乘法公式活用专题训练(整理)

乘法公式活用专题训练(整理)

一、公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 (a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3 (a-b)(a2+ab+b2)=a3－b3 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式：① 位置变化，(x+y)(-

y+x)=x2-y2② 符号变化，(-x+y)(-x-y)=(-x)2-y2= x2-y2③ 指数变化，(x2+y2)(x2-y2)=x4-y4④ 系数变化，(2a+b)(2a-

b)=4a2-b2⑤ 换式变化，[xy+(z+m)][xy-(z+m)]=(xy)2-

(z+m)2=x2y2-(z+m)(z+m)=x2y2-(z2+zm+zm+m2)=x2y2-z2-2zm-

m2⑥ 增项变化，(x-y+z)(x-y-z)=(x-y)2-z2=(x-y)(x-y)-z2=x2-xy-xy+y2-z2=x2-2xy+y2-z2⑦ 连用公式变化，(x+y)(x-

y)(x2+y2)=(x2-y2)(x2+y2)=x4-y4⑧ 逆用公式变化，(x-y+z)2-(x+y-z)2 =[(x-y+z)+(x+y-z)][(x-y+z)-(x+y-z)] =2x(-2y+2z) =-4xy+4xz例

1、已知，，求的值。例

2、已知，，求的值。例3：计算19992-20001998例4：已知a+b=2，ab=1，求a2+b2和(a-b)2的值。例5：已知x-y=2，y-

z=2，x+z=14。求x2-z2的值。例6：判断（2+1）（22+1）

（24+1）……（22048+1）+1的个位数字是几？例

7、运用公式简便计算（1）1032 （2）1982例

8、计算（1）(a+4b-3c)(a-4b-3c)

（2）(3x+y-2)(3x-y+2)例

9、解下列各式（1）已知a2+b2=13，ab=6，求(a+b)2，(a-

b)2的值。（2）已知(a+b)2=7，(a-b)2=4，求a2+b2，ab的值。（3）已知a(a-1)-(a2-b)=2，求的值。（4）已知，求的值。例

10、计算（1）(x2-x+1)2 （2）(3m+n-p)2

二、乘法公式的用法(一)、套用:这是最初的公式运用阶段，在这个环节中，应弄清乘法公式的来龙去脉，准确地掌握其特征，为辨认和运用公式打下基础，同时能提高学生的观察能力。例

1、计算：

解：原式(二)、连用:连续使用同一公式或连用两个以上公式解题。例

2、计算：例

3、计算：

三、逆用:学习公式不能只会正向运用，有时还需要将公式左、右两边交换位置，得出公式的逆向形式，并运用其解决问题。例

4、计算：

四、变用: 题目变形后运用公式解题。例

5、计算：

五、活用: 把公式本身适当变形后再用于解题。这里以完全平方公式为例，经过变形或重新组合，可得如下几个比较有用的

派生公式：灵活运用这些公式，往往可以处理一些特殊的计算问题，培养综合运用知识的能力。例

6、已知，求的值。例

7、计算：例

8、已知实数x、y、z满足，那么求的值

三、学习乘法公式应注意的问题

（一）、注意掌握公式的特征，认清公式中“两数”、例1 计算(-2x2-5)(2x2-5)

例2 计算(-a2+4b)2

（二）、注意为使用公式创造条件例3 计算(2x+y-z+5)(2x-y+z+5)、

例4 计算(a-1)2(a2+a+1)2(a6+a3+1)2

例5 计算(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)、

（三）、注意公式的推广计算多项式的平方，由

(a+b)2=a2+2ab+b2，可推广得到：

(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc、可叙述为：多项式的平方，等于各项的平方和，加上每两项乘积的2倍、例6 计算(2x+y-3)2 （四）、注意公式的变换，灵活运用变形公式例7 (1)已知x+y=10，x3+y3=100，求x2+y2的值；(2)已知：x+2y=7，xy=6，求(x-2y)2的值、

例8 计算(a+b+c)2+(a+b-c)2+(a-b+c)

2+(b-a+c)

2、

（五）、注意乘法公式的逆运用例9 计算(a-2b+3c)2-(a+2b-3c)

2、

例10 计算(2a+3b)2-2(2a+3b)(5b-4a)+(4a-5b)2

四、怎样熟练运用公式：

（一）、明确公式的结构特征这是正确运用公式的前提，如平方差公式的结构特征是：符号左边是两个二项式相乘，且在这四项中有两项完全相同，另两项是互为相反数；等号右边是乘式中两项的平方差，且是相同项的平方减去相反项的平方、明确了公式的结构特征就能在各种情况下正确运用公式、

（二）、理解字母的广泛含义乘法公式中的字母a、b可以是具体的数，也可以是单项式或多项式、理解了字母含义的广泛性，就能在更广泛的范围内正确运用公式、如计算（x+2y－3z）2，若视x+2y为公式中的a，3z为b，则就可用（a－b）2=a2－

2ab+b2来解了。

（三）、熟悉常见的几种变化有些题目往往与公式的标准形式不相一致或不能直接用公式计算，此时要根据公式特征，合理调整变化，使其满足公式特点、常见的几种变化是：

（四）、注意公式的灵活运用有些题目往往可用不同的公式来解，此时要选择最恰当的公式以使计算更简便、如计算

（a2+1）2（a2－1）2，若分别展开后再相乘，则比较繁琐，若逆

用积的乘方法则后再进一步计算，则非常简便、即原式

=[（a2+1）（a2－1）]2=（a4－1）2=a8－2a4+

1、对数学公式只会顺向（从左到右）运用是远远不够的，还要注意逆向（从右到左）运用、如计算（1－）（1－）（1－）…（1－）（1－），若分别算出各因式的值后再行相乘，不仅计算

繁难，而且容易出错、若注意到各因式均为平方差的形式而逆用

平方差公式，则可巧解本题、即原式=（1－）（1+）（1－）

（1+）…（1－）（1+）=… ==、有时有些问题不能直接用乘法公式解决，而要用到乘法公式的变式，乘法公式的变式主要有：

a2+b2=（a+b）2－2ab，a2+b2=（a－b）2+2ab等、用这些变式解有关问题常能收到事半功倍之效、如已知m+n=7，mn=－18，求

m2+n2，m2－mn+ n2的值、面对这样的问题就可用上述变式来解，即m2+n2=（m+n）2－2mn=72－2（－18）=49+36=85，m2－mn+ n2= （m+n）2－3mn=72－3（－18）=103、1、若a+=5，求（1）a2+，（2）（a－）2的值、2、求（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）（216+1）（232+1）（264+1）+1的末位数字、

五、乘法公式应用的五个层次乘法公式：(a＋b)(a－b)=a2－b2，(ab)=a22ab＋b2，(ab)(a2ab＋b2)=a3b

3、第一层次──正用即根据所求式的特征，模仿公式进行直接、简单的套用、例1计算 (2)(－2x－y)(2x－y)、第二层次

──逆用，即将这些公式反过来进行逆向使用、例2计算

(1)19982－19983994＋19972；