小学数学三年级上册《可能性》

新人教版小学数学三年级上册《可能性》精品教案

教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册104-105页例1、例2。

教学目标：

1、经历观察、猜想、试验、推理等数学活动，初步感受和体验事件

发生的可能性。

2、学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事

件发生的可能性。

3、能积极参与数学学习活动，愿意与他人合作交流。

教学重点：体验、描述事件发生的可能性。

教学难点：能对一些事件发生的可能性做出正确判断。

教、学具：6个盒子、白球、红球若干、摸球情况记录表。

教学过程：

一、游戏导入

小朋友们，我们一起来玩个游戏：老师这里有一颗玻璃球（举起双拳），它就在我其中的一个拳头里，你们猜猜它会在哪只手里？

生：左手。

生：右手。

师：看来大家的意见不一样，老师来帮帮你们吧（张开空着的左手）生：一定在右手中。

师：你们怎么知道的？

生：不是在左手就是在右手，刚刚你的左手中没有，那就一定在右手。

师：（张开右手举起玻璃球）在生活中，有些事情我们不能肯定它发生的结果，有些事情可以肯定它发生的结果表明，这节课我们一起来研究事情发生的可能性。

（板书：可能性）

二、摸球游戏，体验可能性。

1、体验“一定”“不可能”

在盒子里放4个黄球，摸出一个球，猜是什么颜色

生：一定是……

师：盒子里是4个黄球。所以不管摸多少次，结果会怎么样？

生：肯定是黄球。

师：看来这件事发生的结果是肯定的，这就是“一定”。肯定是黄球，也可以说成“一定是黄球”（板书：一定）

师：从盒子里能摸出白球吗？为什么？

生：因为盒子里没有白球所以不可能摸出白球。

也就是说，现在不管怎么摸，不可能摸出白球。（师板书：不可能）2、体验有些事件的发生是“可能”的。

（盒内有白球和黄球。）在盒子中再加1个白球，现在摸出一个球，猜会是什么颜色？

（1）观察：盒子里有什么颜色的球？

（2）猜想：随意摸出一个球，可能摸到什么颜色球？

生：可能是……

师：盒子里有黄球也有白球，所以摸出来的有可能是黄球也有可能是

白球（板书：可能

（3）了解游戏规则（黑板出示）：

A、以小组为单位进行摸球游戏。

B、小组长组织活动，小组内每人摸两次，记录员要做好记录。

C、每次摸出的球做好记录后，要重新放入盒内，摇动后再摸下一次。

第小组摸球情况记录表

你们组共摸了（）次球，有（）次黄球，( )次白球。

（4）试验：学生摸球。（学生摸球后，小组长汇报，教师引导描述结果）

（5）推理：因为盒子里有白球也有黄球，所以摸出的可能是白球也

可能是黄球。这件事的发生是不确定的，结果有两种可能。师板书：

可能

3、体验有些事件的发生是“不可能”的。

（1）推理：通过刚才的两次摸球，同学们想一想：从2号盒中能摸到红球吗？（指名推想并说出理由）

（2）结论：盒子里没有红球，不可能摸到红球。这件事情的发生是

不可能的。

师板书：不可能

师：刚才我们用可能、一定和不可能描述了摸球游戏中的情况。其实

在我们生活中同样有些事情是可能发生的，有些事情是一定会发生

的，也有些事情是不可能会发生的。接下来我们就用“一定”、“可能”、“不可能”来描述事件发生的可能性。

4、探索交流，描述事件发生的可能性。

（课件出示例2，图文并茂）

下面哪些现象一定会发生？哪些现象可能发生？哪些现象不可能发

生？(要求：“一定”画√，“可能”画○，“不可能”画×。)

（1）地球每天都在转动。（一定）

（由于地球的转动产生了一年四季以及白天和夜晚。）

（2）我从出生到现在没吃过一点儿东西。（不可能）

（因为不吃东西，人就会饿死，不会长大。）

（3）三天后下雨。（可能）

（因为三天后的事情没有人可以准确地知道。）

（4）太阳从西边升起。（不可能）

（因为太阳每天都是东升西落。）

（5）吃饭时，人用左手拿筷子。（可能）

（因为有的人是左撇子，是用左手拿筷子，而我们一般的人还是用右手拿筷子。）

（6）地球上每天都有人出生。（一定）

（补充课外知识通过中国每天都有人出生来说明这一问题是一定

的。）

学生进行判断，并用判断的结果将以上现象一一描述清楚。

通过刚才的判断，我们知道了数学知识与我们的生活息息相关，希望同学们做个有心人，在生活中积累数学知识。

三、联系生活，综合运用

1、基础练习（练习二十四第1题）：判断下面事件发生的可能性。（1）花是香的。（一定）（2）月亮绕着地球转。（一定）（3）石狮子在天上飞。（不可能）

2、变式练习（练习二十四第2题）：按要求涂一涂。

学生分组涂色，然后汇报结果。

（1）摸出的一定是红色的。

（全部涂红色。）

（2）摸出的不可能是蓝色的。

（只要不涂蓝色，其他的颜色都可以。）

（3）摸出的可能是黄色的。

（最少要涂1个黄色，最多可以涂4个黄色。）

（学生分组涂色，然后汇报结果。）

3、（练习二十四第3题）

游戏；击鼓传花（音乐停时花在哪个学生手上，那个学生就选择“可能”、“一定”、“不可能”中的一个词语结合生活实际说一句话。）四、回顾整理，反思提升

这节课你有什么收获？

板书设计：可能性

确定事件：一定√

不可能×