小学体育理论试题及答案

2005年教师考试（体育试卷）

一、填空题（每空1分、共40

分）

1、体育课的三个组成部分准备、基本、结束部分。

2、体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指-小学一二年级、水平二是指小学三四年级、水平三是指小学五六年级、水平四是指-初中。

3、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括-身体健康

心理健康社会适应、三个方面。

4、行进间跳远的四个技术环节助跑、起跳、腾空、落地。

5、决定投掷项目远度的因素为出手速度、出手角度、出手高度。

6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应-五个学习领域。

7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用自主-学习，-探究-学习，-合作学习的方法来实现课程目标。

8、影响体育教学有效性的主要因素：教学目标

教学方式教学手段教学情感。

9 、运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的运动知识和运动技能的掌握和应用。不过分追求运动技能的传授的系统及完整，不苛求技术动作的细节。

10 、课程资源的开发和利用，应从、人力资源的开发体育设施资源的开发课程内容资源的开发课外和校外体育资源的开发自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发六个方面着手。

二是非题（每题2分，共20分）

1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学. （）

2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）

3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（对）

4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）

5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。（对）

6、排球比赛中严禁用脚踢球。（）

7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验

参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。

（）

8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。

（）

9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）

10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识。（对）

三、简答题（每题10分，共20

分）

1、简述《体育与健康》课程的基本理念？答：四个基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生民展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

2、如何写好新课程标准下的课时计划？第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导

。四、问答题（20分）你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？

课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，

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体育试卷2009-07-06 21:35 |(分类: 默认分类)

一、选择题：20分，每空格1分。

1、体育与健康课程是一门以______________为主要手段，以增进中小学生__________为主要

目的的必修课程。（身体练习、健康）

2、《标准》根据________________的指导思想，将课程学习内容划分为____________、___

_________、____________、____________和____________五个学习领域，并根据领域目标构

建课程的内容体系。（健康第一、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）

3、编写中小学体育与健康教材的四条原则是____________、____________、____________、

____________。（教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则）

4、根据1～6年级学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用_

____________、____________、____________等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的

运动兴趣。（主题教学、情景教学、复式教学）

5、《标准》把学生的____________、____________、____________、___________________

_____纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位。（体

能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神）

二、选择题：10分，每题2分。

1、采用单一教学单元进行教学，一般在哪个学段采用比较合适？（C）

A、学前段

B、1～6年级

C、7～9年级

D、高中学段

2、体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为：(D)

A、课程目标??水平目标??领域目标；

B、水平目标??课程目标??领域目标；

C、领域目标??课程目标??水平目标；

D、课程目标??领域目标??水平目标。

3、《体育课程标准》规定1～2年级每周几个学时？（D）

A、1学时

B、2学时

C、3学时

D、4学时

4、下列目标属于身体健康领域目标的是：（B）

A、用科学的方法参与体育活动；

B、发展体能；

C、安全地进行体育活动；

D、形成克服困难的坚强意志品质。

5、小学阶段采用的教学形式主要是：(A)

A、按行政班上课；

B、按年级男女生分班上课；

C、按年级分专项班上课；

D、按学生实际达到的水平层次进行分班上课。

三、简答题：40分，每题10分。

1、根据体育与健康课程的基本理念，教师在制订教学方案时所选择的教学内容要符合哪些要求？

答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。

2、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？

答：（1）人力资源的开发；（2）体育设施资源的开发；（3）课程内容资源的开发；（4）课外和校外体育资源的开发；（5）自然地理课程资源的开发；（6）体育信息资源的开发。

3、体育健康课程的课程目标是什么？

答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

4、水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？

答：（1）注意正确的身体姿势；（2）发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；（3）知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。

四、论述题：20分

如何理解新课程标准中的四个基本理念？