小学信息技术_声音信息能录制教学设计学情分析教材分析课后反思

泰山版小学信息技术（六年级）第三册上

《声音信息能录制》教学设计

教学目标：

知识与技能:认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、音箱；了解Windows自

带“录音机”的基本功能；掌握录制声音，试听录音，保存录音等基本操作。

过程与方法: 通过探究、讨论、合作等活动，学生逐步掌握使用麦克风录音的方法，培养学生自主探究学习的能力和小组合作探究能力，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。

情感态度与价值观: 培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣，体验将所学技能运用到生活中的乐趣。

教学重点：学会用Windows的录音机软件录制和保存声音

教学难点：录音效果的设置。

教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

1.师：同学们听过自己的声音吗？生：听过。

师：你听到的自己的声音与别人听到的你的声音一样吗？生：不一样。师：为什么呢？

师生：科学课上学过声音的传播，声音的传播是需要介质的，两人对话之间声音是经过空气

传播的，而自己听自己声音是由自己的骨骼直接传到耳朵里。

2.师：你想不想听一听别人听到你的声音是什么样的？生：想。

师：有什么办法吗？生：录音机将声音录制下来。

师：好，我们今天就来学习《声音信息能录制》（板书：声音信息能录制）。

（二）引导探究，学习新知

1. 师：同学们你们见过哪些设备能够录音？生：录音机、录音笔、手机、笔记本、平板电

脑等。

2. 师：今天我们在机房里录音就是用我们眼前的电脑录音。那么电脑为什么能录音呢？

下面请同学们阅读一段小资料，同学们可以轻声的读一读：计算机怎样能录音？

生：电脑录音是将麦克风与电脑上的声卡相连接，将物体震动发出的声波转换成电信号传

到计算机中，通过“录音机”软件保存为音频文件，音频文件可以像word文档一样，进行

编辑、压缩等操作。

师：像计算机、声卡、麦克风等这些都属于录音所必备的硬件设备（板书硬件），像刚才提

到的录音机软件，它属于录音必备的软件（板书软件）。把我们说话的声音录制到计算机中，形成数字音频文件，这个过程叫作声音的数字化。

3.师出示耳麦。师：同学们这个叫做什么？生：耳麦。

知道为什么叫做耳麦吗？这个设备具有耳机听的功能，同时具有麦克风录制声音的功能，合起来叫做耳麦。

（三）认识录音机

1.启动录音机

要想录制声音，首先找到电脑中的录音机程序？

老师有一个小提示：打开录音机程序与打开画图软件的方法差不多，课件展示。请一位同学按照老师的方法给大家演示一下。

老师给同学们一些时间，在你的电脑上找到录音机程序。

2.录制声音

同学们发现了吗——录音机界面上有很多形状不一的按钮。这些按钮有什么功能呢，我们一块来探究一下吧！

老师已经将耳麦帮同学们连接好了，我们说话的时候，一定要对准麦克风。请同学们自己尝试录音，可以录几段话，也可以是几句歌曲，好，开始吧。

我们暂停一下，你们有没有录制成功啊？现在老师请一位同学来老师电脑上给大家展示一下好不好。刚才谁成功了，请上台，记得边操作边讲解。这位同学录制声音的效果怎么样？

老师想听一听他录制的声音，该怎么操作呢？谁上来播放一下。

同学们学会录制声音了吗，刚才同学们的声音还不够大，希望同学们声音在大一些，再勇敢些。

3.录音机界面认识

好，我们先录制到这里，老师带领大家来总结一下录音机各部分的名称和功能。

这个红色的圆圈按钮叫做开始录音键，它有什么作用呢？按一下开始录音

这个方块形的按键叫做停止键，它有什么作用呢？按一下停止录音

这个三角形的按键叫做播放键，它的功能呢？播放录制完成的录音。试听的时候，应该把时间进度滑块拖到最前面，才能听到最完整的录音。

两个三角形组成的按钮，一个箭头朝前，一个朝后，分别叫做移至首位键，移至尾部键。猜一猜那这两个按键的功能是什么呢？这五个按键有一个统一的名称，叫做录音机控制按钮。

录音机界面上还有其他部位的名称，接下来我们一块学习一下。这个蓝色条状的叫做标

题栏，顾名思义它显示这段录音的名称。第二行叫做菜单栏，上面有非常多的功能在里面。这里是声音的位置信息，后面是声音的长度信息，都是显示声音的时间长度的。录音时声音的进度滑板一直向右滑动，这里是声音的波形图，声音的大小显示在这里。

（四）创意实践，提高录音效果

1.下面我们完成第三个任务：请同学们录制一首完整的歌曲或者是一首诗歌。下面我们开始吧。

绝大多数的同学已经录制完成了，谁来说一下，你们在录制时遇到了什么困难？

老师在你们录制的时候发现了一个小小的问题，刚才老师说的任务是一首完整的歌曲或者是一首诗歌。你们在上一首古诗没有删除的情况下，你们该怎样重新录制呢？

生：我们关闭录音机再次重新启动

师：老师这有一个比这个方法还要好的方法，同学们想不想学啊？

首先我们单击文件菜单，选择新建选项，弹出一个对话框，选择否就可以重新录制了。现在谁能用这个方法上台来给大家演示一下。

2.老师想把这美妙的声音留到自己的电脑里，老师该如何操作呢？

生：单击“文件”菜单——保存。

3.生：老师，在录制声音的过程中，我发现了一个问题，要想录制一首完整的歌曲，往往需要两三分钟，但“录音机”只能录制60秒，该怎么解决？

师：哪位同学能为他解决这个问题呢？

生：我知道，在每次录制结束时，先点击一下暂停键，再点一遍录音按钮，就可以延长60秒的录音时间。

师：这位同学真棒，完美的解决问题。现在请同学们试一下这种方法。

4.师：录制的声音太小怎么办？生：“效果”菜单——加大/降低音量。

师：如何实现录制声音加速播放/减速播放？生：“效果”菜单——加速/减速。

师：如何实现录制声音倒放？生：“效果”菜单——翻转。

生上台操作演示效果菜单的各种功能。

（五）课堂总结，畅谈收获

这节课你有哪些收获？

（六）课外延伸，拓展激趣

其实除了windows的录音机以外，还有很多很好的录音软件如GoldWave、CoolEdit、Adobe Auditio等软件，它们的功能更强大，（简单演示）它们可把声音的任意一段剪切下来，