优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：让语言更有文采》
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例2：当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季 节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候， 站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来所选择的 是对的……
此处化用了王国维的“人生三境界”的词句。
教学目标
• 1.理解语言有文采对于写作的重要 性。
• 2.探索使语言有文采的方法。 • 3.通过练习，增强文采意识，掌握
写作技巧。
什么样的语言才是有文采？ 《考试说明》中说：“用词贴切、句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有表现力。” 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行 文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味。
我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天 ”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例1：乐观就是那直上青天的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥的点点落红 。
让语言飘溢文采的馨香
——力炼佳句 打造美文
所谓考试
【甄嬛版】
小主今日考试倍感乏力，恐是昨夜梦魇扰了心神，
都是最近琐事众多烦闷了些，加上早起后，背了点单 词，不想那单词难背极了，愈加心烦。若能取消高考， 那必是极好的！
【朱自清版】
这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目， 像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做 起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老 大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在 讲台上深沉地看着我冷笑。
境界，而这一份坚守，比表面意义上的成功更令
人肃然起敬
《尽志则无悔》
归纳方法： 善引诗文现底蕴
引用古圣前贤的经典名言，融入自己的文 章，可以加强文章的可信性与说服力。
引用名句，特别是引用诗文名句，必须 准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章 取义，要使之与自己文章的语境、风格相协 调，才能收以一当十之效。另外，引用要忠 实于原文，不可随意改动。
同样的话题，不同的人物来说，具有不同的风格。 这就是语言的魅力。
言之无文，行而不远
• 写作是灵魂的放飞，我们借助灵动的文字，让心 灵的泉水流淌到人间，隽永自己，打动他人。
• 《左传》有言：言之无文，行而不远。强调了文 采对表达效果的重要性。专家评说：一篇高分作 文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得 有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星 星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如 果连“萤火虫”都没有，那你就只能在“基础等 级”里徘徊，与高分彻底无缘了。有文采的文章 会令阅卷老师拍案叫绝，直到目送你穿过雨巷， 到达开满丁香花的彼岸。今天就让我们探索增添 文采的技巧，让语言散发文采的馨香！
例2： 宁静在心，才能胸襟豁达。“惟江上之清风
，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色 。”苏子心中有宁静，虽遭官场与文场一齐泼来 的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿， ”心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜，”遭人诽谤的李白，被玄宗赐 金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才， 终化为泡影，但他仍宁静致远，“举杯邀明月， 对影成三人，”酒入愁肠，三分酿成月光，七分 啸成剑气，绣口一吐，便是半个盛唐。若心中无 宁静，又怎会有如此豁达之胸襟？
生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚 能西”的超脱豁达，
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧 国忧民。
阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。像这样的文 字我们可以放在作文的倒数第二段上，既丰富论据，增 强论证的力量，又彰显文采。
2、割裂式
将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一 句中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。
1、嵌入式
将要引用的诗句整句嵌入一句话中，加上 引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。
由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或 某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起。
准确表达式为：
（作者）+名言+解说(或阐述)
解说(意境、思想、风格、品德等)
例１： 陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折
射出冷静的人生选择；范仲淹 “先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重 责任感；杜甫 “安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱 并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情 怀。这才是真正心灵的选择。
如何让议论文的语言飘溢文采的馨香？
片段呈现（一）
志存高远，而又能在面对理想落空时无怨无 悔，方能成就大事。辛弃疾志在报国，追求“了 却君王天下事，赢得生前身后名”，但面对只能 在梦中闻吹角、醉里抚宝剑的现实之时，他难道 会后悔早年的烽火岁月吗？不！绝不会！当剑锋 饱饮敌人之血时，这一份豪情已熔铸在一腔热血 中。即使功业未成，但并不能否定他风雨兼程追 逐梦想的姿态。
直引
阐释了宁静的魅力，给人留下深刻的印象。
当堂练习（一）
仿照上面“嵌入式”的例子，以“生 命”为话题写一组直接引用诗文的 排比句，揭示生命的内涵。
• 参考诗句：
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 谁道人生无再少，门前流水尚能西 感时花溅泪，恨别鸟惊心
以“ 生命”为话题 参考答案： 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的浩然正气，
因此，真正能成就大事的人，既有坚韧追求
的勇气，又有“固存，终乃漕泥
之骨。孔子曰：“君子求道，颠沛必于是”。孔
子遍访六国，执着地追求“仁”，虽未果而桃李
满天下；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，虽九
伐失败，依然流芳千古。由此观之，若能执着于
自己的高远之志，即使不成功，也会提升自己的
• 方法点拨：
可剪裁两句古诗组合成一句，也可 将一句古诗割裂后组合成一句。
例１：
起风了，风时而拂着柳枝，时而吹皱一 池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。 我知道，“吹面不寒”的是“杨柳风”，我 知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。（2000 年高考优秀作文《春夏秋冬》）
例２：
我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月 ”；
此处化用了王国维的“人生三境界”的词句。
教学目标
• 1.理解语言有文采对于写作的重要 性。
• 2.探索使语言有文采的方法。 • 3.通过练习，增强文采意识，掌握
写作技巧。
什么样的语言才是有文采？ 《考试说明》中说：“用词贴切、句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有表现力。” 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行 文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味。
我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天 ”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例1：乐观就是那直上青天的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥的点点落红 。
让语言飘溢文采的馨香
——力炼佳句 打造美文
所谓考试
【甄嬛版】
小主今日考试倍感乏力，恐是昨夜梦魇扰了心神，
都是最近琐事众多烦闷了些，加上早起后，背了点单 词，不想那单词难背极了，愈加心烦。若能取消高考， 那必是极好的！
【朱自清版】
这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目， 像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做 起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老 大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在 讲台上深沉地看着我冷笑。
境界，而这一份坚守，比表面意义上的成功更令
人肃然起敬
《尽志则无悔》
归纳方法： 善引诗文现底蕴
引用古圣前贤的经典名言，融入自己的文 章，可以加强文章的可信性与说服力。
引用名句，特别是引用诗文名句，必须 准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章 取义，要使之与自己文章的语境、风格相协 调，才能收以一当十之效。另外，引用要忠 实于原文，不可随意改动。
同样的话题，不同的人物来说，具有不同的风格。 这就是语言的魅力。
言之无文，行而不远
• 写作是灵魂的放飞，我们借助灵动的文字，让心 灵的泉水流淌到人间，隽永自己，打动他人。
• 《左传》有言：言之无文，行而不远。强调了文 采对表达效果的重要性。专家评说：一篇高分作 文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得 有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星 星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如 果连“萤火虫”都没有，那你就只能在“基础等 级”里徘徊，与高分彻底无缘了。有文采的文章 会令阅卷老师拍案叫绝，直到目送你穿过雨巷， 到达开满丁香花的彼岸。今天就让我们探索增添 文采的技巧，让语言散发文采的馨香！
例2： 宁静在心，才能胸襟豁达。“惟江上之清风
，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色 。”苏子心中有宁静，虽遭官场与文场一齐泼来 的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿， ”心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜，”遭人诽谤的李白，被玄宗赐 金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才， 终化为泡影，但他仍宁静致远，“举杯邀明月， 对影成三人，”酒入愁肠，三分酿成月光，七分 啸成剑气，绣口一吐，便是半个盛唐。若心中无 宁静，又怎会有如此豁达之胸襟？
生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚 能西”的超脱豁达，
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧 国忧民。
阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。像这样的文 字我们可以放在作文的倒数第二段上，既丰富论据，增 强论证的力量，又彰显文采。
2、割裂式
将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一 句中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。
1、嵌入式
将要引用的诗句整句嵌入一句话中，加上 引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。
由相近联想而从自己的记忆中将某一问题或 某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起。
准确表达式为：
（作者）+名言+解说(或阐述)
解说(意境、思想、风格、品德等)
例１： 陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折
射出冷静的人生选择；范仲淹 “先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重 责任感；杜甫 “安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱 并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情 怀。这才是真正心灵的选择。
如何让议论文的语言飘溢文采的馨香？
片段呈现（一）
志存高远，而又能在面对理想落空时无怨无 悔，方能成就大事。辛弃疾志在报国，追求“了 却君王天下事，赢得生前身后名”，但面对只能 在梦中闻吹角、醉里抚宝剑的现实之时，他难道 会后悔早年的烽火岁月吗？不！绝不会！当剑锋 饱饮敌人之血时，这一份豪情已熔铸在一腔热血 中。即使功业未成，但并不能否定他风雨兼程追 逐梦想的姿态。
直引
阐释了宁静的魅力，给人留下深刻的印象。
当堂练习（一）
仿照上面“嵌入式”的例子，以“生 命”为话题写一组直接引用诗文的 排比句，揭示生命的内涵。
• 参考诗句：
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 谁道人生无再少，门前流水尚能西 感时花溅泪，恨别鸟惊心
以“ 生命”为话题 参考答案： 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的浩然正气，
因此，真正能成就大事的人，既有坚韧追求
的勇气，又有“固存，终乃漕泥
之骨。孔子曰：“君子求道，颠沛必于是”。孔
子遍访六国，执着地追求“仁”，虽未果而桃李
满天下；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，虽九
伐失败，依然流芳千古。由此观之，若能执着于
自己的高远之志，即使不成功，也会提升自己的
• 方法点拨：
可剪裁两句古诗组合成一句，也可 将一句古诗割裂后组合成一句。
例１：
起风了，风时而拂着柳枝，时而吹皱一 池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。 我知道，“吹面不寒”的是“杨柳风”，我 知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。（2000 年高考优秀作文《春夏秋冬》）
例２：
我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月 ”；