2020版高考语文名师大一轮复习讲义：第3部分 专题16 第6讲 深化欣赏水平 含答案

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第 6 讲

深化欣赏水平，准解技巧、语言题

欣赏艺术技巧既是高考的重点，也是高考的难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。

就散文艺术技巧而言，高考常以表达技巧鉴赏和语言特色鉴赏两类题型进行考查。对于这两类题型，均需先准确判

定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。

题型一 鉴赏艺术技巧

一、什么是表达技巧鉴赏

“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、

修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。

修辞手法

比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)

①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称

记叙

②记叙详略：详写、略写

③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙

①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等

描写

描写

角度

②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视

③写景角度：远近结合、高低结合

表达方式

描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用)

抒

情

议

论

①直接抒情

②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文

常用)

散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹

议的特色

表现手法

行文技巧

对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)

设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、

铺垫等

二、怎样考表达技巧鉴赏

审题定向

这类题目的题干中

往往有“分

析”“赏析”等作

答动词和“表现手

法”“细节”“人

题干示例

(1)(2018· 天津卷)请赏析文中画线的句子。(《虹关何处落徽墨》)

(2)(2017· 全国卷Ⅱ)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其

中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。(《窗子以外》)

(3)(山东卷)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。《四堡雕版》

(4)(重庆卷)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用

称”等表答题方向了什么表现手法？有何表达效果？(《甘森的西红柿》)

的名词。

三、怎样答表达技巧鉴赏

(一)“三审”题目明方向

散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下三点：

1．审题型

即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。

2．审范围

即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。

3．审角度

即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。

(二)“三步”答题保规范

典例1(2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

阅读文本见第3讲[典例1]《汴京的星河》。

文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？

兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……

我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……

[解题指导]

这是一道明考型的表达技巧鉴赏题。

解答此题首先要分析10个“一”写了什么内容，然后结合画波浪线部分在文章中的位置考虑跟上文的关系，

“ 最后思考这样写有何表达效果。 “一幅教我怦然心动的景象 ”“一间小木楼 ”“一根长竹竿 ”“一盏忽八角宫

灯”“一个穿猩红雪衫的姑娘”等描绘出了一幅作者猛然间发现的汴京城的优美星河图，与上文提到的“古人观灯”

和“无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕”相呼应，古今对照，现实与想象对照；同时这一安谧祥和的图景

与上文熙熙攘攘的图景对照，就使得文章思路自由出入于古今，动静相衬，开合有度，韵味十足。

(1)胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。 (2)我的“水袖”。抽

象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。(3)年轻人的

“水袖”。抽象的水袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍

惜亲情。(从“具体”和“抽象”两个角度答也可以，注意“紧密结合全文”)

答案 ①连用 10 个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲染的是

“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，梦与现实

交相呼应，让作品余韵十足。_

典例2 (2018· 天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

阅读文本见第 3 讲[典例 4]《虹关何处落徽墨》。

请赏析文中画线句子。

先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写

画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，

细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，

“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥

洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。

[解题指导]

解答此题首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容分析表达效果。 喁喁细语”“翩

翩起舞”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了磨墨、运墨时的状态。“真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，

每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”表明了作者对墨的喜爱之情和对幽静

生活的向往。

答案 主要运用了拟人(或“想象”)手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜

之情和对幽静生活的向往。_

题型二 鉴赏语言特色

一、什么是语言特色鉴赏

语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也

可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；

这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。

二、怎样考语言特色鉴赏

审题定向

题干中往往有“分析”“赏析”

等作答动词和“语言特色”“表 题干示例

(1)(2017· 全国卷Ⅲ)本文的语言充满生活气息，请结合全文

对此加以赏析。(《我们的裁缝店》)