初中语文试卷讲评课程序初探

（ 要 包 括 最 高 分 、 低 分 、 均 分 、 源 。对 于错 误 类 型 ． 师 翻 翻学 生 的 针对 重 点 学 生 ． 一 道 题做 错 可 能 是 主 最 人 教 某 及格 率等 ） 以及 学 生 出错 的 类 型 与人 试 卷 不难 归 纳 关键 是 教 师要 善 于顺 部分 学 生 ． 这些 学 生 就 应该 成 为 教学 数 等 。对 于 学 生来 说 ． 卷 的 价值 在 着 学 生 的思 路 ．将 心 比心 ” 分 析 学 的重 点 对象 。二要 针 对 重点 题 目． 试 “ 地 那 于发 现错 误 并 纠正 错 误 的过 程 出错 生 出错 的根 源 生 出错 原 因和 教 师 些 出错 率 较 高 的 题 目应 成 为 评 讲 的 学
多 的题 目应 是 评讲 的 重 点 ． 以 教师 主观 臆想 的原 因不 相 吻 合 时 ． 需 要 重点 内容 。最 好 的方 法 是谁 错 谁 讲 ． 所 还
应 该 特别 注 意统 计 错 误频 率 师统 教 师 亲 自调 查 、 谈 和 交 流 ． 能 得 错 什 么 讲什 么 ． 时 发动 其 他 学生 补 教 访 才 同
计 时 既可 以由教 师 本 人查 数 ． 可 以 也 让 学 生举 手 记 数 。 录 统计 的结果 要 记
出科 学 的结 论
想 一 想策 略 果 说上 面的 几个 如
充 和纠 正 如 果 遇 到 错 误 面 大 的 题 目 ．可 以让 全 班 讨 论 ．教 师 只作 引
详 尽 并使 人 一 目了然 ． 好 通过 统 计 步 骤 是 “ 脉 ” 下 面 就 要 “ 药 方 ” 导 。 最 把 ． 开 条 形 图或 折线 图反 映 出来
洪 湖
市
会关 注做 错 的 地 方 师应 紧紧抓 住 教
学 生 兴奋 点 。不必 急 于 开始 评 讲 ． 要 先 让 学 生 查 阅 相关 课 文 与 工 具 书 独
是 教 材 编 写 、 程 教 学 、 试 命 题 的 课 考 重 要依 据 。 考试 说 明 是各 地 对学 科 考 试 的命 题 指 导 思 想 、 力 要 求 、 试 能 考 内容 等 的详 细说 明 教 师只 有对 课 标
的地 位 。有 考 试就 有 试 卷讲 评 ， 语文 试 卷讲 评 课 的质 量 对 于 发 挥 考 试 的 评 价 作用 至 关 重要 样才 能 把 试卷 怎 讲 评 课 上好 ． “ ” 笔者 在 教 学实 上 活 ？ 践 中摸索 、 归纳 出 了一 套 方 法 。
一
受成 功 的喜 悦 。 要做 好 这 些 ． 以把 可
已胸 中有 数 ． 着 就要 对 评 讲 方式 和 段 对 所学 内容 的掌 握 情况 ． 接 促进 对 旧
平。
华
信 ． 过 学 生 之 间 的 交 流 ． 多 问 题 通 很
能得到解决 ． 这样 ． 既保 持 了 学 生 的 学 习 热情 ． 使 学 生对 错 误 加 深 了印 又
象 。 教师 的 任务 是 到 各小 组 中 ． 要 必
时 也参 加 讨 论或 给 予 引导 教 师主 讲 。通 过课 前 准 备 ． 经 再 过 以上 的 两 个环 节 学 生 自学 ． 师 就 教
和 考试 说 明有 了较好 的把 握 ． 能 正 才
滨 湖
中 心
立 订 正 。在 订 正过 程 中 。 学 生遇 到 当
因 自己粗 心 而 出错 的 地 方 时 多 会 为
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学 校
逼 照
此 自责
小组 讨 论 在 完 成 第 一 个 环 节 后 ． 师 再让 学 生 以小 组 的形 式讨 论 教 彼 此 试 卷 中 的 疑难 问题 教 师 要 相
做 一做 统计 。 这里 的统计 主 要指 统计 数据 ，包 括试 卷 知 识 点 的分 布 、
可 以评 讲试 卷 了 在试 卷 的评 析 过 程
中 ． 师要 把 握 以下 原 则 ： 教
抓重 点 ， 师生 互动 释 疑难 一要
题 目类 型 、 值 分 配 比例 、 试 结 果 分 考
了。经 过 上 面 的准 备 工作 ． 师对 学 教 求拓展， 同类延 伸 固新 知 考 试
查 一 查原 因 。 完成 上 述数 据 统 生 试 卷 上 取 得 的成 绩 和 出 现 的 问 题 本 身 不是 目的 ． 在 只是 了解 学 生 一个 时
计 后 ． 师既 要 总结 成 绩 又 要分 析 失 教
确 地理 解 命题 意 图 ． 能 在讲 评 试 卷 才 时 高屋 建 瓴 ， 高讲 评 质量 与 效率 。 提 练一 练 试 卷 师要 改 变盲 目自 教 信 带 着 空 白 卷 进 教 室 或 照 抄 参 考 答 案 的做 法 ． 妨用 学 生 的试 卷考 考 自 不 己 。 样 做 既便 于 教师 熟 悉试 题 考 查 这 的 范 围 。 握 命 题 意 图 ． 会 试 题 的 把 体 难易 度 ． 有利 于 提 高 自身 的业 务水 也
课 堂 划分 为 四个 时段
自主 订正 ห้องสมุดไป่ตู้多 数学 生 接 到试 绝 卷 后 ． 先 最 关 心 的 是 分 数 ． 着 就 首 接
、
课前 做 好 准 备 。 好 “ 象 ” 把 脉
品 一 品课 标 。 程标 准 是 规定 某 课
一
学 科 的课 程 性 质 、 程 目标 、 课 内容 目标 、实 施 建议 的教 学指 导 性 文 件 ．
语文在线
考 试 作为 评 价 的重 要 工具 之 一 ．
在 语 文学 习 的 整 个 环 节 中 占有 重 要
二 、 中 温故 知 新 。 课 对症 下 药 课 堂 是评 讲试 卷 的主要 阵 地 ． 教 师 只有 通过 各 种 类型 的教 学 活动 ． 在 师生 互 动 中复 习 旧知 ，探究 新 知 ． 解 决 疑 难 ，让 学 生 吸取 失 败 的教 训 ． 感