见面礼教案
年幼儿园中班语言教案《见面》
年幼儿园中班语言教案《见面》
教案目标
•学习日常用语表达
•培养孩子对见面礼貌用语的应用能力
•提升孩子的社交技能
教学内容
1.日常用语表达
2.见面礼貌用语
教学准备
•玩具或图片展示见面场景
•贴有日常用语和见面礼貌用语的卡片
•示范视频或音频
教学流程
1.欢迎与集中（5分钟）
–欢迎孩子们进入教室并进行集体打招呼，营造积极的学习氛围。
2.情境展示（10分钟）
–展示玩具或图片中的见面场景，引导孩子们关注不同角色的表情和动作。
3.日常用语学习（15分钟）
–教师逐一展示贴有日常用语的卡片，让孩子们模仿老师的朗读并再现相关场景。
4.见面礼貌用语练习（20分钟）
–分角色进行示范对话，并让孩子们模仿练习见面礼貌用语，鼓励他们用语言表达礼貌。
5.小组互动（15分钟）
–将孩子们分为小组，进行见面场景的角色扮演，鼓励他们自主组织对话并展示。
6.总结与反思（5分钟）
–总结本堂课的重点内容，鼓励孩子们回顾学习成果，并提醒他们在日常生活中实践所学内容。
拓展活动
•制作手工卡片，练习写出见面礼貌用语
•家长参与亲子见面游戏，巩固学习成果
教学反思
本节课的教学重点在于培养孩子们的社交能力和语言表达能力，通过情境展示和角色扮演的方式让孩子们在实践中学习提升。
在教学过程中，要注意引导孩子们表达自己的观点和感受，鼓励他们勇敢地用语言表达自己的想法。
以上是本节课的教学内容和思路，通过丰富的教学方法和实践活动，可以有效提升孩子们的交流和表达能力，培养他们良好的社交礼仪习惯。
希望本节课能够为孩子们带来积极的学习体验和成长收获。
世界各国见面礼PPT学习教案
30度鞠躬礼 ——用于公众场合或接 送客户时，也表示诚恳 和歉意。 ——行礼度数为看到脚 尖前方1.5米处。
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45度鞠躬礼 ——用于重要场合的重 要人物，同时也可表示 忏悔、改过和谢罪。 ——行礼度数为看到脚 尖前方1米处。
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在一些亚洲国家以及欧美国家 里，人们在与别人相逢之时， 往往会抚胸为礼。在一些较为 隆重的场合，例如升国旗、奏 国歌时，也时有所见。所谓抚 胸礼，又称按胸礼，它一般是 指以手部抚按于胸前的方式， 来向他人致意。实际上，它也 具有一定的宗教含义，在信奉 基督教、伊斯兰教的国家里普 遍流行。而当初它所表示的， 往往是誓言或宣誓之意。
平等式握手：右手握住对 方的右手，手掌均呈垂直 状态，拇指张开，脱节微 屈抬至腰中部，上身微前 倾，目视对方。这是礼节 性的握手方式，一般适用 于初次见面或交往不深的 人。
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拍肩式握手：右手与对方的 右手相握，左手移向对方的 肩或肘部。这种握手方式只 有在情投意合和感情极为密 切的人之间才适用。
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在阿拉伯国家，两个老朋友相见 不仅仅会握手和拥抱，还会行贴 面礼。行礼时，用右手扶着对方 的左肩，左手搂住对方的腰，左 ——右——左贴面三次。如果两 人关系亲密，还会在贴面的同时 发出亲吻的声音。
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吻手礼源于古代维京人用 手向其日耳曼君主递礼物 的风俗，流行于欧美上层 社会，是一种仅对贵族已 婚妇女实施的礼节。吻手 礼一般在室内举行，并且 仅限于手腕以下部位，一 般是指手背。
2、在楼梯上，上面的人应主动走下来， 站在同一高度上寒暄，谈话。
3、台上台下的人寒暄应主动站到一个
高度，或台上或台下（教师、领导 寒暄礼、介绍礼、 握手礼、名片礼、 拥抱礼、合十礼、 举手礼、 拱手礼 、 亲吻礼、
初中教案怎么和男生见面
初中教案怎么和男生见面教学目标：1. 让学生了解与男生见面的注意事项，提高自我保护意识。
2. 培养学生良好的交往能力，学会尊重他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，抵制不良行为。
教学重点：1. 如何与男生安全、健康地见面。
2. 如何在交往中保持自尊、自爱。
教学难点：1. 如何在保持自尊的同时，尊重他人。
2. 如何在面对不良行为时，做出正确的选择。
教学准备：1. 教案、课件。
2. 学生分组，每组选一个组长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解实例，引起学生对与男生见面的关注。
2. 学生分享自己对与男生见面的看法和经历。
二、教学内容与讨论（20分钟）1. 教师引导学生了解与男生见面的注意事项，如选择公共场所、告知家长或朋友等。
2. 学生分组讨论如何在交往中保持自尊、自爱，并分享讨论成果。
3. 教师讲解如何在面对不良行为时，做出正确的选择。
4. 学生分组讨论如何在保持自尊的同时，尊重他人，并分享讨论成果。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论如何避免类似问题的发生，并分享讨论成果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在交往中的困惑。
3. 教师针对学生的困惑给予建议和指导。
五、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于如何与男生见面的日记，记录自己的感悟和收获。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 学生对与男生见面的注意事项的掌握程度。
2. 学生在交往中是否能保持自尊、自爱，尊重他人。
3. 学生在面对不良行为时，是否能做出正确的选择。
中班语言优质课教案《见面》
中班语言优质课教案《见面》教案标题：中班语言优质课教案《见面》一、教学目标：1. 通过学习，能够掌握见面问候的常用语句。
2. 能够模仿老师示范，进行简单的对话，表达问候。
3. 能够运用所学知识，与他人进行真实的见面问候。
二、教学准备：1. 教学用具：图片、小黑板、幼儿认知卡片。
2. 教学材料：《见面》教学参考内容。
三、教学过程：活动一：引入新课1. 环境布置：在教室中央放置一张大图片，图片上有几个小朋友的画像。
2. 师生互动：教师向幼儿展示图片，问：“大家看看这些小朋友是谁？他们见面时都会说什么话呢？”3. 引导思考：引导幼儿回忆并提出疑问：“当我们见到朋友时，应该说些什么话呢？”4. 导入活动：师生一起思考、交流，共同想一下如何向朋友表达问候。
活动二：学习新知1. 示范教学：教师向幼儿示范见面问候的情景，例如：“早上好！”，“你好！”等常用语句。
2. 反复操练：教师指导幼儿跟着老师一起说，反复模仿并巩固所学的问候语句。
3. 语言游戏：教师将几个语句分成两部分写在小黑板上，然后将小黑板分为两部分，让幼儿把正确的搭配句找出来。
活动三：语言运用1. 角色扮演：教师用幼儿认知卡片设计几个角色，让幼儿扮演相应的角色，进行简单的对话演练。
2. 真实对话：教师组织幼儿之间进行真实对话，模仿平时见面时的场景和情景。
活动四：小结回顾1. 回顾学习内容：教师用图片或小黑板上的句子进行复习，让幼儿回忆所学的问候语句。
2. 评价学习效果：教师与幼儿一起总结学习内容，让幼儿评价自己的学习情况。
3. 教师评价：教师进行总结评价，鼓励幼儿，并指出需要进一步加强的地方。
四、教学延伸：1. 通过故事、歌曲等形式，进一步强化幼儿对于见面问候的理解和表达能力。
2. 利用日常生活中的场景，帮助幼儿运用所学知识与他人进行真实的见面问候。
五、教学反思：本节课通过图片、角色扮演和真实对话等多种教学手段，让幼儿在互动中学习见面问候的基本语言表达，进一步提高了幼儿的语言交流能力。
甜甜的招呼(教案)一年级上册综合实践活动通用版
甜甜的招呼（教案）一年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生学会用礼貌用语打招呼，培养良好的文明礼仪习惯。
2. 培养学生主动与人交往的意识，提高人际沟通能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的情感，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 学习常用的礼貌用语，如“你好”、“早上好”、“下午好”、“再见”等。
2. 学会正确使用礼貌用语，如在不同场合、对不同人称使用适当的招呼语。
3. 通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会使用常用的礼貌用语，培养学生的文明礼仪习惯。
2. 教学难点：让学生在实际生活中能够自觉、主动地使用礼貌用语。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引出本节课的主题——甜甜的招呼。
让学生初步感知礼貌用语在日常生活中的重要性。
2. 学习礼貌用语（1）教师出示常用的礼貌用语卡片，引导学生跟读、模仿。
（2）教师讲解每种礼貌用语的使用场合，让学生明确在不同情境下如何使用礼貌用语。
（3）学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的打招呼场景，巩固所学礼貌用语。
3. 小组讨论学生分组讨论以下问题：（1）为什么我们要用礼貌用语打招呼？（2）使用礼貌用语时，我们应该注意哪些方面？（3）你在生活中遇到过不用礼貌用语的情况吗？请举例说明。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调甜甜的招呼在日常生活中的重要性。
五、课后实践1. 家长协助，让学生在家中使用礼貌用语与家人打招呼，培养良好的家庭礼仪。
2. 学生在校园中主动使用礼貌用语，与同学、老师打招呼，营造和谐的校园氛围。
3. 家长与教师共同关注学生在生活中的礼貌表现，及时给予表扬和鼓励。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度，以及对礼貌用语的理解和运用。
2. 课后实践：家长反馈学生在家庭、校园中使用礼貌用语的情况。
3. 综合评价：结合学生在课堂和课后实践中的表现，给予全面的评价。
见到同伴礼仪教案
见到同伴礼仪教案在日常生活中，我们经常会和同伴们一起学习、工作、娱乐等等。
在与同伴相处的过程中，良好的礼仪是非常重要的。
它能够促进良好的人际关系，增进彼此的了解和信任。
因此，学习和掌握见到同伴的礼仪是非常重要的。
今天，我们将为大家分享一份见到同伴礼仪教案，希望能够对大家有所帮助。
一、见到同伴的问候。
在见到同伴的时候，一个友好的问候是非常重要的。
问候不仅可以拉近彼此的距离，还能够表达出对对方的尊重和关心。
常见的见面问候有，“你好，最近过得怎么样？”、“早上好，今天有什么计划？”、“下午好，工作进行得如何？”等等。
在问候的时候，要注意语气要亲切自然，不要显得过于生硬或者敷衍。
二、注意身体语言。
在与同伴见面的时候，身体语言也是非常重要的。
首先，要保持良好的站姿和坐姿，不要显得懒散或者不礼貌。
其次，要注意眼神交流，不要显得漠不关心或者目光游移。
另外，要注意面部表情和手势，不要显得冷漠或者无礼。
总之，良好的身体语言能够让对方感受到你的诚意和尊重。
三、主动介绍自己。
在与新的同伴见面的时候，主动介绍自己是非常重要的。
可以简单地说出自己的姓名、职业、兴趣爱好等等。
这样可以让对方更快地了解你，也能够拉近彼此的距离。
另外，要注意在介绍自己的时候，要表现出自信和自豪，但不要显得自大或者炫耀。
四、注意言谈举止。
在与同伴交谈的过程中，要注意自己的言谈举止。
首先，要避免使用粗俗、不雅的语言，要尽量保持文明礼貌。
其次，要注意倾听对方的发言，不要插话打断或者显得不耐烦。
另外，要避免谈论敏感话题，尤其是政治、宗教等容易引起争议的话题。
总之，要保持友好、善意的交谈氛围。
五、送别时的礼仪。
在与同伴告别的时候，也要注意礼仪。
首先，要用诚挚的语气和表情告别，不要显得漠不关心或者匆匆忙忙。
其次，可以适当地表示感谢，比如“谢谢你的帮助”、“谢谢你的陪伴”等等。
另外，可以提出下次见面的期待，比如“希望下次再见”、“期待下次一起合作”等等。
总之，要让对方感受到你的诚意和友好。
幼儿园中班语言教案《见面》
幼儿园中班语言教案《见面》教学目标1.能够正确地听、说、认读汉字“见面”。
2.能够使用正确的语音、语调说出“见面”的问候语。
3.能够用简单的语言介绍自己。
教学重点1.能够正确地听、说、认读汉字“见面”。
2.学会正确的语音、语调说出“见面”的问候语。
教学难点1.能够用简单的语言介绍自己。
教学过程导入新课1.询问宝宝们今天好不好，引出新课“见面”。
2.在教室里用不同的问候语向宝宝们打招呼，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“再见”等。
3.引出新的问候语“见面”，向宝宝们问候：“你好，我们见面了。
”学习新词汇“见面”1.学习并认读汉字“见面”，教师出示卡片，宝宝们一起读出汉字。
2.反复朗读新词汇，帮助宝宝们巩固记忆。
学习新语句1.向宝宝们展示肢体动作并带上语音、语调说出新语句：“你好，我们见面了。
”2.反复练习新语句，帮助宝宝们熟悉正确的语音、语调，并让他们跟着教师一起说出这句话。
角色扮演1.让宝宝们两两相对，模拟见面场景，互相打招呼并熟练使用新语句“你好，我们见面了。
”2.教师在课堂上巡视，辅导、鼓励宝宝们熟练使用新语句。
学习自我介绍1.引导宝宝们用新语句“你好，我叫……”介绍自己，让同伴了解自己的名字。
2.教师在课堂上给予宝宝们微笑、鼓励和称赞，增强他们对活动的积极性。
结束1.回顾本节课的内容并颁发表扬，表彰宝宝们的努力和成果。
2.提醒宝宝们练习新语句，希望他们能够在生活中运用新词汇和语句。
教学评估1.观察宝宝们是否掌握了新词汇和新语句。
2.观察宝宝们是否能够流利自如地运用新词汇和语句进行简单自我介绍。
3.观察宝宝们参与课堂学习的积极性和态度。
教学拓展1.教师与家长联合开展家庭作业，鼓励宝宝们在家练习新语句。
2.结合生活经验，与宝宝们一起学习更多的问候语，并在不同场合运用。
3.引导宝宝们学习更多的自我介绍，让他们更好地表达自己、交流和沟通。
幼儿园社交礼仪教案见面礼
幼儿园社交礼仪教案见面礼教案幼儿园社交礼仪教案主题：见面礼授课对象：幼儿园大班幼儿授课时间：40分钟教学目标：1.了解见面礼的意义和作用。
2.学习如何给人表示尊重的礼仪性动作。
3.培养幼儿的交往能力，提高其社交礼仪素质。
教材准备：1.课件《见面礼》2.挂图《见面礼》3.学习图片《如何做见面礼》教学过程：Step1：引入1.老师放上《见面礼》的课件，引导幼儿思考：我们在见面的时候，有没有特别的举动或者说些话？2.老师要求幼儿想一想自己的见面方式，随后分享自己的思考。
3.老师简单介绍见面礼的作用和重要性。
Step2：知识讲解1.老师展示挂图《见面礼》2.讲解幼儿对于见面礼所需要知道的礼仪性动作。
3.通过多媒体手段，演示给出的掌心向上的手势和微笑的表情。
4.介绍幼儿需要关注的细节，比如眼神交流、身体姿势和微笑的长度等。
5.有关如何交流的过程要使用通俗易懂的语言逐步讲解，以便幼儿能够理解和接受。
Step3：操作训练1.老师分组让幼儿在组内练习见面礼的操作。
2.老师可以手把手地帮助幼儿理解及练习，特别是眼神交流的过程上。
3.老师需对幼儿一对一地指导，让幼儿掌握礼仪动作的细节。
Step4：教学总结1.老师总结今天的学习重点和难点。
2.让幼儿通过个人或小组分享的方式，说出今天学到的最难的操作。
3.回答幼儿的问题并进行必要的解释。
教学评价：1.老师在课程安排和过程中，使用多种教学手段，使幼儿更好地了解见面礼的作用和意义。
2.通过多媒体的演示和实践操作，让幼儿更好地理解了如何实施见面礼。
3.老师认真听取幼儿的问题，并积极解答，使幼儿能够在学习过程中得到实质性的帮助。
课后延伸：老师可以提醒幼儿，希望他们能够在日常生活中注重礼仪和尊重，不仅仅是在遇到重要人物的时候，还要时刻保持礼貌待人，交朋友才能得到更美好的人生。
中班社会活动见面礼教案
中班社会活动见面礼教案中班社会活动见面礼教案作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班社会活动见面礼教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、了解并学习鞠躬、握手、拥抱、点头等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：情景表演、图片活动过程：一、与在场的老师打招呼进入主题你们刚才是怎么向老师打招呼的？小结：见面问好、挥手打招呼等这些都是见面礼仪，能用正确的见面礼可以让我们变得有礼貌，受到别人的喜欢。
二、看情境表演，学习见面礼1、观看第一段表演（鞠躬礼）提问：某某在向谁打招呼？说了什么?又是怎么做的？原来要做个礼仪好宝宝，见到老师、叔叔等长辈时要弯下腰来打招呼，我们一起学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作。
边做动作边说：“见到长辈弯弯腰。
”2、观看第二段表演（点头礼）(1)某某见到了谁？她是怎么说，怎么做的.？(2)教师总结：见到朋友点点头。
(3)两个朋友相互间点头问好三、看图片，丰富见面礼“你们真像个小淑女、小绅士。
老师这里还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?”1、逐一出示握手、拥抱的图片提问：这表示什么？什么时候使用握手（拥抱）的礼仪？2、看图模仿动作学儿歌见到长辈弯弯腰，见到朋友点点头，欢迎客人握握手，真想念你抱一抱，做个礼貌的好宝宝。
四、拓展延伸：刚才我们学习了四种见面礼（鞠躬礼、点头礼、握手礼、拥抱礼）。
生活中的礼仪还有很多呢？如传统礼仪：拱手礼、跪拜礼等，利用多媒体进行介绍。
幼儿园小班社会教案 -新生见面会
新生见面会（社会）目标让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。
准备1、时间安排：新生正式入园前某天上午。
2、地点安排：本班教室。
3、参加人员：本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。
4、物质准备：玩具、图书、水杯、记事本等。
过程1．邀请家长教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。
各班可邀请家长在见面会的上午，自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园，并陪伴幼儿在班上停留一段时间。
2．与家长和幼儿见面教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿互相见面，彼此认识，然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。
3．家长与幼儿共同游戏教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。
教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识，并鼓励幼儿与同伴一起游戏。
4．了解幼儿个别情况教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况，并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。
5．与幼儿亲近教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消除陌生感。
6．告别教师逐个与幼儿及家长告别，请他们开学时再来。
建议消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度，本活动要求教师必须热情、耐心。
学穿裤子一、教学目标1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目标）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
二、重点和难点1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。
三、材料及环境创设1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
四、设计思路这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。
幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。
握手礼仪教案
握手礼仪教案教学目标：1．掌握握手的标准方式(知识目标) 2．掌握握手的原则3．明确握手的时间和禁忌（情感目标）感受握手礼仪的重要性，知道握手礼仪在人际交往中的作用（能力目标) 培养学生语言组织和口头表达能力，提高学生专业素养教学重点：握手的标准方式和握手原则教学难点：握手四要素教学方法：视频欣赏法法、情景演示法、学生演练法、讨论法教学过程：【导入】老师在上课前和前来听课的老师握手表示欢迎，上课时提问同学：有没有观察到老师与听课老师之间的握手行为,进而阐述握手是世界上最通行的见面礼，是在相见、离别、恭贺或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
如果应用得当，能进一步增添别人对你的信赖感，今天我就来学习握手礼仪。
【新授】第一环节：【学一学】找一位同学出来做老师的搭档,老师一边讲步骤，一边和这位同学示范给同学们看,请其他同学在书本上画出握手的四大步骤（一）握手的标准方式1．站姿：距握手对象一米左右，呈立正姿势，上身略向前倾2．手姿：伸出右手，四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面3．握姿：虎口相交，用力适度，上下抖动约三下4．神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，目视对方,面带微笑，同时向对方问候（两排同学两个一组按步骤进行练习，教师最后进行评价和总结）第二环节:【演一演】教师创设四个情景，让学生表演：1．学校的表彰大会上，校长为优秀教师颁奖，怎么握手?(上下级)上级先伸手2．在朋友的生日Party上,姜小姐认识王先生，怎么握手？（男女间）女士先伸手3．小琳去同学家做客，见到阿姨问好。
怎么握手？(宾主间）主人先伸手4．小刚路上遇同事和他爸爸，怎么握手？（长幼间）长者先伸手（归纳握手原则：位尊者有决定权。
）第三环节：【想一想】握手的力度?以不握痛对方的手为原则第四环节：【看一看】(先看短片：过年)握手时间：初次见面，一般应控制在1——3秒。
第五环节:【找一找】握手的禁忌1.不能戴着手套或墨镜与人握手2。
中班语言《见面》教案及反思
中班语言优质课教案《见面》活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象；2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌；3、初步尝试仿编儿歌；4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌；难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验；活动过程：一、通过谈话导入1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、教师演示教具，朗诵儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌师：（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？（2）小狗见了面又是怎么做的？（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？"请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。
师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？"四、儿歌表演请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。
（幼儿面对面进行表演）五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附：儿歌《见面》两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。
中班语言《见面》教学反思《见面》是一篇富有生活气息的中班语言活动，通过描述不同动物之间的见面方式和情感表达，向孩子们展示了日常生活中的礼仪和情感交流的重要性。
在这次教学活动中，我带领孩子们一起探索了见面时的礼貌用语和情感表达，并反思了其中的得失。
拥抱礼仪初次见面教案中班
拥抱礼仪初次见面教案中班拥抱礼仪初次见面教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
了解拥抱在不同文化中的含义和使用场合。
掌握拥抱的正确姿势和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的交际能力和人际沟通能力。
提高学生的文化意识和跨文化交流能力。
3. 情感目标。
培养学生的友善和亲和力。
促进学生之间的情感交流和团队合作。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
拥抱在不同文化中的含义和使用场合。
拥抱的正确姿势和技巧。
2. 难点。
跨文化交流中的拥抱礼仪。
三、教学准备。
1. 教学资料，拥抱礼仪的相关资料和图片。
2. 教学工具，投影仪、音响设备。
3. 教学环境，教室内设置合适的座位和活动空间。
四、教学过程。
1. 导入。
教师通过展示不同文化中的拥抱照片或视频，引导学生讨论拥抱在不同文化中的含义和使用场合，激发学生的学习兴趣。
2. 学习拥抱的正确姿势和技巧。
教师向学生介绍拥抱的正确姿势和技巧，包括站姿、手臂位置、力度控制等，通过示范和讲解让学生掌握正确的拥抱姿势和技巧。
3. 练习拥抱礼仪。
学生分组进行拥抱礼仪的练习，每组学生轮流扮演拥抱者和被拥抱者，通过实际操作让学生掌握拥抱礼仪的实际运用。
4. 跨文化交流中的拥抱礼仪。
教师向学生介绍在跨文化交流中的拥抱礼仪，包括不同文化中对拥抱的理解和使用场合，引导学生思考如何在不同文化背景下进行拥抱礼仪的应对。
5. 情感交流。
学生进行情感交流，分享自己在生活中的拥抱经历和感受，通过交流促进学生之间的情感沟通和团队合作。
6. 总结。
教师对本节课的内容进行总结，强调拥抱礼仪的重要性和实际应用，鼓励学生在日常生活中注意拥抱礼仪的实践和运用。
五、课堂延伸。
1. 针对不同文化的拥抱礼仪进行深入探讨和研究，拓展学生的跨文化交流视野。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的拥抱场景，加深学生对拥抱礼仪的理解和应用。
3. 鼓励学生在日常生活中注意观察和体验不同文化中的拥抱礼仪，积极参与跨文化交流。
六、教学反思。
国学礼仪见面之礼教案中班
国学礼仪见面之礼教案中班在中国传统文化中，礼仪一直被视为至关重要的一部分。
在古代，人们非常重视礼仪，认为它是维系社会秩序、促进人际关系和传承文化的重要手段。
因此，国学礼仪在古代就被广泛传承，并成为了一种重要的文化传统。
在现代社会，尽管礼仪的形式发生了一些变化，但国学礼仪仍然是中华民族传统文化的一部分，对于维护社会和谐、促进人际交往仍具有重要意义。
在国学礼仪中，见面礼是非常重要的一环。
见面礼是人们在相遇时表达尊重和友好的一种方式，也是国学礼仪中的一项基本礼仪。
在古代，见面礼是非常讲究的，有着严格的规定和程序。
而在现代，虽然见面礼的形式有所变化，但其核心精神依然是尊重和友好。
因此，学习国学礼仪中班的见面礼教案，对于我们了解传统文化、培养优秀的个人品质和提高人际交往能力都具有重要意义。
一、见面礼的基本原则。
在国学礼仪中，见面礼有着一些基本的原则。
首先，见面礼要表达尊重。
无论对方的身份高低，我们都应该怀着敬畏之心，以礼待人。
其次，见面礼要表达友好。
见面礼不仅仅是一种仪式，更是一种表达友好的方式。
通过见面礼，我们可以传递善意，增进友谊。
最后，见面礼要表达真诚。
见面礼不应该是一种虚情假意的表演，而应该是真诚的表达。
只有真诚的见面礼才能打动人心，产生良好的效果。
二、见面礼的具体步骤。
在国学礼仪中班的见面礼教案中，具体介绍了见面礼的具体步骤。
首先，见面时要以站立的姿势相对，保持一定的距离。
这样可以显得庄重和尊重。
其次，见面时要以微笑相迎。
微笑是最简单、最直接的友好表达方式，可以让人感受到温暖和善意。
再次，见面时要行礼致意。
行礼是见面礼的重要环节，可以表达尊重和敬意。
最后，见面时要进行寒暄问候。
寒暄问候是见面礼的最后一环，可以增进双方的友谊和亲近感。
三、见面礼的实际应用。
在日常生活中，见面礼是非常常见的。
无论是在工作场合还是在社交场合，见面礼都是必不可少的。
在工作场合，见面礼可以表达对同事的尊重和友好，有助于增进工作关系和团队合作。
初次教书收到的奇特见面礼 教案教学设计共3篇
初次教书收到的奇特见面礼教案教学设计共3篇初次教书收到的奇特见面礼教案教学设计1初次教书收到的奇特见面礼教案教学设计作为一名新教师，我的第一堂数学课让我难以忘怀。
那天是9月初，我站在黑板前，盯着课本上的数学题，苦思冥想。
正当我准备开始讲解时，班里的一位学生举手示意，我欣喜地抬起头想听听他的问题，结果他却拿出一只兔子放在了课桌上。
看到这一幕，我傻眼了，全班的学生却开始狂笑起来。
我急忙压住笑声，询问学生为什么会带兔子来上课。
他告诉我，兔子叫“数学”，是给我送的见面礼。
我不得不感叹，这个班级的学生真是越来越有创意了。
在听完学生的介绍后，我发现这只兔子贴心地带来了一个小纸箱，里面有一本数学书，一些练习册以及一个不规则形状的立体拼图。
这些东西实际上给我指明了接下来课堂的教学方向。
我决定运用这些资源来进行一场生动有趣的授课。
首先，我让学生将练习册分为小组来完成。
每个小组抽取一张练习卷，使用书中所学的知识进行练习。
这种形式符合小组合作学习的教学方式，可以激发学生的合作精神和互动能力。
接下来，我发放了几套拼图给小组，每组需要将拼图组合成不同的形状。
这个教学环节可以帮助学生加深对几何形状的认知和理解，锻炼学生的空间想象能力及创新思维。
最后，我通过课堂讲解，与孩子们一起领略数学的魅力。
许多同学都一直觉得数学很枯燥，没想到通过这种方式，他们可以更好地理解数学知识，从而对数学产生更多的兴趣。
教学结束后，班里的学生又围了上来，大家纷纷围着那只兔子拍照，并表示下节课还要带着它来上课。
我也在心里承诺，我将给这个班级带来更多的惊喜和创意的教学方案，让孩子们爱上数学。
总的来说，这种以“兔子见面礼”为契机的教学探索，让我看到了“课堂互动”“小组合作学习”“拓展式教学”等教学方式的教学价值。
这也让我意识到：做一个好老师，不仅要有坚实的学科基础，还要拥有一种创造力，注重学生的情感教育，让学生在轻松有趣，发挥综合能力与素质通过这次以“兔子见面礼”为契机的教学探索，我深刻地认识到课堂教学的重要性和意义。
见面礼仪教案
见面礼仪教案第一篇：见面礼仪教案见面礼仪教案教学目标：了解礼仪在日常生活中的重要性；掌握社会交往中日常见面礼仪。
教学重点：掌握社会交往中日常握手见面礼仪。
教学难点：日常的社会实践中自觉运用握手见面礼仪规范的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体课时：2课时教学过程：一、导入：智慧之光自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
——朱熹非礼勿祝，非礼勿听，非礼勿百，非礼勿动。
——《论语·颜渊》二、讲授新课（一）、握手礼仪握手除了传统的表示友好外，还可以表示感谢、欢迎、慰问、致歉、祝贺等多种含义。
它是人们互相交流感情、增进友谊、沟通思想的有效方式。
如今握手礼仪已是世界上最为通行的礼仪，也是日常生活中最为常见和常用的礼仪，但礼节方式也容易被人们所忽视。
1、握手的要求通常，与人初次见面或熟人久别重逢、告辞、送行都可握手致意。
在有些特殊场合，比如，向人表示祝贺、感谢或慰问时，双力交谈出现共鸣时．双方原先的矛盾有了某种良好的转机或彻底和解时，习惯上也以握手为礼。
握手时，应距对方约一步远，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，双方虎口相交，拇指下滑。
戴着手套握手是失礼行为。
男士在握手前虚先摘下手套，摘下帽子，女士可以例外。
肖然在严寒的宦外也可以不脱，不过一般应先说声“对不起”。
握手时双方应互相注视、微笑，问候．致意，不要看第三者或显得心不在焉。
除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外，一般握两三下即可。
握手一般不可太用力，但漫不经心地用手指尖“蜻蜒点水”式地点一下也是无礼的。
握手的时间一般要控制在三到五秒钟。
如果要表示白已的真诚和热情，握手的时间也可稍长，并可上下摇晃几下。
长辈和晚辈之问，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；上下级之间，上级伸手后，下级才能接握；男女之间，女方伸手后，男方才能伸手相握，当然，如果男由为长者，则应遵照长辈与晚辈之间的握手礼仪。
在接待来涛者时，这一问题会变得比较特殊当客人抵达时，应由主人首先伸出手来与客人相握，而在客人告辞时，就应由客人首先伸出手来与主人相握。
幼儿园社会见面礼的教案
幼儿园社会见面礼的教案活动目标：1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。
活动准备：1.各种糖、饼干等食物。
2.各种不同形状的食品盒。
3.自备套盒一组。
4.多媒体图片。
活动过程：一、“送礼物”，引入主题。
出示的大纸盒，请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。
二、请小朋友找礼物。
1.幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的，尝试用各种方法打开。
2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。
学学这样打开盖子？3.小结：原来盒子有不一样的开法。
4.学习撕。
幼儿自己动手撕开包装纸，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。
注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。
把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。
5.看图片，看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。
三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。
小朋友们真棒！会打开各种盒子、袋子。
带着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
中班社会教案：送给老人的礼物活动目标1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。
2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。
3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。
活动准备超市购物海报、活动过程一、我知道的节日1．说说我喜欢过的节日。
教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。
那你们最喜欢过什么节日？为什么？”2．提问：“你们知道老人节吗？想想，这会是谁的节日？老人又是谁呢？”二、为老人挑选礼物1．出示超市购物海报：引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？为什么？哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。
知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。
2．提问：你身边有老人吗？他是谁？你想送什么礼物给你身边的老人？为什么？三、打电话给老人1．提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友在幼儿园。
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第二节交往礼仪——见面礼
教学目标
1、知识目标：通过学习,熟练掌握几种基本见面礼的行礼要领、禁忌。
2、能力目标：通过任务驱动，使学生顺利掌握见面礼的规范动作，塑造良好个人形象，提高学生交际能力。
3、情感目标：通过合作学习，让学生体会到学习的乐趣，树立自信心，学会合作和学会创新。
教学重难点
1、教学重点：学会见面礼的规范动作，培养其在具体情况下学以致用的能力；
2、教学难点：利用见面礼禁忌的相关知识解决实际问题。
教学方法
教法
1、演示法：利用视频、图片等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、讲授法：教师生动的讲授，使整个教学思路清晰，避免学生对知识混淆和模糊不清，有效地提高教学效果。
3、情景模拟法：发挥学生的积极性，创设情境故事，让同学们完全融入到教学内容中。
小组之间还要PK一下，互相评价，使学生启迪了思维、发展了想象，开发了智力。
4、分组练习法：分组讨论、练习，促使学生在相互的协作学习中解决问题。
学法：观察法、练习法、质疑法
教学准备：PPT、教室位置安排、分组
教学过程：
一、导入新课（由师生之间相互问候礼仪导入）
1、提问：同学们，我们每一节上课之前，老师和同学之间都要相互问候，并且伴有身体的动作，请问我们的同学，刚才我们在相互问候的时候，有哪些动作或者礼仪？（鞠躬、点头、微笑）这是我们上课之前师生之间的礼仪。
2、叙讲：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。
我们要让这种优良的传统传承下去，并且与世界接轨，今天我们来学习第二节交往礼仪——见面礼（板书题目，PPT展示）
二、新课教学
（一）见面礼的种类
（1）提问：人们在社交过程中，见面的时候行过哪些礼？（把我们知道的说出来。
（2）学生回答，老师讲并展示见面礼的种类。
（3）抽三组学生上去分别展示：握手礼、鞠躬礼、拥抱礼，下面的同学点评。
过渡：刚才三组同学分别上台展示了三种礼仪，同学们也给了点评，其实，三组同学在展示这些礼仪的过程时，有一些不规范的，接下来，我们将学习这些见面礼的规范动作和和行礼禁忌，希望通过学习，同学们能够在工作中、人际交往中熟练运用这些礼仪，为我们的工作、形象加分！
（二）常用见面礼：
1、握手礼
（1）、创设情景：在社会交往中，看似一个简单动作，却蕴含着丰富的信息，它能沟通人与人之间的情感，增进友谊，营造良好和谐的人际关系。
生观察PPT“意大利总理贝卢斯科尼见到美国第一夫人米歇尔”，师提问：A、这种礼叫什么礼？B、谁有礼，谁无礼，为什么？生讨论回答。
过渡：我们握手应该注意哪些礼节呢？（学生回答）
（2）讲解握手礼
•A、握手姿势：身体以标准站姿站立；上体略前倾；右手手臂前伸，肘关节屈；拇指张开，四指并拢。
•B、握手顺序：主人与客人之间，客人抵达时主人应先伸手，客人告辞时由客人先伸手；
•年长者与年轻者之间，年长者应先伸手；
•身份、地位不同者之间，应由身份和地位高者先伸手；
•女士和男士之间，应由女士先伸手。
•先到者先伸手
•C、握手力度：男士之间握手力度稍大些；女士之间握手，力度稍轻；男女之间握手，力度稍轻。
•D、握手时间：1~3秒
•E、目光：注视对方的双眼
•F、握手位置：女士与女士握手，手指相握；男士与女士握手：男士握女士的手指；男士与男士握手：握手掌，虎口相握
•G、握手时的表情：一般情况下，要自然地微笑；对方心情沉痛时，表情要
凝重；互动。
•H、握手时的语言：感谢时——感谢语：谢谢、非常感谢
道歉时——道歉语：对不起、请原谅
祝贺时——祝贺语：恭喜你
慰问时——慰问语：保重身体
重逢时——问候语：好久不见你还好吧
欢迎时——欢迎语：欢迎光临、欢迎欢迎
安慰时——安慰语：别难过了
再见时——告别语：再见、再会
J、握手的禁忌：不用左手相握
不要握手时戴手套
避免十字交叉握手
不要戴墨镜握手
不要握手时一只手插在兜里
避免死鱼式或断骨式握手
(3)师设置场景，学生通过前面的学习，根据场景展示握手礼（要求，包含语言）2、鞠躬礼
过渡：在我们日常交际中，握手礼用得很多，我们作为重点来掌握。
但我们航空专业，以后常用的礼仪中，鞠躬礼却必不可少。
接下来我们学习鞠躬礼。
A、教师示范并讲解：
•基本姿势：身体成标准站姿；手放在腹前.
•角度：15度~90度（前倾度数越大则表达敬意越深）
•表情：自然，符合场景。
•眼神：视对方或视地面
•距离：与受礼者两三步。
B、设置场景，学生行鞠躬礼
（三）其他见面礼（略讲）
•（1）举手礼：世界各国军人见面的专用礼节
•行举手礼时，要举右手，手指伸直并齐，指尖接触帽檐右侧，手掌微向外，右上臂与肩齐高，双目注视对方。
•待受礼者答礼后方可将手放下。
•（2）合十礼：通行于南亚或东南亚信佛教的国家。
•（2）抱拳礼：世界各国军人见面的专用礼节
•（3）抱拳礼：是中国传统的一种礼，起源于中国道教
•（4）吻手礼：是一种最高层次的见面礼，主要流行于欧美社会异性之间。
仅限于室内，主要是男士向已婚女士表示敬意。
•（5）拥抱礼：是西方国家较为通行的见面礼。
右臂偏上，左臂偏下，头部：左—右—左
三、课堂小结
PPT展示，本节课我们学习了七种见面礼，同学们要着重掌握握手礼和鞠躬礼的动作规范和禁忌，知道在什么场合下运用这些礼节，其他的几中礼节我们也要作了解。
四、作业布置
1、上、下课时，用鞠躬礼与老师问好、说“再见”
2、同学之间使用多种见面礼打招呼
板书设计：
第二节交往礼仪——见面礼
一、握手礼
1、规范动作
2、次序
3、禁忌
二、鞠躬礼
三、其他见面礼
举手礼合十礼
抱拳礼吻手礼
拥抱礼。