二年级语文缩句练习题
小学二年级部编版下册语文句子修改复习专项题
小学二年级部编版下册语文句子修改复习专项题班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成下列句子练习。
1．满天的乌云，黑沉沉地压下来。
缩句：___________________________2．李时珍在给人治病的时候注意积累经验。
李时珍到各地去采药。
用关联词合为一句：_____________________3．小草从地下探出头来。
仿写拟人句：__________________________二、将下面的被字句改为把字句。
1、家里的课外书被我认真地读完了。
________________________________________2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
________________________________________3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。
________________________________________4、窗户被我擦干净了。
________________________________________5、美丽的小路被鸭先生找回来了。
________________________________________三、按要求写句子。
改变语序，句子意思不变。
例：小河旁边有一颗百年古树。
一颗百年古树在小河旁边。
①天安门广场中间有一座人民英雄纪念碑。
_________________________________。
②我们的学校东面有一个很大的图书馆。
________________________________。
③小明是我们班的体育委员。
_______________________________。
四、照样子，写句子。
1．例：绿油油的小柏树就像．．战士一样笔直地站在那里。
飘落的树叶_______________。
2．例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张．．．．．．．．．地躲进了大海里。
刘子涵_______________，__________________跑向操场。
二年级缩句的方法和技巧
二年级缩句的方法和技巧缩句是一种常见的语文练习，旨在将一个长句子简化，保留其基本意思，通常在小学语文教学中教授。
以下是关于二年级缩句的一些方法和技巧：1. 找主干法：去掉修饰语，保留句子基本成分，从而完成缩句。
例如：“五颜六色的花儿在阳光下绽放”可缩写为“花儿绽放”。
2. 去否定词法：如果句子否定词或带有否定意义的词组作谓语，可以去掉否定词。
例如：“我们不能浪费时间”可缩写为“我们不浪费时间”。
3. 去“的”字前后内容：如果“的”字短语作主语或宾语，可以去掉“的”及其前面的部分。
例如：“这瓶饮料是谁买的？”可缩写为“饮料是谁买的？”4. 去时间状语：如果时间词或时间状语作状语或谓语，可以去掉时间词。
例如：“昨天下午我在公园里玩”可缩写为“下午我在公园里玩”。
5. 去地点状语：如果地点状语作状语或谓语，可以去掉地点状语。
例如：“在北京，我见到了我的朋友”可缩写为“我见到了朋友”。
6. 去数量词：如果数量词作定语或谓语，可以去掉数量词。
例如：“我买了一本新书”可缩写为“我买书”。
7. 去修饰词：如果修饰词不重要或不影响句子意思，可以去掉。
例如：“美丽的花朵在花园里盛开”可缩写为“花朵盛开”。
8. 去关联词：如果句子有表示因果、转折等关系的关联词，可以去掉。
例如：“因为小明生病了，所以他没来上学”可缩写为“小明生病了，他没上学”。
9. 查反复：如果句子有重复的词语，可以只保留一个。
例如：“我喜欢吃苹果和香蕉，尤其是苹果”可缩写为“我喜欢吃苹果和香蕉，尤其是香蕉”。
10. 保留疑问词：如果是疑问句，可以保留疑问词。
例如：“你今天为什么迟到了？”可缩写为“你为什么迟到了？”。
总的来说，缩句的方法并不是唯一的，也不是固定不变的，需要根据实际情况进行判断和选择。
在进行缩句练习时，重要的是保持句子意义不变，同时尽可能使句子简短明了。
缩句二年级练习题
缩句二年级练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中，缩句正确的是：A. 我昨天去了公园。
B. 昨天我去了公园。
C. 公园昨天我去了。
D. 去了公园，昨天我。
2. 缩句后，下列哪个句子保持了原意？A. 妈妈给我买了一件新衣服。
B. 妈妈买了新衣服。
C. 买了一件新衣服。
D. 新衣服。
3. 下列句子缩句后，意思发生变化的是：A. 我们一起去看电影。
B. 我们去看电影。
C. 一起去看电影。
D. 看电影。
4. 缩句后，下列哪个句子最简洁？A. 我最喜欢的水果是苹果。
B. 我最喜欢苹果。
C. 苹果是我喜欢的水果。
D. 我喜欢苹果。
5. 缩句时，以下哪个词不能省略？A. 我B. 了C. 是D. 苹果6. 下列句子缩句后，意思保持不变的是：A. 老师在课堂上表扬了我。
B. 老师表扬了我。
C. 在课堂上表扬了我。
D. 表扬了我。
7. 缩句时，下列哪个句子需要保留主语？A. 我正在做作业。
B. 正在做作业。
C. 做作业。
D. 作业。
8. 下列句子缩句后，意思最清晰的是：A. 爸爸给我买了一本新书。
B. 爸爸买了新书。
C. 买了一本新书。
D. 新书。
9. 缩句后，下列哪个句子的宾语没有变化？A. 我们学习了新知识。
B. 我们学习了。
C. 学习了新知识。
D. 学习了。
10. 下列句子缩句后，意思最完整的是：A. 老师告诉我们要认真听讲。
B. 老师告诉我们。
C. 要认真听讲。
D. 认真听讲。
二、填空题（每题2分，共20分）11. 缩句：小明在操场上踢足球。
______12. 缩句：妈妈正在厨房里做饭。
______13. 缩句：老师布置了很多作业。
______14. 缩句：同学们在教室里读书。
______15. 缩句：我最喜欢的季节是春天。
______16. 缩句：小猫在窗台上睡觉。
______17. 缩句：我们一起去公园玩。
______18. 缩句：爸爸给我买了一个玩具。
______19. 缩句：老师在课堂上讲解题目。
二年级上扩句与缩句
一．课前导入作业讲解二、知识点讲解（一）缩句1.要知道写的是什么。
2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
★（二）扩句扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
三、例题分析【例一】1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
）2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（红四团取得胜利）3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
（工人师傅把钻安装好。
）4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（老师讲了故事。
）【例二】1、老师批改作业。
（老师坐在窗台前的桌子上认真的批改同学们的作业。
）2、战士保卫边疆。
（英勇的边防战士日日夜夜保卫我们祖国的边疆。
）3、洪水淹没了村庄。
（咆哮的洪水很快淹没了我们美丽的村庄。
）4、海鸥飞过海面。
（一群可爱的海鸥迅速地飞过平静的海面。
）5、兄妹俩陶醉了。
（善良的兄妹在优美的琴声中陶醉了。
）三、随堂练习（一）扩句1 小鸟唱歌。
____________________________________________________________________________ 2 大家接待客人。
部编版小升初语文总复习专题八·扩句、缩句同步练习(含答案).doc
小升初语文总复习专题八：扩句、缩句扩句、缩句常考题型：1.按要求扩写或缩写句子。
2.扩句（至少扩两处）考题回放一、扩写下面的句子。
老师批改作业。
_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
_________________________________________________________________考点过关一、扩写下面的句子。
1.小鱼在水里游。
_________________________________________________________________ 2.红旗飘扬。
_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。
1.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
________________________________________________________________ 2.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
________________________________________________________________三、太阳升起来。
（至少扩两处）________________________________________________________________牛刀小试：扩句1.我们走过来。
________________________________________________________________ 2.远方有一条彩虹。
________________________________________________________________ 3.体育健儿取得了成绩。
二年级语文：缩句、扩句专项训练+习题必须掌握哦
二年级语文：缩句、扩句专项训练+习题，必须掌握哦！缩句、扩句专项训练+习题，今天整理好了，同时也分享给大家，这份资料整理了王老师整理了很多，大家要好好利用哦。
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缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。
”就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。
“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如：金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下，我完成了作业。
我完成了作业。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
小学语文部编版二年级下册《缩句》专项练习(附缩句知识点)
二年级语文下册缩句专项练习班级考号姓名总分1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《缩句和扩句的技巧总结》练习题...
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《缩句和扩句的技巧总结》练习题...部编版语文二年级下册【期末专项复习】《缩句和扩句的技巧总结》练习题在学习语文的过程中，缩句和扩句是我们学习的重点之一。
通过缩句和扩句的训练，可以帮助我们提高语言表达的准确性和丰富性。
下面是一些关于缩句和扩句的技巧总结，以及相应的练习题。
缩句是指将原来比较完整的句子通过一些特定的方法进行简化，使得句意更加明确和简洁。
下面是一些常见的缩句方法： 1.删除多余成分：在句子中删除一些多余的成分，如主语、宾语、定语等。
例如：原句：小明买了一个新书包。
缩句：小明买了书包。
2.合并成分：将表示同一概念的成分合并为一个。
例如：原句：小明和小刚一起去公园玩。
缩句：小明小刚一起去公园玩。
3.使用替代词：用一个词替代句子中的一部分内容。
例如：原句：我的妈妈是一位教师。
缩句：我妈妈是一位教师。
扩句是指在原本简洁明了的句子基础上，通过一些方法增加句子的表达力和细节。
下面是一些常见的扩句方法：1.添加成分：在句子中增加一些适当的成分，如主语、宾语、定语等。
例如：原句：小明跑。
扩句：小明快乐地跑回家。
2.使用插入语：在句子中添加一些插入语，以增加句子的表达力。
例如：原句：小刚很高。
扩句：小刚，我班最高的同学，很高。
3.举例说明：在句子中增加一些实例或者具体的细节，以更加清晰地说明句子的含义。
例如：原句：她喜欢唱歌。
扩句：她喜欢唱歌，每天都唱一首让我们开心的歌。
练习题：1.将句子“小红买了一个漂亮的花瓶。
”缩句。
2.将句子“小明和小华正在踢足球。
”扩句。
3.将句子“他喜欢看书。
”缩句。
4.将句子“她兴奋地跳了起来。
”扩句。
5.将句子“他们明天要去动物园玩。
”缩句。
答案：1.小红买了花瓶。
2.小明和小华正在快乐地踢足球。
3.喜欢看书。
4.她非常兴奋地跳了起来。
5.他们明天要去动物园。
通过练习缩句和扩句的技巧，我们可以更好地理解和掌握语文知识。
希望大家能够积极参与练习，不断提高自己的语言表达能力。
二年级语文缩句练习题
二年级语文缩句练习题缩句：就是减少修饰、限制的词语.把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子.”小学生进行缩句.把一个长句缩成较短、较简单的句子.其主要作用是为了更好地分析和理解长句.缩句的要求：1、“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课.”应当缩成“赵老师上了科学课.”若缩成“赵老师上课.”是正在上.还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去.如：“我曾经游览过美丽的桂林.”如果缩成“我游览桂林.”是正在游览.还是曾经游览？没有说清楚.由此可见.谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的.2、表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳.”应当缩成“我们游泳.”不能缩成“我们在游泳”.此外.像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时.都不能保留“在”字.应该同后面的状语一起完整地去掉.3、不改变句子的语气句子的语气不能改变.如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”4、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组.在缩句时不能把它们拆开来.应整个儿保留.此外.如“老校长”.“新同学”“大树”“小河”等词组.一般都结合得很紧密.也可以视作固定词组.1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光.显得又虚弱又疲惫.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12、一个蜘蛛慢慢地爬过来.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19、老松树渗出厚厚的松脂.闪闪地发出金黄的光彩.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21、同学们渴望进步、爱读好书的热情.又一次深深地印在老作家的心上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24、他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿25、平静的海面上突然冲起了一股水柱.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿26、夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿27、爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿28、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿29、强烈的光线射进黑暗的房间.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿30、小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿31、灰尘是地球上永不疲倦的旅行者.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小升初语文专项训练 扩句、缩句和合并句 有答案
小升初语文专项训练扩句、缩句和合并句基础题一、排序题1．把下面句子按顺序排列。
（）世界上最辉煌壮丽的建筑群，顷刻之间就被毁灭了。
（）霎时间，烈焰腾空，浓烟滚滚。
（）洗劫、捣毁之后，强盗们还不罢休。
（）烟灰和一阵阵劈劈啪啪的响声过后，整个圆明园成了一片废墟。
（）他们骑着马分头在圆明园内各处放起火来。
2．我会排顺序。
（）缸里的小朋友得救了。
（）一个小朋友掉进了大水缸里。
（）司马光砸缸。
（）别的小朋友都慌了。
3．把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。
（）夏天，骄阳似火，年轻人来这儿洗澡，一边打闹，一边谈笑。
（）家乡的小河，一年四季都给我们带来欢乐。
（）金色的秋天，小河两岸果实累累。
（）我的家乡有一条美丽的小河。
（）春暖花开的日子，大姐姐们在河里洗衣、淘米。
（）到了寒冬腊月，小孩子们又可以到河边玩水，一个个喜笑颜开。
4．排列句子。
（）忽然，他看见一位小朋友摔倒了。
（）把他扶起来，擦了擦小朋友身上的水。
（）一个下雨天，路上很滑。
（）王明打着雨伞，向学校走去。
（）他立刻跑过去。
（）那位小朋友感激地说：“哥哥，你真好！”5．把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6．排列顺序。
（）顿时，锅里响个不停。
（）翻了两次，荷包蛋基本成形了。
（）早晨，我开始煎荷包蛋，先开煤气，再倒些油。
（）又过了一会儿，一个金黄色的荷包蛋便煎好了。
（）然后拿起一个鸡蛋，磕开，倒进锅里。
（）过了一会儿，我放了点盐，用铲子将蛋翻个身。
7．排列句子。
（）我便到小水湾去钓鱼。
（）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。
（）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。
（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。
（）鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网兜里，鱼越来越多。
二年级语文知识点 句子 缩写句子 课件 部编版
缩写句子的口诀 ： 读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
按照要求写句子。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写 句子） ________________________________________________
第二步：去修饰 主干提取完了，那么剩下的字词是不是就应该完全去掉呢？
我们再来进行第二步，检查除主干以外的内容是不是都是用来形容 小强或者小强的动作的。
第二步：去修饰 “津津有味地”形容的是看东西时的神态，可以划掉。“新买的” 形容的是“课外书”的样子，也去掉。第二步就完成了。
第二步：去修饰 去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下 “我们”才取得了成绩，可以删除。 所以缩写为：我们取得了成绩。
“三步快速缩句”法： 1. 当拿到一个缩句练习时，我们第一步要做的就是提取
句子的主干，即快速找出这个句子说的是“谁——做——什 么”“什么——怎么样”。
第一步：提主干 比如说：“小强津津有味的看着新买的课外书。”这句话中我们 用“谁——做——什么”来套用，“谁”指的就是小强，“做” 即是表示动作，当然就是“看”，那么“什么”也就对应了小强 看的是什么东西，我们找到了，是“课外书””。
第三步：检查“着、了、过” “了”字用在表示动作的词后面表示动作已经完成。如：
“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵 老师上了 科学课。”若缩成“赵老师上科学课。”是正在上，还是上完了？ 不知道。
统编版小学语文二年级语文下册扩句缩句练习课件
• 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好 相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也 就是说，根据表达的需要添加上一些内容 ，使句子更具体形象，充实丰满。
拆词——增词
• 鲜花/盛开。
经典例题
• 鲜花/盛开。
（美丽的）鲜花（在公园的角落里）盛开。 （公园里的）鲜花盛开（得美艳无比） （五彩缤纷的）鲜花（蓬勃地）盛开。
缩句
• 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩 短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思,就是去枝减叶，缩句可 以理解为总结句子意思的意思。
缩句的三种基本形式
• 1.什么做什么。 例：学生写作业。 • 2.什么是什么。例：我是小学生。 • 3.什么怎么样。例：房子倒了。
跳来跳去。 小猴子开心。
• 2、那漫山遍野的石榴花开得旺盛极了。
石榴花开。
保留（不改变句子原意）
• 1、“着”“了”“是”“过”。 • 2、固定词语不拆分。 • 如“小学生”、“老奶奶”、“玫瑰花”
、“大尾巴”等。
删掉
• 1.“……的”、“……地”、“得… …” • 2.数、量词和数字。 • 3.指示代词“这”“那”等 • 4.表示时间、条件、地点等的短语 • “在……”、“向……”等
例句
• 这时，常会有一颗、两颗冰凉的泪珠落在 我的腮边、手背。
• 泪珠落在腮边、手背。×
√ • 泪珠落。
练习。
• 1、那可爱的小猴子在公园的假山上开心得
部编版二年级语文缩句知识整理和练习题
缩句专项知识姓名缩句的要求：1、删去“的”字前面修饰成分，如：美丽的、漂亮的。
①李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家。
李时珍是医学家和药物家。
2、删去“地”字前面的词语。
①大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
大熊猫吃着竹叶。
②小红在认真地看着有趣的书。
小红在看着书。
3、删去“得”字前和得字后面的部分。
①桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
桂林的水静。
②我激动得流下晶莹的泪珠。
我流下泪珠。
4、删去表示数量的短语，如：一个、一群、一只，成千上万等。
①巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
金字塔是奇迹。
②我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
我们躺在石头上。
5.表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”另外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”从……里，等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
①我们在清澈的河水里游泳。
我们游泳。
6、“着、了、过”要保留。
①赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
赵老师给我们上了科学课。
②我曾经游览过美丽的桂林。
我曾经游览过桂林。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
①茂盛的大榕树真美啊！大榕树真美啊！8、“不、无、没有”等否定词要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
①我不吃酸酸的柠檬。
我不吃柠檬。
缩句练习题1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
2、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
3、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
4、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
5、平静的海面上突然冲起了一股水柱。
6.妈妈今天穿着漂亮的裙子。
7.汽车经过了宽阔的大桥。
8.我曾经去过美丽的西山。
9.蓝蓝的天空飞过一群可爱的小燕子。
10.我们的学校多么美丽啊！11.学校的龙眼树还没有开花。
12.我不吃酸酸的杨梅。
二年级语文重要考点：缩句知识点+专项练习
二年级语文重要考点：缩句知识点+专项练习缩句缩句：就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
”小学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。
缩句的要求：1、“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
2、表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
3、不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”4、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。
此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密。
也可以视作固定词组。
1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
小学二年级语文缩句练习题
小学二年级语文缩句练习题.DOC小学生进行缩句,把一个长句缩成较短、较简单的句子,其主要作用是为了更好地分析和理解长句。
1、“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上,还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览,还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
2、表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”,此外,像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。
3、不改变句子的语气句子的语气不能改变,如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”4、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组,在缩句时不能把它们拆开来,应整个儿保留。
此外,如“老校长”,“新同学”“大树”“小河”等词组,一般都结合得很紧密。
也可以视作固定词组。
1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
小学语文必考专项缩句练习题
小学语文必考专项缩句练习题1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
答案：花园里洋溢着笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
答案：巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
答案：草地上有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
答案：周围有小树。
5、金色的阳光照遍了美丽的田野。
答案：阳光照遍了田野。
6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。
答案：海面上撒着珊瑚岛。
7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。
答案：菜秧钻出来。
8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。
答案：他激动。
9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
答案：同学们游泳。
10、北京的颐和园是个美丽的大公园。
答案：颐和园是公园。
11、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团答案：刺猬缩成一团。
12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
答案：小鸟发出鸣叫。
13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来答案：雪花飘落。
14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。
答案：民工撒下盐巴。
15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空答案：气球飘向天空。
16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
答案：这是铁路干线。
17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
答案：微风吹拂着柳丝。
18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球答案：孙平挡住了球。
19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。
答案：脚落在松针上。
20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。
答案：万里长城是象征。
21、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
答案：桑娜补帆。
22、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
答案：条石和城砖筑成了长城。
23、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
答案：工程是奇迹。
24、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
答案：小兔跑来跑去。
25、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
(完整版)小学语文二年级缩句
小学语文二年级缩句练习20题：1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
2.汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
3.乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
4.我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
5.他恼火地盯著笑得前俯后仰的同桌。
6.我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
7.红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
8.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
9.那是一间高大的宫殿式的房子。
10.这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
11.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
12.一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
13.桃花心木有时莫名其妙地枯萎了。
14.一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
15.白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。
16.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
17.一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块晶莹的琥珀。
18.被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
19.微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
20.人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
答案1.父亲取出手枪。
2.汤姆是机灵鬼。
3.屋旁种着桃花心木。
4.耳畔响起了笑声。
5.他盯着同桌。
6.我散步。
7.水泻下来。
8.灯照耀着建筑。
9.那是房子。
10.这是荒岛。
11.树枝上点着蜡烛。
12.小苍蝇飞舞。
13.桃花心木枯萎了。
14.妇女走上讲台。
15. 脸庞显出神情。
16.衣服像画17.渔民发现了琥珀18.浪花涌过来。
19.微风吹拂着柳丝。
20.人群去迎接孩子。
二年级语文句子题专项练习大全(缩句修改病句陈述句反问句互换修辞手法)
（缩句、修改病句，陈述句反问句互换，修辞手法）一、缩句练习1.缩句方法及相关说明去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
2.缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了”。
c)不改变句子原意。
3.练习1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20.新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
二、修改病句修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
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缩句二年级下册
缩句：就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
”
小学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。
缩句的要求：
1、“着”、“了”、“过”要保留
赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
2、表示方位的词组应该完整地去掉
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
3、不改变句子的语气
句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”
4、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。
此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密。
也可以视作固定词组。
1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
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4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
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5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
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7、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
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8、《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。
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9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
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10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
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11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
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12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
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13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
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14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
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15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
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17、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
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18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
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19、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
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20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
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21、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
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22、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
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23、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
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24、他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
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25、平静的海面上突然冲起了一股水柱。
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26、夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
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27、爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
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28、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
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29、强烈的光线射进黑暗的房间。
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30、小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
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31、灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
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