德育教育主题班会

3、学校的德育理论与实践脱节。 学校的德育理论与实践的脱节，近 几年来，素质教育“轰轰烈烈”， 但在中考的指挥棒的作用下“应试 教育”余音未绝的客观现实，使得 片面追求升学率，重智轻德现象十 分普遍，甚至有愈演愈裂的趋势。 社会对学校对教师的评价主要是看 升学率。所以国家虽强调思想政治 工作，但学校却往往出现了德育在 口头升学是现实的情况。这也使学 校并不重视德育教育，毫无疑问， 德育工作中知行不统一，理论脱离 实践的问题是造成极少数学生目前 思想错位的一个重要原因。
3、要用行为规范塑造人，内化跨世纪青 年的道德意识和法制观念，引导跨世纪 青年身体力行，到建设有中国特色的社 会主义实践中去锻炼成长。引导青年与 人民群众相结合，在革命和建设和社会 实践中锻炼成长，历来是我们党培养革 命事业接班人的一条成功之路。
4、要把跨世纪青年的思想道德教育与知法守 法教育结合起来，以守法教育来推动青年的思 想道德教育，社会主义道德风尚的形成、巩固 和发展，要靠教育，也要靠法制。通过法制教 育使青年一代懂得公民的基本权利和义务，懂 得与自己工作和生活直接相关的法律和纪律， 养成守法守纪的习惯。法制教育的核心是要让 青少年守法服法，尊重法律的权威，树立守法 意识。只要每个人心中都有法律，在行事之前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都衡量一下自己的做法是否符合法律规范，这 样，社会的违法犯罪现象就会少得多，社会环 境、社会秩序也会好得多，思想道德建设就会 更有成效。
<<原来如此>> 甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时 然跑来猛按我家的门铃。 乙：的确可恶！你有没有马上报警？ 甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
注：事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就 会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏， 或许很快就能释怀了.
1、要坚持用科学的理论武装人，即要持 之以恒地对青年一代进行马克思主义理 论教育，在当前，尤其要坚持以邓小平 建设有中国特色社会主义理论作为跨世 纪青年思想道德教育的根本指针，抓住 培养“四有”新人的根本目标，把“政 治育人”放在首位。
2、要注重提高跨世纪青年一代的文化素质， 重视教育对跨世纪人才思想道德建设的重要作 用。邓小平同志指出“希望从事教育工作的同 志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户 户，都来关心青少年思想政治的进步。”由此 可见，教育(尤其是思想政治教育)作为跨世纪 青年精神文明建设的重要手段，对于改变社会 风气，提高青年一代乃至整个社会的精神文明 程度，具有至关重要的作用。
2、家庭教育状况令人担忧。 在对部分在校学生家庭教育状况 的调查显示：单亲、重组甚至畸形家庭 2.5%，家长用物质刺激教育孩子37.5%， 父母一方或双方长期在外，受隔代教育 65.5%，家长重智轻德28%，学习生活基本 无人照顾近2%，家长言行不能起表率作用 32%，用惩罚、体罚对待孩子犯罪的家长 34.8%，家长作风严重，缺乏民主和谐的 家庭氛围54%，家长有爱好搓麻将，赌博 等不良习惯32%。从资料中可以看出家庭 中的不良环境，家长的不良行为不仅影响 了学校的教育效果甚至对孩子产生了极大 的负面影响。如此深刻的环境影响所造成 的负面效应给学校德育工作带来的难度是 不可低估的。
1、社会“大环境”的影响。 当前，国际、国内形势的深刻变化， 对外开放的不断扩大，为未成年人 学习世界先进文化提供了重要机遇。 互联网等新兴媒体和各种文化娱乐 场所的快速发展，为未成年人开拓 了获得知识的新领域，丰富了文化 娱乐生活，但含有色情、暴力、恐 怖、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文 化和有害信息也随之乘隙而入，严 重腐蚀着未成年人的心灵。一些领 域道德失范、诚信缺失，欺骗欺诈 活动屡禁不止，给未成年人成长带 来了不可忽视的负面影响。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
希望我们的未来德育与 素质并行，品质与成功 并进。
《钥匙》 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎 之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子 钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开， 而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” 注：每个人的心，都像上了锁的大门，任 你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自 己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了 解别人。）