2019届补写句子

整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标
点，其前后句子的内容，尤其是前句的尾词语和后句的首词语。 要点二：总体考虑，先易后难 补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与 安排。
记叙描写类语段一般包括时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果等要素。阅读语段时要重点关注 以下内容：①叙述的主体(对象)；②主体的经历及特征； ③叙述的意义及目的。补写时要具体关注记叙的六要 素，不能顾此失彼；关注句子的位置和性质；关注关 联词语的提示作用。
联词是成对出现，这就为补写作了提示，这也是题目隐含的要求。
步骤三：完成后应检查，做到意通文达。补写检查，可默读一遍， 看是否通畅、连贯，表达是否清楚。
论述类语段以说理论证为主，因此在阅读过程中要 关注以下主要信息：①议论的话题、观点看法；②证 明观点看法的证据；③结论是什么。注意补写句子的
位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料
的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
解析
读文段，依据 “ 读书 ”“ 记忆型阅读 ”“ 批判型阅读 ”
等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分 类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第①个空 格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；
第二层从两个方面说阅读，一是记忆型阅读，一是批判型阅读，
水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植 物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提 高其生存几率。
解析
本题考查语百度文库表达连贯的能力。根据 “ 作用却并非吸收
水分和吸取养料 ” 可知，第①空应该是 “ 吸收水分和吸取养
料 ” 。根据 “ 它仅有的作用就是固定植株 ” 可知，第②空应该 是 “ 固定植株 ” 之类的意思。根据第③空前面的 “ 这种早期类 型的根被称为假根 ” 及后面的 “ 是因为 ……” ，可以确定第③ 空应该是“之所以称其为假根”。
对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，__ ②__，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不 断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事 物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸
对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，
赋予对象以生命。__③__，就一定画不出好画。
考虑到前后句子的衔接连贯问题。
【例 1】 (2015· 全国卷 Ⅱ )在下面一段文字横线处补写恰当的语 句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过15个字。 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定
的。 __①__ 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因
为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅 读是一种创造性阅读，它不追求 __②__ ，而主张激发想象力 和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅 读提出有价值的质疑， __③__ ，通过分析根源找到解决问题
答案
①吸收水分和吸取养料
②固定植株的位置
③之所以
称其为假根
[思维
建模]
说明类补写题“3步骤” 说明类补写连贯题，要注意题目所提供的语段特点，明确说明的 重点。这就需要做好以下三步骤： 步骤一：注意写作对象。说明事物有一定的顺序与方法，要结合
文段的前后文的意思确定写作内容。
步骤二：注意关联词的运用。要关注一些关联词的运用，多数关
和理论材料的本质和联系，概括出论点，并且用简明
语言表述。还要注意提示性语句，如：首先、其次，
一方面、另一方面等。最后做到语意前后连贯。
例 2 、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。
山水画意境的产生，有赖于思想感情。 __①__，又与
严密，另有字数限制，所以对应的考点是语言表达的
简明、连贯、得体、准确。
研究高考真题
1、2017全国卷1、 2、2017全卷卷3、 3、2016全国卷1、 4、2016全国卷2
见《赢在微点》 60页
考情考向体验 1.语段选材上基本是说明性质或议论性质。 2.挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有 3种情况，根据
三、补写句子
——瞻前顾后，语脉贯通
补写句子题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度，充分 体现了新高考“考活思维”的命题导向。这一题型因 能很好地考查出学生的阅读理解、分析推断、逻辑思 维、规范表达等语言综合能力，成为近几年全国卷必 考的经典题型，自 2012 年起，全国卷连续考查了这一 题型。要求所补写的句子语意连贯、内容贴切、逻辑
有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发
生。然而，__②__ 。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩 展迅猛，所到之处，其他植物 “ 寸草难生 ” ，水质恶化，生 态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东 滩的互花米草已被剿灭大半。
解析
①处上文写了东滩的美景，下文写的是东滩5年前的景象，
【例3】 (2014· 全国卷 Ⅰ ，改编)在下面一段文字横线处补写恰
当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧 化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均， 甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市， __①__ ，
填写结论句，属于总结句的补写。
答案 ①都变成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影响 ③如何
清理太空垃圾
做【微点3 总结句】
“小题微练” “微点秒杀”
阐述转换句多出现在同一个句子的上半句或下半 句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句 的或“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段 未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。阐述 句的补写在语句补写题中呈上升趋势，在复习中应引 起关注。
二句 ( 总提句 ) 重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说 “ 气候 ” ，再说 “ 海洋 ” ，下面紧接的是什么方面的危害？故
第①处显然是 “ 人类的灾难 ” 。而第②处的句子是一个假设复
句， “ 结果 ” 有了， “ 假设 ” 中已列出第一个 “ 条件 ” —— “ 土壤被污染 ” ，第二个 “ 条件 ” 是什么？根据上文正面说明 “植物还活着”，推知该处应是“植物”的反面。 答案 ①给人类带来巨大的灾难 ②植物就会生病甚至死亡
[思维
建模]
记叙描写类补写连贯题“4关注” 记叙描写类语句形象生动，主观感性色彩浓郁。描写具体生 动，感染力强。要有以下4关注： 关注一： 注意记叙的对象和描写的顺序。描写往往有一定的时
空顺序。
关注二： 注意语言的形象性，比如采用修辞将抽象的内容表达 得形象、具体、生动。 关注三：注意前后语言的照应，记叙和描写的主体要一致。
提示此处应填过渡性句子，所填的句子应起到承上启下的作用， 使上文今日美景到下文5年前的回忆转折自然流畅，据此可确定 答案应为 “ 东滩的景象可不是今天这样 ” 一类的句子；②处上 文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿现象很多，下文写的是互花
米草的入侵，所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，
表达递进的意思，强调互米花草的危害性，据此可确定此处应 填“比偷猎更可怕的是遍地的互花米草”之类的内容。 答案 花米草 ①东滩的景象可不是这样 ②比偷猎者更可怕的，是互
【例3】 (2016· 山东卷 )在下面一段文字横线处补写恰当的语句，
使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
15个字。(4分) 又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水 面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞， 优美地消失在远方。5年前，__①__ 。那时，广阔的滩涂上没
解析 此题是一道以论述文本为素材的补写 题。做好此题目要注意前后语境及前后句 式特点。结合前后的关联词语与整体语意 来判断所要补写的主要意思，然后再进行 补写。 答案 ①而思想感情的产生 ②必须身临其 境 ③对客观事物不熟悉
[思维
建模]
论述类补写连贯题“2要点” 论述类补写连贯题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的 其他要求。这就需要做好以下两点： 要点一：整体把握，明确中心
一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报 废，这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会 __②__。因此，__③__，应是人类接下来要解决的一个重要课 题。
解析
通读语段可知，本语段的主要内容是太空垃圾对人类活
动的影响。大致可分为两个层次，第一层为第一句，是总说， 第①空格处应填写一个概括性总说句；第二层是后面的四句， 第②空格处由前面的 “ 甚至 …… 也会 ” 可知，应填写与前面的 语句构成递进关系语句；第③空格处由 “ 因此 ” 一词可知，应
然而，也有研究指出，二氧化碳增加会带来好处：比如增加
的二氧化碳可以给植物 “ 施肥 ” ，有利于植物的生长。但这 必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染， __②__ ，我 们就失去了这些向大气中释放氧气的 “ 氧气工厂 ” 和 “ 空气 净化器”。
解析
本题所要补写的两个语句就是阐述转换(展开)句。语段第
例 1、 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10个字。 一提到根的作用，可能首先想到 __①__ 。这两项是绝大 多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根， 作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 __②__ ，这种早期类
型的根被称为假根。 __③__ ，是因为在这些根内部没有运输
关注四：注意意境的协调。文段的画面、环境、情调、
氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐， 或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒 )文段中所体现 出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统 一，才能感染读者。
突破二
“
种位置”填句子
语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。 关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或 下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段 题，补写的内容只要能概括语段或下文内容即可。当然，还要
是分说。第②③两个空格都是在 “ 批判型阅读 ” 部分，都是围 绕批判型阅读特点做解说。由此可知，本题的第①个空格属总 提句的补写。 答案 ①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识
记忆
③通过质疑找出问题的根源
做【微点1 总领句】
“小题微练” “微点秒杀”
所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个 (或两个)层次内容做出总结的句子。这样的句子前面通 常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。 总结句的补写，一是对前面内容的归纳、总结，二是 对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要 全面。有时要求对语段的三个层次的内容总结，补写 时不可漏掉要点。
做【微点2 展开句】
“小题微练” “微点秒杀”
[即学
即练]
1.(说明类)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～ 80%，有的甚至可达90%以上。__①__，土壤中的矿物质、氧、
二氧化碳等都必须先溶于水后，__②__。水还能维持细胞和组
这3种情况我们可将其分为2大类。具体如下图：
突破一
“
类语段”考补写
句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是说
明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种
综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩语段、
仿用句式、选用句式和推断能力。
说明类语段信息主要包括被说明的事物及其主要 特征。因此在阅读文段时应特别注意以下信息：①物 体——属性、特点、功用等；②景物、建筑物——方 位、大小、结构等；③抽象事物——内涵、外延、属 性等；④说明的目的。根据补写句子位置确定句子性 质，是总领句、过渡句，还是总结句，注意选用词语 和句式的准确性，做到上下文语意的连贯。
【例 2】 (2016· 全国卷 Ⅲ )在下面一段文字横线处补写恰当的语 句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过10个字。 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行 器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，__
①__，太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的