国内青少年不良行为习惯矫正机构
正规的特训学校
正规的特训学校
1、湖南叛逆孩子教育机构
2、山西桀骜问题少年教育学校
3、深圳志在青少年特训学校
4、湖北思忆少年军训营
5、云南好孩子全封闭学校
6、重庆锦辉军事化管理学校
7、河北青少年管教学校
8、郑州正规少年管教中心
9、江苏厌学孩子培训学校
10、山东德志学校
正规青少年管教学校费用说明：
1、费用包括孩子在校期间接受教育教学的费用(含特长必修课费用)、家庭教育培训费用。
2、费用包括孩子在校期间的日常学习及生活开销(日常食宿、服装、
必修兴趣课程、家庭教育培训、教材、保险等费用)。
3、费用不包括孩子在校期间的医疗费及零食费、委托乙方代办入学
体检费、学生1对1文化补习费用等。
正规青少年管教学校学费是要比普通学校费用要高一点的，因为教育
这些叛逆孩子需要老师牺牲自主时间，24小时需在校，另外，还需具备
强大的心理素质来面对这些调皮孩子的不可控行为。
在人力物力上，比普通学校输出的要多得多，所以费用高一点也是情有可原的。
郑州小孩叛逆学校怎么收费
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很多家长都对孩子的“叛逆”头痛不已。
总想找一些什么办法来“修理”孩子。
其中把孩子送到专治叛逆学校就是一个不错的办法，那么郑州专治小孩叛逆学校怎么收费呢，这个是根据孩子情况来定的。
据小编所知河南慧诺特国际教育是一家专门针对小孩叛逆的学校，有需要的朋友可以了解一下。
河南慧诺特国际教育隶属于河南慧诺特教育信息咨询有限公司，成立于2005年5月1号，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强。
（一）招生对象：（1）年龄：8－18岁。
（2）智力正常。
焦虑、躁狂、恐惧、颓废、自闭、网游、网恋、弃学、厌学、早恋、逃学现象者，以及严重叛逆、对抗父母、逆反交往、性格怪癖、离家出走、亲情淡漠、不懂感恩、行为不轨、抽烟撒谎、花钱无度、不良嗜好的孩子。
（3）学习、生活能够自理；无严重躯体疾病、精神疾病及其它传染性疾病；无吸毒、负案在逃等违法、犯罪行为、无传染性疾病（出具医院健康证明），无智力障碍，能参与普通体育活动。
（4）因其它原因导致的抑郁症、强迫症、焦虑症、恐惧症、自闭症、躁狂症等精神障碍者，按特殊学员先行心理治疗后再培训。
（5）无理想、无目标、无责任心“三无少年”；消极颓废，自私偏执，负面情绪，亲情冷漠；自控力、承受力、自理能力差；虚荣、惰性、逆反心理强；厌学、弃学、逃学，混迹社会等不良行为习惯青少年。
中学生课外不良行为习惯成因与矫正措施
中学生课外不良行为习惯成因与矫正不良行为习惯不良行为现象在许多部门和单位、组织群体、个人身上漫延开来，有所区别的仅仅是其发生的阈值和频率有所差异而已。
例如社会生活中的拜金主义、享受主义、个人主义思潮；经济领域中的扰乱社会主义市场经济秩序的一些行为，诸如制假造假贩假，缺乏诚信，贪污受贿；甚至连人们认为非常神圣高雅的学术界近年来也屡屡发生剽窃他人学术成果，恶习意侵犯他人知识产权的事件。
此外，诸如人性中的许多弱点：有人喜欢责怪抱怨别人，对别人实行人身言语攻击；喜欢探寻别人隐私；盲目模仿他人，邯郸学步，东施效颦；自己做错事只会怨天尤人；婚姻关系中“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱”理论的盛行，离婚率上升，包二奶现象等所有这些无不体现社会中人们的种种不良行为。
我们知道，中学生作为一个社会特殊群体，其个人行为要受制于校规校纪、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规则；作为一个中国公民其行为要受制于中国法律、公民道德规范的约束；作为一个中国人其行为必然受到中华民族一些传统道德的限制，在人际交往中，其行为要受到来自自己的内心准则、家庭、朋友、所在的组织规则的直接束缚。
可以这样说，人一生下来就生活在种种规则中，并在各种规则的约束下成长、成熟、成形，我们也是依据种种既定规则来判断中学生行为中的轻者如迟到、早退，重者如抽烟、打架、斗殴、过早性行为等行为的良与不良。
因此，我们认为，中学生不良行为是指中学生在个人及其环境、个人与群体、群体与群体之间相互作用过程中，在学习生活、人际交往、自我意识等方面所表现出来的与相关法律法规、公民道德基本规范、中学生守则、中学生日常行为规范、校规校纪相抵触的反社会反规则的不良心理状态和行为特征。
根据不良行为发生严重程度的不同来划分，中学生不良行为可分为：严重不良行为、中度不良行为、轻度不良行为。
中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：<一）旷课、夜不归宿；<二）携带管制刀具；<三）打架斗殴，辱骂他人；<四）强行向他人索要财物；<五）偷窃、故意损坏财物；<六）参与赌博或者变相赌博；<七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；<八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；<九）其它严重违背社会的不良行为；<十）吸烟、酗酒。
全国青春健康教育基地名单
全国青春健康教育基地名单
1. 北京市青少年健康教育基地
2. 上海市青少年健康促进中心
3. 广州市少年宫健康教育基地
4. 成都市青少年健康教育园区
5. 杭州市青少年健康促进基地
6. 武汉市青少年健康教育中心
7. 南京市儿童青少年健康教育基地
8. 长沙市青少年健康促进馆
9. 四川省儿童青少年健康教育基地
10. 重庆市青少年健康教育基地
11. 山东省儿童青少年健康教育中心
12. 辽宁省儿童青少年健康促进馆
13. 深圳市少年宫健康教育基地
14. 西安市青少年健康促进中心
15. 天津市儿童青少年健康教育园区
16. 香港特别行政区青少年健康教育基地
17. 澳门特别行政区儿童青少年健康促进中心
18. 台北市青少年健康教育中心
19. 哈尔滨市儿童青少年健康教育基地
20. 福州市青少年健康促进馆。
矫治教育的四种情形
矫治教育的四种情形摘要：I.引言- 介绍矫治教育的概念II.情形一：学校内部的矫治教育- 定义和特点- 举例：学校设立的心理健康教育课程III.情形二：家庭中的矫治教育- 定义和特点- 举例：家长对孩子进行行为规范和道德教育IV.情形三：社会机构的矫治教育- 定义和特点- 举例：青少年犯罪矫治中心的矫治项目V.情形四：专业心理矫治机构的矫治教育- 定义和特点- 举例：心理咨询师提供的心理治疗服务VI.结论- 总结四种情形的矫治教育- 强调矫治教育在个体成长和社会发展中的重要性正文：矫治教育是一种针对个体不良行为、心理问题或犯罪行为进行干预和矫正的教育方式。
它旨在帮助个体认识和改正错误，恢复心理健康，重新融入社会。
根据实施矫治教育的场所和方式，可以分为以下四种情形：I.学校内部的矫治教育学校内部的矫治教育主要通过设立心理健康教育课程、开展德育活动等方式进行。
这类教育旨在帮助学生建立正确的价值观和道德观，培养良好的行为习惯和心理素质。
例如，学校可以邀请心理专家进行讲座，教授学生如何应对压力、处理人际关系等心理问题。
II.家庭中的矫治教育家庭中的矫治教育是指家长对孩子进行行为规范和道德教育。
家长是孩子最早的老师，他们的教育方式和家庭环境对孩子的成长有着重要影响。
家长应当关注孩子的心理健康，及时发现和纠正不良行为，为孩子树立良好的榜样。
例如，家长可以通过家庭教育、亲子活动等方式，培养孩子的责任感和同理心。
III.社会机构的矫治教育社会机构的矫治教育主要通过设立专门机构，如青少年犯罪矫治中心等，对有不良行为的青少年进行矫治。
这类教育旨在帮助青少年认识和改正错误，重新融入社会。
例如，青少年犯罪矫治中心可以开展职业技能培训、心理辅导等项目，帮助青少年重塑自我，重返社会。
IV.专业心理矫治机构的矫治教育专业心理矫治机构的矫治教育是指心理咨询师、心理医生等专业人士对个体进行心理矫治。
这类教育针对个体的心理问题和心理障碍，采用专业的心理治疗方法进行干预和矫正。
心理健康辅导的专业机构与团队介绍
心理健康辅导的专业机构与团队介绍心理健康是现代社会非常重要的一部分，而心理健康辅导就是帮助人们应对与处理各种心理问题的一种专业服务。
在这篇文章中，我将向大家介绍一些专业的心理健康辅导机构与团队，让大家了解他们的工作与贡献。
1. 中国心理学会心理健康教育与咨询专业委员会中国心理学会心理健康教育与咨询专业委员会是中国心理学会的一个专业机构，致力于心理健康教育与咨询领域的发展和推广。
该专业委员会下设有多个子委员会，涵盖了儿童与青少年心理健康、职业心理健康、心理健康教育等方面。
他们举办各类学术研讨会、培训班和学术交流活动，为心理健康工作提供了强大的学术支持与指导。
2. 爱心心理咨询中心爱心心理咨询中心是一家专业的心理健康辅导机构，拥有一支经验丰富的心理咨询师团队。
他们提供个人、家庭和职业等多领域的心理咨询服务，并且开展心理健康教育活动。
该机构致力于提升社会公众的心理健康意识，推动心理健康事业的发展。
他们采用多种心理评估和咨询方法，为客户提供专业、个性化的辅导方案。
3. 心灵之约心理辅导团队心灵之约心理辅导团队是一群专业心理咨询师组成的团队，他们擅长处理各种心理问题，如焦虑、抑郁、婚姻问题等。
他们致力于为客户提供安全、舒适的心理咨询环境，并根据客户的需求制定个性化的辅导方案。
团队成员之间进行定期的学术交流与研讨，以不断提升自身的专业能力。
4. 知行心理咨询机构知行心理咨询机构是一家提供心理健康服务的专业机构，他们的服务范围包括个人咨询、团体辅导、心理测试等。
该机构重视与客户的合作关系，注重客户的隐私保护与权益维护。
他们的团队成员拥有丰富的临床经验和专业知识，能够有效地协助客户解决各类心理问题。
5. 心理之光青少年心理健康辅导中心心理之光青少年心理健康辅导中心是一家致力于青少年心理健康的机构。
他们通过集体辅导、个人咨询和心理教育等方式，帮助青少年解决学业、人际关系和情绪问题等。
他们的团队由专业的青少年心理辅导师组成，注重与青少年的互动和沟通，致力于提供安全、关爱的心理辅导服务。
浙江杭州叛逆孩子特殊教育学校
浙江杭州叛逆孩子特殊教育学校杭州叛逆孩子学校|全封闭学校青春期的孩子很难相处。
他们有自己的想法，却没有能力明辨是非，所以很容易误入歧途。
如果家长用攻击性的方式教育他们，也可能导致情况变得更糟。
这个时候，如果你想寻求专业的帮助，可以考虑像浙江省杭州造反子弟学校这样的全封闭学校。
作为一所能改造、教育、引导叛逆孩子的好学校，在市场上口碑很好。
杭州叛逆子弟学校有实力，是正规学校。
它在所有部门都有记录，有完整的资格证书和办学许可证。
它是正规的教育学校，可以衔接小学、初中、高中的文化课，所以你不用担心孩子进了里面文化课就退学了。
在其他方面，浙江杭州叛逆者子弟学校也有让家长放心的魅力。
一、浙江杭州叛逆少年儿童学校有着先进优秀的办学理念，以心理教育理念为主，再采用军事化管理，锻炼孩子的意志力，纠正孩子的各种不良行为，养成良好的生活习惯。
再者，它的课程种类繁多，除了文化课，还有兴趣培训课、技能学习课、农业体验课等。
每天都有一对一的心理辅导，让孩子了解自己的问题，自觉改变和解决成长中遇到的困难。
最后，浙江杭州造反子弟学校还在追求进步。
如果中学生毕业后反弹，学校可以提供免费帮助。
杭州叛逆者子弟学校作为教改学校，表现不错。
孩子们在这里接受了科学的指导，变得阳光，家长可以放心地把孩子送进去。
苗启德青少年专项培训学校是由教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监管、监督的正规问题青少年教育学校。
民办学校是受家长和政府委托，专门为12-18岁青少年提供心理咨询、思想教育、行为矫正、素质培养、文化课辅导的成长教育学校，例如性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃学、玩游戏、早恋等。
每个孩子被管教后的变化也是不一样的，老师需要及时调整管教计划。
市教育局开展不良行为青少年教育矫正工作情况汇报
某市教育局开展不良行为青少年教育矫正工作情况汇报背景介绍近年来，随着社会的发展，不良行为的青少年数量逐渐增加，不良行为的表现形式也越来越多样化。
对于这类青少年的教育和矫正已经成为社会治理的一个重要问题。
某市教育局一直致力于打造一个安全、和谐的校园环境，积极开展不良行为青少年教育矫正工作，以期为学生们创造一个良好的学习环境。
开展情况自某市教育局成立以来，我们始终把不良行为的青少年教育矫正工作放在十分重要的位置。
我们通过对全市各学校开展相关调查，了解该市青少年不良行为的情况，进而制定出了相关的教育矫正工作计划。
以下是我们所开展的工作：1.组织专家团队开展学生心理辅导工作为了能够针对不同的不良行为青少年，我们邀请了心理学专家组成辅导团队，开展学生心理辅导工作。
辅导团队开设了课程，对青少年利用互联网、非法赌博、吸烟、斗殴等不良行为进行解读和矫正，帮助他们认识到相关不良行为的危害性，并指导他们正确对待问题。
2.推广安全教育和法制教育在学生心理辅导的基础上，我们还推广安全教育和法制教育。
我们希望通过这些教育，让青少年们掌握一些基本的安全知识和法律知识，并希望通过这些知识的传授，让他们明确自己的法律责任和义务。
同时，也让他们学会如何面对和解决一些问题，达到提高自我保护意识和自我安全防范能力的目的。
3.建设良好的校园文化我们认为，教育是能够让人文明起来的工具，而文化也是让人文明的重要载体。
因此，我们将建设优秀的校园文化作为教育矫正工作的重要一环，通过提供更多的文化活动和文化娱乐的机会，让学生自发地形成更加良好的行为习惯和社会价值观。
效果展示在我们的不懈努力下，不良行为的青少年数量逐渐减少，学生的安全意识和责任意识也得到了很好的提高。
举报渠道得到广泛宣传，举报人数逐年增加。
同时，《城管服务廉政承诺书》的签订也得到了广泛的推广，学生们的自我约束意识和规范意识也得到了接纳和加强。
结语通过这些工作，我们希望通过不断努力，最终达到创造一个良好校园环境、塑造良好的学生形象和提高青少年的道德水平的目标。
浅谈“育新工程”专门教育学校学生严重不良行为矫治的主要策略和方法
浅谈“育新工程”专门教育学校学生严重不良行为矫治的主要策略和方法1. 引言1.1 背景介绍"育新工程”专门教育学校是国家设立的一种特殊教育机构，旨在为有严重不良行为问题的学生提供专门的矫治和教育服务。
这类学生往往在普通学校无法适应或被排斥，需要更专门的支持和帮助。
随着社会的发展和教育的进步，对这类学生的关注度也逐渐提高。
这些学生可能因为家庭环境、情绪问题、行为习惯等原因，表现出严重的不良行为，包括攻击他人、逃学、吸烟、酗酒等。
这些行为不仅影响到他们自己的成长和发展，也会给周围的人带来困扰和伤害。
矫正这些不良行为，帮助这些学生重新融入社会是至关重要的。
通过“育新工程”，专门教育学校可以提供针对性的教育、心理辅导和行为矫正方案，帮助这些学生重新规范行为，树立正确的人生观和价值观。
这也是对社会的一种贡献，减少了不良行为对社会造成的负面影响，提升了社会的整体和谐发展水平。
【200字】1.2 问题现状目前，社会上出现了越来越多严重不良行为的学生，这些学生在传统学校教育模式下往往难以得到有效的矫治和帮助。
他们可能存在着各种行为问题，比如辱骂老师、打架斗殴、违纪旷课等。
这些问题严重影响了学生的学习氛围和校园安全，同时也给其他学生和教师带来了困扰和威胁。
在传统教育中，对于严重不良行为学生的处理往往是简单的处罚和警告，这种做法往往难以产生长久有效的矫治效果。
而且，由于传统学校的教育体系缺乏专门的矫治学生的机制和方法，导致这些学生的问题得不到有效的解决，甚至可能导致更加恶劣的后果。
迫切需要建立一种专门针对严重不良行为学生的矫治教育体系，通过科学有效的策略和方法，帮助这些学生纠正错误，重新融入学校和社会。
只有这样，才能更好地维护校园秩序和学生健康成长，促进教育的全面发展。
1.3 研究意义"育新工程"专门教育学校学生严重不良行为的矫治是一项具有重要意义的工作。
这有助于维护学校安全和稳定的教育环境，保障所有学生的学习权利和个人安全。
青少年偏差行为的社会工作介入
青少年偏差行为的社会工作介入一、本文概述青少年偏差行为，指的是青少年在成长过程中出现的偏离社会规范、影响个人及他人福祉的行为。
这些行为可能表现为学业不良、品行障碍、违法犯罪等多种形式，对青少年的个人成长和社会稳定都构成了不小的挑战。
社会工作作为一种专业的助人活动，其核心理念在于通过综合运用社会工作的专业知识、技能和方法，帮助个人、家庭和社区解决问题、缓解困境，进而提升他们的福祉水平。
在青少年偏差行为的矫正和干预中，社会工作发挥着不可或缺的作用。
本文旨在探讨社会工作介入青少年偏差行为的理论基础、实践模式及其效果评估，以期为社会工作领域提供更为科学、有效的介入策略。
我们将回顾国内外关于青少年偏差行为的理论研究，分析其成因、影响因素及干预机制。
结合具体案例，介绍社会工作在青少年偏差行为矫正中的实践应用，包括个案管理、家庭治疗、社区干预等多种方法。
我们将对社会工作介入的效果进行评估，总结成功经验与不足之处，并提出改进建议。
通过本文的阐述，我们期望能够为社会工作领域提供更为全面、深入的青少年偏差行为介入策略，为青少年健康成长和社会和谐稳定贡献一份力量。
二、青少年偏差行为的定义与分类青少年偏差行为，指的是青少年在成长过程中，由于各种原因导致其行为偏离了社会常规和道德标准，可能对自己或他人造成负面影响的行为。
这些行为不仅可能影响青少年的个人发展，还可能对家庭、学校乃至整个社会造成一定的困扰。
青少年偏差行为的分类多种多样，依据不同的标准和维度可以有不同的划分。
从行为的性质来看，可以分为攻击性行为、破坏性行为、逃学行为、网络成瘾行为等。
攻击性行为表现为对他人或物品的故意伤害，如打人、破坏物品等破坏性行为则表现为对公共或私人财物的蓄意损坏，如涂鸦、盗窃等。
逃学行为则是青少年对学校教育和规定的反抗，表现为无故旷课、逃学等。
网络成瘾行为则是指青少年过度沉迷于网络世界，导致生活、学习等方面出现问题。
从行为发生的情境来看，还可以分为家庭偏差行为、学校偏差行为和社会偏差行为。
矫正帮扶 案例
矫正帮扶案例矫正帮扶是指对行为不当、有错误思想观念或有不良习惯的个体进行改正和帮助的过程。
以下是10个矫正帮扶案例：1. 青少年犯罪矫正帮扶：某市一青少年因涉嫌抢劫被逮捕，经过法律程序后进入矫正帮扶系统。
工作人员组织心理咨询、法制教育、职业技能培训等帮助他重建自信，树立正确的价值观，最终成功融入社会。
2. 矫正帮扶职场霸凌：某公司一员工因对同事进行霸凌行为受到批评，被要求接受矫正帮扶。
公司安排专业人员进行沟通、心理疏导和培训，帮助该员工认识到自己的错误行为，并通过改变态度和行为来实现矫正。
3. 矫正帮扶校园欺凌：某中学发生了一起校园欺凌事件，学校根据学生的具体情况，采取了矫正帮扶措施。
通过开展班级活动、心理辅导和家长沟通等方式，帮助欺凌者认识到错误，并通过正面引导改变行为，最终实现矫正。
4. 矫正帮扶家庭暴力：某家庭存在长期的家庭暴力问题，社区工作者介入并进行矫正帮扶。
通过开展心理咨询、法律援助和家庭关系重建等方式，帮助家庭成员理解家庭暴力的危害，并通过改变家庭环境和行为来实现矫正。
5. 矫正帮扶毒品依赖：某吸毒者被送入戒毒所接受矫正帮扶。
戒毒所提供戒毒治疗、心理辅导和职业技能培训等服务，帮助吸毒者戒除毒瘾，重建健康的生活方式，并在社会融入过程中提供必要的支持。
6. 矫正帮扶网络成瘾：某青少年长时间沉迷于网络游戏，影响学习和生活。
学校和家长共同进行矫正帮扶，采取限制上网时间、开展户外活动和提供兴趣培养等措施，帮助青少年摆脱网络成瘾，培养健康的生活方式。
7. 矫正帮扶道德问题：某企业员工存在严重的道德问题，公司通过组织道德伦理培训、开展行为规范教育和制定内部监督机制等方式，实施矫正帮扶，促使员工重塑道德观念，改正错误行为。
8. 矫正帮扶少年犯罪团伙：某少年犯罪团伙成员被公安机关抓获后接受矫正帮扶。
公安机关与社区、学校等相关部门合作，通过心理疏导、法律教育和职业技能培训等方式，帮助这些少年认识到犯罪的危害，改变错误的人生选择。
青少年不良行为的调查情况报告及矫治办法
青少年不良行为的调查情况报告及矫治办法青少年不良行为的调查情况报告及矫治办法一、引言青少年不良行为是社会问题的一个重要组成部分。
当今社会，青少年面临着巨大的心理、生理和社会压力，这些压力可能会导致他们表现出不良行为。
鉴于此，本文对青少年不良行为进行了调查，并提出了相应的矫治办法。
以下是调查情况报告及矫治办法的详细内容。
二、调查方法为了了解青少年的不良行为情况，我们采用了多种调查方法，包括问卷调查、个人访谈和文献分析。
通过这些方法，我们得出了一些关于青少年不良行为的重要信息。
三、调查结果根据调查结果，我们发现青少年的不良行为主要包括以下几个方面：1. 违法犯罪行为：部分青少年表现出窃盗、抢劫、吸毒等违法犯罪行为，其中一部分是由于厌学和对现实生活的不满导致的。
2. 校园欺凌：一些青少年在学校表现出欺凌行为，包括肢体欺凌和言语欺凌。
这些行为严重影响了受害者的身心健康。
3. 网络成瘾：随着互联网的普及，越来越多的青少年沉迷于网络世界，过度使用互联网成为了常见的问题。
他们在网络上浪费大量时间，影响了学习和家庭关系。
4. 学业压力：社会对学生成绩的高要求导致了青少年的学业压力增加。
他们可能会出现不良行为，比如作弊、逃课等。
5. 自我封闭：一些青少年存在内向、自我封闭的问题，缺乏社交能力和情绪管理能力，导致他们无法与他人良好地相处。
四、矫治办法为了解决青少年不良行为问题，我们提出以下矫治办法：1. 家庭教育：家长应加强对青少年的教育和监管，注重培养他们的良好行为习惯和社交能力。
2. 学校教育：学校应加强对学生的心理健康教育，教导他们有效地应对学业压力和人际关系问题。
3. 社会支持：社会各界应建立相关机构和活动，提供青少年咨询和支持服务，帮助他们解决问题并改善不良行为。
4. 个体辅导：针对个别问题青少年，可以进行个体辅导，帮助他们了解并解决自身问题。
5. 健康生活方式：鼓励青少年参与体育锻炼和文化活动，以缓解他们的压力并培养积极健康的生活方式。
青少年矫正学校管理制度
一、总则为了规范青少年矫正学校的管理，保障学校的教育教学质量，促进青少年学生的健康成长，根据国家相关法律法规，结合青少年矫正学校的实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 坚持教育为主、惩罚为辅的原则，帮助青少年学生改正不良行为，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养青少年学生的自律意识，提高其自我管理能力，使其能够适应社会生活。
3. 建立健全的奖惩机制，激发青少年学生的学习积极性和自我完善意识。
三、管理制度1. 纪律管理制度（1）学生需遵守国家法律法规、学校规章制度及社会公德，自觉维护学校形象。
（2）学生应按时作息，保持良好的生活习惯，服从管理人员安排。
（3）学生应尊敬师长，团结同学，不得打架斗殴、侮辱他人。
（4）学生应爱护公物，节约用水用电，保持环境卫生。
2. 学习管理制度（1）学生应按时参加课程学习，认真完成作业，提高学习成绩。
（2）学校将设立学习小组，培养学生团队合作精神。
（3）学校定期对学生的学习成绩进行评估，对进步明显的学生给予表彰。
3. 生活管理制度（1）学生应保持良好的生活习惯，按时作息，保持室内整洁。
（2）学生应积极参加体育锻炼，提高身体素质。
（3）学校将定期举办文艺活动，丰富学生的课余生活。
4. 心理辅导制度（1）学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
（2）心理老师定期开展心理讲座，提高学生的心理素质。
（3）针对学生的心理问题，学校将开展个别辅导，帮助学生解决心理困扰。
5. 家校沟通制度（1）学校定期召开家长会，与家长共同探讨学生的教育问题。
（2）学校建立家校联系卡，及时向家长反馈学生在校表现。
（3）学校设立家长咨询热线，为家长提供咨询服务。
四、奖惩制度1. 奖励：对表现优秀、进步明显的学生给予表彰、奖励。
2. 惩戒：对违反纪律、影响恶劣的学生给予警告、记过、留校察看等处分。
五、附则1. 本制度由学校管理委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
未成年人社区矫正的现状及其发展建议
未成年人社区矫正的现状及其发展建议作者：杨莺来源：《理论观察》2021年第04期摘要：未成年人是社区矫正过程中的重要部分，它与社区矫正有着许多共同特征，同时也存在着许多其它独特的地方。
我国的未成年人社区矫正，从始至终都是依附存在的，并没有单独作为一门学科列出来，导致它没有话语权。
这在实践过程中，表现的尤为突出，所处地位也是非常尴尬。
本文从我国现状出发，对未成年人的社区矫正进行了深刻的分析讨论，希望能够在一定程度上帮助我国不断完善发展其未成年人社区矫正事业。
关键词：未成年人;社区矫正;教育为主中图分类号：D926.8 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）04 — 0076 — 03自新中国成立以来，我国政法各部门不断推进完善加强社区的进步工作，经过几年不断的规范与改进，未成年人社区矫正工作取得了良好的进步。
未成年人作为我国人才培养的主要群体，他们的健康成长直接影响着我国综合国力的提升。
完善未成年人社区矫正制度有助于促进我国的人才培养和经济发展，同时有助于提升社会的稳定性。
为了进一步保护和关爱未成年人的成长，减少未成年人犯罪，需要国家不断完善未成年人社区矫正制度促进其和谐发展。
经济社会的良好发展改善了人们的生活条件，与此同时，人们对生活的经济需求逐步提高，导致社会上犯罪行为频发，当今社会关注的焦点也聚焦在犯罪分子身上。
由于未成年人社会经验不足，法律道德意识薄弱，容易受各方面因素影响，从而误入歧途，走上违法犯罪的道路。
为此，我国司法机构坚持八字原则，坚持推行六字方针，并以教育为主的方式，循序渐进的引导孩子，用爱的教育来感化犯罪分子，拉回处在犯罪边缘的每一个孩子。
根据刑法规定，我们合理对犯罪分子进行社区矫正，并且这一举措使未成年人社区矫正工作初见成效，还积累了一定的实践经验。
虽然我国在对未成年人进行社区矫正的工作上起步晚，但是这并不妨碍其能够取得良好的工作成效，根据实例分析我们得出，取得这样的成绩与建国以来的六个本土基础密切相关：（一）社区矫正的根本保证是党的领导在对未成年人进行社区矫正工作时处处都离不开党的领导，无论是践行本国自己的工作还是对国外的事件进行分析应用，党的领导功不可没。
娄底励志特训学校
娄底励志青少年特训学校
简介
娄底经济技术开发区励志青少年特训学校，成立于2009年，是一所经国家教育机构审批
和大力扶持的全日制教育辅导和训练机构，面向全国招收叛逆、厌学、、早恋、离家出走、
亲情淡薄等不良问题的学生，入校后进行专业的心理健康咨询、辅导与转化；行为习惯矫正
与养成等系统的教育训练，并且仍然是九年义务教育阶段的一个特殊部分，帮助完成现行中
小学无法完成的义务教育任务。
办学多年来，学校本着高起点创办、高质量管理、高水平发展的办学理念。
学校根据青少年
认知特点，专门为孩子们量身定做了一套适合青春期孩子在较短时间内转变的特色教育模式，即首创的“三三制”教育模式。
让孩子们学会做人、学会生活、学会学习；交给孩子开启未来人生之门的“三把金钥匙”，让形式内化为心灵的震撼，形成强大的内在驱动力，努力养成良好的行为习惯、良好的心理素质、良好的学习兴趣；使他们补偿学习性、社会性不足，找回自信和自尊，达成社会适应、亲情适应和职业适应，昂首挺胸、满怀自信地重回学校，走向社会。
学校将对每一位前来学习的学生进行准确的分析定位，遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念，“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”；“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”；“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”，始终秉持着“德育与智育并重，成人与成才并举。
”的办学宗旨，欢迎广大家长、学生朋友前来我校实地考察和进入学习。
中心实景。
儿童心理科科室介绍
儿童心理科科室介绍
儿童心理科是一个专注于儿童青少年心理行为问题专业科室。
以下是关于儿童心理科科室的介绍：
科室历史与发展：儿童心理科始于1998年，由高鸿云教授担任科主任。
该科室主要针对0-18岁儿童青少年各类心理行为问题和精神障碍进行诊治。
诊疗范围：包括注意缺陷多动障碍（ADHD）、抽动症、学习困难、学习技能发育障碍、行为问题、咬指甲、攻击性破坏性行为、发脾气、对立违抗、同伴社交困难、厌学、适应困难等；自闭症（孤独症谱系障碍）；情绪障碍：焦虑、抑郁、强迫障碍；语言发育问题：开口迟、不流利、口吃、口齿不清；厌食症、睡眠问题（入睡困难、梦魇、夜惊）、等疾病的诊治。
服务特色：包括心理咨询门诊（提供心理咨询、心理治疗）、注意力门诊、孤独症及心理发育门诊、慢性疼痛和喂养障碍门诊。
此外，还提供心理测评，包括智力测验、注意力测验、心理发育评价、个性测试及各种精神症状和行为评定。
诊疗水平：在儿童多动症、学习困难、发育问题和行为问题的的诊断、疗效评价方面达到国内先进水平。
治疗方法：除了药物治疗外，还包括个别心理治疗、小组治疗、家庭治疗和家长培训等。
科室团队：拥有6位医师（其中3位为高级职称），4位治疗师。
服务方式：住院病人会诊解决住院儿童青少年疾病相关心理问题；儿童小组及个别训练解决孤独症及发育障碍儿童（家长陪同）问题；家长培训提供针对儿童注意力异常和心理发育异常的教育指导和疾病教育。
总之，儿童心理科是一个专注于儿童青少年心理行为问题诊治的专业科室，拥有丰富的诊疗经验和专业的医疗团队，为儿童青少年的健康成长提供全方位的服务。
浅谈青少年不良行为的形成及矫正
随着社会的不断发展 ， 学 生接受 社会 的信息 量也逐 渐增 大 ， 外 界 的 不 生 形 成 的 一 条新 途 径 。 第一 ， 社 会 要营 造 有 利 于 青 少 年 健 康 成 长 的 社 区 环 境 ， 有 关 部 门 要 加 因素 的影 响是学 生不 良 强 对 学校 周 边环 境 的治 理 力度 。促 进 学 校 与社 区 的 共 建 体 制 ， 共 同 携 手 开 展教育活动， 让校 内教 育与校外教育衔接起 来 ， 教育效果会 更好 ， 青少年抵 御各种不 良因素腐 蚀和侵害 的能力也就越强。 第二 ， 作为学校 ， 就要根据 当前社会 的实 际切 实转变观念 。 加强对学 生
素不外乎四个方面 ： 自身 因素原 因、 家庭环 境的影响 、 学校 教育 的影响和社 象 ， 中学生也极 易模仿 。在学生难分 良莠 、 法律意识 不强的情况 下 ， 这些不 好的因素有意无意 的影 响着学 生腐 蚀着 学生 ， 部 分学 生 因此 而堕 落。 另 会环境的影响。
１ ． 自身 原 因分 析 —— 生 理 和 心 理 原 因 良诱 惑 很 多 ， 他 们 对 老 师 和 家 长 的 要 求也 逐 渐 有 选 择 性 地 做 。 同 时 ， 因 为 学生年龄小 ， 社会经验有限 ， 导 致 他 们 对 是 非 丑 恶 的辨 别 力 不 够 ， 于 是 就 盲 行为产生的重要原 因。 ２ ． 家 庭 环 境 因素 的影 响 家庭是社会的 细胞 ， 家 庭 教 育 对 一 个 人 的 影 响 是 非 常 深 远 的 。 一 方 教 育 也 影 响 到 社 会 公 共 生 活 的各 方 面 。 外， 不 可 忽视 网络 不 良 因素 对 学 生 的不 良影 响 ， 上 网成 为 学 生 不 良 行 为 发
某市教育局开展不良行为青少年教育矫正工作情况汇报
某市教育局开展不良行为青少年教育矫正工作情况汇报介绍在现代社会，青少年的教育事业已经成为全社会共同关注的焦点。
某市教育局积极开展不良行为青少年教育矫正工作，以帮助这些年轻人回归正常的成长轨迹，促进社会的和谐稳定发展。
本文将详细汇报该教育局的相关工作，包括工作目标、主要措施、工作成效等方面。
工作目标某市教育局致力于为不良行为的青少年提供全方位的教育和矫正服务，以减少或消除不良行为对个人和社会的危害。
该局的工作目标主要有以下几点：•创建一个良好的教育环境，让被矫正的青少年感受到安全和尊重。
•帮助青少年认识到自己的错误，以及行为对其他人的影响，让他们回归正常的成长轨迹。
•提供全方位的支持和指导，让青少年更好地融入社会，过上积极的生活。
主要措施为了实现工作目标，某市教育局采取了一系列措施，以帮助青少年进行教育和矫正。
主要措施如下：1. 开展心理辅导为青少年提供心理辅导，让他们了解自己的情绪和行为对自己和社会的影响。
在这个过程中，教育局聘请了一批专业的心理学家和社会工作者，为青少年提供咨询和交流服务，协助他们克服心理困难和促进心理健康。
2. 组织家庭教育教育局认为，家庭是青少年成长过程中不可或缺的因素。
因此，为了更好地帮助青少年，教育局组织了一系列的家庭教育课程，帮助家长更好地掌握教育孩子的技能和方法。
3. 实行矫正教育在矫正教育中，教育局没有简单地采用惩罚的方式，而是采取了一些积极的措施，例如引导青少年参加社区志愿者和社交活动，以及向青少年提供职业培训等。
这些措施旨在让青少年逐渐成长、逐渐自我认识、逐渐改变不良行为和态度。
4. 建立信任关系在工作中，教育局尽力与被矫正的青少年建立起信任关系。
工作人员会和青少年建立密切的联系，随时关注他们的学习和生活状况，并为他们提供必要的帮助和指导。
工作成效许多人对不良行为青少年的矫正工作持怀疑态度，认为这项工作没有效果。
但实际上，某市教育局的不良行为青少年矫正工作获得了很好的成效，主要表现在以下几个方面：•针对不良行为的青少年的再犯罪率明显下降•青少年的心理健康得到明显改善•家庭关系得到明显改善•目前被矫正的青少年有相当一部分已经参加职业培训，某些学生成功成为了独立人士并开始了大学教育总结某市教育局的不良行为青少年矫正工作，实现了预期的工作目标，得到了很好的成效。
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国内青少年不良行为习惯矫正机构
一、长沙塑才青少年心理辅导学校
是一所经国家政府部门批准，由湖南省教育协会和湖南电视台联合协办，在湖南省未教中心，长沙市总工会，湖南省劳教局，湖南省未成年教养管理所，湖南省司法警官学院，妇联，工商等政府机关的支持下成立的。
从2006年3月份至今成功辅导各类型青少年二千多名，是一所具有慈善性质的教育机构。
（一）、招生对象：
面向全国招收7岁—18岁有下列行为表现的青少年：
1、自控制能力差，沉迷网路游戏无法自拔；
2、怕苦怕累、不自信、过于依赖、厌学、弃学、辍学，学习不在状态；
3、早恋、亲情冷淡、骄蛮任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱；
4、叛逆、离家出走、于老师沟通困难，与父母长期对抗；
5、抽烟喝酒、打架斗殴、赌博等等；
（二）、课程：
特色课程：以心理辅导、军事管理、军事拓展、德法教育、文娱劳动、文化补习、家长培训“七位一体”的教学模式，打破同类学校训练大纲及教育模式，取消长期军事训练，以心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子互动、家长课堂、等相结合融为一体。
文化补习：采用小班教学模式，对学生进行“一对一”家教式的个别辅导,使得学员返回学校有一个比较好的提前适应，帮助家长解决孩子的后顾之忧。
（三）网址：
二、长沙市远博教育咨询有限公司
从事教育信息咨询、青少年教育培训、教育活动策划及文化用品销售等综合服务型企业。
下有：
1、远博特色教育学校，专业从事困惑青少年心理教育、行为教育、思想教育、感恩教育的机构。
常年面向全国招收10至18岁沉迷网恋或网游、早恋、出走、暴力倾向、厌学、性格孤僻、自卑自闭、与父母老师沟通困难等“困惑”青少年。
2、文体用品经营：企业办公系统管理软件、家庭/企业电脑上网行为监管软件、文化文具用品、图书/教材、体育用品、户外用品等产品专业的一站式营销机构。
3、心理咨询中心，配备音乐治疗、宣泄治疗、沙盘治疗设施和完备的心理测验软件，汇聚资深专家教授和二级心理咨询师的心理咨询团队，提供心理咨询、团体咨询、心理测评、沙盘体验等心理服务。
4、夏令营、集结特训营。
5、培训中心：包括青少年素质拓展类；家庭亲子活动类；新入职员团队融入类；班组长及基层主管素质提升类；高绩效经理管理技能打造类；狼性营销团队建立。
网址：/
三、湖南春雷青少年特训学校
是一所专业的困惑少年心理教育、行为教育、思想教育和性格教育的正规教育机构，学校以强烈的社会责任感对10—18岁有网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃课、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年进行心理辅导，行为矫正，帮助他们走出困境，培养其学会自理自立，学会为人处事，学会感恩。
网址：
四、纽特思特（中国）家庭教育支持机构
纽特思特(中国)家庭教育支持机构隶属于北京纽特思特文化发展有限公司，总部位于北京大学，是北京大学孵化器重点孵化单位，团队成员由心理学、教育学、社会学等多个领域专家组成。
本机构通过与北京大学、华中科技大学同济医学院、武汉中德心理医院等知名学府、机构合作，经过多年的心理研究和教育实践，创立了一系列全新、行之有效的体验式家庭教育课程，将多学科的教育方式融会其中，注重改善家庭亲子关系，激发孩子的学习兴趣。
在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态；规范学生学习习惯，培养学习能力，不仅仅能让孩子的学习成绩得到提升，并且全面提高学生
的学习品质及综合能力。
课程主要有：青少年成长训练营、学习管理、学习品质训练、未来领袖夏令营、个性化学习辅导（家教）、中学生家长学堂系列课程、中学生学习能力系列课程。
网址：
五、南昌鸿杰少年学校
是一所招收12岁至17岁沉迷于网络游戏、网恋、厌学逃学、挥霍无度、目无尊长、脾气暴躁等“普通学校教育不了，家庭管不了，法律管不到”的有严重不良行为的“问题”青少年，对其进行教育转化的特殊学校。
网址：
六、广东汕头立新教育训练学校
汕头市立新学校作为集教育与训育兼容并重的私立工读教育学校，学校设有三部：小学部、初中部、教育训练部，是一所在常规教育的基础上开展特殊教育，从小学到初中九年一贯制、有学历的教育训练学校。
网址：
七、嘉年华青少年心理咨询健身服务中心
成都嘉年华心理咨询健身服务中心隶属于成都嘉年华健身服务有限公司，是专业致力于心理咨询（心理辅导、心理障碍排除、心理
调整、心理素质提升，矫正青春期孩子叛逆对抗、网瘾厌学、早恋离家出走等不良行为）、健身运动、意志锻炼、行为规范、习惯养成为一体的健康服务机构，且侧重于青少年心理健康方面的心理干预。
网址：
八、登封市爱之缘国学专修学校
中国科学院心理研究所心理教育科研基地，中国教育学会“十一五”科研规划课题---青少年网瘾研究基地，中国青少年心灵成长“十百千万工程”---郑州青少年心灵家园。
精品课程：（1）国学教育-----以《道德经》为主，心灵感悟，规范行为习惯。
（2）心理教育-----打开心结，排忧解惑。
（3）文化课程-----一对一专题辅导
（4）父母课堂-----改变新时期家庭教育观念，培养合格家长。
（5）感恩教育励志教育生命教育目标教育健康教育性教育体能训练素质拓展艺术欣赏社会实践网址：
九、其他：
岳阳湘阴慧腾青少年成长训练营：
湖南芙蓉心理咨询培训中心：
北京中青百年网瘾防治中心：。