部编版语文四年级上册课外阅读训练-第7单元 成长故事-3.快乐练习

快乐练习
训练1
拐弯处的回头
陈果
一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。

于是他一边跷起了扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。

他觉得爸爸“一点也不关
心”他。

在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分
老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

不信你看，
等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。

”弟弟半
信半疑，其他同学也很感兴趣。

于是他们不约而同停住脚步，站
在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。

当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。

很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1．读句子，写出带点词语的近义词。

弟弟很伤心，很委屈
．．，也很生气。

（）
这一切都只发生在一瞬间
．．．。

（）
2、根据意思，在文中找出相应的词语。

没有经过商量而彼此行动一致。

（）
有的相信，又有点怀疑。

（）
3．在文中找到表现弟弟心情变化的语句，填在下面的横线上。

弟弟受伤后碰到爸爸时：
爸爸自己走了以后：
同学对他说完话以后：
爸爸在拐弯处回头时：
4．第四自然段画线的句子描写方式是（）
A 语言描写 B动作描写 C 神态描写
5．认真读第四自然段画线的句子，想一想这只是极微小的动作，为什么“那动作打动了在场所有的人”？
训练2
诚实的孩子
俄国作家屠洛涅夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。

一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。

屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己的儿子的才能，就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。

”
屠格涅夫朗读的寓言故事很忧虑，很动听。

客人和母亲都很高兴。

这时，得米特里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”
屠格涅夫认真的回答说：“喜欢。

但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。

他写的比你写的更好！”
得米特里耶夫听了一点也没有生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。

可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。

客人刚一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿。

她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么在刚才那位大作家面前不说他好，而说别人好呢？”
屠格涅夫一点也不害怕他大声说克雷洛夫的寓言就是好我怎么想就怎么说你难道叫我做一个说谎的孩子吗我才不呢我要做一个诚实的人妈妈这不对吗屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时明白了。

高兴地说：“你真是一个诚实的好孩子呀！”
1．写出下列词语的近义词。

显露——（）佩服——（）教训——（）
2．在短文第四自然段加上标点符号。

3．用“——”画出文中的两个反问句，并把它们改成陈述句。

4．用“﹏”画出描写屠格涅夫妈妈神态的句子。

分析妈妈神态变化的原因是什么？
训练3
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。

我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。

我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。

费了很大劲，她才把父亲挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。

一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。

”老人说：“谢谢了。

姑娘，我站站没关系，你坐吧。

”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。

”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。

”让座的姑娘流露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。

我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。

下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。

”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。

在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
1.让座给老人的过程中，姑娘神情发生了一连串的变化：（）——（）——
（）。

从这一连串神情变化中，你体会到什么？
2．“我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。

”在文中，“隐情”指的是什么？
3.与文中划线句子相照应的句子是（）。

①我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

②老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。

③我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。

4.用简洁的话概括短文的主要内容
5.联系短文内容，谈谈你对短文最后一句话的理解。

训练4
童年
马克·吐温
1849年我14岁的时候，我们家还在密西西比河畔的汉尼堡，住在我父亲五年前刚盖的木房子里。

家里有几个人住新屋，剩下的还住后面连着的老房子.
那年秋天，我姐姐主办了一次晚会，邀请村里所有到结婚年龄的男女青年参加。

我还太小，不够参加这种社交活动的年龄。

再说我也过于腼腆，跟年轻姑娘们合不到一块。

总之，他们没有邀请我——至少没让我整个晚上都参加。

我得以进场的
全部时间只有十分钟，在一出小神话剧里扮演一只熊。

演出时我
得穿上一件熊皮似的毛茸茸的棕色紧身衣服。

大约十点钟时，有
人叫我回自己的屋去穿上那件熊皮衣服。

我走了几步，忽然灵机
一动，决定先练习一番。

可是那个房间太小了。

我穿过大街，来
到拐角上一栋很大的空房子里。

可我根本没想到有十来个年轻人
也正去那里换装，准备演戏呢。

我和小伙伴桑迪一起在二楼选了一间大而空旷的屋子。

我们一边说话一边走了进去，这就使几个穿了一半衣服的姑娘有机会藏到一架屏风后面。

她们的长裙服和其他东西都挂在门背后的钩子上，可我没看见。

屋里摆着一架旧屏风，上面有好些窟窿。

我压根儿就不知道屏风后还有女孩子，所以对那些窟窿也没在意。

我要是知道有这么一回事，怎么也不会在窗外射入的一片冷酷的月光里脱衣解带的，简直羞死人了! 当时我一点儿都没想到这些，坦然地脱了个一丝不挂，然后就开始练习。

我野心勃勃地想来个一鸣惊人，成为扮演熊的专家，那样他们就会常常邀请我演出了。

于是我就带着为了立身扬名而忘我工作的那种热情投入了练习。

我在两间屋子里满地乱爬，桑迪喝彩叫好；接着又直立行走，嘴里发出我认为像熊的咆哮声；我又是倒立、又是左蹦右跳，总而言之，凡是熊能做的动作我全表演了一遍，熊做不了的动作我也发明了不少，还有一些动作是稍有点自尊心的熊都不屑一做的。

当然，我丝毫没有想到在我丢人现眼的时候除了桑迪还有别人在场。

最后，我来了个倒立，就那样停在空中稍事休息。

突然，屏风后面爆发出一阵女孩子的格格大笑。

我的劲一下子全泄了，身子一软，摔了下来，撞倒了屏风，把那些年轻姑娘给压在了下面。

她们吓得尖声大叫。

我抓起衣服就跑，桑迪跟在后面。

眨眼工夫我已经穿上了衣服，从后门溜之大吉。

我让桑迪保证不吐一个字，
然后一道找了个地方，一直躲到晚会开完。

屋里沉寂下来，静悄悄的，大家都入睡了。

这时我才敢回家，垂头丧气，对自己丢人的罪过有一种辛酸凄楚的感觉。

回到屋里，看见枕头上别着一张小纸条，上面写道：“你演熊可能演不好，但你演光屁股可真是精彩至极——哎哟，别提有多精彩啦!”
1．用简明的语句概括文章主要内容。

2．联系上下文解释下列词语。

腼腆：
不屑：
3．没有邀请我参加晚会的原因是什么？请用文中原句回答。

4．文章重在刻画“我”的心理变化——由得意忘形到丢人现眼而懊恼、悔恨、酸楚，把能揭示“我”心理变化的语句写在下面。

5、读了本文后，你认为“我”是一个怎样的人？
训练5
画里少了什么
星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。

美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的
画还得过少年绘画比赛奖呢。

椅子搬到一边，白纸在并起的桌
上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争先恐后动起
笔来。

半个小时后，画完成了。

这是一幅奇怪的画。

长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼
什么都没有。

“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。

“不！”有同学回答。

“海洋世界有什么？”
“有珊瑚！“
“有水草！“
“小虾米，小鱼！“
“还有小岛呢。

“
同学们一个接一个地回答。

“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？“
教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。

在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。

可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。

全班同学要联合画好《海洋世界》，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的；有画珊瑚的，也有画水草的。

如果每个人都只是想画大鱼，画出来就是一群大鱼，而不是海洋世界。

一场讨论后，同学们明白了其中的道理。

他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。

1．同学们第二次画的《海洋世界》，画面上有哪些内容？
2．概括文章的主要内容。

3．读了短文，你明白了什么道理？
4．给短文换个题目。

5．短文哪些内容写得具体？为什么这样写？
训练6
藏在手机里的爱
列车到达寿阳站的时候，从车厢里的连接处，挤过来一个满头大汗的男人，他咿呀咿呀的指着手中的手机叫着，哑巴还拿手机大家都感觉新奇。

我接完朋友打来的电话，刚要把手机收起，哑巴盯着我的手机走了过来，受指着我的手机“哇哇”了半天，我也没弄清他的意思。

这时站在我旁边的中年妇女告诉我说她是聋哑学院的老师，他的意思是想借你的手机电池用一下。

现在经常有人装成残疾人骗人，我才不上当呢。

但看着哑巴那着急的样子，又不像是装的，打个长途电话不就是几块钱的事嘛，换电池干嘛？费劲。

我说那就用我的手机打吧，哑巴摇了摇头。

遇上我这么“慈善”的人不仅省下话费，还少了换电池的麻烦，哑巴竟然不领情？
哑巴把他的手机电池卸下，安上我的电池开机后，飞快的按了一串号码，也就是十几秒的功夫，哑巴就把手机挂断了。

他用感激的目光看着我，咿咿呀呀的连“说”带比划了好几分钟，我一头雾水，直到中年妇女把哑巴刚才的“话”翻译了一遍，我才弄明白是怎么回事。

原来哑巴是河北省一家福利厂的工人，他的爱人也是个聋哑人，这次去太原是哑巴第一次出远门，为了和爱人保持联系，他们在家里装上了有“来电显示”功能的电话机。

丈夫走后，哑巴妻子每隔几小时就给丈夫打个电话。

哑巴丈夫听到手机响，却并不接听，只是看着来电显示上那一串熟悉的号码，为哑巴丈夫祝福。

他们用这种特殊的方式，一路报着平安。

刚才哑巴丈夫接到妻子打来的电话后手机耗完了电，给妻子打不回去了，由于他和妻子有言在先，只要平平安安，他就要立刻给妻子“回话”。

这次妻子打完电话后，收不到丈夫的回音一定会很折着急的，而这“回话”就是那一串熟悉的电话号码。

我这才明白哑巴向我借电池，并执意要用自己的手机回电的原因。

听完中年妇女的翻译，我的周围不知什么时候已围过来好几位乘客，他们都和我一样热泪盈眶。

1、“盯”表示“看”的意思，你还能写出多少表示“看”的词语呢？
1个字：
2个字：
4个字：
2、文章第二自然段中有不少描写“我”心理活动的句子，请用“”画出来。

3、文章中三次写到哑巴“依依呀呀”的话语，请用“﹏”画出哑巴第三次说了什么。

联系上下文理解，哑巴第一次是想说：“
”
哑巴第二次是想说：“
”
4.文章最后一句写道：“他们都和我一样热泪盈眶。

”为什么会这样呢？。