2018《电子商务物流》教案完整版

电子商务物流教案

课程：《电子商务物流》授课班级：电商18

授课要点及进程

教学过程

任务描述：五一节全校文艺汇演，但班级的演出服装还未就位，请以小组为单位，各小组分工合作，至京东商城进行商品的选购，全程跟踪物流信息。学生通过前台的购物体验，熟悉该电商平台的网购流程，初步知晓京东商城的物流配送服务，并结合相关知识分析电子商务与物流的关系，任课老师指导学生，完成最终的购物体验报告。

步骤一：以小组为单位体验电子商务网上购物，补充完整流程图。（范例参考电子资源包)以小组为单位，至指定的电商平台—京东商城，以用户身份体验从注册到购物的整个电子商务流程，各小组根据本次体验，对图1-1-1京东商城网购“计算器”流程进行归纳总结，在黄色方框内予以填写。（教师也可根据实际，安排学生至其他感兴趣的电商平台进行购物

图1-1-1京东商城网购“计算器”流程

步骤二：学生以小组为单位完成京东商城购物体验报告。（范例参考电子资源包)要求各小组重点了解订单提交后的生成、发货和物流状态跟踪等环节。根据本组任务实际实施情况，整理成最终的体验报告，完成表1-1-1。

表1-1-1 京东商城购物体验

步骤三：各组派一名代表上台分享体验报告。

每组各派一名代表上台展示，并分享本组任务实施的过程、经验以及遇到的问题和相应的解决方法，教师予以点评。

教师评价：学生任务的完成情况。

课堂小结

本节通过体验电子商务网上购物，掌握电子商务与物流的关系。

作业布置

1. 什么是电子商务物流？

2. 简述现代物流与电子商务的关系。

电子商务物流教案

课程：《电子商务物流》授课班级：电商18

教学过程

任务描述：以小组为单位，选择一个熟悉的线下线上共同经营的电商企业，比如国美、大润发，以网络间接调研的方式对该企业的电商物流发展历程进行调研，参考苏宁云商的发展历程调研报告，根据各组实际调研收集的资料，结合相关知识，绘制发展历程图，并分析电子商务环境下该企业现代物流的可能发展趋势，最终将调研结果做PPT呈现。

步骤一：学生讨论调研电商企业的选择并最终确认。（确认调研对象）

以小组为单位，各小组讨论调研的电商企业类型，并做选取。任课教师给予适当指点，每组调研企业尽量选择不同，完成表1-2-1。

表1-2-1

步骤二：学生分工合作，以网络间接调研的方式对该企业的电商物流发展历程进行调研。（确认调研目标，确认调研方法）

以小组为单位，组员分别就调研企业的昨天、今天、明天三块方向，结合该公司战略发展，分工合作，对所选企业进行网络间接调研，通过百度、谷歌等搜索引擎，或进入所选企业官网，或进入各大数据库（比如维普）等方法展开详细调研，完成表1-2-2。

表1-2-2

步骤三：各小组撰写调研报告，以PPT形式呈现。（制作调研报告）

小组成员完成各自分块的调研后，集合绘制调研企业的发展历程图，辅以关键里程碑事件，指明其重大意义，并结合相关知识进行展开；

分析电子商务环境下该企业现代物流的未来可能发展趋势，最终将调研结果加工成十页的

PPT呈现，内容要求参考图1-2-2。

步骤四：任务完成展示成果，进行全班分享，评分。

完成上述任务后，各组分别派一名组员进行汇报，并分享本组实施该任务的过程，以及期间遇到的问题，对应的解决问题的方法，全班交流和讨论，老师予以指引、点评。

教师评价：学生任务的完成情况。

考评标准

考评项目分值/

分

组内

评价

他组

评价

教师

评价

实际

得分组员分工明确，团队合作20

调研报告目的明确、内容详实、

结构完整

40

PPT制作精美20

语言表达流畅，条理清晰20

合计100

课堂小结

本节课主要介绍了电子商务物流的发展历程和现状、电子商务环境下现代物流的发展趋势；并实践了间接网络调研方法。

作业布置

1. 简述我国电子商务物流的现状。

2. 简述电子商务物流的发展趋势。

电子商务物流教案

课程：《电子商务物流》授课班级：电商18

授课要点及进程

教学过程

任务描述：王晓明是浙江省湖州市某中职学校物流专业的学生，他利用课余时间在天猫网上开了一家店铺，成为天猫网上一名箱包和小型饰品卖家。2013年6月23日他接到湖南长沙王小姐的一份订单，订单金额为635.50元，货品重量为1.5Kg，按约定卖家应承担运费，王小姐希望3天内能收到货品。

王晓明平时采用的物流模式主要有以下三种：

方式一：箱包批发商有一辆小货车，平时批发商周边的货王晓明都让批发商直接送货。

方式二：湖州市内的客户王晓明则骑着电瓶车自己送货。

方式三：对于一些较远地区的客户，王晓明则选择学校附近的中国邮政、韵达、圆通、顺丰速运等四家公司提供快递服务。

请你根据此次收到的订单，帮助王晓明选择适合此次订单的物流模式。

步骤一：各组根据任务描述，判定三种方式所属的物流模式，并在表格中的相应空格中画“√”。

组长组织本组同学进行小组讨论，分析王晓明平时采用的三种方式分别属于哪种电商物流模式，在表1-3-1中的相应空格中画“√”。将讨论结果进行展示，教师进行点评和总结。

表1-3-1 物流模式分析表

步骤二：按矩阵分析法，组织小组讨论，分析选择物流模式

组织本组同学根据任务描述进行小组讨论，运用“矩阵分析法”，分析该物流服务对网店的影响程度和网店经营物流的能力，填写“物流模式分析表”见表1-3-2，派代表进行发言，展示成果，进行组间讨论。教师进行点评总结。

表1-3-2 物流模式选择分析表