就像你有3个小糖块儿，4就像又有4个小糖块儿，你数数一共几个？”那娃眨巴眨巴眼睛，就明白了，还冲我嘿嘿直笑，那笑，就像春天里的小风，把我心里那点小郁闷一下子就吹散了。
乘法口诀也得让他们好好背。
我打算，把这个乘法口诀编成小歌谣。
就像我们小时候念的那些童谣似的。
我在黑板上一边写一边唱：“一一得一，一二得二……”那些小娃们就跟着我一块儿摇头晃脑地唱。
这时候，教室里就像有一群快乐的小鸟在唱歌，叽叽喳喳的。
有个小丫头还举手说：“老师，这乘法口诀唱起来真好玩儿，像唱歌一样。
”我就笑着对她说：“那可不，数学，就像一场好玩的游戏。
”还有那个测量长度的单元。
我得找些实实在在的东西让孩子们量。
我就想着把我家里的小尺子、小木棍儿都拿到教室里。
我跟孩子们说：“娃们，咱今天就像探险家一样，来量量身边的东西。
”我拿着尺子，先量了量讲桌的长度，孩子们都围过来，眼睛瞪得大大的，就像怕错过啥宝贝似的。
我量完了，问他们：“谁想来试试？”一个小男孩儿迫不及待地把手举得高高的，大声喊着：“我，我，老师。
”他拿着尺子，那认真的模样，就像在做一件天大的事儿。
我还得给孩子们搞点小竞赛。
把他们分成小组，就像打仗似的。
我就站在讲台上喊：“开始，看哪个小组算题又快又准。
”这时候，教室里就像炸了锅一样，小娃们都在那紧张地算着题。
二年级下册数学教学计划范文四篇
二年级下册数学教学计划范文四篇二年级下册数学教学计划篇1教学内容：在这册教材中共分十个单元。
一、“数与代数”包括：1、有余数除法2、万以内数的认识4、万以内数的加减法（一）5、万以内加减法（二）。
二、“空间与图形”包括：3、千米、分米、毫米的认识6、对称7、图形与拼组9、时分秒的认识。
三、“统计与概率”包括：8、统计。
四、“实践与综合运用”包括：“奇妙的动物世界”和“户外活动”。
教学目标：1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
本册内容的重点：结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。
在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。
在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
课时分配：一、野营——有余数除法………………………………………………5课时二、手拉手---万以内数的认识(一) ………………………………11课时三、甜甜的梦---千米、分米、毫米的认识……………………………4课时实践活动——奇妙的动物世界…………………………………… 1课时四、勤劳的小蜜蜂----万以内数的加减法（一）…………………… 9课时五、田园小卫士---万以内数的加减法（二）…………………………6课时六、做鸟巢----图形与拼组…………………………………………… 2课时七、去姥姥家---混合运算………………………………………………7课时八、庆元旦---时、分、秒的认识………………………………………3课时九、我锻炼我健康--统计……………………………………………… 2课时实践活动——户外活动…………………………………………… 1课时十、奥运在我心中---总复习……………………………………………5课时教学进度1 2.14—2.19 野营——有余数除法2 2.20—2.26 有余数除法复习手拉手----万以内数的认识3 2.27—3.4 手拉手---万以内数的认识4 3.5—3.11 手拉手---万以内数的认识5 3.12—3.18 甜甜的梦—千米分米毫米的认识6 3.19—3.25 勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法7 3.26—4.1 勤劳的小蜜蜂—万以内数的`加减法8 4.2—4.8 清明放假9 4.9—4.15 期中复习10 4.16—4.22 国园小卫士—万以内数的加减法二11 4.23—4.29 国园小卫士—万以内数的加减法二12 4.30—5.6 劳动节13 5.7—5.13 做鸟巢—图形与拼组14 5.14—5.20 去姥姥家—混合运算15 5.21—5.27 庆元旦—时分秒的认识16 5.28—6.3 我锻炼我健康17 6.4—6.10 奥运在我心中18 6.11—6.17 回顾整理19 6.18—6.24 回顾整理20 6.25—7.1 总复习21 7.2—7.8 总复习二年级下册数学教学计划篇2一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
人教版小学数学二年级下册教学计划3篇
人教版小学数学二年级下册教学方案人教版小学数学二年级下册教学方案精选3篇〔一〕人教版小学数学二年级下册教学方案本教材以“数学在生活中”为主题，以发现问题、探究解决问题的方式引导学生建构知识，旨在培养学生的数学思维才能和综合运用才能。
1.知识目的：培养学生数学思维和数学才能，让学生学会简单的加、减、乘、除，自如运用各种计量单位，认识不同形状的物体和简单的图形关系，掌握简单的图形变换和数字排列。
2.思维目的：培养学生的观察分析才能、推理判断才能、解决问题的才能和应用数学知识的才能。
3.道德目的：培养学生求真、勤学、自信、自立、认真负责和团结合作的品质。
1.探究法：利用启发学生、引导自学的探究法进步学生的自学才能和兴趣。
2.游戏法：通过游戏引导学生参与讨论、考虑和尝试，进步学生的数学思维才能和解决问题的才能。
3.稳固法：通过多种形式的训练操练，稳固根本知识和技能，进步学生的运算才能和解决实际问题的才能。
本教学方案分为五个单元：第一单元：认识加减法1.认识加减法符号，初步掌握加减法的加法原理、减法原理和运算顺序。
2.通过生活中的实例，加深对加减法运算的理解和认识。
第二单元：认识乘法3.通过探究生活中的实例，加深对乘法的认识和理解。
第三单元：认识除法3.通过探究生活中的实例，加深对除法的认识和理解。
第四单元：认识计量单位2.掌握构成各种计量单位的根本单位，并可以综合运用各种计量单位进展互相转换。
第五单元：认识图形2.掌握各种根本图形的名称和形状，学习利用根本图形拼出各种图形。
3.通过绘制、拼图等活动，加深对图形的认识和理解。
教学过程中，采用学生讲解、小组合作探究、开放式讨论、个别差异指导等方式，鼓励学生参与课堂互动，引导学生合理表达意见。
在考察学生掌握情况的同时，注重培养科学的态度和方法，大力开展学生的思维才能和创造才能，通过难度递进、质量层次清楚的评价方案，促进学生自我评价和自我完善。
人教版小学数学二年级下册教学方案精选3篇〔二〕人教版小学数学六年级上册教学方案随着社会和经济的开展，数学作为一门重要的根底学科，已经成为各行各业必备的知识技能。
二年级数学下学期教学计划(实用6篇)
二年级数学下学期教学方案〔实用6篇〕二年级数学下学期教学方案〔实用6篇〕(篇一)一、学生情况分析^p 上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共〔〕人，其中跟读生〔〕人，正式生〔〕人。
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
在上个学期的期末测试中，最高分〔〕分，最低分〔〕分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、教学内容和教学目的〔一〕数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和交流，体会数与日常生活的亲密联络。
第三单元《加与减〔一〕》。
第五单元“加与减〔二〕”，第七单元“加与减〔三〕”结合生活情境，经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经历，认识元，角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
〔二〕空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的开展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，理解厘米和米的关系。
第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经历，开展空间观念能设计有趣的图案。
〔三〕统计与概率第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的搜集，整理和分析^p 的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并答复简单的问题，并和同样进展交流。
〔四〕理论活动本册教材安排了三个大的理论活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今天我当家”。
小学二年级数学下学期教学计划范文(精选5篇)
小学二年级数学下学期教学方案范文〔精选5篇〕小学二年级数学下学期教学方案范文〔精选5篇〕小学二年级数学下学期教学方案1新学期伊始，为了顺利地进展下一步的工作，也为了更好地完本钱学期的工作任务，确保学生的成绩进一步进步，特制定此学科工作方案：一、学情分析^p 。
我班现有学生30人。
对于学生来讲，虽然已经历适应小学课堂教学，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的根底。
二、本学期的教学要求。
〔一〕认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。
〔二〕会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。
〔三〕知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口决求商。
〔四〕初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联络。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
〔五〕会识别锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。
〔六〕认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。
〔七〕理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p 的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析^p 。
〔八〕会探究给定图表或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析^p 及理解的才能。
人教版二年级下册数学教学计划（精选44篇）
二年级下册数学教学计划(2)人教版二年级下册数学教学计划（精选44篇）第十一周整理和复习，期中检测 4课时第十二周万以内数的认识：千以内数的认识; 4课时第十三周万以内数的认识：万以内数的认识第十四周克和千克的认识;万以内的加法和减法(一)整十、整千的加减法 4课时第十五周万以内的加法和减法(一)两位数加减两位数(口算)(二) 几百几十减几百几十(笔算); 4课时第十六周万以内的加法和减法(一)几百几十减几百几十(笔算);有多重：称一称; 4课时第十七周统计 4课时第十八周找规律 4课时第十九周总复习 4课时第二十周整理和复习，期终检测 4课时二年级下册数学教学计划篇3一、班内情况分析班内共有28人，基础比较扎实，课后能认真完成作业，但自觉性不高，在计算方面准确率有待提高，在实践操作方面有欠缺。
本学期在坚持学好基础知识的同时，更加注重发展学生的智力，对知识的灵活能力，激发学生的创新意识，不断提高学生的动手实践能力，在培优辅差方面下功夫。
二、教学内容本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
三、教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。
四、教学难点：加与减、时分秒。
五、教学目标:(一)数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
人教版二年级数学下册教学计划
人教版二年级数学下册教学计划一、教材内容概览人教版二年级数学下册主要包括数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率等方面的内容。
本册教材分为若干个单元，每个单元都围绕一个核心知识点展开，旨在帮助学生建立扎实的数学基础。
二、教学目标与要求1.知识与技能：学生能够正确认读、书写和使用100以内的数，掌握基本的加减乘除运算，了解简单的几何图形和统计概念。
2.过程与方法：通过具体情境的创设，引导学生参与数学活动，体验数学知识的形成过程，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养其积极主动的学习态度和合作精神，形成良好的学习习惯。
三、教学重点与难点1.教学重点：数的认识与运算、基本几何图形的认识、简单的统计与概率知识。
2.教学难点：加减乘除运算的理解与应用、几何图形空间观念的建立、统计数据的收集与整理。
四、教学方法与手段1.直观教学：通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数与形的联系，加深对数学知识的理解。
2.游戏化教学：利用数学游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.小组合作：鼓励学生分组讨论、合作学习，培养其团队协作能力。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排每个单元的教学时间，确保教学进度与计划相符。
同时，根据学生的掌握情况，适时调整教学进度。
六、作业布置与批改1.作业布置：根据教学内容和学生实际情况，布置适量、有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
2.作业批改：及时批改学生的作业，指出错误并给予指导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
七、学习评价与反馈1.学习评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习情况。
2.反馈机制：及时给予学生反馈，指出学习中的不足和需要改进的地方，帮助学生进步。
同时，鼓励学生自我评价和相互评价，培养其自主学习和反思能力。
八、教学反思与总结1.教学反思：每个单元结束后进行教学反思，总结教学经验和教训，分析教学中的问题和不足，寻求改进方法。
人教版二年级数学下册教学工作计划
人教版二年级数学下册教学工作计划人教版二年级数学下册是教育部规定的课程标准要求，根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学工作计划，以提高教学质量和学生学业水平。
本文旨在为二年级数学下册教学提供相关参考内容，涵盖教学方案、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面。
一、教学方案1.教学目的：学生掌握基本数学概念与运算符号，培养数学思维，提高应用解题能力。
2.教学时间：每周五节（每节课45分钟），共20周。
3.教学内容：数的三种认识、加减法、数字序列、几何、时间、长度、容量和重量、货币。
4.教学方法：情境教学、小组合作学习、课前预习、课后练习。
5.教学手段：课件演示、视频展示、实物展示、游戏活动。
6.教学评价：考查知识掌握程度、解题能力和思维能力，每隔两周进行一次小测验，期末进行综合考试。
二、教学目标本次教学的主要目标是通过数学教育，培养学生的数学思维，掌握基本数学概念与运算符号，提高应用解题能力，具体目标如下：1.使学生掌握数字的三种认识：指代、名称和数量。
2.使学生掌握加减法的基本概念及应用方法，能利用加减法解决日常生活中的实际问题。
3.使学生掌握数字序列的概念及应用方法，能发现规律并进行运算。
4.使学生掌握几何的基本概念及应用方法，能进行简单的几何图形的绘制和认知。
5.使学生掌握时间的基本概念及应用方法，能读懂钟表和日历，计算时间和日历。
6.使学生掌握长度的基本概念及应用方法，能进行基本的长度单位转换和计算。
7.使学生掌握容量和重量的基本概念及应用方法，能进行基本的容量和重量单位转换和计算。
8.使学生掌握货币的基本概念及应用方法，能进行基本的货币单位转换和计算。
三、教学内容根据教学目标，本次教学的主要内容包括数的三种认识，加减法，数字序列，几何，时间，长度，容量和重量，货币八个方面，具体内容如下：1.数的三种认识：指代、名称和数量。
2.加减法的概念及应用方法。
3.数字序列的概念及应用方法。
二年级数学下册教学计划7篇
二年级数学下册教学计划最新7篇二年级数学下册教学计划篇一一、班情分析学生之间存在着明显的差距，虽然继续保持着学习的兴趣，可是有些学生的学习习惯并不是很好。
因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习方法和学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析1、内容的选择方面(1)数与代数领域本册教材在学生完成了表内乘法、除法的学习，对乘、除的含义也已有了较为丰富的感知。
在此基础上，首先安排了有余数除法的教学，利用学生熟悉的“平均分物体”的操作，引出余数的概念，使学生初步认识有余数除法的含义，进而引导学生讨论有余数除法的计算方法，并试着用有余数的除法解决简单的实际问题。
由于前面已经完成了百以内数的认识和有关四则计算的学习，本册安排了千以内数的认识以及相应的加法、减法和乘法计算的教学，连同“两位数除以一位数”构成了数与计算知识系统中一次相对完整的循环，有利于充分激活学生已有的学习和生活经验，便于学生更好地把握书所表示的现实意义，建立良好的数感，同时，也有利于降低认数的难度，便于学生进一步积累认数学习的方法和经验，逐步加深对十进制计数法的理解。
结合千以内的加、减法，以及两位数乘一位数的教学，先后安排了“求比一个数多(少)几的数是多少”，“求一个数是另一个数的几倍”，“求一个数的几倍是多少”，以及一些简单的两步计算实际问题的教学，通过这些内容的教学，使学生进一步积累对现实问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解，也能使学生初步感知分析和解决实际问题的一些基本策略，初步学会根据实际问题的特点，灵活选择、组合和处理相关信息，逐步提高数学思考的水平和解决实际问题的能力。
(2)空间与图形领域本册教材空间与图形领域的内容比较丰富，一共安排了三个单元。
第三单元《分米和毫米》是在二年级上册已经认识米和厘米，初步学会用米和厘米测量物体和线段长度的基础上，继续教学分米和毫米的认识，帮助学生探索并掌握分米、毫米与米和厘米的关系，并学会这些长度单位之间的简单换算。
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二年级下学期数学教学计划
伊通镇第五小学闫新宇
一、学生现状分析 :
本班共有学生26人,一年半来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.乘法口诀九九表背的很熟。
个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
二、教学目标：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1
千克=1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；
初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点：
1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样化性。
四、主要的教学措施和教改思路：
1、确立学生在数学学习中的主体地位。
数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。
要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会，通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。
2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
数学注重问题的探索性，教师要注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识和实践能力。
3、教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
在教学中充分利用教材所提供的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
五、教学进度:
详见教学进度表。