社会学研究方法全套课件

二、定量研究与定性研究的比较
定量研究侧重于、且较多地依赖于对事 物的测量和计算。而定性研究则侧重于和依 赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描 述和理解。
第四节 研究的过程
一、研究的主要阶段 二、研究过程示例
思考与实践：
1.联 系 实 际 举 例 说 明 社 会 研 究 所 面 临 的 主 要 困 难。
第 二章 理论与研究
第一 节 第二 节 第三 节 第四节
理论及 其层次 理论的 构成要素 理论与 研究的关系 理论建构与理论检验
第一节 理论及其层次
单个的经验研究结果在人们认识社会现象 的过程中，往往存在一定的局限性。我们需 要的是一种建立在更为广阔的基础上、同时 也更为系统的知识。缺乏这种知识，社会研 究的眼光就会被局限在研究者所分析的特定 现象和问题上。
第四节 理论建构与理论检验
一、理论建构的过程
理论建构起始于对经验现象的观察。这种 观察既可以是定量的，也可以是定性的。
二、理论检验的过程
三、社会研究中的困难
社会研究者所研究的是社会现实中的人、 人的社会行为，以及与人有关的社会现象。 这一事实一方面使社会研究具有许多不同于 自然科学研究的特点，另一方面 也给社会研 究提出了许多不同于自然科学的难题。
第二节 社会研究的方法体系
一、方法论
社 会 研 究 的 方 法 论 （ m ethodology） 所 涉 及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲 学基础。或者说，方法论所涉及的是规范一 门科学学科的原理、原则和方法的体系。
一、社会研究及其意义
所谓研究，简单地说就是一个认真地提 出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过 程。而社会研究则是一种由社会学家、社会 科学家，以及其他一些寻求有关社会世界中 各种问题的答案的人们所从事的一种研究类 型。
二、社会研究的特征
（1）研究的主题是社会的，而非 自然的。 （2）研究的方式是经验的 ，而非思辨的。 （3）研究的问题是科学的 ，而非判断的。
二、两种推理方式
与其他科学研究一样，社会研究中研究者 普遍使用两种推理方式：归纳推理和演绎推 理。
三、理论对经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ研究的作用
理论作为研究的基础、背景，为研究提供 特定视野和概念框架，这种基础和背景的作 用首先是从研究课题产生的角度来说的。
四、经验研究的理论功能
经验研究所起的作用并不只是被动地为理 论服务，即被动地检验理论、证实理论。它 还扮演着另外四种主动的角色。
对于同一种现象，我们可以有多种不同的 解释。或者说，可以有多种不同的理论来说 明同样的社会现象。
第二节 理论的构成要素
一、概念
概 念 （ concept） 是 对 现 象 的 一 种 抽 象 ， 它 是一类事物的属性在人们主观上的反映。
二、变量
一般来说，概念可以分为两种类型：一类 概念仅仅标识某类现象。比如“太阳”、 “月亮”。另一类概念则往往包括若干个子 范畴、属性或亚概念，它们反映出概念所指 称的现象在类别、规模、数量、程度等方面 的变异情况。
教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材 普通高等教育“ 十一五” 国家级规划教材 21世纪社会学系列教材
社会学研究方法
（第三版）
风笑天 著
中国 人民 大学出 版社
第一章 导
论 第一节 第二节 第三节 第四节
社会研究的概念与特征 社会研究的方法体系 定量研究与定性研究 研 究 的 过程
第一节 社会研究的概念与特征
2.社 会 研 究 的 方 法 体 系 由 哪 几 个 部 分 构 成 ？ 不同的方法论、研究方式和具体方法之间存 在着怎样的关系？
3.找 几 篇 发 表 在 《 社 会 学 研 究 》 或 相 关 社 会 科学学术刊物上的社会研究报告进行阅读， 看看它们分别采取的是哪种社会研究方式， 所用的具体资料收集方法是什么。
二、研究方式
研 究 方 式 （ research mode） 指 的 是 研 究 所 采取的具体形式或研究的具体类型。
三、具体方法和技术
具体方法和技术指的是在研究过程中所 使用的各种资料收集方法、资料分析方法， 以及各种特定的操作程序和技术。
四、社会研究方法体系中各部分之间的关系
社会研究的方法体系是一个有机的整体。 虽然它们之间有层次上的差别，但各种方法 论、研究方式、具体方法和技术都不是各自 独立、互不相关的。
思考与实践：
4.实 证 主 义 方 法 论 的 主 要 特 点 是 什 么 ？ 人 文 主义方法论的主要特点又是什么？你如何看 待这两种不同的方法论主张？ 5.定 量 研 究 与 定 性 研 究 存 在 哪 些 主 要 的 差 别 ？ 如何理解二者之间不存在好坏优劣之分？请 说明理由。 6.陈 述 社 会 研 究 的 一 般 程 序 ， 画 出 这 一 过 程 及其主要内容。
一、理论的概念
理论是一个有着广泛含义的概念。在不同 的场合、不同的背景、不同的学科中，理论 的概念具有十分不同的内涵。
二、理论的层次
上述定义还向我们表明了这样一个事实： 理论是一个具有不同层次的命题体系。有的 理论十分抽象，具有很强的一般性。有的理 论又相对具体，具有较强的特殊性。
三、判断理论优劣的标准
第三节 定量研究与定性研究
任何事物都具有量和质两个方面。在社 会研究中，相应地存在着定量研究与定 性 研究两种不同的探讨方式。
一、方法论背景
实证主义与人文主义两种不同的方法论 主张在经验研究中则代表着两种不同的探求 知识的方法。其一是科学主义的；其二是自 然主义的。而定量研究方式与定性研究方式 则可以说是这两种方法论的最集中体现。
三、命题与假设
前面我们说过，理论的基本组成部分是概 念。但理论并不是直接由概念构成的。实际 的情形是，概念直接和一种被称做“命题” 的陈述相关联，或者说，直接由概念构成的 是命题，而理论则是由一组命题所构成的。
第三节 理论与研究的关系
一、“科学环”：研究的逻辑
美国社会学家华莱士在其名著《社会学中 的科学逻辑》一书中，提出并详细阐述了社 会研究的逻辑过程，其所概括的这一过程见 图 2— 4。 这 一 图 示 被 人 们 称 做 “ 科 学 环 ” 并 广泛运用。